阅读理解训练：理解与含义（三）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

五年级下册阅读理解训练：理解与含义（三） 阅读理解训练一 故乡的炊烟 每当黄昏时分，我站在城市高楼的窗前，望着远方灰蒙蒙的天际，总会想起故乡的炊烟。 故乡的炊烟，是乡村最温柔的呼吸。傍晚时分，家家户户的烟囱里，会飘出袅袅的青烟。那些烟，细细的，软软的，像一条条淡青色的绸带，在微风中轻轻摇摆，然后慢慢散开，融进暮色里。 小时候，我最喜欢在放学回家的路上数炊烟。村东头的王奶奶家冒烟了，那一定是她在蒸红薯；村西头的张叔家也冒烟了，他家今天可能炖了肉；我家呢？我远远地望过去，看到自家的烟囱里飘出的烟又直又浓，就知道妈妈已经在烧火了。 炊烟是有香味的。不同的柴火，烧出来的烟味道不一样。松树枝烧出来的烟，有一股清冽的松香味；玉米秸秆烧出来的烟，带着粮食的甜味；枯草和落叶烧出来的烟，则有一种干燥的秋天的味道。这些味道混合在一起，就是故乡的味道。 炊烟还是信号。看到炊烟升起，在外劳作的人们就知道该回家了。爷爷常说：“看到炊烟，肚子就饿了，腿就往家走了。”是啊，炊烟就是家里人的呼唤，它不发出声音，但每个人都能听懂。 有一年冬天，雪下得特别大。傍晚时分，我站在院子里，等着妈妈做饭。可是等了很久，烟囱里一直没有冒烟。我跑进屋，看见妈妈坐在灶前发愁。原来柴火受潮了，怎么都点不着。屋里冷得像冰窖，我和弟弟饿得直叫。 后来，邻居李婶从她家抱了一捆干柴过来，说：“先用我的，明天再去砍。”妈妈连忙道谢，生起火来。不一会儿，烟囱里冒出了烟，又直又浓。那天的炊烟，在我看来格外珍贵。它不只是一缕烟，更是乡邻之间的情谊。 后来，我到城里读书，第一次离开故乡。学校的食堂很大，饭菜很丰盛，但我总觉得少了点什么。有一天傍晚，我一个人站在宿舍的窗前，看着城市灰蒙蒙的天空，忽然明白了——少了炊烟。 城市里没有炊烟。高楼大厦的烟囱里冒出来的，是工厂的白烟，没有香味，没有温度，没有家的感觉。 去年暑假，我回了一趟老家。村子的变化很大，很多人家盖了新房子，用上了煤气灶和电磁炉。傍晚时分，我站在村口，等着看炊烟。等了很久，只有两三家的烟囱里，飘出细细的、若有若无的烟。 我问奶奶：“怎么大家都不烧柴了？” 奶奶说：“现在谁还烧柴啊，又脏又累。用煤气多方便。” 我点点头，没有说话，但心里忽然空落落的。 那天晚上，我对奶奶说：“奶奶，我想吃你做的柴火饭。” 奶奶愣了一下，然后笑了：“好，奶奶给你烧。” 她抱来干柴，点燃灶膛。火光映在她的脸上，红红的，还是小时候的模样。不一会儿，烟囱里冒出了烟，又直又浓，在暮色中缓缓升起。 我站在院子里，看着那缕炊烟，眼睛湿了。 炊烟，是故乡的魂。它也许会消失，但在我的记忆里，它会一直飘着，永远不会散去。 1. 文章结尾说“炊烟，是故乡的魂。”请谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章以“故乡的炊烟”为题，有什么含义和作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中句子“那些烟，细细的，软软的，像一条条淡青色的绸带，在微风中轻轻摇摆，然后慢慢散开，融进暮色里。”请从修辞角度赏析这句话。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文章写邻居李婶送干柴的段落，在文中有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 文章最后写作者特意让奶奶烧柴火做饭，炊烟升起时“眼睛湿了”，作者为什么哭了？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解训练二 那张旧照片 在我的书桌抽屉里，有一张旧照片。照片已经发黄了，边角卷了起来，中间还有一道折痕。照片上，三个小女孩站在一起，笑得像三朵向日葵。左边那个扎着羊角辫的是我，中间是小红，右边是小丽。 那是小学三年级的六一儿童节，我们三个人穿着一样的白衬衫、花裙子，在学校的花坛前拍的。那是我们小学时代唯一一张合影。 小红、小丽和我，从一年级开始就是最好的朋友。我们一起上学，一起放学，一起写作业，一起跳皮筋。我们三个形影不离，村里人都叫我们“三朵花”。 小红家离学校最近，每天早晨她都会在我家门口等我。冬天的早晨天还没亮，小红就站在门口喊：“起床啦，再不走就要迟到了！”我赶紧爬起来，一边穿衣服一边往外跑。小丽住在村东头，我们两个走到她家门口，她就背着书包跑出来，三个人汇合，手拉手往学校走。 夏天的时候，我们一起去村边的小河里摸鱼。小红最厉害，她总能摸到又大又肥的鲫鱼；小丽最胆小，看到水蛇就尖叫，吓得直往岸上跑；我负责拿着竹篓，跟在她们后面，把鱼装进去。回家的路上，我们三个人浑身湿透了，裤腿卷得老高，脸上全是泥点子，但笑得特别开心。 有一次考试，我数学只考了六十分，伤心地哭了。小红和小丽没有笑话我，她们帮我补习。小丽的数学最好，她把题目一道一道讲给我听。听了好几天，我还是不太明白。小丽急了，说：“你怎么这么笨啊！”说完就后悔了，连忙道歉。我摇摇头说：“是我笨，不怪你。”后来小红想了个办法，用糖果当教具，一颗一颗摆出来教我。我终于开窍了，下一次考试考了八十五分。我把最好的糖果分给她们，三个人甜得直咧嘴。 五年级的时候，小丽要搬家了，搬到很远很远的南方去。 临走那天，我们三个抱在一起哭了好久。小丽从口袋里掏出一张照片递给我——就是我们三个在花坛前拍的那张。她说：“留着，别忘了我。” 我点点头，把照片紧紧攥在手心里。 小丽走了以后，我和小红还是很要好，但总觉得少了点什么。三个人变成两个人，像缺了一个角的三角形。 初中以后，小红也去了别的学校，我们渐渐联系少了。现在，我们三个分散在不同的城市，很难再见一面。 那张照片我一直留着。有时候想她们了，就拿出来看看。照片上的我们笑得那么开心，好像永远不会分开。 上个月，我突然接到了一个电话，是小丽打来的。十年了，她的声音变了很多，但我还是一下子听出来了。 “我想你们了。”她说。 我的眼泪立刻掉了下来。 我们拉了一个微信群，三个人终于又在同一个“房间”里了。我们在群里发了好多消息，回忆小时候的事，说说现在的生活。小丽说她想吃家乡的煎饼，小红说她学会了做煎饼，等她回来做给她吃。我说我还留着那张照片，在抽屉里，发黄了，但还在。 小丽发了一个哭的表情，说：“等我回去，我们再拍一张。” 那张旧照片，是时间的标本，是友谊的见证。它已经很旧了，但照片里的笑容，永远新鲜。 1. 文章结尾说“那张旧照片，是时间的标本，是友谊的见证。”请谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章以“那张旧照片”为题，有什么含义和作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中句子“照片上的我们笑得那么开心，好像永远不会分开”中，“好像”一词能否删去？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文章插叙了小丽帮“我”补习数学的段落，这段在文中有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 读了这篇文章，你从三个小女孩的友谊中体会到了什么？请结合你的生活经历谈谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解训练三 爷爷的象棋 爷爷有一副象棋，装在一个木头盒子里。盒子是红褐色的，上面刻着“楚河汉界”四个字，字迹已经模糊了。里面的棋子，有的缺了一个角，有的颜色发黑，有的字迹被磨得看不清了。但每一颗棋子，都被爷爷擦得干干净净。 爷爷爱下棋，在村里是出了名的。夏天的傍晚，他会在院子里摆好棋盘，等着棋友来。棋友是隔壁的王爷爷，两个人一见面就杀起来，经常下到天黑还分不出胜负。 小时候，我最喜欢看爷爷下棋。爷爷下棋的时候很认真，眉头微微皱着，眼睛盯着棋盘，手指在棋子上方比划，好像在计算什么。有时候他会突然笑起来，然后拿起一颗棋子，“啪”的一声落下去，说：“将军！”王爷爷就皱起眉头，托着下巴想半天，然后叹口气：“老了，下不过你了。”爷爷就乐呵呵地笑，露出几颗金牙。 我不懂象棋，但觉得很有趣。我问爷爷：“象棋为什么有帅和将？还有车马炮？”爷爷说：“象棋就像打仗，帅是老大，车马炮是士兵，小卒子过了河也能当车用。这里面学问大着呢。” 爷爷教我下棋。他先教我摆棋：“车走直路马走斜，象飞田字炮打隔，小卒过河不回头。”我记了好久才记住。一开始我总是输，爷爷故意让我几个子，但我还是输。输了我就生气，把棋子一推：“不下了！”爷爷不生气，把棋子捡回来，慢慢摆好：“输棋不输人，再来。” 慢慢地，我能跟爷爷下几回合了。有一次我竟然赢了，当然，是爷爷让我的。但我高兴得跳了起来，爷爷也笑了：“小子，有进步！” 后来我到城里上学，很少回家。每次放假回去，爷爷都会摆好棋盘等我。“来，杀一盘。”他说。爷爷老了，下棋的速度慢了，有时候会忘了该谁走。但他的棋风还是那么稳，我还是下不过他。 去年冬天，爷爷病了，住进了医院。我去看他，他躺在床上，瘦了很多。看到我来，他笑了，从枕头底下拿出那个木头盒子。“象棋带来了，想跟你下盘棋。”他说。 我们在病床上摆开棋盘。爷爷的手有些抖，拿起棋子要看好一会儿才能放下。他走得很慢，每一步都像在思考人生。下到一半，他停下来，看着棋盘说：“人生就像下棋，一步错，步步错。但要记住，输了可以重来，在哪儿跌倒，在哪儿爬起来。” 那盘棋，爷爷赢了。但我分明看到，他落最后一颗子的时候，手抖得厉害，眼眶也红了。 爷爷走的那天，天空下着小雨。我把那副象棋收好，放在我的书架上。每次看到它，就想起爷爷说过的那些话。 现在，我也会跟朋友下棋。每次下棋的时候，我都会想起爷爷教我的：“棋品如人品，落子无悔。”他教给我的，不只是下棋，更是做人的道理。 那副旧象棋，我会一直留着。 1. 文章结尾说“他教给我的，不只是下棋，更是做人的道理。”请结合文章内容，说说爷爷教给了“我”哪些做人的道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章以“爷爷的象棋”为题，有什么含义和作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中句子“人生就像下棋，一步错，步步错。但要记住，输了可以重来，在哪儿跌倒，在哪儿爬起来。”请谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文章写爷爷在医院病床上还要和“我”下棋，这一情节有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 文中爷爷说“棋品如人品，落子无悔”，请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解训练一答案： 1. 这句话运用了比喻的手法。意思是：炊烟是故乡最重要的象征和灵魂。炊烟代表着故乡的温暖、乡邻的情谊、童年的记忆、家的感觉。没有炊烟的故乡，就像没有了灵魂的人，虽然还在那里，但失去了最动人的东西。作者说炊烟是“故乡的魂”，表达了对炊烟所代表的一切的深深眷恋和怀念。 2. 含义：表层意思是故乡傍晚时分家家户户烟囱里飘出的青烟；深层意思是故乡的象征，代表了故乡的温暖、乡邻的情谊、童年的记忆、家的感觉，是作者心中最柔软的情感寄托。作用：1作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕炊烟展开叙事，从童年数炊烟，到城里怀念炊烟，再到回老家发现炊烟变少；2点明了文章的中心，表达了作者对故乡深深的思念和对传统乡村生活的怀念；3“炊烟”这个意象温馨而有诗意，容易引起读者的共鸣。 3. 本文表达了作者对故乡深深的思念和眷恋之情。作者通过回忆童年时炊烟的美好记忆——数炊烟、闻炊烟的香味、将炊烟作为回家的信号，表达了对那段时光的珍惜；通过写邻居送柴火的温暖，表达了对乡邻情谊的怀念；通过写城里没有炊烟、回老家后炊烟变少，表达了对传统乡村生活渐渐消失的惋惜和惆怅。文章结尾“炊烟是故乡的魂”直接点明了这种深厚的感情。 4. 这句话运用了比喻的修辞手法。把炊烟比作“淡青色的绸带”，生动形象地写出了炊烟细、软、轻、飘的特点，表现了炊烟在微风中缓慢上升、轻轻摇摆的优美姿态，表达了作者对炊烟的喜爱和对故乡美好景色的怀念。“融进暮色里”也写出了炊烟渐渐消失于黄昏的意境，很有画面感。 5. 这一段落的作用有：1通过具体事例展现了乡邻之间的淳朴情谊，李婶在作者家没有干柴的时候主动送来，体现了乡亲之间互帮互助的传统美德；2丰富了文章内容，让读者不仅感受到炊烟的温暖，更感受到人情的美好；3为下文作者怀念故乡做铺垫，让读者理解作者为什么对炊烟有如此深厚的感情——因为炊烟背后是人情。 6. 作者哭了的原因有：1奶奶特意为“我”烧柴火做饭，炊烟升起，让“我”想起了小时候的很多美好记忆——妈妈做饭、放学数炊烟、闻到炊烟就回家等等，触景生情；2作者发现炊烟越来越少了，传统的生活方式正在消失，心里感到惋惜和不舍；3看到奶奶在灶前烧火的熟悉模样，感受到奶奶对自己的疼爱，内心感动；4这是作者对故乡情感的集中爆发，既有怀念，也有感动，还有不舍和惆怅。 阅读理解训练二答案： 1. 这句话运用了比喻的手法。意思是：那张旧照片定格了时间，记录了三个小女孩童年时的美好时光，就像一个时间的“标本”一样，把那一刻永远保留了下来；同时，这张照片见证了三个人的友谊，是她们之间真挚情感的证明和寄托。即使时间过去了很久，三个人分散在不同的地方，但只要看到这张照片，就能想起那些快乐的时光和深厚的友谊。 2. 含义：表层意思是作者书桌抽屉里那张发黄、卷边、有折痕的三人合影照片；深层意思是童年友谊的见证和时间的记忆，代表了作者对小红、小丽以及那段美好时光的深深怀念。作用：1作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕旧照片展开叙事，从拍照到小丽送照片，再到作者保存照片，最后三个人重新联系上；2点明了文章的中心，表达了作者对童年友谊的珍惜和怀念；3“旧照片”这个物品具体而亲切，容易引起读者对自己老照片和旧友的回忆和共鸣。 3. 本文表达了作者对童年友谊的深深珍惜和怀念之情。作者通过回忆与小红、小丽一起上学、摸鱼、补习等往事，表达了对那段美好时光的眷恋；通过写小丽搬家时送照片、后来三个人分散，写出了离别的不舍和思念；最后三个人重新联系上，作者感到无比的激动和喜悦。全文感情真挚动人，表达了友谊的珍贵。 4. 不能删去。“好像”的意思是“仿佛”“似乎”，表示一种不确定的、主观的感受。用“好像”一词，写出了作者现在回头看照片时的一种感慨——当时觉得三个人会永远在一起不分开，但实际上后来分开了。这个词既表现了童年的天真和美好愿望，也暗示了后来的分离，使语言更加准确、有分寸。如果删去，就变成了“永远不会分开”，与事实不符，也失去了那种回忆时的感慨味道。 5. 这一段落的作用有：1通过具体事例展现了三个人的友谊之深，小丽和小红耐心地帮“我”补习数学，用糖果当教具，体现了她们对“我”的关心和帮助；2使小丽这个人物形象更加丰满，让读者看到她不仅是一个玩伴，更是一个愿意帮助朋友的人；3丰富了文章内容，让读者更深刻地感受到这段友谊的可贵；4为下文写小丽搬家时作者的不舍做铺垫，因为她们之间的感情太深了，所以离别才更难过。 6. 我从这篇文章中体会到了：真正的友谊经得起时间的考验。三个小女孩虽然分开了很多年，但那份情谊一直藏在心里，一张旧照片就能唤起所有的记忆。在生活中，我也有一个从小一起长大的好朋友。后来她搬去了另一个城市，我们见面的机会很少，但每次假期我们都会视频聊天，分享各自的喜怒哀乐。看到这篇文章，我想起了她，也想起了我们之间的很多美好回忆。友谊就像陈年的酒，时间越久越香醇。我会好好珍惜这份友谊。 阅读理解训练三答案： 1. 爷爷教给了“我”以下做人的道理：1“输棋不输人”——输了不要紧，但不能输了人品和志气，输了要坦然面对；2“人生就像下棋，一步错，步步错。但要记住，输了可以重来，在哪儿跌倒，在哪儿爬起来”——告诉“我”人生要谨慎走好每一步，但即使犯了错误也不要怕，可以重新开始；3“棋品如人品，落子无悔”——下棋时落子就不能反悔，做人也是一样，要对自己的选择和决定负责，说话算话，有担当。 2. 含义：表层意思是指爷爷的那副装在木头盒子里、棋子缺角发黑的旧象棋；深层意思是爷爷的象征，代表了爷爷的爱好、爷爷教给“我”的人生道理、爷爷对“我”的爱，以及祖孙之间深厚的情感。作用：1作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕象棋展开叙事，从爷爷下棋、教“我”下棋，到爷爷生病后在医院下棋，再到爷爷去世后“我”保存象棋；2点明了文章的中心，表达了作者对爷爷的怀念和感恩之情；3“爷爷的象棋”这个标题具体而亲切，很容易让读者产生好奇。 3. 本文表达了作者对爷爷深深的怀念、感恩和敬爱之情。作者通过回忆爷爷下棋的风采、耐心教“我”下棋的过程、在病床上仍要和“我”下棋的场景，表达了对爷爷的思念；通过爷爷说的那些富有哲理的话，表达了作者对爷爷人生智慧的敬佩和感激；文章结尾“我会一直留着”表达了对爷爷永远的怀念。 4. 这句话的意思是：人生就像下棋一样，每一步选择都很重要，走错了可能会带来一连串不好的后果。但是，即使走错了、犯错了，也不要灰心丧气，可以从头再来，在哪里失败了就在哪里重新站起来。这句话表现了爷爷对人生的深刻理解，既提醒“我”要慎重做事，又鼓励“我”不要害怕失败，要勇敢面对挫折，重新开始。 5. 这一情节的作用有：1表现了爷爷对下棋的热爱，即使在生病住院的时候也惦记着和“我”下棋，突出了爷爷将下棋视为生命中重要的一部分；2表现了爷爷对“我”的深深牵挂，他想在生命的最后时光里和孙子再下一盘棋，享受祖孙相处的时光；3通过“手抖”“眼眶也红了”等细节描写，表现了爷爷面对衰老和疾病的无奈以及心中的不舍，增强了文章的感染力；4为下文爷爷去世、“我”保存象棋做铺垫，让读者感受到这幅象棋承载的深厚情感。 6. “棋品如人品，落子无悔”的意思是：一个人在棋盘上的表现，能反映出他的品格；下棋时落子就不能反悔，做人也是一样，要对自己的选择负责，言而有信，敢于担当。在生活中，我也从打篮球中学到了类似的道理。有一次篮球赛，我明明犯规了，却对裁判说没有。后来虽然那次我们赢了，但我心里很不踏实。爸爸告诉我，打球和做人一样，要光明正大。后来我主动向对方道了歉。从那以后，我明白了做人要讲诚信，要对自己的行为负责。就像爷爷说的“落子无悔”，选择了就要承担。 学科网（北京）股份有限公司 $