2026年湖北恩施市中考第一次适应性考试生物学试题卷

**基本信息** 2026年恩施市初中生物学一模试卷，非选择题以植物组织培养、人体生理调节、遗传规律及生态系统为情境，融合生命观念与科学思维，突出探究实践与态度责任。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|分生区、相对性状等基础概念|注重核心概念辨析，强化结构与功能观| |非选择题|4/30|组织培养（11题）、呼吸调节与免疫（12题）、遗传计算（13题）、生态系统稳定性（14题）|含开放式设问（14题水质管理方案选择）和观点辨析（12题菊花茶药效判断），契合中考对综合能力的考查趋势|

秘密★启用前 恩施市2026年中考第一次适应性考试 生物学试题卷 (本试题卷满分50分，考试时间45分钟) 一、 选择题（共10小题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求) ★杨梅为雌雄异株植物，其果肉含有丰富的花青素和钾等，具有抗氧化、抗疲劳、消食 消暑、降血压和增强免疫力等作用。据此完成1~2题。 1根据资料和图1分析，杨梅属于 A.被子植物 B.裸子植物 内盒 C.蕨类植物 D.孢子植物 2、清洗杨梅时会“掉色”，色素主要来自果肉细胞的 种子 A.细胞壁 B.细胞膜 杨梅果实结构 C.液泡 D.细胞核 图1 ★某校生物老师组织同学们进行劳动实践活动一西瓜的移栽和管理，下图2是同学们 对西瓜生长发育过程的简要记录，据此完成第3题。 ©雄花 ②雄花 ③果实 种子 ③幼苗 ⑥植株 图2 3.根据资料和图2分析，下列叙述正确的是 A.①到②可表示自花传粉 B.②中的胚珠发育成③ C.④中的胚乳发育成⑤ D.⑥生命的起点是受精卵 ★人体的生命活动离不开各系统的协调配合，学习了解人体相关知识，共同守护生命健 康。据此完成4-6题。 4,登山时一游客突然晕倒，检查发现他无心跳、无呼吸，需要立即进行心肺复苏。下表是 心脏骤停后各组织器官不受损伤的最长时间，根据表中数据判断，对该游客进行心肺复 苏的最佳抢救时间是 组织器官名称 大脑 小脑 心肌、肾小管 肝脏 肺 时间（分钟) 4~6 10~15 30 60~120 >120 A.4分钟内 B.10分钟内 C.30分钟内 D.60分钟内 5.科研人员通过手术，成功将脑机接口装置植入患者颅骨内，该装置可解码患者的运动意 图，再通过外接设备控制机械手套完成下象棋、打字等活动。脑机接口可解码患者的运 动意图，该意图来自于患者的 第1页 大脑信号 植入体 感觉反 下象棋、打字 执行设备 图3 A.脊髓 B.大脑 C.小脑 D.脑干 6.小鑫同学利用注射器、漏斗、橡皮管等材料，制作了肾单位的结构模型（如图4所示）， 模拟尿液的形成过程。下表所示为某健康人的血浆、原尿和尿液成分的对比数据。根据 数据分析，液体a的取样部位对应模型中的 主要成分 液体a(克 液体b(克 液体c(克 100毫升) /100毫升) /100毫升) 水 98 96 90 ② 蛋白质 0.03 0 8 ③ 葡萄糖 0.1 0 0.1 无机盐 0.72 1.1 0.72 尿素 0.03 1.8 0.03 图4 A.① B.② C.③ D.④ ★婢虫俗称草爬子，常栖息于草丛、灌木等处，婢虫体表有坚韧的外骨骼，身体分为 头胸部与腹部，具有四对足，无翅。它们通过叮咬吸食人或动物（猴子）的血液，是一类营 寄生生活的小型动物。婢虫可携带病毒、细菌等多种病原体，由婢虫传播的“发热伴血小板 减少综合征”是一种严重的传染病，目前尚无特效药。春夏季节户外活动增多，一定要做好 防护避免被婢虫叮咬。据此完成7~9题。 7.根据材料判断，下列关于蜱虫的叙述错误的是 A.蜱虫身体分节，属于节肢动物 B.体表外骨骼可防止体内水分蒸发 C.与蜘蛛相比，它和苍蝇的亲缘关系更近 D.蜱虫是生态系统中的消费者 8.由蜱虫传播的“发热伴血小板减少综合征”属于传染病。下列相关说法正确的是 A.蜱虫是该传染病的病原体 B.蜱虫是该传染病的传染源 C.避免被蜱虫叮咬是为了切断传播途径 D.避免被蜱虫叮咬是为了保护易感人群 第2页 9.猴子的子宫适应单胎妊娠，“小猴子“会在母体内发有165天左右。母猴的生殖系统（如 图5)与人相似，相关说法正确的是 ②③ A.①能够分泌雄性激素 B.②处堵塞母猴能正常怀孕 C.受精卵在③中形成 D.小猴子在母体的③中发育 图5 ★2026年多地抽检发现酱腌莱亚硝酸盐超标，自制泡莱等发酵食品的安全风险引起了 社会广泛关注。据此完成第10题。 10.泡菜是深受人们喜爱的发酵食品，若泡菜中亚硝酸盐浓度超出国家规定标准（限量为 20mg/kg)则易引起中毒。某同学以萝卜为原料 3 制作泡菜并检测亚硝酸盐浓度，结果如图6。下 0 列说法正确的是 5 A.为促进乳酸菌发酵应定时搅拌 10 B.温度不会影响乳酸菌的发酵 3.2 C.泡菜中亚硝酸盐先增多后减少 0 2 34 56 时间/天 D.腌制1-2天食用泡菜最安全 图6 二、非选择题（本题共4个小题，除标注外，每空1分，共30分） 11.(8分)阅读材料，回答问题 春假期间，生物兴趣小组的同学们，前往某富硒农产品加工技术研发中心研学。在讲 解员的带领下，同学们先后参观了中心大楼、科研实验室及无土栽培示范基地。被誉为“恩 施三宝”之一的堇()叶碎米荠()，是科研人员精心选育的超聚硒植物，给同学们留 下了深刻印象，因此同学们开展了相关实践活动。 任务一：了解培育栽培原理 外植体消毒 外植体选取 愈伤诱导 愈伤分化 生根诱导 炼苗 移栽 诱导培养基 配置 图7董叶碎米荠快繁技术体系示意图 (1)结合上图分析，该中心快速繁殖堇叶碎米荠主要应用了 技术。 (2)后期进行无土栽培时，营养液可以为堇叶碎米荠的生长提供 (3)无土栽培过程中需定期向营养液中通气，目的是为了满足植物根部 作用 的需求。 (4)在生根诱导过程中，根的生长主要与根尖 细胞的分裂和伸长区细胞的 生长有关。 任务二：设计无土栽培装置 第3页 (5)为了选择更利于堇叶碎米荠生长的基质，同学们进行了探究实验，实验结果如下表： 叶片数量（片） 叶片宽度（厘米） 组别 5天 10天 15天 5天 10天15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 6 2.5 7 10 棉花组 2.52.6 同学们发现使用 作为基质效果最理想，判断所依据的指标是 任务三：移栽 (6)为提高幼苗成活率，最好选择在」 (填“阴天”或“晴天”)进行移栽。 (7)幼苗移栽时，需控制株距，目的是充分利用光能，提高堇叶碎米荠 效率， 为植株生长提供充足的有机物。 12.(8分)为沉浸式感受中医药文化的博大精深，某校师生开展了主题研学活动。 请回答问题。 活动一：辨识百草、制作香囊 在中药房，通过药师生动的介绍，大家认识了常见中药材，并利用陈皮、薄荷、艾叶、 白芷等植物药材按照“安神“驱蚊”等不同功效，自主制作个性化香囊。 活动二：品尝药茶、了解药效 在药茶坊，大家品尝了藤茶、玫瑰花茶、菊花茶、陈皮茶、枸杞茶等多种药茶，并了解 功效和适用人群。下图8为人体部分生理结构图，据图回答。 血流方向 图甲 图乙 图丙 图丁 图8 (1)人体内吸收药茶中有效成分的主要器官是图甲中的 (填序号)。 (2)菊花茶能够清热、润肺、降火，茶中有效成分被吸收后，经血液循环到达肺部依 次会经过：下腔静脉→ (用图乙中字母和箭头表示)→肺动脉→ 肺部毛细血管→肺。有人认为，菊花茶是天然饮品，无副作用，当嗓子严重不适时可代替药 物大量饮用。针对此观点，谈谈你的看法并说明理由： (2分)。 活动三：体验切脉、练八段锦 在医馆，同学们体验了中医诊疗并跟练了“八段锦”。 (3)切脉时，触摸到搏动的血管与图丙中 (填序号)属于同一类型。 (4)图4中，西西跟练“八段锦"中的“左右开弓似射雕”（如图丁），此时，左手臂的 肱二头肌处于 状态。坚持练习八段锦，能提高机体抵抗疾病的能力，尤其能促进 第4页 (选填特异性"或非特异性)免疫的功能，使机体更有效地产生抗体，清除入侵 的病原体。练八段锦时，会出现心率加快、血压升高的现象，这是 共同调节 的结果。 13.(7分)阅读材料，回答问题。 材料一：中国科学家研究发现，野生稻含有控制多年生特性的关键基因BT1(长寿基 因)，能通过节间腋芽萌发新枝，实现“一次栽种，多年收获”，但在漫长的别化过程中，人 们为了方便收割、提高产量，对野生稻进行了人工选择，使其逐渐丢失了该基因，转变为每 年需重新播种的一年生栽培稻。 材料二：近日，我国某科研团队首次克隆出EBT1基因，并将其导入栽培稻，成功培 育出“长寿水稻”。该新品种保留了多年生特性，种一次可连续多年收割。 (1)水稻的多年生和一年生在遗传学上称为 多年生基因的丢失是人工 (选填“定向”或“不定向”)选择的结果。 (2)将野生稻的EBT1基因导入栽培稻，成功培育出了“长寿水稻”，这一过程所运用 的现代生物技术是 技术，“长寿水稻”中的EBT1基因可以通过 传递给后代。 (3)科研人员将纯种野生稻（多年生）与纯种栽培稻（一年生）进行杂交，得到的子 一代水稻全为多年生。 ①由此可以判断，水稻的多年生性状为 (填“显性”或“隐性”)性状，若 用字母A表示显性基因，a表示隐性基因，子一代的基因型为 ②若让子一代水稻自交，子二代中多年生与一年生的比例约为」 14.(7分)小明参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶跨学科实践活动，以下为 小明进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500mL带盖矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物（如图9） 金鱼藻 孔雀藻 黑壳虾 苹果螺 (2段×15cm) (2条) (2只) (2只) 图9 操作方法：将300mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台 上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变枯、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼 和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 第5页 (1)各种生物间构成的抽食关系如图10，请写出其中孔 ,孔雀鱼、 雀鱼获得有害物质最少的食物链： 孔雀鱼生命 黑壳虾←一 苹果螺 活动的能量最终来源于 若要构成一个完整的生态 系统，图中还要添加的生物成分是 金鱼藻 (2)实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表： 图10 评价等级 评价维度 A B 生物组成 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 科学性 光照条件 散射光 直射光 没有光照 水质及生物存活14天时水质清澈，生14天时水质浑浊， <14天，水质特别浑 稳定性 情况 物均存活 有生物死亡 浊，生物全部死亡 ①表中▲处应填写 ,评价等级为A的生态瓶内生物与非生物环境相互作用， 实现了 的功能。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B,生态系统濒临崩渍，说明 该生态瓶的 能力是有限的。 ③生态瓶维护中，“定期换水”和“加装过滤装置”是两种常见的水质管理方式。请你从维 护难度和对生态系统影响的两个角度，比较两种方式的优缺点，并选择你认为更适合学校生 态瓶的方案，说明理由 第6页 2026年恩施市一检生物学参考答案 选择题：(（共10小题，每题2分，共20分） 1.A2.C 3.D4.A 5.B 6.B7.C 8.C9.D 10.c 非选择题（本题共4个小题，除标注外，每空1分，共30分） 11.(8分) (1)(植物)组织培养 (2)水和无机盐（答全给分，可交换顺序，也可以“无机物”） (3)呼吸（作用) (4)分生区 (5)岩棉 叶片数量和叶片宽度（答全给分，可交换顺序） (6)阴天 (7)光合作用 12.(8分) (1)④（序号带圈) (2)A→B(箭头不能少) 此观点错误（给1分)，菊花茶虽然有一定缓 解作用，但无法替代药物治疗严重的咽喉疾病，生病需及时就医，避免延 误治疗（言之有理即给1分） (3)⑦（序号带圈） (4)收缩 特异性 神经（调节）和激素（调节）（也可以写成“神经系统和内分泌系统”） 13.(7分) (1)相对性状 定向 (2)转基因 配子(“生殖细胞”或者“精子和卵细胞”也可以) (3)显性 Aa 3:1 14.(7分) (1)金鱼藻→孔雀鸟太阳光（太阳能、阳光、光能也可以）分解者 (2)①种类（成分）齐全 物质循环和能量流动 ②自我调节能力（或自动调节能力） ③认为定期换水适合，理由是操作简单方便，可以直接减少污染物，快速 改善水质，且无须安装设备，经济实惠。 认为加装过滤装置好，理由是过滤装置维护频率低，减少人工负担，且能 持续维持水质稳定，适合学校场景的长期管理需求。（答案相近即给分） (开放式设问，两个角度都可以，但是逻辑得自洽)