精品解析：山东临沂市沂南县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度下学期期中教学质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。 2.试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间90分钟。 3.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 一、积累与运用 (26分) 邓稼先先生是我国核武器研制的奠基人和开拓者，他一生恭恭敬敬，为国防事业鞠躬尽瘁。在茫茫戈壁，他带领团队攻坚克难，面对恶劣的环境，没有丝毫绝望，始终坚守初心。闻一多先生则是言行的巨人，他潜心研究古藉，兀兀穷年，沥尽心血，在学术上颇有建树；他慷慨淋漓地演讲，怒斥反动派，用生命诠释了“说和做”的真谛。他们的精神，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 奠(diàn) B. 瘁(cuì) C. 兀(wù) D. 谛 (tì) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 （ ） A. 戈壁 B. 古藉 C. 慷慨 D. 诠释 3. 下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在纪念两位先生的活动中，同学们 地分享着他们的事迹，言语中满是敬佩。大家纷纷表示，要以先生为榜样， ，刻苦学习，用知识武装自己，将来为祖国的发展 。 A. 情真意切 孜孜不倦 添砖加瓦 B. 语无伦次 锲而不舍 锦上添花 C. 情真意切 锲而不舍 锦上添花 D. 语无伦次 孜孜不倦 添砖加瓦 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为担当，何为坚守。 B. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得坚守和担当。 C. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 D. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得坚守和担当。 5. 旅程结束后回到校园，鲁老师和同学们又开始了《骆驼祥子》的读书之旅，在名著阅读交流会上，鲁老师出示了下面的文字。 （祥子）走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。 （1）圈点批注是阅读名著常用的方法，请对选段中画横线的句子进行批注。 （2）老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风，一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书内容来谈谈你对这句话的理解，同时思考在那个动荡的家国背景下，祥子的个人悲剧与家国命运有着怎样千丝万缕的联系。 专题性学习。 6. 学校举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）在“集爱国名言”活动中，小辰同学搜集了以下名言，其中最合适的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。 B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （2）在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。 节目序号 节目名称 表演者 表演形式 1 《保卫黄河》 九 (1)班全体男生 合唱 2 《我和我的祖国》 九 (1)班全体女生 合唱 7. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ①马上相逢无纸笔，________。岑参《逢入京使》 ②________，弹琴复长啸。王维《竹里馆》 ③杨花榆荚无才思，________。韩愈《晚春》 ④________，寒光照铁衣。《木兰诗》 ⑤________，关山度若飞。《木兰诗》 ⑥草木知春不久归，________。韩愈《晚春》 二、阅读与鉴赏(44分) (一) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。 B. “散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。 C. “此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。 D. “何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。 9. 李白春夜听到了什么曲子，这“笛声”触发了作者怎样的情感? (二) 阅读下面的文字，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10. 解释下列加点词语。 （1）卿今当涂掌事 当涂：______ （2）蒙辞以军中多务 务：______ （3）见往事耳 见：______ （4）肃遂拜蒙母 遂：______ 11. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B. 大兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之 C. 结友而别 释担而立 D. 蒙乃始就学 乃不知有汉 12. 翻译下列句子。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②但当涉猎，见往事耳。 13. 从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？ (三) 阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 (选自《散文选刊》2024年第6期，有删改) 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 白玉兰的“美”，内外兼备。它美在外在，花姿直立向上，花色洁白温润，花香清幽淡雅；它亦美在内在，它有高冷又热情的气质，独自灿烂的孤勇，魂归泥土的从容。 B. “没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！”一句写出了玉兰花开速度之快、开花之繁茂，传达出蓬勃的生命力，同时也写当作者忽见玉兰盛放的惊叹、惊喜之情。 C. 玉兰花期短暂，作者面对凋谢的玉兰花，想到木兰花开之时的肆意与舒展，不禁生出无限悲戚。 D. 文章第⑥段两处引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣。 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。(请你说说句中加点文字的表达效果) （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。(请你从重音的角度设计朗读，并说明理由) 16. 文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 (四) 阅读下面的文字，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①我喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自2024年3月22日《人民日报》，有删改) 17. 文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 植物 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ①_____ 小柴胡 ②_____ 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③_____ 18. 结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。(请从修辞的角度进行赏析) 19. “在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。 20. 读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 三、写作(50分) 21. 按要求作文 在成长的道路上，总有一些温暖陪伴着我们，它可能是父母的鼓励，老师的指引，朋友的陪伴，陌生人的帮助。 请以“成长中的那束光”为题目，结合自己的成长经历，写一篇作文。 要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期中教学质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。 2.试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间90分钟。 3.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 一、积累与运用 (26分) 邓稼先先生是我国核武器研制的奠基人和开拓者，他一生恭恭敬敬，为国防事业鞠躬尽瘁。在茫茫戈壁，他带领团队攻坚克难，面对恶劣的环境，没有丝毫绝望，始终坚守初心。闻一多先生则是言行的巨人，他潜心研究古藉，兀兀穷年，沥尽心血，在学术上颇有建树；他慷慨淋漓地演讲，怒斥反动派，用生命诠释了“说和做”的真谛。他们的精神，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 奠(diàn) B. 瘁(cuì) C. 兀(wù) D. 谛 (tì) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 （ ） A. 戈壁 B. 古藉 C. 慷慨 D. 诠释 3. 下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在纪念两位先生的活动中，同学们 地分享着他们的事迹，言语中满是敬佩。大家纷纷表示，要以先生为榜样， ，刻苦学习，用知识武装自己，将来为祖国的发展 。 A. 情真意切 孜孜不倦 添砖加瓦 B. 语无伦次 锲而不舍 锦上添花 C. 情真意切 锲而不舍 锦上添花 D. 语无伦次 孜孜不倦 添砖加瓦 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为担当，何为坚守。 B. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得坚守和担当。 C. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 D. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得坚守和担当。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 D.谛（dì）。 【2题详解】 B.古籍。 【3题详解】 第一空，情真意切：感情真挚恳切。语无伦次：说话杂乱没有条理，含贬义。此处同学们满怀敬佩分享事迹，情感真挚，用“情真意切”恰当。 第二空，孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦，侧重学习勤勉。锲而不舍：坚持不懈、持之以恒，侧重做事有恒心。此处形容同学们以先生为榜样的学习状态，用“孜孜不倦”恰当。 第三空，添砖加瓦：比喻为宏大事业尽微薄之力。锦上添花：在原有好的基础上再完善，使更好。将来为祖国建设奉献力量，是尽自身力量助力发展，用“添砖加瓦”恰当。 【4题详解】 首先画线句成分残缺，“他们的精神”缺喻体，需加“如明灯”；其次，逻辑应先“坚守”后“担当”。因此改句为：他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 5. 旅程结束后回到校园，鲁老师和同学们又开始了《骆驼祥子》的读书之旅，在名著阅读交流会上，鲁老师出示了下面的文字。 （祥子）走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。 （1）圈点批注是阅读名著常用的方法，请对选段中画横线的句子进行批注。 （2）老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风，一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书内容来谈谈你对这句话的理解，同时思考在那个动荡的家国背景下，祥子的个人悲剧与家国命运有着怎样千丝万缕的联系。 【答案】（1）运用环境描写，渲染出悲凉、孤寂的氛围，烘托出祥子内心的痛苦与绝望。 （2）在那样混乱的时代，他的一生，既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。他苦干三年买的第一辆车，却在军阀混战中被乱兵抢走。第二次买车的钱被孙侦探敲诈。他的买车梦想一次次破灭，从一个充满希望、勤劳善良的人堕落为行尸走肉。反映出在这样的社会里，底层人民无论如何努力都无法摆脱悲惨命运，国家的动荡不安直接导致了像祥子这样的底层人民的悲剧人生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著语句赏析。 画线句“什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫”，写山喜鹊长声悲叫，为环境描写；联系“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落”可知，祥子看到了小福子的坟却不愿相信，他不禁流下眼泪，喜鹊悲鸣，渲染了悲凉的气氛，烘托了祥子在小福子死后悲伤绝望的心情。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解及主旨把握。 首先理解题干语句：老舍说“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风，一场雨也给他的精神以无情的苦刑”，旨在表明祥子承受的苦难是多维的。“吃的苦、喝的苦”聚焦物质层面艰辛，“一阵风，一场雨”则象征外界（自然、社会）给其精神带来的折磨，二者共同构成祥子悲剧人生的底色。 结合情节分析：祥子为实现买车梦想，苦苦积攒三年，省吃俭用、拼命拉车，这是“吃的苦、喝的苦”。然而，军阀混战的时代背景下，他辛苦买来的第一辆车，被乱兵无情抢走；第二次攒够买车的钱，又遭遇孙侦探敲诈，努力付出，最终落空，生存的艰辛不断累加。买车梦想是祥子精神支柱，可在混乱时代里，梦想一次次破灭，如同“一阵风，一场雨”持续冲击他的精神世界。从满怀希望、勤劳善良，到逐渐麻木、堕落为行尸走肉，精神上的“苦刑”让他失去对生活的信念，展现出社会动荡对个体精神的摧毁力。 时代处于混乱、军阀混战状态，国家动荡不安，社会秩序被打破，这为祥子的苦难埋下根源。乱兵抢车、侦探敲诈，反映出国家动荡如何具体作用于个人生活，让个体承受无妄之灾。祥子从努力追梦到绝望堕落的悲剧人生，是底层人民在动荡家国环境中的典型缩影。它深刻揭示出，国家不安定时，底层人民即便拼尽全力，也难以挣脱悲惨命运的枷锁，个人悲剧与家国命运紧密相连，国家的动荡直接造就了无数像祥子这样的底层悲剧。 专题性学习。 6. 学校举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）在“集爱国名言”活动中，小辰同学搜集了以下名言，其中最合适的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。 B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （2）在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。 节目序号 节目名称 表演者 表演形式 1 《保卫黄河》 九 (1)班全体男生 合唱 2 《我和我的祖国》 九 (1)班全体女生 合唱 【答案】（1）D （2）黄河奔腾，是中华民族不屈的脊梁，一曲《保卫黄河》唱出中华儿女的热血担当；山河锦绣，是我们深深眷恋的故土，接下来让我们聆听《我和我的祖国》，感受赤子对祖国的深情告白。 【解析】 【小问1详解】 A.句意：天道刚健运行永不停歇，君子应当效法天道，奋发图强、自我勉励、永不止步。侧重个人修身励志、自强奋进，围绕个人品格修养，无关爱国； B.句意：不能内心恬淡寡欲就无法明确志向，不能心绪安宁就不能实现远大目标。重在修身治学、涵养心性、确立个人志向，不涉及家国情怀； C.句意：不要因为坏事微小就去做，不要因为善事细小就不肯做。侧重日常为人处世、积善修身，规范个人言行品德，和爱国主题无关； D.句意：倘若对国家有利，即便要付出生命也甘愿承担，怎么能因为个人祸福就躲避或谋求好处？体现为国献身、以国家利益为重的崇高家国大义，紧扣热爱祖国主题。 【小问2详解】 串词需要衔接前后两首爱国合唱，先点评《保卫黄河》，结合黄河意象烘托抗战风骨，再自然过渡到《我和我的祖国》。巧用比喻或对偶修辞，紧扣家国主题，前句赞美男儿保家卫国的壮志，后句引出女生对祖国的眷恋，语言简洁流畅、富有感染力，实现节目顺畅衔接。 示例：滔滔黄河奔涌不息，见证中华儿女奋勇抗敌的铮铮铁骨，九（1）班男生唱响的《保卫黄河》慷慨激昂；祖国山河岁岁锦绣，萦绕在每一个国人的心间，下面有请九（1）班女生带来合唱《我和我的祖国》，诉说浓浓的家国眷恋。 7. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ①马上相逢无纸笔，________。岑参《逢入京使》 ②________，弹琴复长啸。王维《竹里馆》 ③杨花榆荚无才思，________。韩愈《晚春》 ④________，寒光照铁衣。《木兰诗》 ⑤________，关山度若飞。《木兰诗》 ⑥草木知春不久归，________。韩愈《晚春》 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 独坐幽篁里 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 朔气传金柝 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】注意“凭、幽篁、惟、朔、柝、赴、戎”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏(44分) (一) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。 B. “散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。 C. “此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。 D. “何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。 9. 李白春夜听到了什么曲子，这“笛声”触发了作者怎样的情感? 【答案】8. B 9. 听到了《折杨柳》曲子，触发了诗人对故乡和亲人的思念之情。 【解析】 【导语】本诗由笛声落笔，春风传笛、满城萦绕，以环境渲染烘托氛围。借《折杨柳》曲的离愁意蕴，由己及人，从闻笛一事升华出普遍的故园之思。全诗由景入情，短小凝练，写景自然含蓄，抒情真挚绵长，是李白羁旅思乡小诗的经典之作。 【8题详解】 B.“散入春风满洛城”中，笛声的弥漫更多烘托出诗人客居他乡的孤寂感，而非“闲适愉悦的心境”。后文“故园情”明确点出思乡之情，此处夸张手法是为了凸显笛声对诗人情感的触动，并非表现愉悦。 【9题详解】 结合“此夜曲中闻折柳”可知，诗人夜里听到《折杨柳》笛曲，古时《折杨柳》是送别曲，暗含离别思乡之意；笛声伴着春风传遍洛城，悠扬乐声萦绕耳畔。由此可知，哀怨的折柳曲调勾起诗人漂泊在外的羁旅心绪，触发了诗人深切的思乡怀亲之情。 (二) 阅读下面的文字，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10. 解释下列加点词语。 （1）卿今当涂掌事 当涂：______ （2）蒙辞以军中多务 务：______ （3）见往事耳 见：______ （4）肃遂拜蒙母 遂：______ 11. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B. 大兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之 C. 结友而别 释担而立 D. 蒙乃始就学 乃不知有汉 12. 翻译下列句子。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②但当涉猎，见往事耳。 13. 从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？ 【答案】10. ①. 当道，当权 ②. 事务 ③. 了解 ④. 于是，就 11. C 12. ①读书人分别几天，就要用新的眼光看待他。 ②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 13. 开卷有益，学习能提升自我；要善于听取他人正确的建议；要用发展的眼光看待他人。 【解析】 【导语】《孙权劝学》短小凝练，以对话推动情节。孙权现身说理劝吕蒙治学，循循善诱；吕蒙从托辞到发奋就学，蜕变明显；鲁肃惊叹结友侧面印证学习成效。全文不着一字说教，借人物变化点明开卷有益的道理，兼具叙事趣味与劝学深意，寥寥数语塑造出鲜活人物，是古代短篇语录小品的经典之作。 【10题详解】 （1）句意：你如今当权掌管事务。当涂：当道，当权。 （2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。务：事务。 （3）句意：了解历史罢了。见：了解。 （4）句意：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲。遂：于是，就。 【11题详解】 A.介词，用/动词，认为； B.助词，主谓之间，无实义/代词，代指卖油翁； C.都是连词表承接，然后，就； D.副词，于是，就/副词，竟然。 【12题详解】 注意重点字词： ①士：读书人；三：虚指，几天；更：另，另外；刮目相待：用新的眼光看待。 ②但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 【13题详解】 结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙乃始就学”可知，吕蒙起初以军务繁忙推辞学习，在孙权劝说下，虚心接受劝告、主动开始学习。由此可知，我们要善于听取他人正确的建议，正视自身不足，及时改正、积极进取。 结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙坚持学习后，学识、才略大幅提升，彻底改变了学识浅薄的旧面貌。由此可知，开卷有益，学习能够增长才干、重塑自我，不断提升个人能力与格局。 根据吕蒙短时间学习便大有长进、让鲁肃刮目相看的变化可知，人的能力与学识会不断进步、不断改变。由此可知，事物是不断发展变化的，我们不能用一成不变的眼光看待他人，要用发展的眼光看人看事。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你钻研经书当学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为收获很大。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你如今的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么认清事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友才分别。 (三) 阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 (选自《散文选刊》2024年第6期，有删改) 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 白玉兰的“美”，内外兼备。它美在外在，花姿直立向上，花色洁白温润，花香清幽淡雅；它亦美在内在，它有高冷又热情的气质，独自灿烂的孤勇，魂归泥土的从容。 B. “没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！”一句写出了玉兰花开速度之快、开花之繁茂，传达出蓬勃的生命力，同时也写当作者忽见玉兰盛放的惊叹、惊喜之情。 C. 玉兰花期短暂，作者面对凋谢的玉兰花，想到木兰花开之时的肆意与舒展，不禁生出无限悲戚。 D. 文章第⑥段两处引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣。 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。(请你说说句中加点文字的表达效果) （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。(请你从重音的角度设计朗读，并说明理由) 16. 文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 【答案】14. C 15. （1）运用拟人修辞，生动形象地写出玉兰花花苞绽放的动态过程，表现玉兰花蓬勃的生命力。 （2）重音落在“冰清玉洁”“绚烂喧闹”上，强调白玉兰独特的气质，突出作者对白玉兰的赞美之情。 16. 我曾在早春尽情绽放，带来春天的讯息，如今完成使命，从容归于泥土，静待来年再次盛开。 【解析】 【导语】 《遇见白玉兰》由偶遇花开落笔，顺着玉兰抽芽、盛放、凋零的时序铺叙行文。巧用拟人描摹花开情态，援引诗词烘托花香品性，又对比众花凸显玉兰高冷又热烈的独特气韵。作者借玉兰早春孤勇绽放、落花从容归土的特质，托物言志，在写景中寄寓赞美，文字细腻温婉，满含对白玉兰与自然生命的由衷喜爱。 【14题详解】 C.结合第⑧段“但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来”可知，花瓣从容飘落，毫无凄戚之感，作者没有心生悲戚，反而心生敬重。选项中“不禁生出无限悲戚”表述与原文内容相悖，表述错误。 【15题详解】 （1）“伸伸腰、睁开眼、伸出手臂”都是人的动作神态，此处把花苞当作人来写，使用拟人修辞，细致描摹出花苞从沉睡到慢慢舒展、骤然绽放的全过程。拟人修辞的运用，生动鲜活地展现出玉兰花次第开放的灵动姿态，凸显玉兰旺盛蓬勃的生命力，暗含作者初见花开时的欣喜与喜爱。 （2）“冰清玉洁”对应白玉兰清冷素雅的气质，“绚烂喧闹”对应花开热烈奔放的模样，二者是白玉兰区别于其他花木的独特品性。朗读时重音落在这两个词语上，能够着重突出白玉兰兼具两种反差气质的独有之美，强化语气，充分流露作者对白玉兰由衷的欣赏与赞美。 【16题详解】 结合第⑧段可知，落花没有伤感，是完成开花使命后从容落土，兼具奉献、豁达的特点，还要紧扣前文玉兰早春盛放、装点春光的经历。由此可知，独白要用第一人称，围绕曾经盛放迎春、完成使命、从容归土、孕育新生来写，情感豁达从容，不悲戚。 示例：我迎着料峭春风奋力绽放，用洁白装点早春，把幽香送给人间。如今使命已尽，不必留恋枝头，从容飘落归于泥土，化作养分，守护枝干，静待来年春日再绽芳华。 (四) 阅读下面的文字，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①我喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自2024年3月22日《人民日报》，有删改) 17. 文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 植物 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ①_____ 小柴胡 ②_____ 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③_____ 18. 结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。(请从修辞的角度进行赏析) 19. “在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。 20. 读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 【答案】17. ①. 坚韧顽强 ②. 喜欢往灌木丛里钻 ③. 外向旺盛 18. 运用拟人修辞，赋予风与小溪人的动作情态，生动描绘出初春山间万物复苏、充满生机的景象，表达作者对山间春景的喜爱之情。 19. 孩子把草木当作玩耍陪伴的伙伴；大人依靠草木获取食物、饲料、药材，维持生活；我长期在外，回乡见到草木如同见到老友，草木承载着我的童年记忆与乡愁，表达对草木的深厚情感。 20. 示例：和谐。文中大山哺育草木，草木滋养山里人，农人挖草药时留幼株，不过度采摘，人与自然相互依存、友善相待，展现出和谐共生的美好状态。 【解析】 【导语】《山中的小草》以回乡观草为线索，借黄芩、小柴胡、益母草三种野草的生长习性，用拟人手法赋予草木鲜活性情。文章串联儿时随父采药的往事，既写大山滋养草木、草木惠及乡民的乡土日常，又以草木为故土载体，融景物、回忆与乡情于一体，赞颂山野生机，寄寓眷恋故土的浓浓乡愁。 【17题详解】 ①结合第⑤段第三句“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，黄芩不挑剔生长环境，哪怕石缝、路边仅有少量泥土也能扎根存活，生存条件恶劣却依旧努力生长。由此可知，它不惧贫瘠环境、生命力强大，体现出坚韧顽强的性格特点。 ②结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，原文直接点明小柴胡生长在灌木丛深处，藏身树丛之中。由此可知，“喜欢往灌木丛里钻”是小柴胡对应的生长习性，呼应后文调皮的拟人性格。 ③结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，益母草随处生长、长势繁茂，还主动和灌木比拼长势，作者直接用“外向”形容品性，长势旺盛是外在表现。因此益母草的性格概括为：外向旺盛。 【18题详解】 这句话将春风拟人化，用人类的动作“奔跑”写春风四处吹拂；又把小溪当作人来写，赋予“苏醒”“迈着脚步”“边走边唱”等人的神态与行为，运用拟人修辞手法。作者借助拟人手法鲜活勾勒出春风飘荡、溪水叮咚流动的画面，细致展现初春大山万物复苏、生机勃勃的美好景致，暗含作者重回山野、沉醉春光，对山中草木与自然美景满心喜爱的真挚情感。 【19题详解】 结合第④段“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”可知，孩童常年进山游玩，日日与草木相伴嬉戏，因此在孩子心中草木是朝夕相处的玩伴；山中百姓依靠草木解决吃食、饲养牲畜、采草药治病，草木关乎日常生计，所以在大人眼中草木是珍贵宝物。分别写出孩子、大人依托草木的不同生活状态。 结合第⑧段第一句以及幼时跟随父亲上山采黄芩、小柴胡、益母草的经历可知，作者儿时便和各类草木相伴成长，草木留存着童年回忆。由此可知成年后常年在外的作者重返故乡，再见草木如同重逢老友，草木寄托了作者的乡愁，饱含作者对山间草木深沉真挚的喜爱与眷恋。 【20题详解】 先选定关键词，再回归原文筛选对应语句，梳理文本相关内容；结合草木生长、人与草木相处的细节，提炼词句内涵，点明文本内容和所选词语的关联，最后落脚作者情感或文章主旨，条理清晰地阐释看法。 示例一：自然。文章细致描摹黄芩、小柴胡、益母草等山间小草的生长姿态，刻画初春山风、溪流、新芽萌发的山野景致，全方位展现大自然草木蓬勃鲜活的生命力。作者俯身观赏草木、回乡探访山野，处处流露对原生态自然之美的由衷热爱。 示例二：和谐。太行山默默孕育各类草木，草木供人食用、入药、饲养牲畜；乡民采药爱惜草木，采收时留存幼苗，不肆意采掘。山水、草木、乡民彼此滋养、互相成全，构建出人与自然相依相伴、和睦共生的动人画面。 示例三：乡愁。作者常年在外，每次回乡都专程进山探望各类草木。儿时跟随父亲进山识草采药的记忆与山间草木紧紧相连，草木成为故乡的具象符号，寄托着作者浓浓的故土情思与绵长乡愁。 三、写作(50分) 21. 按要求作文 在成长的道路上，总有一些温暖陪伴着我们，它可能是父母的鼓励，老师的指引，朋友的陪伴，陌生人的帮助。 请以“成长中的那束光”为题目，结合自己的成长经历，写一篇作文。 要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 成长中的那束光 成长的长路漫漫，时常笼罩着迷茫的薄雾，偶尔会遭遇风雨泥泞。但总有一束温柔的光，穿透阴霾，照亮我前行的脚步，温暖我岁岁年年的成长。于我而言，这束光，是班主任李老师温柔又坚定的陪伴与指引。 刚升入初中时，我格外内向怯懦。课堂上，即便心中有答案，也从不敢举手发言；运动会、文艺活动，我总是默默躲在人群后方，习惯性地自我否定，觉得自己平凡又普通，什么都做不好。那段时间，我的世界灰蒙蒙的，做事畏手畏脚，成绩也一直平平无奇。 改变发生在一次语文课前演讲。老师随机点名，毫无准备的我被猝不及防叫起。瞬间，全班目光聚焦在我身上，我瞬间手足无措，脸颊发烫，声音微微发颤，断断续续说不出完整的句子。窘迫与自卑席卷了我，我低着头，眼眶微微泛红，只想立刻结束这场难堪。 预想中的嘲笑与批评没有到来。李老师轻轻走到我身边，温柔地拍拍我的肩膀，轻声说：“别紧张，慢慢来，老师和同学们都在听你说。”她的眼神温和又坚定，像一束柔和的光，驱散了我心中的慌乱。在她的鼓励下，我深吸一口气，慢慢平复心情，完整地完成了演讲。 演讲结束后，她带头为我鼓掌，并告诉全班同学：“勇敢迈出第一步，就是最大的进步。”课后，她单独找到我，耐心开导我：“每个人都有自己的闪光点，不必害怕犯错，不必胆怯退缩，大胆做自己，你远比想象中优秀。” 那一番话，深深烙印在我心底。从此，那束名为鼓励的光，照亮了我的成长之路。我开始试着突破自我，主动举手回答问题，积极参与班级活动，认真对待每一次学习。遇到挫折想要放弃时，我总会想起老师温柔的眼神与温暖的话语，重新拾起勇气。 成长路上，风雨常在，温暖永存。李老师的鼓励，是我成长中最珍贵的那束光。它驱散我的自卑与迷茫，给予我勇气与力量，让我在漫漫成长路上，勇敢奔赴前路，向阳而生，步步成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《成长中的那束光》采用比喻手法，“光”是核心意象，特指成长路上温暖、治愈、给予力量的人、事或温情瞬间，对应材料中的亲人、老师、朋友、陌生人的善意与指引。“成长中”限定写作范围，要求结合自身真实成长经历，体现自我蜕变与进步，杜绝空洞抒情。文章核心立意为：捕捉成长低谷里的温暖善意，书写这份光亮驱散迷茫、治愈怯懦、激励自我前行的过程，展现个人的成长与蜕变。立意积极向上，聚焦真情实感，既赞美他人的温暖馈赠，也表达自己被照亮后、向阳成长、勇敢前行的人生态度，贴合初中生的生活体验与精神成长。 二、选材构思。 适合写记叙文，整体写作思路以“低谷迷茫—遇见微光—被暖前行—成长蜕变”为叙事主线，采用以小见大、细节描写、首尾呼应的写作技巧，选取日常真实小事，摒弃宏大虚假素材，通过细腻细节刻画“光”的温暖力量，串联自身成长变化，升华主题。如选取师长之光，运用神态、语言细节描写。记叙自己考试失利、自卑消沉时，老师耐心开导、温柔鼓励的场景，捕捉老师的眼神、暖心话语等细节，体现师恩如光，驱散学习迷茫，让自己重拾勇气；如选取亲情之光，运用环境烘托手法。记叙自己熬夜刷题、遭遇挫折崩溃时，父母默默陪伴、温柔包容的日常小事，以深夜灯光、温热茶水等环境细节烘托温情，体现亲情微光默默守护成长；如选取陌生人之光，运用对比手法。记叙自己受挫失意、陷入低落时，陌生人一句善意提醒、一次暖心帮助，与自身低落心境形成对比，凸显平凡善意的光亮，教会自己温柔与勇敢，助力自我成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $