2.7《单元总结》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）

教科版  一年级下册 《常见的动物》单元  7. 单元总结   

单元

《身边的物体》

课题

7.单元总结

课时

1

核心 概念

5.生命系统的构成层次

6.生物体的稳态与调节

学习内容及要求

5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征(如都会运动)。

6.2 人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 

探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）   态度责任（科学态度 社会责任）

科学观念

知道动物的种类丰富、形态各异，各种动物具有自身的特征，动物和植物一样都有生命，都是生物。

科学思维

通过阅读并结合自身的观察，理解动物的多样性，感受动物与人类相互帮助，是亲密的伙伴。

探究实践

在阅读的学习活动中，通过列举和归纳等方法理解动物和人类的关系。

态度责任

在科学阅读过程中，体会动物与人类的密切关系，树立保护身边动物的意识。

教学 重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

学生通过阅读，并结合自己的观察和体验，总结动物的特点，了解动物与人类的关系。

教学 难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

在阅读中，正确认识到人类与动物之间的关系，体会珍爱生命的重要性。

教学 准备

教师：教学课件。

学生：放大镜、棉签、观察记录单。

教学过程

教学  环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课   仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起认识我们周围的动物。

一、描述动物，总结归纳（预设15分钟）

[材料准备：课件、动物卡片]

1.引导：通过本单元的学习，你对动物的了解更多了吧？说出一种你熟悉的小动物的特点。（学生每介绍一种，教师将这种动物的图片贴在黑板上）

2.学生介绍动物特征。

3.讲述：有的动物长毛，有的动物长鳞片；有的动物会飞，有的动物会爬；有的动物生活在水中，有的动物生活在泥土中……我们身边的动物很多，它们各不相同。

4.提问：

（1）我们认识的动物们都有哪些共同的特点？

（2）对比我们了解的植物，动物和植物区别在哪里呢？

（3）那动物和植物的相同点又有哪些呢？

5.补充韦恩图。

动物        植物