2.1我们周围的动物（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学教科版

我们周围的动物 一年级下册 · 第二单元《常见的动物》 一、教学目标 科学观念 知道我们周围生活着不同的动物，动物是多种多样的，认识到动物的生存需要一定的环境 科学思维 通过对校园或田野里动物的寻访，初步体会到不同的动物生活在不同的环境中 探究实践 在『寻找动物』的体验活动中，能用简图记录观察到的动物特征，并运用观察和比较的方法描述动物的特点 态度责任 通过观察、记录周围动物的活动，培养学生乐于表达、善于倾听的习惯，树立保护身边动物的意识 重点：在对周围动物的寻访中用图画进行记录，在观察中了解不同的环境中生活着不同的动物 难点：在『寻找动物』的体验活动中，感知动物的多样性，并能运用观察和比较的方法描述动物的特点 二、课前准备 分组材料（每4人小组1套）： 序号 材料 数量 规格说明 可替代 1 放大镜 1个 观察小动物 — 2 记录单 1张 寻访记录用 白纸+笔 3 彩色笔 若干 画图记录 铅笔 4 小铲子 1把 翻土找小动物 木棍 5 透明观察盒 1个 短暂观察用 透明杯 教师准备： 1. 提前考察校园环境，确定安全和动物多样的观察点 2. 准备寻访记录单（含日期、地点、动物简图、发现地点） 3. 强调安全规则：不伤害动物、不被动物伤害、不单独行动 4. 提前告知学生穿长裤和运动鞋（户外活动） 5. 准备几种常见动物的图片作为观察后的补充 6. 准备世界各地动物的图片（拓展环节用） 三、教学过程（共40分钟） 环节一　聚焦：我们周围有哪些动物？（约5分钟） 活动1　交流已知 1. 教师出示单元情境图（丹顶鹤等）。 师："你们见过哪些动物？在我们学校周围，生活着哪些动物？" → 预设：麻雀、蚂蚁、蜗牛、蝴蝶、狗、猫 → 预设：池塘里有鱼、泥土里有蚯蚓 2. 明确任务：去校园里寻找动物，用图画记录下来。 ▎ 不同环境生活着不同动物——天上飞的、地上爬的、土里钻的、水里游的。观察时要安静、不打扰动物。 环节二　探索：去校园寻访动物（约20分钟） 活动2　出发寻访 1. 教师分组，明确各组的观察区域和安全注意事项。 2. 学生分组在校园指定区域寻找动物。 寻访方法提示： 　· 轻轻拨开草丛找 　· 翻开小石头看看下面 　· 在树上、墙上、花丛中仔细找 　· 听到叫声的附近找找 ▎ 三种不：不伤害动物、不被动物伤害、不单独行动。看到动物要安静观察，不能大声喧哗吓跑它们。 活动3　用图画记录 1. 找到动物后，在记录单上画下来。 记录要点： 　· 画出动物的大致样子（形状、大小） 　· 标注发现地点（树上/草丛/水里/土里） 　· 简单记录动物的特点 2. 学生用简图记录看到的动物，鼓励多记录几种。 环节三　研讨：我们发现了什么？（约10分钟） 问题1　找到了哪些动物？ 1. 各组汇报寻访成果，展示记录单。 师："你们小组找到了哪些动物？在哪里找到的？" → 预设：我们在草丛里找到了蚂蚁和蜗牛 → 预设：花丛中有蝴蝶，树上听到了鸟叫 2. 汇总全班找到的动物，感受动物的多样性。 ▎ 不同的环境生活着不同的动物。校园虽小，但动物种类并不少。 问题2　动物有什么共同特点？ 师："你们观察的动物有哪些相同的地方？" → 预设：都会动、会吃东西 → 预设：会呼吸、会成长 引导学生归纳：动物会运动、会进食、会生长、会繁殖。 环节四　拓展：世界各地的动物（约5分钟） 活动4　开阔视野 1. 教师展示世界各地不同动物的图片。 师："除了我们校园里的动物，世界上还有很多有趣的动物。你们认识它们吗？" → 预设：长颈鹿、企鹅、大象、老虎…… 2. 结合图片简单介绍不同环境中的动物。 师："今天我们在校园里找到了那么多动物，还学会了用图画记录。大自然中的动物是多种多样的，我们要爱护它们！" 板书设计 动物 发现地点 特点 结论 不同的环境 生活着不同的动物 四、教学反思提示 反思维度 课后自问 活动组织 户外寻访活动是否安全有序？学生是否遵守规则？ 记录能力 学生是否能用简图记录动物的特点？ 概念达成 学生是否感受到动物多样性以及动物与环境的关系？ 情感培养 学生是否表现出对动物的关爱和保护意识？ 附件资料 附件一　寻访活动指引 安全规则 ▎ 不伤害动物、不被动物伤害、不单独行动、不跑闹 寻访方法 　· 轻轻拨开草丛看看 　· 翻开小石头找一找 　· 树上、墙上、花丛中仔细看 　· 听到声音的地方找一找 记录要求 　· 画出动物的大致样子 　· 标注在哪儿发现的 　· 尽量多记录几种动物 附件二　学生记录单 第1课　我们周围的动物 · 学生记录单 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 寻访记录 把你看到的动物画下来，标记在哪里发现的。 动物（画简图） 在哪里发现的？ 它是什么样的？ 想一想 1. 今天你找到了几种动物？________种 2. 动物有什么相同的地方？____________________ 3. 我们应该怎样对待周围的动物？____________________ 自我评价 我会找：我能安静地寻找动物 能做到打√ 我会记：我能用图画记录观察到的动物 能做到打√ 我会说：我能说出动物的特点 能做到打√ 我会爱护：我不伤害动物 能做到打√ 学科网（北京）股份有限公司 $