2.4水中的动物（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学教科版
水中的动物
一年级下册 · 第二单元《常见的动物》
一、教学目标
科学观念 | 知道水中有很多动物，知道鱼有鳞片、鳍、鳃等器官，用鳍运动、用鳃呼吸，它的身体适应水生环境 |
科学思维 | 能细致观察鱼的形态特征，推测其器官与身体结构的功能，认识到鱼的特殊身体结构与水生环境相适应 |
探究实践 | 能用简单的科学语言描述观察到的信息，能用简图画画出鱼的主要特征 |
态度责任 | 通过鱼的观察活动，对鱼产生浓厚的探究兴趣，树立认真细致的科学态度 |
重点：通过观察，知道鱼的身体结构特征并能简单地描述
难点：通过分析鱼的结构特点，推测其结构与功能相适应
二、课前准备
分组材料（每4人小组1套）：
序号 | 材料 | 数量 | 规格说明 | 可替代 |
1 | 鱼缸（透明方形） | 1个 | 观察鱼 | 透明塑料盒 |
2 | 金鱼或鲫鱼 | 1条 | 小型鱼 | — |
3 | 放大镜 | 1个 | 观察细节 | — |
4 | 记录单 | 1张 | 画简图用 | — |
5 | 彩色笔 | 若干 | 画图 | 铅笔 |
6 | 棉签 | 若干 | 辅助观察 | — |
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教师准备：
1. 提前准备鱼缸（透明方形）和金鱼/鲫鱼，每组1条
2. 鱼提前在鱼缸中静养，让学生观察时鱼处于自然状态
3. 准备鱼身体结构板贴图（研讨环节用）
4. 准备池塘剖面图（聚焦环节情境导入）
5. 准备各种不同鱼的图片（拓展环节用）
6. 提示学生不敲击鱼缸、不惊吓鱼
三、教学过程（共40分钟）
环节一 聚焦：鱼的身体有什么特点？（约5分钟）
活动1 引出观察对象
1. 教师出示池塘剖面图。
师："水里面生活着哪些动物？鱼为什么能生活在水里？它的身体有什么特点？"
→ 预设：鱼有鳞片、有鳍、有尾巴
→ 预设：鱼用鳃呼吸
环节二 探索：观察鱼（约22分钟）
活动2 观察鱼的身体特点
1. 每组观察鱼缸中的鱼，用放大镜看细节。
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观察要点：
· 鱼的身体分成哪几部分？
· 鱼的身体表面有什么？
· 鱼有哪些器官？（眼、嘴、鳞片、鳍、鳃）
· 鱼的鳍有几种？长在哪儿？
2. 学生在记录单上画鱼并标注各部位名称。
▎ 鱼的身体结构：头（眼、嘴、鳃盖）、躯干（鳞片）、鳍（胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍）
活动3 观察鱼的运动
1. 观察鱼在水中怎样游泳。
师："鱼没有腿，它是靠什么运动的？"
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