2.1我们周围的动物（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学教科版

我们周围的动物

一年级下册 · 第二单元《常见的动物》

 

一、教学目标

重点：在对周围动物的寻访中用图画进行记录，在观察中了解不同的环境中生活着不同的动物

难点：在『寻找动物』的体验活动中，感知动物的多样性，并能运用观察和比较的方法描述动物的特点

二、课前准备

分组材料（每4人小组1套）：

教师准备：

1. 提前考察校园环境，确定安全和动物多样的观察点

2. 准备寻访记录单（含日期、地点、动物简图、发现地点）

3. 强调安全规则：不伤害动物、不被动物伤害、不单独行动

4. 提前告知学生穿长裤和运动鞋（户外活动）

5. 准备几种常见动物的图片作为观察后的补充

6. 准备世界各地动物的图片（拓展环节用）

三、教学过程（共40分钟）

环节一　聚焦：我们周围有哪些动物？（约5分钟）

活动1　交流已知

1. 教师出示单元情境图（丹顶鹤等）。

师："你们见过哪些动物？在我们学校周围，生活着哪些动物？"

→ 预设：麻雀、蚂蚁、蜗牛、蝴蝶、狗、猫

→ 预设：池塘里有鱼、泥土里有蚯蚓

2. 明确任务：去校园里寻找动物，用图画记录下来。

▎ 不同环境生活着不同动物——天上飞的、地上爬的、土里钻的、水里游的。观察时要安静、不打扰动物。

 

环节二　探索：去校园寻访动物（约20分钟）

活动2　出发寻访

1. 教师分组，明确各组的观察区域和安全注意事项。

2. 学生分组在校园指定区域寻找动物。

寻访方法提示：

　· 轻轻拨开草丛找

　· 翻开小石头看看下面

　· 在树上、墙上、花丛中仔细找

　· 听到叫声的附近找找

▎ 三种不：不伤害动物、不被动物伤害、不单独行动。看到动物要安静观察，不能大声喧哗吓跑它们。

活动3　用图画记录

1. 找到动物后，在记录单上画下来。

记录要点：

　· 画出动物的大致样子（形状、大小）

　· 标注发现地点（树上/草丛/水里/土里）

　· 简单记录动物的特点

2. 学生用简图记录看到的动物，鼓励多记录几种。