2.1《我们周围的动物》教学设计-2025-2026学年一年级科学下册教科版

一年级下册科学2.1《我们周围的动物》教案

一、     教学目标

科学观念目标：知道我们周围生活着不同的动物，动物是多种多样的，认识到动物的生存需要一定的环境。

 科学思维目标：通过对校园或田野里动物的寻访，初步体会到不同的动物生活在不同的环境中。

 探究实践目标：在“寻找动物”的体验活动中，能用简图记录观察到的动物特征，并运用观察和比较的方法描述动物的特点。

 态度责任目标：通过观察、记录周围动物的活动，培养学生乐于表达、善于倾听的习惯，树立保护身边动物的意识。

二、教学重难点

重点：在对周围动物的寻访中用图画进行记录，在观察中了解不同的环境中生活着不同的动物。

难点：在“寻找动物”的体验活动中，感知动物的多样性，并能运用观察和比较的方法描述动物的特点

三、     教学准备

教师：课件、校园动物图片、观察记录表（带拼音）、动物模型 / 卡片、安全提示卡。

学生：每人一支铅笔、自带画本（或教师发记录纸）、放大镜。

四、教学过程

（一）聚焦导入：提出问题，唤醒经验

1.                  图片展示：

出示校园草坪、大树、花丛的图片，提问：“我们生活的校园里，都有哪些动物呢？它们都藏在哪里？”

2.                  自由发言：

鼓励学生分享生活中见过的动物（小鸟、蚂蚁、狗、鱼等），教师板书动物名称。

3.                  揭示课题：

今天我们就一起走进大自然，去寻找我们周围的动物。

板书课题：我们周围的动物

（二）探索 1：明确寻找地点与安全规则

1.                  讨论寻找地点：

出示课件图片（天空、大树、草丛、泥土、路面、石块下），提问：“我们可以到哪些地方寻找动物？”

学生回答后，教师总结：

天空中、大树下、草丛里、花丛中、树底下、泥土里、落叶堆、路面上、石块下……

2.                  制定安全规则（重点）：

出示课件图片，师生共同制定纪律与安全 “五不准”：

① 排队安静下楼到操场；

② 上下楼梯靠右走；

③ 寻找动物时不推挤；

④ 文具用文具盒装好带到操场；

⑤ 不用手直接触摸动物，不被动物伤到。

3.                  教师示范观察技巧：
   • 轻轻的、悄悄的走到树下，看树根旁落叶堆里有什么；
   • 轻轻拨开草丛观察；
   • 轻轻摇晃树枝，观察有没有动物飞出来；
   • 抬头看天空有没有动物；
   • 翻动石块、落叶找小动物。

（三）探索 2：实地观察与记录

1. 分组出发（模拟或实地）

（若学校不允许户外跑动，可在教室内设置 “模拟校园” 角，进行室内探究）

1.                  分发记录单：

发放《校园里的动物》记录表，强调：