2.6动物联欢会 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）

课程基本信息

学科

小学科学

年级

一年级

学期

春季

课题

《动物联欢会》

教学内容与学习对象分析

（一）单元整体分析

本课内容属于《常见的动物》单元。

1.与2022版科学课程标准相关内容分析

相关核心概念：“生命系统的构成层次”、“生物体的稳态与调节”、“地球系统”、“人类活动与环境”。

相关学习内容和内容要求：

5.1生物具有区别于非生物的特征——①举例说明动物和植物都是生物；

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物——③说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）；

6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存——②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境；

10.3 岩石和土壤——③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。

11.3人类活动对动物环境的影响——①举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。

相关学业要求：

1-2年级：认识周边常见的动物，并简单描述其外部主要特征；能结合动物和植物的外部特征，比较动物和植物的异同；能概括动物的某些共同特征；能利用多种感官观察身边常见动物的外部形态特征。通过观察，对常见的动物的外在特征产生探究兴趣；认识到动物的生存需要外界环境的帮助；对动物生长的自然现象感到好奇；认识到土壤为众多动植物提供了生存场所；能在好奇心驱使下，对土壤中的动物表现出探究兴趣，乐于表达和分享；认识地球是人类与动植物共同的家园。

与2017版教材相关内容的对比：

（二）本节教材分析

《动物联欢会》是2024年版教科版一年级科学下册第二单元《常见的动物》第六课。教材以趣味活动“模拟动物联欢会”为切入点，通过角色扮演、观察讨论等形式，引导学生关注动物的外形特征、行为特点及生物多样性。

（三）学习对象分析

在前面的学习中，学生已掌握以下基础：

1.观察与描述能力：能识别常见动物（如蚂蚁、蜗牛）的外形特征，并简单描述其行为（如“蜗牛爬行慢”“蚂蚁搬运食物”）。

2.生命概念认知：不同的动物有不同的外形特点、生活习性。

但存在以下学习难点：

1.深度观察不足：对动物的伪装行为（如枯叶蝶拟态）缺乏系统性认知，易混淆动植物特征。

2.逻辑表达局限：能用口头语言描述动物特点，但缺乏科学性语言支撑。

3.保护意识模糊：知道“保护动物很重要”，但对具体保护措施（如保护栖息地）认识不到位。

（四）本课教学设计思路

针对学情，本节设计更注重以下改进：

1.活动设计趣味化：用角色扮演、视频对比等直观方式，帮助学生区分动植物伪装现象。新增“真假动物大闯关”“姗姗来迟的动物”“珍稀动物小明星”等互动环节，补充学生对动植物伪装现象的认知（如枯叶蝶伪装成树叶、叶海龙伪装成海草），以及一些动物的奇特形状等。