第8课撇折练习 教学设计-2025-2026学年书法三年级下册粤教版

第8课《撇折练习》教案 一、教材分析 本课选自粤教版书法练习指导三年级下册第8课。撇折是汉字基本笔画中的一种复合笔画，由“撇”和“提（或横）”组合而成。它在汉字结构中起着承上启下的重要作用，常见于“云、去、公、么”等常用字中。三年级学生已经掌握了基本的撇和横的写法，本课旨在引导学生将两种笔画流畅衔接，体会笔画间的呼应关系，为后续学习更复杂的复合笔画打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察撇折的形态变化，感受汉字笔画的流畅美与结构美，提升对书法线条的敏锐度。 2. 艺术表现：掌握撇折的运笔方法，能规范、美观地书写撇折及包含该笔画的例字，养成良好的书写习惯。 3. 文化理解：了解撇折在不同汉字中的形态差异，体会中国书法“同画异形、随字赋形”的艺术规律。 三、教学重点 掌握撇折的运笔步骤，特别是“撇”与“折”连接处的顿笔与转向技巧，做到行笔流畅、折角分明。 四、教学难点 1. 撇与横（或提）连接处的自然过渡，避免出现脱节或臃肿的“墨猪”现象。 2. 根据例字的不同（如“云”与“公”），灵活调整撇折的角度和长短。 五、教学准备 多媒体课件（含撇折运笔动画、例字高清图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、毛毡、范字卡片。 六、教学过程 （一）复习导入，引出新课 1. 复习旧知：请学生在练习纸上快速书写一个长撇和一个短横，回顾起笔、行笔、收笔的基本动作。 2. 设疑导入：如果我们将“撇”的收笔和“横”的起笔连在一起写，会变成什么样子？引出本课课题——《撇折练习》。 （二）观察分析，精讲技法 1. 形态解析： 展示“撇折”的笔画图示。引导学生观察，撇折并非简单的“撇+横”，而是一个连贯的动作。它像是一个人在转弯，要有速度也要有力量。 2. 运笔步骤详解（核心知识点）： 教师结合多媒体动画或现场示范，分步讲解撇折的书写要领： · 第一步（起笔）：逆锋起笔，向右下轻顿。 · 第二步（行撇）：转向左下方行笔，写出撇的形态。注意撇的部分要舒展，力度由重渐轻。 · 第三步（折笔）：这是最关键的一步。在撇的末端，笔锋不离纸，顺势向右侧（或右上方）顿笔。这个动作要干脆利落，形成明显的“折角”。 · 第四步（行横/提）：调整笔锋后，向右侧行笔。根据字的不同，有时写平横（如“云”），有时写斜提（如“公”）。 · 第五步（收笔）：收笔回锋，含蓄有力。 口诀辅助记忆：逆锋起笔向左撇，末端顿笔莫停歇，调锋向右写横提，折角分明气韵接。 （三）对比探究，掌握规律 撇折在不同汉字中，形态会有细微变化。教师选取典型例字进行对比讲解： 1. “云”字中的撇折： · 特点：撇折的角度较平缓，折后的横画较长且平稳。 · 讲解：上面的“二”要写得上紧下松，撇折作为主笔，要托住上面的部分。 2. “公”字中的撇折： · 特点：上面的“八”字头要写得开阔。下面的撇折起笔较高，折后的笔画明显向右上倾斜（偏向提画），与右边的点画形成呼应。 · 讲解：强调“公”字下部的撇折要写得挺拔，支撑起整个字的重心。 （四）学生临摹，教师巡视 1. 描红练习：学生在课本或练习纸上进行描红，体会运笔的连贯性。教师强调：描红不是填墨，要一笔写成，注意感受折笔处的顿挫。 2. 仿影与临写： · 学生尝试在米字格中独立书写撇折笔画，以及“云、去、公、么”等例字。 · 教师巡视指导重点： · 纠正握笔姿势和坐姿。 · 检查折角处是否顿笔，有没有写成圆弧状（“转”而非“折”）。 · 观察撇折在整个字中的位置是否居中，重心是否平稳。 （五）作业点评与拓展 1. 典型作业展示：选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀的和有典型错误的），利用投影仪展示。 2. 师生共评： · 好的地方：折角有力，笔画流畅。 · 待改进：折角处墨团过大，或者撇和横断开。 3. 拓展思考：请学生课后找一找，还有哪些字里面藏着“撇折”？（如：台、参、能等），并尝试观察它们的撇折写法有何不同。 七、板书设计 第8课撇折练习 1. 运笔步骤： 起笔（顿）→撇（左下行）→折（顿笔）→横/提（右行）→收笔 2. 书写口诀： 撇末顿笔，折角分明。 3. 例字结构： 云：上紧下松，撇折平稳。 公：八字开阔，撇折挺拔。 八、教学反思 本节课的教学重点在于让学生掌握“折”的技巧。在实际教学中，大部分学生能够理解撇折的构成，但在“折”的瞬间，容易出现笔锋调整不到位的情况，导致折角处显得臃肿或软弱。在今后的练习中，需要进一步强化“顿笔”和“调锋”的专项训练。同时，对于“公”和“云”中撇折角度的细微差别，部分基础薄弱的学生感知不够敏锐，后续可增加对比临摹的环节，帮助学生更好地体会汉字结构的精妙。 学科网（北京）股份有限公司 $