第13课 横折折撇练习（教学设计）2025-2026学年粤教版三年级下册书法

第13课《横折折撇》练习教案 一、教材分析 本课属于小学书法（以人美版、西泠版三年级下册为例）中关于复合笔画的教学内容。“横折折撇”是一个难度较大的复合笔画，它由“横撇”和“折撇”组合演变而来，包含了横、折、撇三种基本笔法，且经历了两次方向转折。该笔画在汉字结构中起着承上启下、协调重心的重要作用。教材通常以“及”、“建”、“延”等字为例，旨在让学生通过掌握这一笔画的书写规律，解决半包围结构及特定独体字的书写难点。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察横折折撇在不同例字中的形态变化（如方圆结合、弧度变化），感受汉字笔画的节奏美与结构美。 2. 艺术表现：学生能够准确掌握横折折撇的起笔、行笔、转折及收笔的运笔技巧，做到笔画流畅、转折自然。 3. 文化理解：了解该笔画在汉字演变及书法名帖（如欧阳询《九成宫》、颜真卿《颜勤礼碑》）中的体现，增强对传统书法文化的认同感。 4. 创意实践：能够运用所学笔画，规范、美观地书写例字，并尝试在简单的集字练习中灵活运用。 三、教学重点 1. 掌握横折折撇“一波三折”的运笔轨迹。 2. 明确两个转折处的用笔区别：第一折多用方笔（顿笔），第二折多用圆笔（提转）或根据字体风格调整。 四、教学难点 1. 两个折笔的连贯性与力度控制，避免出现脱节或生硬的棱角。 2. 在不同例字（如“及”与“建”）中，横折折撇的长短、角度及弧度的灵活调整与空间布局。 五、教学准备 多媒体课件（含笔画动态演示视频、名家碑帖高清图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、毛毡、范字卡片。 六、教学过程 （一）导入与知识点解析 1. 复习旧知：简要回顾“横撇”与“横折”的写法，引出本课主题——将这两种笔势连贯书写，即形成“横折折撇”。 2. 笔画形态分析： 横折折撇整体形态呈“S”形或波浪形，具有明显的动态感。它主要由三段线条和两个转折点组成： · 第一段：短横，通常左低右高，呈抗肩之势。 · 第二段：短撇（或短竖撇），承接横画，向左下行笔。 · 第三段：长撇（或弯撇），承接第二段，向右下再向左下舒展撇出。 （二）核心技法讲解（重点） 教师在黑板或投影下进行示范，详细拆解运笔步骤： 1. 起笔（写横）：逆锋起笔，折锋向右上方行笔写短横。注意横画不宜过长，且要有明显的右上倾斜度。 2. 第一折（方折）：横画末端轻顿笔，调整笔锋，向左下方行笔写短撇。此处转折要干脆有力，体现“方笔”特征，如同折纸一般。 3. 第二折（圆转/方折）：这是本课最难之处。行笔至短撇末端时，笔锋不需完全提起，而是顺势向右下方轻顿或直接圆转（视具体字帖风格而定，欧体多方中带圆，颜体多圆劲），接着改变方向。 4. 收笔（出撇）：转折后，笔锋向左下方行笔，由重渐轻，最后顺势撇出，要求撇画舒展、流畅，末端尖锐有力，切忌虚飘。 口诀总结：起笔写横右上斜，一顿折锋向左撇；再顿笔锋向右下，最后撇出要坚决。 （三）例字分析与书写指导 选取典型例字“及”和“建”进行结构剖析： 1. 例字“及”： · 结构分析：独体字。首笔为横折折撇，第二笔为横撇，第三笔为捺。 · 笔画位置：横折折撇起笔在左上格，第一折靠近竖中线，第二折在横中线下方。整个笔画要写得紧凑，为右边的捺画留出伸展空间。 · 书写要点：“及”字中的横折折撇，第一折较方，第二折较圆，撇画弧度较大，要有弹性。 2. 例字“建”： · 结构分析：半包围结构（走之底）。 · 笔画位置：先写内部的“聿”，最后写走之底。走之底的横折折撇是难点，其第一折较短，第二折较长且弧度大，像一条船托住里面的部件。 · 书写要点：走之底的横折折撇要写得舒展流畅，与内部的“聿”字形成呼应，注意“内紧外松”。 （四）学生练习与教师巡视 1. 描红练习：学生在练习纸上对“横折折撇”及例字“及”、“建”进行描红，体会运笔的起止位置。 2. 临写练习： · 要求学生保持正确的坐姿和执笔姿势（头正、身直、臂开、足安）。 · 先单练笔画10遍，再临写例字。 · 教师巡视，针对学生普遍出现的“转折处墨猪（墨团过大）”、“撇画无力”、“两段脱节”等问题进行个别纠正和集中讲解。 （五）作业布置 1. 完成“及”、“建”、“延”各两行临写练习。 2. 尝试在课外寻找含有“横折折撇”的其他汉字（如“杨”、“场”的右半部分），观察其写法异同。 七、板书设计 第13课横折折撇 1.运笔轨迹：横（斜）-折（方）-折（圆/转）-撇（舒展） 2.书写口诀：横画抗肩顿笔折，再折撇出要流畅。 3.例字结构： -及：紧凑，撇捺舒展 -建：走之托底，内紧外松 八、教学反思 本节课通过拆解笔画和例字分析，大部分学生能够掌握横折折撇的基本运笔方法。但在实际书写中，部分学生对第二个转折处的“提按”转换掌握不够熟练，容易出现笔画臃肿或断裂的情况。在今后的教学中，应增加对“转折处调锋”动作的微视频慢放演示，并加强针对性的单笔画强化训练，帮助学生更好地体会笔锋在纸面上的微妙变化。同时，要引导学生多观察碑帖，理解不同书体中该笔画的形态差异，提升其书法审美能力。 学科网（北京）股份有限公司 $