精品解析：山东省东营市实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

东营市实验中学2025-2026学年第二学期期中考试 七年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（25分） 七年级开展了以“家国情怀”为主题的研学活动。邀请你和你班的同学们一起参加。 1. 下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽cuì 的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋落后时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业殚精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥园，废寝忘食默默做学问，像春蚕咀嚼桑叶。他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；当光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 鞠躬尽cuì_______ 咀嚼_____ （2）画波浪线的句子有语病，请你修改，把修改意见或修改后的句子写在下面横线上。 2. 下面是小语同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ） 赤子 ① ，一片丹心，俱系国家 ② ， 英雄壮志，满腔 ③ ，皆为民族 ④ 。 A. ①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛 B. ①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛 3. 【结束语】 如果把下面的文字作为活动的结束语，排列正确的选项是（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 4. 根据提示填写恰当的诗句。 在战火纷飞的年代，木兰为了保护自己的小家，同时也为了保护所有人的大家，毅然决然地选择女扮男装，替父从军①“______________，关山度若飞。”表现木兰奔赴战场的矫健英姿。②“当窗理云鬓，______________”又再现了木兰还原女儿身的娇美之态。 在远赴边塞的途中，岑参偶遇返京使者，思乡之情奔涌而出，报国与亲情难以两全，③“马上相逢无纸笔，______________。” 在悠扬的笛声随春风散满洛城，勾起诗人无尽的乡思，④“______________，何人不起故园情。” 在没有尘世的喧嚣之时，⑤“独坐幽篁里，______________。”感受与天地精神往来的惬意；在春天将去未去之时，⑥“______________，惟解漫天作雪飞。”花草树木仿佛都化作精灵，对春恋恋不舍。 5. 七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 （1）【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌。却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐。（ ）（填选项） A. 《七子之歌》伴奏 B. 《孤勇者》伴奏 C. 《二泉映月》二胡独奏 （2）【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。 （3）【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我____________________；英雄是_________，让我___________________。 6. 班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。 【知识卡片】 ①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 ③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。 【选项】 片段一： 祥子答应给曹先生拉包月之后 片段二： 孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三： 祥子得知小福子自杀之后 答：选择片段______，拍摄方案：________________________ 理由：______________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分） 阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 7. 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的______________之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显______________。 8. 赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 （二）文言文对比阅读（14分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼②。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②金鱼：古人的一种佩饰。 9. 解释下列加点的词。 （1）睨之久而不去（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ） （3）及守荆南回（ ） （4）杖之，碎其金鱼（ ） 10. 请用“/”给【乙】文划线的句子断句，限断两处。 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 12. 陈尧咨善射，然而卖油翁看了“但微颔之”，其母亲听到却“杖之”的原因分别是什么？ （三）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，2023.4.24“人民网”） 【材料二】《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，有超六成国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意（比较不满意或非常不满意）。青少年正处于认知形成的关键期，社会环境对青少年成长的影响广泛而深远，在充满书香的环境中，青少年可以形成更加优良的学习习惯和厚重的知识积淀，也才能更为健康、蓬勃地成长、绽放。 （摘编自《以书香环境呵护青少年成长》，2023.12.12“人民网”） 【材料三】当下，“人间烟火气”是内容生产的“流量密码”，本质是生产者希望以人文关怀书写民生话语、关切现实生活。直播读书节目的流行，不仅因为节目是娱乐的新方式与知识的传送带，更因为能为用户带来情感疏导与精神慰藉。 一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。所以，相较于电商、游戏等直播传统业务的热闹与喧哗，直播读书节目更偏向在“润物细无声”中给予用户知识的力量与阅读的美好。 另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性。直播读书节目对主理人的知识储备及文化底蕴要求较高，主理人和嘉宾往往会借读书来思考人情冷暖、观照日常现实，坚定人们对美好生活的憧憬和信心。 （摘编自《网络直播读书节目开启阅读新方式》，2023.12.15“人民网”） 【材料四】提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。如何调动家庭、学校以及各类公共阅读场所的积极性，加强分类指导和政策引导，驱动“三驾马车”更好地服务青少年阅读，是建设书香社会的重要课题。 首先，要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。兴趣是最好的老师，爱好阅读的习惯一旦养成，将使孩子终身受益。而培养兴趣、养成习惯的第一步就在于家庭，在于父母的言传身教。统计显示，在父母几乎不阅读的家庭中，孩子喜欢阅读的比例要明显低很多。由此可见，父母带头阅读对孩子阅读习惯的养成有着直接影响。 其次，要加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。阅读固然重要，但读什么书更重要。对青少年来说，阅读需要与自身年龄阶段、知识水平相匹配。相对而言，学校在加强对青少年阅读的指导方面有着先天优势和便利条件，教师显然更掌握孩子知识体系构建、阅读水平提升的具体情况和实际水平，加强教师对青少年课外阅读的指导，有助于提高孩子的阅读兴趣和阅读效率，有助于更好地发挥学校在指导孩子阅读中的主阵地作用。 此外，要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。在阅读资源供给和阅读环境创设方面，社会公共机构和企业组织具有更强的资源调配能力，能够成为促进青少年阅读的有益补充。当前，阅读场景创设有两大可喜趋势，一是随着移动互联网普及，电子化阅读、数字化阅读、视频化阅读场景不断创新，移动化阅读方式融入青少年生活，提供更加多元的选择。二是实体书店创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景，有助于营造良好的公共阅读氛围。通过“线上”和“线下”相结合，公益和市场相促进，有助于构建“书香社会”的完美拼图。 （摘编自《建设书香社会当从娃娃抓起》，2024.1.11《中国青年报》） 13. 为什么直播读书节目可以为用户带来情感疏导与精神慰藉？请结合【材料三】加以概括。 14. 根据【材料四】，谈一谈应该如何驱动家庭、学校以及各类公共阅读场所这“三驾马车”，更好地服务青少年阅读，建设书香社会。 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 无论是刷读书类短视频，还是翻阅书籍，阅读的功能并没有发生变化，依然有助于开阔人的视野、陶冶人的情操、提升人的境界。 B. 根据《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，超过三分之二的国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意。 C. 当前青少年阅读的总体情况是：年阅读量偏低，每天课外阅读时长偏短。这一事实说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。 D. 当前阅读场景创设的两大可喜趋势是：一是移动化阅读方式提供多元选择，二是实体书店创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景。 （四）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 16. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 17. 请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 18. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 19. 有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 三、写作（50分） 20. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东营市实验中学2025-2026学年第二学期期中考试 七年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（25分） 七年级开展了以“家国情怀”为主题的研学活动。邀请你和你班的同学们一起参加。 1. 下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽cuì 的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋落后时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业殚精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥园，废寝忘食默默做学问，像春蚕咀嚼桑叶。他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；当光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 鞠躬尽cuì_______ 咀嚼_____ （2）画波浪线的句子有语病，请你修改，把修改意见或修改后的句子写在下面横线上。 【答案】（1） ①. 瘁 ②. jué （2）删去“当”。 【解析】 【小问1详解】 注意“嚼”字的读音。 【小问2详解】 原句成分残缺，删去“当”字。 2. 下面是小语同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ） 赤子 ① ，一片丹心，俱系国家 ② ， 英雄壮志，满腔 ③ ，皆为民族 ④ 。 A. ①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛 B. ①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 对联要求上下联词性相对、内容相关、意境协调。从词性看，①处需与下联“壮志”（名词）相对，“深情”（名词）和“热血”（名词）均可；③处需与上联“丹心”（名词，表真挚情感）相对，“热血”（表热烈情感）比“深情”更契合“满腔”的语境，故③处应为“热血”，由此可排除前两项。 从内容看，②处与“国家”搭配，“繁盛”侧重国家的繁荣状态，“复兴”侧重恢复兴盛的过程；④处与“民族”搭配，“复兴”更能体现民族的奋斗目标，且与“壮志”“热血”的昂扬基调一致。上联“赤子深情”对应对国家的真挚情感，搭配“繁盛”（现状）更贴切；下联“英雄壮志”对应为民族奋斗的决心，搭配“复兴”（目标）更契合。且上下末字“盛”“兴”符合对联“仄起平收”原则。 综上，①填“深情”，②填“繁盛”，③填“热血”，④填“复兴”； 故选C。 3. 【结束语】 如果把下面的文字作为活动的结束语，排列正确的选项是（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。④是领起句，③承接“神圣土地”引出中华民族，①点明“以爱国主义为核心的伟大民族精神”，⑥“这些民族精神”承上启下，点明传承民族精神的历史意义，②③进行小结，③既总结语段内容，又提出号召，放在最后。即：④③①⑥②⑤。 故选B。 【点睛】句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 4. 根据提示填写恰当的诗句。 在战火纷飞的年代，木兰为了保护自己的小家，同时也为了保护所有人的大家，毅然决然地选择女扮男装，替父从军①“______________，关山度若飞。”表现木兰奔赴战场的矫健英姿。②“当窗理云鬓，______________”又再现了木兰还原女儿身的娇美之态。 在远赴边塞的途中，岑参偶遇返京使者，思乡之情奔涌而出，报国与亲情难以两全，③“马上相逢无纸笔，______________。” 在悠扬的笛声随春风散满洛城，勾起诗人无尽的乡思，④“______________，何人不起故园情。” 在没有尘世的喧嚣之时，⑤“独坐幽篁里，______________。”感受与天地精神往来的惬意；在春天将去未去之时，⑥“______________，惟解漫天作雪飞。”花草树木仿佛都化作精灵，对春恋恋不舍。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 对镜帖花黄 ③. 凭君传语报平安 ④. 今夜曲中闻折柳 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 杨花榆荚无才思 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：戎、帖、柳、啸、榆荚。 5. 七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”语文专题学习活动，请你一起参与。 （1）【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌。却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐。（ ）（填选项） A. 《七子之歌》伴奏 B. 《孤勇者》伴奏 C. 《二泉映月》二胡独奏 （2）【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。 （3）【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。 英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我____________________；英雄是_________，让我___________________。 【答案】（1）B （2）示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 （3）示例：听出生命的灵动；一座山，领略生命的巍峨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查朗读。 A. 《七子之歌》伴奏：这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，可能不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象。 B. 《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概。 C. 《二泉映月》二胡独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民主战士的形象和事迹相比，氛围和情感上可能不太契合，难以完全展现出闻一多先生的英勇和坚定。综上所述，考虑到闻一多先生的英雄形象和事迹，以及朗诵时的氛围和情感需求，选择《孤勇者》伴奏作为背景音乐是最合适的。它能够有效地衬托出闻一多先生的英勇形象，增强朗诵的感染力，使听众更加深入地理解和感受闻一多先生的精神风貌。 故选B。 【小问2详解】 本题考查观点和看法。本题要求针对小秦同学的观点“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神”进行回复。在回复中，我们需要明确指出英雄精神的重要性，以及它与我们日常生活的紧密联系。同时，应结合自身经验，用简洁有力的语言阐述学习英雄精神的必要性。 示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。 【小问3详解】 本题考查句子的仿写。本题要求为小西同学在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛的结尾补充一组排比句。这组排比句应以“英雄是……”为开头，每个分句都应保持相同的句式结构，即“英雄是……，让我……”。其中，“英雄是……”部分需用不同的喻体来描绘英雄，而“让我……”部分则是对这一喻体所引发的感受或行为的描述。 示例：英雄是一支歌，让我唱出勇气的赞歌；英雄是一支笔，让我写出生命的长远。 6. 班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。 【知识卡片】 ①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 ③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。 【选项】 片段一： 祥子答应给曹先生拉包月之后 片段二： 孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三： 祥子得知小福子自杀之后 答：选择片段______，拍摄方案：________________________ 理由：______________________________________________________ 【答案】 ①. 答案示例一： 选择片段一。 ②. 拍摄方案：我选择远景拍摄。祥子拉着洋车在路上跑，脚步轻快；天色也湛蓝，清亮。 ③. 理由：这样拍摄可以表现祥子可以去曹先生家拉包月时内心的欢愉，祥子又对未来充满了希望。 答案示例二： 选择片段二。拍摄方案：我选择近景拍摄。祥子缓慢地走出屋，面如死灰，发出沉重的叹息。理由：这样拍摄可以表现祥子的钱全部被孙侦探敲诈走后，祥子买车的愿望破灭，心灰意冷的状态。 答案示例三： 选择片段三。拍摄方案：我选择特写拍摄。祥子听到消息后，惊得后退两步，眼神由惊讶慢慢转为哀伤，继而有眼泪落下来，最后失声痛哭。理由：这样拍摄可以表现祥子内心的变化，从不可置信到悲痛欲绝，体现出小福子的死带给他的巨大打击。 【解析】 【详解】本题考查人物形象的理解。 《骆驼祥子》，祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。经“三起三落”，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃、爱贪小便宜的行尸走肉。 示例一：选择片段一。 拍摄方案：我选择特写和远景的方式拍摄。祥子的眼里溢满了泪，嘴巴坚毅地抿着，眼睛望着远方，那里是湛蓝的天和白色的云朵。 理由：祥子无路可走的时候找到了曹先生，曹先生帮他出主意，并请他到家里来拉包月，还说可以为他和小福子安排住处，提供饮食。祥子感激曹先生，重新对生活充满了希望。 示例二：选择片段二。 拍摄方案：我选择特写和近景的方式拍摄。看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了。 理由：祥子的钱全部被孙侦探敲诈走，再也无力买车，要表现出祥子的憎恨和无奈。 示例三：选择片段三。 拍摄方案：我选择特写加近景的方式拍摄。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动。过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去。整个画面表现他的绝望和丧气。 理由：祥子在小福子死后，彻底绝望了，从此他失去了生活的信心和勇气，开始走向堕落。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分） 阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 7. 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的______________之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显______________。 8. 赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 【答案】7. ①. 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， ②. 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 8. 在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。 ①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情； ②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。 【8题详解】 本题考查词语的理解和赏析。 “泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。 （二）文言文对比阅读（14分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼②。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②金鱼：古人的一种佩饰。 9. 解释下列加点的词。 （1）睨之久而不去（ ） （2）徐以杓酌油沥之（ ） （3）及守荆南回（ ） （4）杖之，碎其金鱼（ ） 10. 请用“/”给【乙】文划线的句子断句，限断两处。 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 12. 陈尧咨善射，然而卖油翁看了“但微颔之”，其母亲听到却“杖之”的原因分别是什么？ 【答案】9. ①. 斜着眼看，这里形容不在意的样子 ②. 慢慢地 ③. 到，等到 ④. 用木棒打 10. 日 有 宴 集 /尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐/ 坐 客 罔 不 叹 服 11. （1）（卖油翁）慢慢地用勺舀油注入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱却没有被沾湿。 （2）而今你不致于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？ 12. 因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手法技艺熟练而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【解析】 【9题详解】 本题考查字词解释，结合语境可做判断。 （1）句意：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开，睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 （2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，徐：慢慢地。 （3）句意：等到驻守荆南回到家中，及：到，等到。 （4）句意：用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰，杖：名词活用作动词，用木棒打。 【10题详解】 本题考查句子断句，按照句子内容、结构、语法等做判断。 句意：白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的客人没有不叹服的。“日有宴集”交代背景，在宴会上，“尧咨每以弓矢为乐”指陈尧咨所做的事情，“坐客罔不叹服”指宾客的反应，按“何时，何人做何事，结果如何”判断，所以它们中间要断开。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 （1）注意重点词“徐（慢慢地）、以（用）、杓（同‘勺’，勺子）、酌（舀取）、沥（注入）、自（从）、而（表转折，却）”的翻译。 （2）注意重点词“汝（你）、行仁化（施行仁化之政）、而（表转折，却）、岂（难道）、先人（指他死去的父亲）”的翻译。 【12题详解】 本题考查文言内容的理解。 陈尧咨擅长射箭，在卖油翁看来“无他，但手熟尔”，没有别的，只是手法熟练罢了，所以不必夸大，故“但微颔之”；但他的母亲看来，陈尧咨他父亲教他要以忠孝来报效国家，而他不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，这是一种贪图享乐的做法，有辱死去父亲的心意，故“杖之，碎其金鱼”。 据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是对此微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的客人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （三）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，2023.4.24“人民网”） 【材料二】《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，有超六成国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意（比较不满意或非常不满意）。青少年正处于认知形成的关键期，社会环境对青少年成长的影响广泛而深远，在充满书香的环境中，青少年可以形成更加优良的学习习惯和厚重的知识积淀，也才能更为健康、蓬勃地成长、绽放。 （摘编自《以书香环境呵护青少年成长》，2023.12.12“人民网”） 【材料三】当下，“人间烟火气”是内容生产的“流量密码”，本质是生产者希望以人文关怀书写民生话语、关切现实生活。直播读书节目的流行，不仅因为节目是娱乐的新方式与知识的传送带，更因为能为用户带来情感疏导与精神慰藉。 一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。所以，相较于电商、游戏等直播传统业务的热闹与喧哗，直播读书节目更偏向在“润物细无声”中给予用户知识的力量与阅读的美好。 另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性。直播读书节目对主理人的知识储备及文化底蕴要求较高，主理人和嘉宾往往会借读书来思考人情冷暖、观照日常现实，坚定人们对美好生活的憧憬和信心。 （摘编自《网络直播读书节目开启阅读新方式》，2023.12.15“人民网”） 【材料四】提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。如何调动家庭、学校以及各类公共阅读场所的积极性，加强分类指导和政策引导，驱动“三驾马车”更好地服务青少年阅读，是建设书香社会的重要课题。 首先，要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。兴趣是最好的老师，爱好阅读的习惯一旦养成，将使孩子终身受益。而培养兴趣、养成习惯的第一步就在于家庭，在于父母的言传身教。统计显示，在父母几乎不阅读的家庭中，孩子喜欢阅读的比例要明显低很多。由此可见，父母带头阅读对孩子阅读习惯的养成有着直接影响。 其次，要加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。阅读固然重要，但读什么书更重要。对青少年来说，阅读需要与自身年龄阶段、知识水平相匹配。相对而言，学校在加强对青少年阅读的指导方面有着先天优势和便利条件，教师显然更掌握孩子知识体系构建、阅读水平提升的具体情况和实际水平，加强教师对青少年课外阅读的指导，有助于提高孩子的阅读兴趣和阅读效率，有助于更好地发挥学校在指导孩子阅读中的主阵地作用。 此外，要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。在阅读资源供给和阅读环境创设方面，社会公共机构和企业组织具有更强的资源调配能力，能够成为促进青少年阅读的有益补充。当前，阅读场景创设有两大可喜趋势，一是随着移动互联网普及，电子化阅读、数字化阅读、视频化阅读场景不断创新，移动化阅读方式融入青少年生活，提供更加多元的选择。二是实体书店创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景，有助于营造良好的公共阅读氛围。通过“线上”和“线下”相结合，公益和市场相促进，有助于构建“书香社会”的完美拼图。 （摘编自《建设书香社会当从娃娃抓起》，2024.1.11《中国青年报》） 13. 为什么直播读书节目可以为用户带来情感疏导与精神慰藉？请结合【材料三】加以概括。 14. 根据【材料四】，谈一谈应该如何驱动家庭、学校以及各类公共阅读场所这“三驾马车”，更好地服务青少年阅读，建设书香社会。 15. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 无论是刷读书类短视频，还是翻阅书籍，阅读的功能并没有发生变化，依然有助于开阔人的视野、陶冶人的情操、提升人的境界。 B. 根据《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，超过三分之二的国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意。 C. 当前青少年阅读的总体情况是：年阅读量偏低，每天课外阅读时长偏短。这一事实说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。 D. 当前阅读场景创设的两大可喜趋势是：一是移动化阅读方式提供多元选择，二是实体书店创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景。 【答案】13. 一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性。 14. （1）要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。（2）加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。（3）要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。 15. B 【解析】 【13题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料三第二段“一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性”，第三段“另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性”可直接提炼答案：一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性。 【14题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料四第二段“首先，要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。兴趣是最好的老师，爱好阅读的习惯一旦养成，将使孩子终身受益”可提炼措施为：要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。 根据材料四第三段“其次，要加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。阅读固然重要，但读什么书更重要”可提炼措施为：加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。 根据材料四第四段“此外，要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。在阅读资源供给和阅读环境创设方面，社会公共机构和企业组织具有更强的资源调配能力，能够成为促进青少年阅读的有益补充”可提炼措施为：要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。 【15题详解】 本题考查材料信息筛选。 B.根据材料二“第二十次全国国民阅读调查成果》显示，有超六成国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意（比较不满意或非常不满意）”可知，选项“超过三分之二的国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意”表述有误； 故选B。 （四）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 16. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 17. 请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 18. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 19. 有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 【答案】16. ①心惊胆战 ②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人 ③悲伤难过 ④得知排长安然无恙 17. 示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。 18. 运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。 19. 示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查内容的梳理和概括。 结合题干“绕小路返回时遭遇敌人射击”可知对应文章⑥段“返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回……此时几个敌人正举着枪朝排长射击……景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”可知，第一空填写：心惊胆战； 结合题干“紧张担忧”可知对应文章第⑥段“他说我倒不是怕死，是担心我们排长”，第⑦段“只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事”，结合第⑥段“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”，第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体”可知，此情节可概括出：景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；        结合题干“想到排长有可能已经牺牲”可知对应文章第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”可知，第三空填写：悲伤难过；       结合题干“踏实放心”可知对应文章第⑦段“你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”可将此情节概括为：得知排长安然无恙。 【17题详解】 本题考查人物描写。 结合“小心翼翼”“勋章与奖章”“精致的铁皮盒里”可知，此处为细节描写，结合“收起”“放进”可知，此处为动作描写，从“小心翼翼”可以看出，老人放置勋章和奖章时动作的轻柔和仔细，所放置的盒子是老人，从“精致”这个词可以看出，老人盛放勋章和奖章的容器是经过精心挑选的，由此可见老人对这些荣誉的重视程度和珍爱程度，此句通过细节和动作为我们塑造了一位经历过战争，对荣誉充满敬畏之心的老兵。 【18题详解】 本题考查句段的作用。 结合“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，作者反复强调他忘记了年龄，忘记了属相，忘记了姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，在对比和反复之中强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美； 结合第⑭段“为他，也为千千万万的无名英雄……”可知，像景鳔金老人这样的军人有千千万万，也许他们自己忘记了名字，也许我们也不知道他们的名字，但是他们正如景鳔金老人一样，有一个共同深以为自豪和骄傲的名字，那就是“中国军人”，因此此句还暗含了对无数为国家和民族的解放做出伟大贡献的军人的赞美，因此深化了主题。 【19题详解】 本题考查人物形象。 结合第①段“人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸”第②段“排长跟战友对他格外关照”可见排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，可见排长爱护部下； 结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令”“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”可见排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为部下赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且舍己为人； 结合第②段“他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕”可见景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情； 结合第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动……等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏”可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见，他的谨慎敏锐； 结合第⑬段“他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。 结合第⑤段“他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声”可见排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢； 由此可见景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。 结合【链接材料】“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。而景鳔金和排长也与他们一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 三、写作（50分） 20. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 闪光如他​ 那一刻，他瘦弱的身躯在我眼中却无比高大，那股不放弃的劲儿，至今仍深深烙印在我心底，让我明白什么叫真正的闪光。​ 那是学校运动会的 800 米赛场上，阳光炽热地烘烤着跑道，周围观众的呐喊声此起彼伏。我站在跑道边，目光被一位身形略显单薄的同学吸引。他是我们班在跑步项目上并不起眼的选手，成绩一直不突出，但此刻，他毅然站在了起跑线上。​ 随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。一开始，他就落在了队伍的后面，可他的眼神中透着一股坚定。赛程过半，其他选手都开始有些体力不支，步伐渐渐沉重，而他却丝毫没有放弃的意思。只见他微微皱着眉头，额头满是汗珠，牙关紧咬，每一步都迈得坚定有力。他的呼吸急促，胸膛剧烈地起伏着，瘦弱的双腿仿佛承载着千斤的力量，却依旧奋力向前。​ 到了最后冲刺阶段，差距愈发明显，领先的选手已冲过终点。可他仍在赛道上坚持着，一步一步，向着终点迈进。周围的同学都在为他加油鼓劲，“加油啊，坚持住！”他仿佛受到了鼓舞，速度稍稍加快，双臂摆动得更加有力。终于，他冲过了终点线，虽然是最后一名，但他的脸上却洋溢着满足的笑容。​ 看着他那疲惫却又无比坚毅的神情，我深受触动。他在这场比赛中，没有因为自己的弱势而退缩，没有因为落后而放弃，他用自己的行动诠释了坚持的意义。​ 从那以后，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出他在赛场上奋力奔跑的身影。他的坚持，成为我面对困难时的动力源泉，激励我在人生道路上勇往直前。他或许在别人眼中只是一个平凡的同学，但在我心中，他如同一颗闪耀的星星，用他那独特的光芒照亮了我前行的路，让我懂得了，真正的闪光，无关乎结果，只在于那份永不言弃的精神。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“闪光如他（她）”题目聚焦人物精神特质。审题时，要明确“闪光”并非指外貌出众，而是内在精神品质的熠熠生辉，像善良、勇敢、乐观等。立意应通过讲述与“他（她）”亲身经历的故事，展现人物精神对自己的深刻影响，引发读者对身边美好品质的关注与思考，激励大家向榜样学习。例如写一位平凡邻居在生活困境中保持乐观，其乐观精神对自己面对挫折时的心态产生积极改变。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向​：（1）校园老师：选一位主科老师，学生基础薄弱、学习积极性低，他却不放弃，课余为学生免费补课，精心设计趣味教学环节，激发学习兴趣。从课堂上老师充满激情的授课状态，到课后一对一辅导的耐心细致，通过这些细节展现老师敬业奉献、关爱学生的闪光点。​（2）家庭长辈：描述家中的爷爷，虽年事已高，却坚持学习新知识，每天阅读书籍、看新闻，还尝试用智能手机与远方亲戚视频通话。他的求知若渴、积极面对新事物的态度，是值得学习的闪光点，可讲述爷爷学习过程中的趣事及对家庭氛围的带动。​（3）街头艺人：讲述在街边遇到的一位盲人艺人，他熟练弹奏着乐器，面前放着一个破旧的盒子，接受路人打赏。尽管生活艰难，他却凭借精湛技艺和对音乐的热爱，为街头带来美妙旋律。从他专注演奏的神情、灵活弹奏的手指动作等方面，凸显他身残志坚、热爱生活的精神。​ 文章构思：开篇用环境描写烘托氛围，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，我的心情也如这天气般低落，直到遇见了他……”引出故事主角。主体以时间顺序叙述事情，详细描写人物行为、语言、神态等。如写盲人艺人，“他紧闭双眼，头微微后仰，手指在琴弦上灵活跳动，悠扬的乐声从指尖流淌而出，仿佛在诉说着他对生活的热爱。”同时，穿插自己的心理变化，表现人物对自己的触动。结尾通过抒情议论，点明人物精神对自己的深远影响，“他的坚韧，如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时，有了勇往直前的勇气。”升华文章主题，强化人物闪光点的感染力。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $