甘肃省天水市田家炳中学2025-2026学年八年级下学期5月期中质量检测语文试题

**基本信息** 以真实情境串联语言实践，融合重庆花火艺术季、绿道低碳等时代热点与《诗经》、灯笼制作等传统文化，全面考查八年级语文核心素养，实现基础积累与综合应用的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/30分|字音字形、词语标点、古诗文默写、书法赏析、图表分析|以“宣传文稿检查”“绿道低碳宣传”为情境，考查语言运用与思维能力，如补写排比句需结合情感递进| |阅读|5篇/60分|记叙文（《记忆中的味道》）、非连文本（灯笼文化）、文言文（《小石潭记》对比）、古诗（《观书》）、名著（《经典常谈》）|跨文本整合传统文化与生活，如灯笼制作工序与老北京民俗对比，考查审美创造与文化自信| |写作|2题/60分|说明性微写作（ChatGPT）、记叙文（“原来你是这样的人”/“读懂”）|微写作要求下定义说明，大作文聚焦人物多面性，体现语言运用与思维能力的综合提升|

2025—2026学年度第二学期期中质量检测卷 八年级 语文 参考答案 1．孕 sù 璀 2．D 3．C 4．那是岁月静好中平凡日子里的甜意 那是砥砺前行中重庆儿女眼里的光芒。 5．示例：甲 楷书端正典雅、庄严森然，能更好体现高尚品德的特点。 6．(1)远低于200克/人•千米 自行车 碳排放量为零 列数字 作比较 (2)两个汉字：低碳。巧妙之处：画面描绘的是人骑自行车的场景，是低碳出行的体现，将“低碳”两个汉字巧妙融入其中，形象生动地传达了“绿道与低碳”的主题。 7．黄发垂髫 并怡然自乐 青青子衿 悠悠我心 式微式微 胡不归 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 8．快乐甜蜜 母亲为“我”准备大酱，“我”在军营吃大酱思念家乡 怀念往昔 敬佩赞美母亲 9．这句话运用动作描写，通过“握、提动、搅动、撇”等动词，细致传神地写出母亲打理大酱时的熟练与认真，表现出母亲勤劳细致的特点，也蕴含着“我”对母亲的深切怀念。 10．指母亲亲手做的大酱的味道；指童年在家乡生活的味道；指母亲的关爱与浓浓的亲情味道；指对故乡深深的思念之情。 11．勤劳能干：坚持亲手制作大酱，工序繁杂仍一丝不苟；疼爱子女：参军前特意为“我”装上大酱，牵挂儿子；善良体贴、为人着想：进城后因怕打扰邻居，不再做酱；质朴念旧：始终惦念家乡大酱，不忘故土。 12．结构上总结全文，点明主旨，收束全篇；内容上升华母亲形象，突出母亲处处为他人着想的美好品质，表达“我”对母亲的敬佩与赞美，深化文章主题。 13． 制胚 贴字 14．语言形式上，句式短小活泼，节奏明快，“稠”“遛”“酒”押韵，读起来朗朗上口，富有韵律美；多用口语化表达，如“揣进”“脚步儿稠”，质朴亲切，符合民歌通俗易懂的特点。 内容场景上，选取正月走娘家、逛九曲灯阵、敲锣打鼓的民俗场景，描绘出浓郁的年味儿，贴近百姓生活，体现了民歌源于生活、反映生活的特点。 15．相同点：都与民俗节日相关，承载着人们对节日氛围的追求。 不同点：用途上，材料一的灯笼是定制的，用于装饰，有姓氏、堂号，具欣赏价值；材料三的灯笼用于驱邪避灾，还可作为孩子的玩具。情感上，材料一蕴含着手艺人对传统手艺的严谨与珍视；材料三寄托着普通百姓对新年的美好期盼，以及作者对童年过年时光的怀念。 16.大约 凄凉悲伤 靠近 17．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 ②（我）将要到达石门下时，又渡溪向北而行。 18． 乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道 19． 相似点：乙文作者探游时遇溪流巨石阻路，看似无路可入（“疑无路”），后发现东向小径得以进入（“又一村”），与陆游诗中“绝处逢生”的意境一致，均体现探索中的转折与惊喜。 20． 小石潭：碧水游鱼空影，幽竹清冽涤心。（突出“水清”“境幽”） 石门：双峰对峙擎天，溪跃石门裂云。（突出“险峻”“奇景”） 21． D 22． 示例一：颔联运用夸张的修辞手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字（非确数），极言读书之多之快，表现出诗人读书时如饥似渴、全身心投入的状态。   示例二：颔联运用比喻的修辞手法，将“杂念”比作“尘埃”，比喻诗人读书时胸无杂念。突出诗人的专心致志，表达了诗人读书之趣。 23．①《诗经》第四 ②示例：《关雎》《蒹葭》均选自《诗经》，这一篇介绍了《诗经》的起源、成书、用途、内容分类（风、雅、颂）和艺术手法（赋、比、兴）等知识；能帮助你系统理解这类诗歌的背景和特点；语言浅显易懂，适合中学生阅读。 ③《战国策》第八 ④示例：建议一：按需跳读。根据你感兴趣的主题，直接翻到对应的篇目阅读。例如想了解诗歌就读《诗经》第四和诗第十二，想了解历史谋略就读《战国策》第八，不必从头读到尾。 建议二：先读首篇。先读《说文解字》第一，因为它是全书开篇，介绍了古文字和阅读典籍的基础知识。读懂了这一篇，后面理解其他篇目会更轻松。 建议三：课内外相结合。把书中介绍的经典和你语文课本里学过的原文对照起来读。比如读《诗经》第四时，联系所学过的《关雎》《蒹葭》，从而加深理解。 建议四：画思维导图，串联相关篇目。选一条发展线索，把相关篇目串联起来读。比如“诗歌发展”线索：先读《诗经》第四，再读辞赋篇第十一，最后读诗第十二。这样能看清文学演变脉络。 24.略 25.略 答案第2页，共4页 【八年级 语文试卷 答案 第 1 页 共 2 页】 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年度第二学期期中质量检测卷 八年级 语文 一、积累与运用(共30分) (本题9分)用语准确是起到宣传效果的前提,请帮助小渝检查宣传文稿。 草长莺飞,花香鸟语,四月的山城春光明媚,那些在冬日里销声匿迹的小昆虫,此刻也循着暖意钻出了泥土和草窠,y n育着蓬勃生机。4月28日,重庆春日花火艺术季 活动在重庆天空剧院启幕。燃放烟花作为传统民俗,可追溯至两千多年前,是辞旧迎新和祈福纳祥的文化符号。本次烟花秀由央视龙年春晚烟花设计团队倾力打造,让浏阳花火的灵动cu 璨与山城的雄浑豪迈交相辉映。 暮色初合,“向春生”焰火秀把春天的色彩晕染在山城的天际夜幕渐浓,“春日花火”沉浸式焰火秀带领观众走进一场关于春天的视觉旅程。漫天焰火流光溢彩,令人叹为观止。现场游人熙熙然乐融融,烟火与笑脸相映。 这一刻,绚烂的花火让人们大彻大悟,共赴一场震撼心灵的春日盛宴;这一刻,重庆人用滚烫的烟火,在山城的天际线炸出一场风雪载途后的绚烂那是熬过寒冬后寻常人家心头的暖意,_,_! 1.(3分)给文稿 中加点字注音并根据拼音写汉字。 (1)y n( )育 (2)追溯( ) (3)cu ( )璨 2.(2分)文稿中画横线词语使用不恰当的一项是( ) A. 草长莺飞 B. 销声匿迹 C. 叹为观止 D. 大彻大悟 3.(2分)文稿中标点符号填写恰当的一项是( ) A. “ ”; 、 —— B. “ ”,、 —— C. “ ”;, —— D. 《 》,,…… 4.(2分)绚烂烟火既是山城人民的生活期许,也是情感寄托与精神象征。请结合语境,在横线上补写两个句子,与前文构成语意层层递进的排比句。 那是熬过寒冬后寻常人家心头的暖意,_,_。 5. (本题3分)阅读下面语段,走近《诗经》,完成问题。 参与活动后,小文对《诗经》有了进一步了解。她想将“高山仰止”这幅书法作品挂在房中,但她还没有确定要挂哪一幅。请你帮她选择,并结合字体特点和作品内容简要说明由。 高山仰止:高山,比喻高尚的品德;高山仰止,比喻对高尚的品德的仰慕。 【甲】 【乙】 选择:_ 理由:_ 6、(本题8分)荔丰中学旁边的绿道开通了,