2.6动物联欢会（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学教科版

动物联欢会 一年级下册 · 第二单元《常见的动物》 一、教学目标 科学观念 知道不同的动物有不同的形态、行为等特征；认识到植物、动物和人都是生物 科学思维 在科普剧创作和表演中，能比较不同动物的特点，利用特点进行表演 探究实践 能围绕动物的特征创作科普剧或游戏，能制作动物头饰，并以动作、语言等形式加以演绎 态度责任 在交流、制作、表演等活动中，乐于表达自己的观点，产生进一步探究动物的兴趣 重点：能依据动物的特征创作科普剧或游戏，并用多种方式描述常见动物的特点 难点：依据动物的特征创作节目和游戏并表演 二、课前准备 分组材料（每4人小组1套）： 序号 材料 数量 规格说明 可替代 1 卡纸 1张 做头饰 硬纸板 2 彩色笔 若干 画动物 — 3 剪刀 1把 剪头饰 — 4 固体胶 1个 粘贴 — 5 皮筋或绳子 1段 固定头饰 回形针 6 记录单 1张 见附件 — 教师准备： 1. 提前准备制作头饰的材料：卡纸、彩色笔、剪刀、固体胶、皮筋 2. 教室座位可以调整为围坐形式，营造联欢会氛围 3. 准备几个动物头饰示范（如蜗牛、鱼、蚂蚁） 4. 简单板书动物的关键特征（供学生参考） 5. 提前准备评价标准：表演是否符合动物特点 6. 准备韦恩图（动物、植物和我们） 三、教学过程（共40分钟） 环节一　任务：我们要开动物联欢会（约3分钟） 活动1　宣布任务 1. 教师宣布：今天我们要开一场『动物联欢会』！每个同学扮演一种动物。 师："想一想你要扮演哪种动物？怎样才能让大家一看就知道你扮演的是什么动物？" 环节二　制作：做动物头饰（约15分钟） 活动2　讨论角色 1. 每个学生先确定自己要扮演的动物。 2. 小组内说说自己扮演的动物有什么特征、怎么表现它。 师："你扮演的是什么动物？它有什么特征？" → 预设：我演蜗牛，背着壳慢慢爬 → 预设：我演鱼，用鳍游泳 活动3　制作头饰 1. 用卡纸画出动物的特征并制作头饰。 制作要点： 　· 抓住动物的主要特征（蜗牛的壳、鱼的鳞片、蚂蚁的触角等） 　· 涂上合适的颜色 　· 剪下来，用皮筋固定在头上 2. 学生动手制作，教师巡视指导。 环节三　体验：表演节目（约12分钟） 活动4　创作节目 1. 小组内创作一个简短的小节目。 节目要求： 　· 表现出自己扮演的动物的特点 　· 可以说一句台词（如『我是一只小蜗牛，背着房子慢慢走』） 　· 配上动作 活动5　上台表演 1. 各小组上台表演。 2. 其他同学认真观看，猜猜演的是什么动物，是否符合特点。 环节四　交流：总结动物特征（约10分钟） 问题1　表演符合动物的特点吗？ 1. 全班交流评价。 师："刚才的表演中，你觉得谁演得最像？为什么？" → 预设：××把蜗牛爬得很慢演得很好！ 问题2　动物、植物和我们有什么相同？ 1. 教师出示韦恩图，引导学生思考。 师："动物、植物和我们，有什么相同的地方？" → 预设：都会长大 → 预设：都需要吃东西（植物需要阳光和水） → 预设：都会呼吸 → 预设：都会繁殖后代 ▎ 动物、植物和人都是『生物』——都有生命，都会生长、繁殖、需要营养。 2. 总结：这个单元我们认识了蜗牛、鱼、蚂蚁等动物，知道了动物的特点。动物和我们一样都是有生命的——我们都是生物。 板书设计 动物 特征 台词/动作 蜗牛 有壳、爬得慢 『背着房子慢慢走』 鱼 有鳍、会游泳 『游来游去真快乐』 蚂蚁 触角、搬运 『嘿哟嘿哟搬食物』 鸟 有翅膀、会飞 『拍拍翅膀飞上天』 四、教学反思提示 反思维度 课后自问 参与度 每个学生是否参与头饰制作和表演？ 科学性 表演是否能体现动物的特征？ 概念达成 学生是否理解动物、植物和人都是生物？ 团队合作 小组合作是否和谐有序？ 附件资料 附件一　联欢会活动指引 活动步骤 第一步：确定角色→选择一种动物，说出它的特征 第二步：制作头饰→用卡纸做出动物的特征 第三步：创作节目→小组创编表演 第四步：上台表演→展示动物特点 头饰制作要点 　· 抓住动物的主要特征（壳、触角、鳍、鳞片等） 　· 配色尽量真实 表演要求 　· 动作要符合动物特点 　· 可以说一句介绍自己的台词 附件二　学生记录单 第6课　动物联欢会 · 学生记录单 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 我扮演的动物 我扮演的动物是：________________ 它的主要特点：________________ 我的台词：________________ 动物、植物和我们 动物、植物和人有什么相同的地方？ 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 动物、植物和人都属于________。 自我评价 我会做：我能做出动物头饰 能做到打√ 我会演：我能用动作表现出动物的特点 能做到打√ 我会看：我能看出其他同学演的是什么动物 能做到打√ 我会说：我能说出动物、植物和人的相同点 能做到打√ 学科网（北京）股份有限公司 $