精品解析：2025-2026学年河北省沧州市任丘市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期期中检测四年级语文（人教版） 卷首语：温暖的春日，老师带领大家来到春日森林语文探秘营，开启一场趣味语文闯关之旅！本次探秘共分为五步闯关任务，每完成一步就能获得探秘勋章，最终集齐勋章，成为优秀语文探秘小达人，赶紧出发吧！ 第一步：入营签到·基础字词关 来到森林探秘营入口，首先要完成字词签到任务，认对字词、写准字形，才能顺利进入营地！ 1. 看拼音，写词语。 （1）乡村的wū yán（ ）下挂着红红的灯笼，zhuāng shì（ ）着整个小院。 （2）春雨过后，nèn lǜ（ ）的小草探出脑袋，tián mì（ ）的花香扑鼻而来，qīng tíng（ ）翩翩起舞，mì shí（ ）的鸟儿往来穿梭。 （3）科学家们通过suì dào（ ）里的化石，探索着远古生命的ào mì（ ）。 【答案】 ①. 屋檐 ②. 装饰 ③. 嫩绿 ④. 甜蜜 ⑤. 蜻蜓 ⑥. 觅食 ⑦. 隧道 ⑧. 奥秘 【解析】 【详解】（1）书写时注意“檐”“饰”的正确写法。 （2）书写时注意“嫩”“蜜”“蜓”的正确写法。 （3）书写时注意“隧”“奥”的正确写法。 2. 选择合适的字组词。 【剧 据】根（ ） （ ）本 【倔 掘】挖（ ） （ ）强 【涂 途】（ ）抹 路（ ） 【绣 锈】（ ）花 铁（ ） 【挤 济】拥（ ） 经（ ） 【谈 淡】（ ）话 浓（ ） 【答案】 ①. 据 ②. 剧 ③. 掘 ④. 倔 ⑤. 涂 ⑥. 途 ⑦. 绣 ⑧. 锈 ⑨. 挤 ⑩. 济 ⑪. 谈 ⑫. 淡 【解析】 【详解】注意“据”与依靠、凭证有关，“剧”与戏剧、猛烈有关；“掘”与挖掘动作有关，“倔”与性格固执有关； “涂”与涂抹动作有关，“途”与道路、路程有关；“绣”与丝线刺绣有关，“锈”与金属氧化有关； “挤”与拥挤动作有关，“济”与救助、经济有关；“谈”与说话有关，“淡”与味道稀薄、颜色不浓有关。 3. 选词填空，精准运用。 敏捷 敏锐 隐蔽 隐藏 警戒 警告 （1）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，母鸡就立刻（ ）起来。 （2）老师严厉地（ ）他，如果下次再迟到，就要请家长到学校来。 （3）这栋老宅有一个（ ）的地下室，入口藏在书架后面。 （4）尽管内心很失落，他还是努力（ ）起自己的情绪，不让别人看出来。 （5）刑警凭借（ ）的观察力，发现了嫌疑人的线索。 （6）松鼠动作（ ），一下子就跳到了大树上，躲开了天敌。 【答案】 ①. 警戒 ②. 警告 ③. 隐蔽 ④. 隐藏 ⑤. 敏锐 ⑥. 敏捷 【解析】 【详解】敏捷侧重形容动作轻快灵敏；敏锐侧重形容思维、感官洞察力强、反应快。所以形容松鼠动作填敏捷，形容观察力填敏锐。 隐蔽侧重指事物本身被遮掩，不容易被发现，多形容处所位置；隐藏是主动把人、事或情绪藏起来，是动作。所以形容不容易被发现的地下室填隐蔽，主动藏起情绪填隐藏。 警戒指为防备危险进入戒备状态；警告指对错误行为发出告诫提醒。所以母鸡防备意外进入戒备填警戒，老师对迟到行为的告诫填警告。 补充四字词语，并按要求答题。 4. 把下列词语补充完整 慢条（ ）（ ） 从容（ ）（ ） （ ）顾（ ）盼 （ ）（ ）来迟 生机（ ）（ ） 震耳（ ）（ ） （1）用“______”画出含反义词的词语，再仿写两个这样的四字词语。 （2）从“生机（ ）（ ）” “震耳（ ）（ ）”中任选一个，写一句与“校园生活”相关的通顺、具体的话。 【答案】斯理 不迫 左 右 姗姗 勃勃 欲聋 （1）左顾右盼 大同小异、前因后果 （2）生机勃勃：春天的校园里花草萌芽，绿树抽出新枝，处处生机勃勃，美丽极了。 【解析】 【详解】慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。 生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋。 （1）“左顾右盼”中“左”和“右”是一组反义词，符合本题要求。 仿写只需写出带有一对反义词的常用四字词语即可。 示例：大惊小怪、出生入死 （2）围绕校园生活创作，用词准确、语句通顺即可。 示例： 生机勃勃：春天来了，我们的校园里樱花盛放、绿草抽芽，连廊下的迎春花也吹起小喇叭，到处都是生机勃勃的模样。 震耳欲聋：运动会百米跑决赛开始后，看台上同学们的加油呐喊声震耳欲聋，所有人都在为选手们助威。 第二步：林间寻宝·句子运用关 走进森林深处，开启句子寻宝任务，找到藏在林间的语文宝藏。 5. 句子训练营。 小小的琥珀里藏着几万年前远古时代的秘密。（缩写句子） __________________ 【答案】琥珀里藏着秘密。 【解析】 【详解】缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。 提炼出本题中的主干，主语：琥珀里，谓语：藏着，宾语：秘密，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，主要意思不变。 缩句为：琥珀里藏着秘密。 6. 老师笑着对我们说：“我今天不讲课，给你们讲故事。”（改为转述句） __________________ 【答案】老师笑着对我们说，他今天不讲课，给我们讲故事。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句去掉双引号，把冒号改为逗号；原句里“我”要改成第三人称“他（她）”，原句里老师称呼听话者的“你们”要改成“我们”。 示例：老师笑着对我们说，他今天不讲课，给我们讲故事。 7. 我们要学习和发扬革命先烈的事迹。（修改病句） ______________________________ 【答案】我们要学习革命先烈的事迹，发扬他们的优良传统。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：词语搭配不当。“发扬”与“事迹”搭配不当。“学习”的对象一般是具体的知识、事迹、经验等，“发扬”与“革命精神”“优良传统”搭配更适合，直接说“发扬革命先烈的事迹”，在表达上不够准确、自然。要让“发扬”有合适的对象，使“学习”和“发扬”分别有恰当的搭配内容。所以把句子拆分为两部分，“学习”对应“革命先烈的事迹”，“发扬”对应“他们的优良传统”。 示例：我们要学习革命先烈的事迹，发扬先烈的革命精神。 8. 仿写句子：春天是一首诗，诗里有我们美好的希望；春天是一幅画，画里有我们多彩的生活；春天是______，__________________。 【答案】 ①. 一首歌 ②. 歌里有我们欢快的笑声 【解析】 【详解】例句把“春天”比作“一首诗”、“一幅画”，形象地描绘了春天的浪漫意境与鲜活色彩，展现了春天里孕育的生机与美好。仿写时注意：1、把春天比作美好的事物，用比喻；2、前一句结尾的事物，就是下一句的开头；3、固定结构是“春天是+一+量词+事物，事物里有我们+形容词+美好内容”，内容贴合春天的氛围就符合要求即可。答案不唯一。 示例：春天是一支舞，舞里有我们灵动的身影。 9. 把下面错乱的句子排列成一段通顺的话。 （ ）一天，鲁班看到孩子们顶着荷叶在阳光下乘凉。 （ ）鲁班看了，心里立刻有了主意。 （ ）古时候，有一位很有本事的工匠，叫鲁班。 （ ）他回家后，仿照荷叶的样子，用竹子和布做了一把伞。 （ ）荷叶又大又圆，能挡住太阳，还能挡雨。 【答案】 ①. 2 ②. 4 ③. 1 ④. 5 ⑤. 3 【解析】 【详解】“古时候，有一位很有本事的工匠，叫鲁班”，此句先点明故事的主人公，开启对鲁班造伞故事的介绍，为整个内容奠定基础，所以排在首位。 “一天，鲁班看到孩子们顶着荷叶在阳光下乘凉”，承接上句对鲁班的介绍，交代故事的起因，引出鲁班造伞的灵感来源，排在第二位。 “荷叶又大又圆，能挡住太阳，还能挡雨”，紧接着描写荷叶的特点，解释孩子们为什么用荷叶遮阳、鲁班为什么能从中得到启发，排在第三位。 “鲁班看了，心里立刻有了主意”，承接上句荷叶的特点，写鲁班受到启发，产生了造伞的想法，排在第四位。 “他回家后，仿照荷叶的样子，用竹子和布做了一把伞”，此句承接上句鲁班有了主意，写出他动手实践造出雨伞的过程，是整个故事的结果，排在最后。 故括号里依次填入：2、4、1、5、3。 第三步：营地闯关·积累运用关 到达森林探秘营地，需完成课文积累，巩固课内知识，来展现自己的实力吧！ 10. 根据课文内容填空。 （1）诗和音乐一样，________________。 （2）毛泽东《卜算子·咏梅》这首词中，“________________”这一句通过描写寒冬景象，对表现梅花坚贞的品格起到了很好的烘托作用。 （3）《四时田园杂兴》（其二十五）中，描写初夏江南田园景色的诗句：“________________，________________。” （4）《宿新市徐公店》中，描写儿童追逐蝴蝶，充满童趣的诗句是：“________________，________________。” （5）《清平乐·村居》中，刻画乡下人家悠闲生活，展现孩童天真可爱的词句是：“________________，________________。” （6）《繁星(一三一）》中，诗人表达对大海热爱的诗句：“大海啊！哪一颗星没有光？________________？________________？” （7）唐代诗人罗隐在《蜂》这首诗中，通过“________________，________________”这两句表达了对默默劳动，无私奉献的蜜蜂的赞美之情。 【答案】 ①. 生命全在节奏 ②. 已是悬崖百丈冰 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 麦花雪白菜花稀 ⑤. 儿童急走追黄蝶 ⑥. 飞入菜花无处寻 ⑦. 最喜小儿亡赖 ⑧. 溪头卧剥莲蓬 ⑨. 哪一朵花没有香 ⑩. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 ⑪. 采得百花成蜜后 ⑫. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“命、奏”的正确写法。 （2）本答案出自毛泽东《卜算子·咏梅》，描写梅花在寒冬悬崖冰挂的恶劣环境中依然绽放的景象，贴合题干通过寒冬景象烘托梅花坚贞品格的语境。 （3）本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其二十五），描绘了初夏江南梅子金黄、杏子饱满、麦花雪白、菜花稀疏的田园风光，贴合题干描写初夏江南田园景色的语境。 （4）本答案出自杨万里《宿新市徐公店》，刻画了儿童奔跑追逐黄蝶，蝶儿飞入菜花后无处寻觅的活泼场景，贴合题干描写儿童追逐蝴蝶、充满童趣的语境。 （5）本答案出自辛弃疾《清平乐·村居》，描写小儿子在溪边躺着剥莲蓬的天真模样，展现了乡下人家悠闲温馨的生活氛围，贴合题干刻画悠闲生活与孩童可爱的语境。 （6）书写时注意“哪、香、潮、涛、清”的正确写法。 （7）本答案出自罗隐《蜂》，赞美蜜蜂不辞辛劳采集百花酿成蜂蜜的无私奉献精神，贴合题干表达对默默劳动、无私奉献蜜蜂赞美的语境。 11. 口语交际。 探秘途中，同学小刚想要采摘森林里的野花，还想追逐小松鼠，你会怎样礼貌劝说他，保护森林里的动植物呢？（不少于50字） ___________________________________ 【答案】小刚，别采摘野花，也不要追逐小松鼠呀。野花是森林的美景，能美化环境，小松鼠是森林里的小动物，我们应该爱护它们。我们要保护森林里的一草一木和小动物，不打扰、不伤害它们，做爱护大自然的好孩子。咱们就站在这儿安安静静地看它们好不好？ 【解析】 【详解】劝说的重点在于让小刚停止采摘野花、追逐小松鼠的行为，让他理解为什么要停止这种行为，并告诉他应该如何对待森林里的动植物。注意语气礼貌、以理服人，使用口语化、通俗易懂的表达。可以使用商量的语气，让对方能更容易接受。答案不唯一。 示例：小刚，可以别再摘野花、追小松鼠了吗？野花能给小蜜蜂、小蝴蝶提供花蜜，是森林里小生灵的“小食堂”，被摘下来很快就会蔫掉；小松鼠忙着帮树木传播种子呢，要是被你追得慌，就没法好好干活啦。我们远远地看着它们，让它们自在生活，这样森林才一直这么美，你说对不？ 第四步：美文探秘·阅读理解关 课内阅读。 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 12. 找出形容猫的叫声的词语，写在下面。 ______________________________________________ 13. 把文中画“ ”的句子改为肯定句。 ________________________________________________ 14. 文中画“_____”的句子运用了________的修辞手法，把__________比喻成________________，形象地写出猫______________的特点。 15. 文中的猫性格古怪，主要表现在哪些方面？ _____________________________________________ 【答案】12. 丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端 13. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 14. ①. 比喻 ②. 爪印 ③. 小梅花 ④. 温柔可亲、可爱 15. 老实、贪玩、尽职 【解析】 【12题详解】 本题考查对短文内容的理解。 通读短文可知，文中“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”这句话中的“丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端”这几个词是形容猫的叫声的词语。 【13题详解】 本题考查双重否定句改为肯定句。 本文中画波浪线句子“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”改为肯定句，对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，可这样改：把句中的“非”改为“一定要”，去掉“不可”，把句末的感叹号改为句号。即改为：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 【14题详解】 本题考查对重点句子的理解。 文中的画横线句子“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话运用了比喻的修辞手法，把爪印比喻成小梅花，形象地写出猫温柔可亲、可爱的特点。 【15题详解】 本题考查对短文内容的理解并回答问题。 文段选自课文《猫》。选段主要写了猫的性格古怪的特点和高兴时与不高兴时的表现，并从老实、贪玩、尽职三个方面来说明它性格古怪，字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。 通读短文，结合文中的“说它老实吧，它的确有时候很乖”“说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢”“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”这些句子可知，猫的性格古怪，主要表现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职这些方面。即总结为：老实、贪玩、尽职。 课外阅读。 春日里的发现 ①春天来了，我和小伙伴们去郊外研学，寻找春天的足迹。 ②刚走进田野，一股清香扑面而来。放眼望去，金黄的油菜花像一片金色的海洋，微风拂过，花海泛起层层波浪。粉色的桃花、白色的梨花、紫色的紫荆花，你挨着我，我挨着你，争奇斗艳。 ③柳树抽出了嫩绿的枝条，在风中轻轻摇摆，像姑娘们在梳理长发。我们蹲下来，仔细观察小草。小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的，像一个个害羞的小宝宝。 ④忽然，我发现一只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。它一会儿停在油菜花上，一会儿飞到桃花上，翅膀嗡嗡地扇动着，可爱极了。我还看到几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的翅膀五颜六色，美丽极了。 ⑤夕阳西下，我们恋恋不舍地离开田野。这次研学，我不仅看到了春天的美景，还懂得了：只要用心观察，生活处处有惊喜。 16. 联系上下文，解释词语 （1）争奇斗艳：_________ （2）恋恋不舍：_________ 17. 短文按_________顺序，描写了_________、_________、_________、_________等春天的景物。 18. 文中画波浪线句子运用了_________修辞手法，生动写出了__________________。 19. 请用一句话概括短文主要内容。________ 20. 读完短文，你有什么感受？________ 【答案】16. ①. 各种花草竞相开放，比谁更艳丽。 ②. 非常留恋，舍不得离开。 17. ①. 空间 ②. 花 ③. 小草 ④. 柳树 ⑤. 蜜蜂 18. ①. 拟人、比喻 ②. 小草鲜嫩、可爱的样子 19. “我”和小伙伴郊外研学，发现春天美景，懂得用心观察的道理。 20. 春天的田野真美，用心观察能发现很多美好。 【解析】 【导语】这是一篇贴合小学生生活的短篇写景小文，脉络清晰，语言浅显灵动。文章巧用比喻、拟人修辞，将郊野春日的花开、柳摇、草萌、蜂飞蝶舞描摹得鲜活可爱，满是孩童视角的天真意趣。结尾自然点出“用心观察就有收获”的主旨，不生硬说教，还能引导孩子留心生活之美。 【16题详解】 （1）“争”是争夺、竞争的意思，“奇”是奇特、新奇的样子，“斗”是比赛、比一比的意思，“艳”是鲜艳、美丽的意思，合起来就是：互相比赛，看谁开得更奇特、更鲜艳美丽。结合第②自然段中“粉色的桃花、白色的梨花、紫色的紫荆花，你挨着我，我挨着你”的语境可知，“争奇斗艳”指各类春花在春天里盛放、比美的样子。 （2）“恋恋”是留恋的意思，“不舍”是舍不得，结合第⑤自然段中“夕阳西下，我们恋恋不舍地离开田野”的语境可知，“恋恋不舍”的意思是对春日美景留恋，不愿离去。 【17题详解】 由第②自然段“放眼望去”和第③自然段“我们蹲下来”可知，作者是按由远及近的空间顺序描写的。 对应原文段落，由第②自然段“金黄的油菜花像一片金色的海洋，微风拂过，花海泛起层层波浪。粉色的桃花、白色的梨花、紫色的紫荆花，你挨着我，我挨着你，争奇斗艳”可知，此段写了油菜花、桃花、梨花、紫荆花；由第③自然段“柳树抽出了嫩绿的枝条”“我们蹲下来，仔细观察小草”可知，此段写了柳树、小草；由第④自然段“我发现一只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜”“我还看到几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞”可知，此段写了蜜蜂、蝴蝶。 因此，短文描写了花、柳树、小草、蜜蜂、蝴蝶等春天的景物。 【18题详解】 读画波浪线句子“小草从土里探出头来”，“探”是人的动作，把小草当作人来写，赋予了小草人的情态，因此使用了拟人的修辞手法，“像一个个害羞的小宝宝”，把小草比作害羞的小宝宝，因此使用了比喻的修辞手法。由“嫩嫩的，绿绿的”可知，句子生动形象地写出了小草刚发芽时鲜嫩、娇弱、可爱的样子，突出了春天小草的生机勃勃。 【19题详解】 概括文章要包含人物、事件、结果或感悟：人物是“我和小伙伴”，事件是“去郊外研学寻找春天”，内容是“看到春天的各类景物”，结尾的感悟是核心升华，一句话把这些要素串联即可。 示例：“我”和小伙伴们去郊外研学，观察到了春天田野里的花草、柳树、蜜蜂等美景，懂得了“用心观察就会发现生活惊喜”的道理。 【20题详解】 结合文章结尾“只要用心观察，生活处处有惊喜”的主旨，围绕“春天的美”“用心观察的重要性”两个核心作答，言之有理即可，符合小学生的认知和表达即可。 示例：我感受到了春天的美好与生机，也明白了生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们用心观察，就能在身边发现很多惊喜，以后我也要多留心生活，发现更多美好。 第五步：探秘留痕·习作表达关 21. 我们的生活中一定有很多特别的东西：一次特别的发现，一种特别的动物，一次特别的作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛……请你选择一种写出来，跟大家一起分享。请以“特别的_________”为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整： ②内容具体，语句通顺，书写工整； ③字数400字左右。 【答案】例文： 特别的作业​ 上周三的班会课上，王老师布置了一项特别的作业：给家里人缝一颗纽扣。我盯着书包里的针线包，心里直犯嘀咕——平时连剪刀都很少碰，缝纽扣哪会呀？​ 回到家，我翻出爸爸那件掉了颗纽扣的衬衫。妈妈教我先把线穿进针眼，可线头像个调皮的小精灵，怎么都不肯钻进小小的针孔。试了十几次，指尖被线磨得发红，才总算把线穿好。妈妈让我在衬衫掉纽扣的地方先扎一针，线要留一小截在外面。可针尖一碰到布料，我手就抖，第一针竟歪歪扭扭地扎到了旁边的布上。​ “别慌，顺着原来的扣眼扎。”妈妈握着我的手慢慢教。我盯着扣眼，一针一线地跟着学。有一次针尖没拿稳，轻轻扎在了指头上，冒出个小红点。我咬着牙没吭声，想起爸爸每天早出晚归，这件衬衫是他最喜欢的，忽然就有了劲儿。​ 缝到最后一针时，我按妈妈说的把线在底下绕几圈，再用力一扯，纽扣就牢牢固定住了。爸爸下班回家看到衬衫，惊讶地睁大眼睛，拿起衬衫翻来覆去地看，笑着说：“我家小不点成小裁缝啦！”​ 这次作业没有写一个字，却比任何一次写字作业都让我难忘。原来有些事看起来难，亲手试试就会发现，只要用心，连小小的纽扣都能缝出满满的成就感。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。审题时，首先要抓住“特别”这一核心关键词，它意味着所选内容需有别于寻常，带有独特的意义或体验。题目需补充完整，补充的部分需从“特别的发现、动物、作业、礼物、比赛”等生活相关的事物中选取，要确保是自己熟悉且有真实感受的对象，这样才能让内容有具体可写的细节。同时，需符合400字左右的篇幅要求，避免选择过于复杂或难以用简短文字说清的内容，整体要围绕“分享”的初衷，让读者感受到这份“特别”之处。 二、立意。 不能仅停留在描述“特别的事物”本身，更要挖掘其背后的情感或意义。比如，若写特别的礼物，重点可放在礼物承载的情感；写特别的发现，可落脚于发现过程中的感悟。要通过具体的内容传递真诚的情感，或是成长中的小思考，让“特别”不仅体现在事物的表面，更能深入到内心的体验，让文章既有内容，又有温度，引发读者的共鸣。 三、写作思路。 开头：可以用简洁的语言引出所选的“特别的事物”，不用过多铺垫，直接点明对象，同时稍作渲染，让读者对其产生好奇。 中间：是文章的主体，要具体展开描述。可以先介绍这个事物的基本情况，再重点写与它相关的经历或过程，把能体现“特别”的细节写出来，比如当时的场景、自己的动作或感受等。这部分不用刻意堆砌内容，而是顺着事情的脉络自然呈现，让“特别”之处通过具体的描述凸显出来。 结尾：对全文进行收束，回应开头提到的“特别的事物”，并点出它带来的影响或自己从中获得的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中检测四年级语文（人教版） 卷首语：温暖的春日，老师带领大家来到春日森林语文探秘营，开启一场趣味语文闯关之旅！本次探秘共分为五步闯关任务，每完成一步就能获得探秘勋章，最终集齐勋章，成为优秀语文探秘小达人，赶紧出发吧！ 第一步：入营签到·基础字词关 来到森林探秘营入口，首先要完成字词签到任务，认对字词、写准字形，才能顺利进入营地！ 1. 看拼音，写词语。 （1）乡村的wū yán（ ）下挂着红红的灯笼，zhuāng shì（ ）着整个小院。 （2）春雨过后，nèn lǜ（ ）的小草探出脑袋，tián mì（ ）的花香扑鼻而来，qīng tíng（ ）翩翩起舞，mì shí（ ）的鸟儿往来穿梭。 （3）科学家们通过suì dào（ ）里的化石，探索着远古生命的ào mì（ ）。 2. 选择合适的字组词。 【剧 据】根（ ） （ ）本 【倔 掘】挖（ ） （ ）强 【涂 途】（ ）抹 路（ ） 【绣 锈】（ ）花 铁（ ） 【挤 济】拥（ ） 经（ ） 【谈 淡】（ ）话 浓（ ） 3. 选词填空，精准运用。 敏捷 敏锐 隐蔽 隐藏 警戒 警告 （1）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，母鸡就立刻（ ）起来。 （2）老师严厉地（ ）他，如果下次再迟到，就要请家长到学校来。 （3）这栋老宅有一个（ ）的地下室，入口藏在书架后面。 （4）尽管内心很失落，他还是努力（ ）起自己的情绪，不让别人看出来。 （5）刑警凭借（ ）的观察力，发现了嫌疑人的线索。 （6）松鼠动作（ ），一下子就跳到了大树上，躲开了天敌。 补充四字词语，并按要求答题。 4. 把下列词语补充完整 慢条（ ）（ ） 从容（ ）（ ） （ ）顾（ ）盼 （ ）（ ）来迟 生机（ ）（ ） 震耳（ ）（ ） （1）用“______”画出含反义词的词语，再仿写两个这样的四字词语。 （2）从“生机（ ）（ ）” “震耳（ ）（ ）”中任选一个，写一句与“校园生活”相关的通顺、具体的话。 第二步：林间寻宝·句子运用关 走进森林深处，开启句子寻宝任务，找到藏在林间的语文宝藏。 5. 句子训练营。 小小的琥珀里藏着几万年前远古时代的秘密。（缩写句子） __________________ 6. 老师笑着对我们说：“我今天不讲课，给你们讲故事。”（改为转述句） __________________ 7. 我们要学习和发扬革命先烈的事迹。（修改病句） ______________________________ 8. 仿写句子：春天是一首诗，诗里有我们美好的希望；春天是一幅画，画里有我们多彩的生活；春天是______，__________________。 9. 把下面错乱的句子排列成一段通顺的话。 （ ）一天，鲁班看到孩子们顶着荷叶在阳光下乘凉。 （ ）鲁班看了，心里立刻有了主意。 （ ）古时候，有一位很有本事的工匠，叫鲁班。 （ ）他回家后，仿照荷叶的样子，用竹子和布做了一把伞。 （ ）荷叶又大又圆，能挡住太阳，还能挡雨。 第三步：营地闯关·积累运用关 到达森林探秘营地，需完成课文积累，巩固课内知识，来展现自己的实力吧！ 10. 根据课文内容填空。 （1）诗和音乐一样，________________。 （2）毛泽东《卜算子·咏梅》这首词中，“________________”这一句通过描写寒冬景象，对表现梅花坚贞的品格起到了很好的烘托作用。 （3）《四时田园杂兴》（其二十五）中，描写初夏江南田园景色的诗句：“________________，________________。” （4）《宿新市徐公店》中，描写儿童追逐蝴蝶，充满童趣的诗句是：“________________，________________。” （5）《清平乐·村居》中，刻画乡下人家悠闲生活，展现孩童天真可爱的词句是：“________________，________________。” （6）《繁星(一三一）》中，诗人表达对大海热爱的诗句：“大海啊！哪一颗星没有光？________________？________________？” （7）唐代诗人罗隐在《蜂》这首诗中，通过“________________，________________”这两句表达了对默默劳动，无私奉献的蜜蜂的赞美之情。 11. 口语交际。 探秘途中，同学小刚想要采摘森林里的野花，还想追逐小松鼠，你会怎样礼貌劝说他，保护森林里的动植物呢？（不少于50字） ___________________________________ 第四步：美文探秘·阅读理解关 课内阅读。 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 12. 找出形容猫的叫声的词语，写在下面。 ______________________________________________ 13. 把文中画“ ”的句子改为肯定句。 ________________________________________________ 14. 文中画“_____”的句子运用了________的修辞手法，把__________比喻成________________，形象地写出猫______________的特点。 15. 文中的猫性格古怪，主要表现在哪些方面？ _____________________________________________ 课外阅读。 春日里的发现 ①春天来了，我和小伙伴们去郊外研学，寻找春天的足迹。 ②刚走进田野，一股清香扑面而来。放眼望去，金黄的油菜花像一片金色的海洋，微风拂过，花海泛起层层波浪。粉色的桃花、白色的梨花、紫色的紫荆花，你挨着我，我挨着你，争奇斗艳。 ③柳树抽出了嫩绿的枝条，在风中轻轻摇摆，像姑娘们在梳理长发。我们蹲下来，仔细观察小草。小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的，像一个个害羞的小宝宝。 ④忽然，我发现一只小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。它一会儿停在油菜花上，一会儿飞到桃花上，翅膀嗡嗡地扇动着，可爱极了。我还看到几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的翅膀五颜六色，美丽极了。 ⑤夕阳西下，我们恋恋不舍地离开田野。这次研学，我不仅看到了春天的美景，还懂得了：只要用心观察，生活处处有惊喜。 16. 联系上下文，解释词语 （1）争奇斗艳：_________ （2）恋恋不舍：_________ 17. 短文按_________顺序，描写了_________、_________、_________、_________等春天的景物。 18. 文中画波浪线句子运用了_________修辞手法，生动写出了__________________。 19. 请用一句话概括短文主要内容。________ 20. 读完短文，你有什么感受？________ 第五步：探秘留痕·习作表达关 21. 我们的生活中一定有很多特别的东西：一次特别的发现，一种特别的动物，一次特别的作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛……请你选择一种写出来，跟大家一起分享。请以“特别的_________”为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整： ②内容具体，语句通顺，书写工整； ③字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $