Unit7 Lesson6教学设计2025-2026学年冀教版英语七年级下册

Unit 7 Lesson 6 Tai Chi教学设计 科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握太极相关词汇（martial art, balance, patient, focused, relaxed, energy），能读懂对话、完成信息填空，用简单英语介绍太极。 文化意识：了解太极这一中国传统武术文化，区分太极与中国功夫的概念，增强文化自信。 思维品质：能梳理对话中的太极信息，对比太极与其他运动的特点，提升逻辑分析能力。 学习能力：通过小组合作完成对话操练、文化讨论，掌握自主梳理、合作探究的学习方法。 教学重难点 教学重点：读懂对话，提取太极的定义、好处、练习要点等关键信息，掌握核心词汇与句型。 教学难点：用准确英语介绍太极，区分太极与中国功夫的概念，用英语表达文化观点。 教学过程——主要思路 Step 1 Warming-up & Lead-in 教师现场演示 2-3 个太极经典动作（起势、野马分鬃、白鹤亮翅），让学生猜含义、试模仿，直接激活身体和大脑。教师演示（无需专业，有型即可）：缓慢抬手、下按、转身。边做边说：“Look. I‘m very slow. I’m very relaxed.” 提问：“What am I doing? How do I feel?” （引导学生说出 slow，relaxed，如果不会英文可说中文“放松”，教师板书 relaxed）。 全员体验：全班起立，跟教师做两个动作（如：双手抱球、单脚轻点地）。教师发指令：“Keep your balance. Feel your energy. Take a deep breath.” 追问感受：“Was it easy to keep balance? How do you feel now?” （学生可能说“累”“安静”“有趣”）。 设计意图：用身体记忆锚定核心词汇,降低表达难度，贴合学生水平；自然引出Tai Chi主题，为后续阅读铺垫，同时渗透中国传统文化元素。 Step 2: Pre-reading 活动1：词汇铺垫 1.呈现句子（遮挡关键词）： Tai Chi is an ancient Chinese ______ art. （留空 martial） It helps you become ______. You won‘t feel angry easily. （留空 patient） When doing Tai Chi, you must be ______. Don’t think about other things. （留空 focused） 2.小组讨论：根据刚才的体验和常识，猜出这些空可能是什么词（允许用中文说，教师板书英文）。 核对与动作巩固： martial art：展示功夫电影截图（李小龙、成龙），说 “Kung fu and Tai Chi are both martial arts.” patient：做急躁 vs 缓慢等待的对比动作。 focused：手指太阳穴，眼神集中。 带读：教师带读，重点纠正 martial /ˈmɑːʃl/。 设计意图：将词汇学习变成解谜活动，符合七年级学生的好奇心，同时训练上下文猜词策略。 活动2：预测任务 教师展示对话标题，提问： "What questions do you think Danny will ask Liu Yan about Tai Chi?"引导学生预测问题（如："What is Tai Chi?" "Can you teach me?"），教师板书预测问题。 设计意图:词汇铺垫解决阅读障碍，符合学生"先学基础再读文本"的学习规律；预测任务培养学生的阅读预判能力，激发阅读兴趣。 Step 3: While-reading 活动1：Fast reading 1. 任务：学生快速阅读对话，回答问题： "What are the two main topics of this conversation?" 给学生3分钟时间，教师巡视，提醒学生找对话中的关键问句。 2. 核对答案：Tai Chi's introduction 和 How to practice Tai Chi。 活动2：Careful reading + 信息填空 1.  任务：学生逐段阅读，完成课本右侧的太极介绍表格。小组核对答案，教师讲解难点： 重点讲解an ancient Chinese martial art、a series of slow and gentle movements等核心表达； 帮助学生理解become patient, focused, and relaxed在语境中的含义。 2.  完整核对表格答案： Type of art: An ancient Chinese martial art Benefits: become patient, focused, and relaxed Description: a series of slow and gentle movements Tips: energy; shake your body 活动3：对话跟读 1. 教师播放对话录音，学生逐句跟读，模仿语音语调； 2. 两人一组（学生搭配基础稍好学生）分角色朗读对话，教师巡视指导。 设计意图：快速阅读训练略读技巧，细节阅读+表格填空训练精读与信息梳理能力，分层任务适配学生水平；小组互助降低学习难度，分角色朗读提升口语能力，让学生在合作中完成学习任务。 Step 4: Post-reading 创设真实任务：“学校迎来外国交换生，开设‘中国文化体验课’，请你录制一段1分钟的英文音频/视频，向外国同学介绍太极，并带他们体验一个动作。” 具体活动方案：《我是太极推介官》 阶段一：搭建语言支架 教师提供 “三层推介结构” 和句型库： Layer 1 是什么 (What)：Tai Chi is a kind of Chinese martial art. It’s ancient and very special. Layer 2 为什么练 (Why good)：It can help you keep balance, become relaxed and focused. It gives you energy. Layer 3 怎么入门 (How to start)：First, stand still and take a deep breath. Then, move slowly like this. Don‘t shake your body. 教师示范一段30秒的推介（可以提前录制或现场表演）。 阶段二：小组准备 + 互评 任务：4人小组合作，写出一份1分钟左右的英文推介稿，并选一个最简单的动作（如“起势”或“单脚站立”）准备现场教大家。 提供评价量表（Checklist），贴在黑板或发学案上： 评价维度 3星（优秀） 2星（良好） 1星（加油） 内容Content 包含是什么、为什么、怎么入门三部分 缺一部分 只有一部分 语言Language 正确使用3个以上核心词（balance/relaxed等） 使用1-2个核心词 无核心词 表现Performance 有动作演示，声音清晰，有自信 有动作或声音清晰 只有读稿 阶段三：小组展示 + 投票 邀请2-3组上台展示（每组1分钟）。 台下学生使用量表进行 “星级评价”，并投票选出 “最佳推介官”（语言好）和 “最佳体验官”（动作演示好）。 设计意图：真实任务激发表达欲望，评价量表让标准透明，实现“教-学-评”一体化。动作演示环节再次体现“身体参与”，学生印象极深。 Step 5: Summary & Homework 活动1：课堂总结 个人写：“Tai Chi is ______ because ______.” （如 “Tai Chi is great because it helps both body and mind.”） 分享2-3人。 齐读文化金句（PPT展示）： Tai Chi: A slow movement， a peaceful mind. Chinese wisdom in every breath. 活动2：分层作业 1. 基础作业：抄写核心词汇与对话，完成太极介绍表格。 2. 提升作业：用3-5句话写一段太极的英文介绍，或给家人用英语介绍太极。 设计意图:总结帮助学生梳理知识，强化记忆；分层作业适配不同水平学生，学生完成基础作业即可巩固知识，提升作业满足学有余力学生的需求。 6、 板书设计 Lesson 6: Tai Chi 【体验区】 【阅读区】 【产出框架：1分钟推介】 Stand like this： Tai Chi = ancient martial art ① What? Keep balance. ↓ Tai Chi is a... Feel relaxed. Benefits: balance, patient, focused, relaxed, energy ② Why good? 【因果连线】 ↓ It helps you... 慢动作 → 平衡 How: slow movements ③ How to start? 深呼吸 → 放松 + deep breath First... Then... 控能量 → 有劲 + control energy Don‘t... 不晃动 → 专注 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $