精品解析：湖南岳阳市湘阴县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026年上学期七年级语文期中检测卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 【春笺寄意。品文筑基】 请阅读下面的语段，完成下面小题。 灌木丛冒出一层暗绿的芽苞，横竖都成行，像一封信，密密麻麻的字写在灌木的手心里。叶苞攥在灌木的手心里，掰也掰不开，______春天真的来临。春天与人间的通信，字迹是绿色的。在柳树那里，池水边写边蘸浮雾袅然的枝条，不然，字迹绿得不深。在这封信里也有插图——当苏醒过来的土地写信写得手腕已经酸了的时候，就随手涂划。插图是树上的花。杏树把花朵高高举在头顶，这是对节令最诚zhì的感激，也是对天的______。天也许在春季才睁眼俯瞰下界，那么杏树赶紧举起花朵，一个春天也不敢放下。春天看到了杏花，就会如约而来，蜜蜂与蝴蝶都如约而来。这时，人们相信，天和地都如此______。 （选自鲍尔吉·原野《草暴动了》，有删改） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 上面文段中画线处依次填入词语正确的一项是（ ） A. 否则 膜拜 诚实 B. 除非 跟风 坦诚 C. 除非 膜拜 诚实 D. 否则 跟风 坦诚 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 在柳树那里，边写边蘸浮雾袅然的池水，不然，字迹绿得不深。 B. 在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，不然，字迹绿得不深。 C. 在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，因此，字迹绿得不深。 D. 在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，不然字迹不是绿得不深 【答案】1. zuàn 挚 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 攥，zuàn，用手紧紧抓着。 诚挚，chéng zhì，诚恳真挚。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“否则”表示如果不是这样；“除非”表示唯一的条件，相当于“只有” 。“掰也掰不开，______春天真的来临”，这里强调只有春天真的来临，叶苞才会有变化，是条件关系，用“除非”合适。 第二空：“膜拜”指跪在地上举两手虔诚地行礼，表达一种崇敬、敬畏之情 ；“跟风”指追随某种风气或潮流，含贬义。文中说杏树对节令、对天的情感，用“膜拜”更能体现其恭敬、虔诚。 第三空：“诚实”指言行跟内心思想一致，不虚假 ；“坦诚”侧重于坦率、诚恳。这里说天和地遵守约定，用“诚实”更能体现守信、不虚假的意思。 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 原句“在柳树那里，池水边写边蘸浮雾袅然的枝条”存在主语不当和语序不当的问题。 “边写边蘸”的主语应该是“枝条”，而不是“池水” ，改为：在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，不然，字迹绿得不深。故选B。 【春风寻趣。生活悟文】 4. 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校正在开展以“在生活中学语文”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【广告我来品】好的广告语既能传达一个品牌的特点，还能以其蕴含的深意令人回味无穷。请从下面广告语中选择你认为最精彩的一则，自选角度做简要赏析。 ①漫山花溪谷景区：漫山漫水慢生活。 ②鹿泉：一“鹿”走来，“泉”是风景。 ③河北文旅品牌宣传语：这么近，那么美，周末到河北。 （2）【对联我来选】下面是一副关于赵州桥的对联，下联是：“人在苍龙背上行”，请你为其选定上联（ ） A. 碧玉环中水流去 B. 断崖瀑落晴天雨 C. 水从碧玉环中去 D. 雨落晴天断崖瀑 【答案】（1）示例：我选择②。采用短句形式，突出河北交通便利、短时间便能游览到一处独特风景的特点，简洁明快，节奏感强，极具吸引力。 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查广告语赏析。抓住广告语的句式、修辞、语言特点等，结合广告的内容进行赏析即可。 示例：①“漫山漫水慢生活”语言简洁，“漫山漫水”直接地突出了漫山花溪谷景区环境优美的特点，“慢生活”则写出了生活舒适的特点。 ②“鹿”与“路”同音，“泉”与“全”同音，“一‘鹿’走来，‘泉’是风景”即“一路走来，全是风景”，采用谐音手法，突出了鹿泉环境优美的特点。 ③“这么近，那么美，周末到河北”，“这么近，那么美”运用了鲜明的对比手法，既强调了河北地理位置的便捷性，又突出了其自然风光的绝美。“周末到河北”这一呼吁，直接而温馨，它不仅仅是一个旅游建议，更是一种生活态度的倡导。它鼓励人们在繁忙的工作之余，寻找片刻的宁静与放松，将河北作为心灵的栖息地。 【小问2详解】 本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。 分析下联，“人在苍龙背上行”，“人”是名词，“在苍龙背上”是介词短语，“行”是动词。 A.“碧玉环中”是介词短语，“水”是名词，“流去”是动词。与下联相关词语字数不等，位置不同，不能一一对应； B.“断崖”是名词，“瀑”是名词，“落”是动词，“晴天”是名词，“雨”是名词，与下联结构不同，词性不对应； C.“水”是名词，“从碧玉环中”是介词短语，“去”是动词，与上联词性相对，位置相同，字数相等，断句一致，且“去”是仄声，符合仄起平收的特点； D.“雨”是名词，“落”是动词，“晴天”是名词，“断崖”是名词，“瀑”是名词，与下联结构不同，词性不对应； 故选C。 【古韵流芳。经典默写】 古诗文默写 5. 古诗文默写。 （1）_______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）此夜曲中闻折柳，_______。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是：___________，_________。 （4）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：________，__________。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 何人不起故园情 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、篁、园、朔、柝、漫、袖”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。 （选自“百度百科”词条） 【材料二】 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料三】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 6. 下列表述符合材料原意的一项是（ ） A. 短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。 B. 科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C. 短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D. 青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 7. 请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。 8. 小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ 【答案】6. C 7. 示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。 8. 示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。 【解析】 【导语】这组材料围绕短视频展开，材料一介绍短视频定义、形式及分类，材料二阐述其传播优势与危害，材料三探讨刷短视频对青少年大脑的损伤。整体通过多维度分析，为读者全面呈现短视频的利弊，兼具科普性与现实警示意义，帮助读者理性看待短视频。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.材料一提到短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，故选项“但不可以成为系列栏目”错误； B.材料二首段“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”指出短视频难以传递特别有价值的信息，也阻碍深入探讨问题，并非让学习变得深入； D.材料三第②段“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”说的是时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及脑损伤； 故选C。 【7题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、‘草根’搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等”可知，短视频内容丰富多样，其中涵盖了大量专业、课本外的知识，且通过多样化的形式呈现，将专业知识变得丰富有趣，这种独特的知识传播方式容易受到孩子们的欢迎。 根据材料二第②段“和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，‘短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲……短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去’”可知，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得孩子们容易接连不断地刷视频，从而难以停下。 根据材料三第③段“而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域……长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，孩子们刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致孩子容易迷恋上短视频。 【8题详解】 本题考查对材料内容的理解与提建议。 根据材料二尾段“刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳”可知，增加兴趣爱好能替代刷短视频这种低效的放松方式。比如培养阅读、绘画等爱好，能让自己在更有意义的活动中获得乐趣与成就感，摆脱对短视频的依赖。 根据材料三尾段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态”可知，提高人际交往能力对身心发展有益。积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，能让大脑更全面地活跃，避免因过度沉迷短视频导致局部脑区兴奋，同时也能丰富生活体验。 根据材料三尾段“如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，多参加课外实践活动，如志愿者服务、户外探索等，能让大脑充分调动不同区域，促进脑细胞健康代谢，减少对短视频的沉溺。 根据材料二首段“在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息”可知，选择性地观看短视频很有必要。优先挑选优质、有深度的内容，避免盲目浏览，既能减少时间浪费，又能降低接收不良信息的风险。 根据材料二尾段“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’”可知，以积极的情绪应对压力至关重要。正视学习和生活中的压力，通过运动、听音乐等方式真正排解负面情绪，而不是依赖短视频获得短暂的“安慰”。 根据材料三第②段“现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍”提到青少年网络成瘾呈低龄化趋势，结合生活实际可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持。父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，最近母亲患病，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （摘编自《湖南教育》） 9. 通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。 故事情节 “他”的情感 同学备齐了“四件套” ①____________ ②____________ 忐忑 老师奖励“四件套” ③____________ “他”保存“四件套” 感恩 10. 赏析文中画波浪线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火……（从修辞角度） 11. 第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 12. 假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山20多年。他是全能教师，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病。 【答案】9. ①. 渴望（或：羡慕）、无奈 ②. 老师检查“四件套” ③. 高兴（或：激动） 10. （1）“弯下腰”“附”“询问”等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表现出老师对学生自尊的呵护。（2）运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷的冬日，老师给予“他”的关爱、鼓舞。 11. （示例）不可以删掉。理由：这句话描写了黄叶飘落的情景，渲染了凄冷的氛围，烘托出“他”的无奈、孤寂。 12. （示例）你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是智慧的化身。 【解析】 【导语】这是一篇以教育为主题的短篇小说，讲述了主人公在贫困家庭背景下，通过一次特殊的数学课堂作文竞赛，获得了一次改变命运的机会的故事。小说通过一个贫困学生的视角，展现了教育的力量和人性的光辉。数学老师的理解和创新的教学方法不仅解决了学生的实际困难，还点燃了他们对未来的希望和追求。这个故事强调了教育的重要性和教师对学生深远的影响。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 第①空：根据故事情节“老师布置购买“四件套””和第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套”绘出自己心中美丽的图案”可知，“他”的情感是：渴望（或：羡慕）； 第②空：根据“他”的情感“忐忑”和第⑥段“上课的铃点响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”第⑦段“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏”，故事情节可概括为：老师检查“四件套”； 第③空：根据故事情节“老师奖励‘四件套”和第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”可知，“他”的情感是：高兴（或：激动）。 【10题详解】 本题考查句子赏析。注意先明确手法，再结合上下文具体分析特点和感情。 ①要求从用词角度进行赏析。“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”其中，“弯腰”“附”“询问”等词为动词，因此可判断运用了动作描写，结合上文“很快就到了教学老师检查同学们‘四件套’的时间”可知，这里的一系列动词细致描写了数学老师检查到他这里时的表现；结合第⑪段“数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未捉他的事”可以表现数学老师对他自尊的呵护。 ②要求从修辞角度进行赏析。“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”一句中“就像冬天里的一盆炉火”可以判断运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，炉火给人温暖，这一比喻形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。 【11题详解】 本题考查句段的作用。第④段中划横线的句子属于环境描写，环境描写的作用有：渲染气氛、烘托人物心情、点明时间地点背景、推动情节发展、揭示文章主旨。回答此类题，要先明确态度：不能删掉，再具体分析效果。“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”一句描写黄叶飘落的情景，“淡黄的树叶”“悄然飘落”渲染了凄凉的氛围；根据上文④段“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，他当时的情感应是无奈、孤寂，环境描写也起到了烘托人物心情的作用。 【12题详解】 本题考查写作颁奖词。 文中数学老师通过微笑和赞扬的方式肯定全班同学，并没有直接点出“他”没有购买“四件套”的窘境，保护了学生的自尊心。他设立了一次“绘图·作文”竞赛，用这种别开生面的活动来鼓励“他”积极参与，并借此机会奖励他所急需的学习用品，让学生在获得成就感的同时解决了实际困难。这种行为不仅帮助了学生，也激励了他未来的发展，体现出老师的睿智和仁爱之心。 颁奖词要求高度概括人物事迹，语言凝练、有表现力。可仿照对张玉滚颁奖词进行拟写。注意50字左右的字数规定。 示例：你用竞赛维护了学生的自尊，你的四件套为学生种下了梦想的种子，你如火炉般照亮了孩子前行的路，你是传道者，更是领路人。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 绝句送巨山① [宋]刘子翚 二年寄迹②闽山寺，一笑翻然③向浙江。 明月不知君已去，夜深还照读书窗。 【注释】①巨山：诗人的朋友张嵲（niè），字巨山。②寄迹：暂时寄托其形迹，指在某地暂时居住。③翻然：高飞的样子。这里指旅行、迁移。 13. 下列对本诗的理解错误的一项是（ ）。 A. 这是一首七言绝句，作者面对朋友的离去，流露出深重的悲伤。 B. “一笑翻然”四字，看上去很洒脱，其实是加深自己对离别的不快。 C. 历来诗人都喜欢通过明月来寄寓自己的情思，这首诗也借明月来抒情，强调明月仍然照进读书窗，引发了诗人对朋友的思念之情。 D. 前两句直写，说自己在福建住了两年，如今要离开福建，前往浙江。 14. 请分析“明月不知君已去，夜深还照读书窗”两句所运用的修辞手法以及表达的情感。 【答案】13. D 14. 示例一：这两句运用了拟人的修辞手法，把明月拟人化，说明月不知人已去，仍然多情地照着读书窗，表达了自己与朋友分别的依依不舍之情以及对友人的思念之情。示例二：这两句运用了想象的手法，想象张巨山走后人去楼空的情景，表达了自己与朋友分别的依依不舍之情，以及对友人的思念之情。 【解析】 【导语】这首绝句以简洁的语言表达了诗人对友人离去的复杂情感。诗中“一笑翻然”表面洒脱，实则暗含不舍，体现了诗人内心的矛盾。通过“明月不知君已去”的拟人手法，诗人巧妙地借明月之无知，反衬出自己对友人的深切思念。全诗情感含蓄，意境深远，展现了宋代诗歌的典型风格。 【13题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 D.根据“二年寄迹闽山寺，一笑翻然向浙江”可知，是诗人的朋友巨山在福建住了两年，如今要离开福建前往浙江，而不是诗人自己。本项“说自己在福建住了两年，如今要离开福建，前往浙江”有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 “明月不知君已去，夜深还照读书窗”，“不知”“还照”等词赋予了明月人的“知晓”和“照临”的行为与情感，运用了拟人的修辞手法。明月本是自然之物，没有感知能力，但在这里被拟人化，仿佛它不知道友人已经离去，依然在深夜照着曾经友人读书的窗户。这样的拟人化描写，将明月的“无知”与诗人对友人离去的怅惘形成对比，生动地表达了自己与朋友分别的依依不舍之情以及对友人离开后那种空荡荡的失落感，进一步加深了对友人的思念之情。 友人离去后，诗人想象着在夜深之时，明月依旧如往常一样照着那扇读书窗，而窗前人却已不在。这是诗人对友人走后人去楼空情景的想象。通过这种想象，营造出一种孤寂、冷清的氛围，从侧面烘托出诗人内心因友人离去而产生的不舍与惆怅，深刻地表达了自己与朋友分别的依依不舍之情，以及对友人深深的思念之情，让读者更能感受到诗人对友人的情谊之深。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田。父怒挞②之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自《王冕僧寺夜读》，有删改） 【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。 15. 解释下列加点的词。 （1）孰若孤______ （2）肃遂拜蒙母______ （3）冕因去______ （4）安阳韩性闻而异之______ 16. 用“/”给文中画波浪线的句子断句 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 18. 吕蒙和王冕在读书上有所成就的原因分别是什么？请简要分析。 【答案】15. ①. 谁 ②. 于是，就 ③. 离开 ④. 对……感到惊异 16. 夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦 17. （1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？ 18. 吕蒙：从善如流；好学。 王冕：学习时全神贯注，不为外界所动。 【解析】 【导语】这两篇短文皆以劝学为主题，却各有千秋。【甲】文通过孙权劝吕蒙学习的对话，生动展现孙权善劝与吕蒙知错能改。以鲁肃的惊叹侧面烘托吕蒙学识长进，“士别三日，即更刮目相待”更是成为劝学名句。【乙】文王冕幼时偷听读书、忘牛挨打，却痴心不改，依僧寺夜读，其勤奋专注令人动容。母亲的理解支持，韩性的赏识，助他终成通儒。两文人物形象鲜明，情节简洁，以不同故事诠释学习改变命运，激励人们勤奋向学。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：谁比得上我呢；孰：谁。 （2）句意：鲁肃于是就拜见吕蒙的母亲；遂：于是，就。 （3）句意：王冕于是就离开家；去：离开。 （4）句意：安阳的韩性听说了这件事，对王冕的行为感到惊异；异：对……感到惊异。 【16题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着（佛像前）长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直到天亮。 根据句子结构和成分可知：“夜潜出”描述了王冕的行为动作，即夜晚偷偷地走出来，这是一个独立的行为单元，应断开；“坐佛膝上”描述了王冕接下来的动作，即坐在佛像的膝盖上，这是另一个独立的行为单元，应断开；“执策映长明灯读之”描述了王冕的具体行为，即拿着书借着长明灯的灯光诵读，这是一个完整的动作描述，应断开；“琅琅达旦”描述了王冕读书的声音和持续的时间，即书声琅琅一直到天亮，这是对整个读书场景的总结，应单独成句。 因此，正确的断句为：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：罢了。 （2）痴：痴迷，入；如此：像这样；曷：通“何”，为什么；听：听任，允许；其：代词，他，指王冕。 【18题详解】 本题考查文言文的理解和概括。 根据【甲】文中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，吕蒙原本以军中事务繁忙为由推辞学习，但孙权以自身为例，指出读书的大有益处，并鼓励吕蒙只需涉猎、了解历史即可。吕蒙听从了孙权的劝告，从善如流，开始好学，这种积极的学习态度使他在学业上取得了显著的进步，最终让鲁肃都为之惊叹。 根据【乙】文中“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，王冕在夜晚偷偷溜出，坐在佛像的膝盖上，借着长明灯的灯光读书，一直读到天亮。尽管佛像面目狰狞可怕，但王冕却能够全神贯注地读书，仿佛外界的一切都不存在。这种学习时全神贯注、不为外界所动的精神，使他在学业上不断精进，最终成为一位博学多才的通儒。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的没有学识的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人君子分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】 王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。 （四）名著阅读（7分） 阅读下面文段，完成小题。 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 19. 这段文字描写的人物是_______，出自长篇小说《_______》，作者是_______。 20. 这段外貌描写有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】19. ①. 祥子 ②. 《骆驼祥子》 ③. 老舍（舒庆春） 20. 小说对祥子外貌的描写突出了他的健壮、朴实和底层劳动者的特征。如“头上永远剃得发亮”表现了他的整洁和勤劳，“肉鼻子”“短粗眉”等描写强化了他憨厚、坚韧的形象。这些描写为后文他的性格变化（从积极奋斗到堕落）形成对比，增强了悲剧效果 【解析】 【19题详解】 本题考查文学常识。 根据“两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮……脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”的描述可知，这个人物为“祥子”，“祥子”是老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》的主人公，《骆驼祥子》这部小说以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。可据此填写。 【20题详解】 本题考查句段的作用。 凸显人物前期特点：描写中“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”“脖子几乎与头一边儿粗”等，直接勾勒出祥子作为底层劳动者的健壮体魄与朴实外形，“肉鼻子”“短粗眉”等特征强化了他憨厚、不加修饰的底层气质。“头上永远剃得发亮”这一细节，既体现他对自身形象的整洁要求，更暗示了他勤劳、自律的生活态度——即便身处社会底层，仍以严谨的状态面对生活，展现出初期积极向上的精神面貌。 为人物命运转折铺垫：这些突出祥子“健壮、朴实、坚韧”的外貌描写，与后文祥子在社会重压下逐渐堕落（身材瘦弱、精神萎靡、失去斗志）形成强烈对比。前期越显其憨厚勤劳，后期的颓废就越令人唏嘘，这种对比不仅凸显了个人命运的悲剧性，更深刻揭露了旧社会对底层劳动者的摧残，增强了作品的批判力度。 三、写作（50分） 21. 微笑是人类最美的表情，也是一种美好的心态。对一朵花微笑，是诗意的人生态度；对挫折微笑，是坚韧的意志品质；对他人微笑，传达了善意和温暖；对自己微笑，更是可贵的自我接纳和欣赏…… 你在“对 微笑”的经历中，有什么特别的体验和感悟呢？请以《对 微笑》为题，写一篇记叙文。 写作要求： ①补充完整题目； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 对挫折微笑 生活如海，挫折作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，挫折为径，循径登山，方知山之巍峨。在成长的道路上，我学会了对挫折微笑，让这一抹笑容化作照亮前路的光。 那是一次至关重要的绘画比赛，我满怀信心地报了名，日夜练习，精心构思，只为在赛场上一展风采。比赛当天，我早早来到现场，看着周围才华横溢的对手，心中不免有些紧张，但更多的是期待。 然而，当我拿起画笔准备作画时，意外发生了。我精心准备的颜料竟然洒了出来，在画纸上晕染开大片杂乱的颜色。那一刻，我的大脑一片空白，泪水在眼眶里打转，满心都是绝望。时间一分一秒地流逝，我却呆呆地坐在原地，不知如何是好。其他选手都在专注地创作，而我的画作却已毁于一旦。 就在我几乎要放弃的时候，我想起了老师曾说过的话：“真正的强者，不是从不失败，而是在跌倒后能笑着站起来。”我深吸一口气，努力平复心情，告诉自己不能就这样被挫折打倒。我开始冷静思考，重新构思画面，决定将洒出的颜料巧妙融入创作中。 我调整心态，微笑着面对这突如其来的挫折，手中的画笔也渐渐变得灵活起来。原本杂乱的颜料，在我的笔下仿佛有了生命，变成了美丽的花朵、绚烂的云霞。我全神贯注地投入创作，忘记了紧张和焦虑。 比赛结束后，我怀着忐忑的心情等待结果。当得知自己获得了二等奖时，我内心无比激动。这次经历让我明白，挫折并不可怕，可怕的是失去面对挫折的勇气。只要我们能微笑着迎接挑战，就能在挫折中找到新的机遇，绽放属于自己的光彩。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，我都会想起那次绘画比赛，都会嘴角上扬，露出自信的微笑。对挫折微笑，是一种态度，更是一种力量，它让我在人生的道路上越走越坚定，越走越从容。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目 “对____微笑”是半命题作文，核心在于“微笑”，它代表着积极、乐观、友善的态度与情感。横线处可填写具体对象，如人（家人、朋友、陌生人）、事物（挫折、失败、生活）或抽象概念（青春、未来）等。立意时，需通过具体事件展现微笑背后蕴含的力量，如对挫折微笑体现坚韧，对他人微笑传递温暖，对自己微笑展现自信，从而表达对生活的热爱与思考。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从生活实际出发，贴近个人经历。比如写对家人微笑，可选取与父母因意见分歧产生矛盾后，用微笑化解隔阂的场景；写对挫折微笑，可记录自己在学习上遭遇考试失利、比赛失败，通过微笑调整心态，重新振作的过程；写对陌生人微笑，可描述在公交车上用微笑回应他人善意，或用微笑给予困境中陌生人鼓励的故事；写对生活微笑，可围绕日常小事，如发现清晨的阳光、路边的花朵，以微笑表达对生活点滴美好的感恩。 文章构思：开篇可以一段优美的排比句或名人名言引出“微笑”主题，点明微笑在生活中的重要意义。正文部分采用“总—分—总”结构，先总述自己对微笑的理解，再通过具体事例展开。例如，详细描写自己参加演讲比赛失败后，心情低落，在老师或朋友的鼓励下，学会对挫折微笑，重新练习演讲，不断提升自我的过程。过程中运用细腻的心理描写、动作描写和语言描写，展现自己从沮丧到振作的转变。结尾部分呼应开头，再次强调微笑的力量，点明主旨，即微笑不仅能让自己勇敢面对生活，也能感染身边的人，让生活变得更加美好，呼吁大家用微笑拥抱生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期七年级语文期中检测卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 【春笺寄意。品文筑基】 请阅读下面的语段，完成下面小题。 灌木丛冒出一层暗绿的芽苞，横竖都成行，像一封信，密密麻麻的字写在灌木的手心里。叶苞攥在灌木的手心里，掰也掰不开，______春天真的来临。春天与人间的通信，字迹是绿色的。在柳树那里，池水边写边蘸浮雾袅然的枝条，不然，字迹绿得不深。在这封信里也有插图——当苏醒过来的土地写信写得手腕已经酸了的时候，就随手涂划。插图是树上的花。杏树把花朵高高举在头顶，这是对节令最诚zhì的感激，也是对天的______。天也许在春季才睁眼俯瞰下界，那么杏树赶紧举起花朵，一个春天也不敢放下。春天看到了杏花，就会如约而来，蜜蜂与蝴蝶都如约而来。这时，人们相信，天和地都如此______。 （选自鲍尔吉·原野《草暴动了》，有删改） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 上面文段中画线处依次填入词语正确的一项是（ ） A. 否则 膜拜 诚实 B. 除非 跟风 坦诚 C. 除非 膜拜 诚实 D. 否则 跟风 坦诚 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 在柳树那里，边写边蘸浮雾袅然的池水，不然，字迹绿得不深。 B. 在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，不然，字迹绿得不深。 C. 在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，因此，字迹绿得不深。 D. 在柳树那里，枝条边写边蘸浮雾袅然的池水，不然字迹不是绿得不深 【春风寻趣。生活悟文】 4. 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校正在开展以“在生活中学语文”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【广告我来品】好的广告语既能传达一个品牌的特点，还能以其蕴含的深意令人回味无穷。请从下面广告语中选择你认为最精彩的一则，自选角度做简要赏析。 ①漫山花溪谷景区：漫山漫水慢生活。 ②鹿泉：一“鹿”走来，“泉”是风景。 ③河北文旅品牌宣传语：这么近，那么美，周末到河北。 （2）【对联我来选】下面是一副关于赵州桥的对联，下联是：“人在苍龙背上行”，请你为其选定上联（ ） A. 碧玉环中水流去 B. 断崖瀑落晴天雨 C. 水从碧玉环中去 D. 雨落晴天断崖瀑 【古韵流芳。经典默写】 古诗文默写 5. 古诗文默写。 （1）_______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）此夜曲中闻折柳，_______。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是：___________，_________。 （4）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：________，__________。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。 （选自“百度百科”词条） 【材料二】 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料三】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 6. 下列表述符合材料原意的一项是（ ） A. 短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。 B. 科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C. 短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D. 青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 7. 请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。 8. 小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，最近母亲患病，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （摘编自《湖南教育》） 9. 通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。 故事情节 “他”的情感 同学备齐了“四件套” ①____________ ②____________ 忐忑 老师奖励“四件套” ③____________ “他”保存“四件套” 感恩 10. 赏析文中画波浪线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火……（从修辞角度） 11. 第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 12. 假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山20多年。他是全能教师，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病。 （三）古诗文阅读（19分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 绝句送巨山① [宋]刘子翚 二年寄迹②闽山寺，一笑翻然③向浙江。 明月不知君已去，夜深还照读书窗。 【注释】①巨山：诗人的朋友张嵲（niè），字巨山。②寄迹：暂时寄托其形迹，指在某地暂时居住。③翻然：高飞的样子。这里指旅行、迁移。 13. 下列对本诗的理解错误的一项是（ ）。 A. 这是一首七言绝句，作者面对朋友的离去，流露出深重的悲伤。 B. “一笑翻然”四字，看上去很洒脱，其实是加深自己对离别的不快。 C. 历来诗人都喜欢通过明月来寄寓自己的情思，这首诗也借明月来抒情，强调明月仍然照进读书窗，引发了诗人对朋友的思念之情。 D. 前两句直写，说自己在福建住了两年，如今要离开福建，前往浙江。 14. 请分析“明月不知君已去，夜深还照读书窗”两句所运用的修辞手法以及表达的情感。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田。父怒挞②之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自《王冕僧寺夜读》，有删改） 【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。 15. 解释下列加点的词。 （1）孰若孤______ （2）肃遂拜蒙母______ （3）冕因去______ （4）安阳韩性闻而异之______ 16. 用“/”给文中画波浪线的句子断句 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 18. 吕蒙和王冕在读书上有所成就的原因分别是什么？请简要分析。 （四）名著阅读（7分） 阅读下面文段，完成小题。 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 19. 这段文字描写的人物是_______，出自长篇小说《_______》，作者是_______。 20. 这段外貌描写有何作用？请结合文本简要分析。 三、写作（50分） 21. 微笑是人类最美的表情，也是一种美好的心态。对一朵花微笑，是诗意的人生态度；对挫折微笑，是坚韧的意志品质；对他人微笑，传达了善意和温暖；对自己微笑，更是可贵的自我接纳和欣赏…… 你在“对 微笑”的经历中，有什么特别的体验和感悟呢？请以《对 微笑》为题，写一篇记叙文。 写作要求： ①补充完整题目； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $