阅读理解训练：理解与含义（二）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册阅读理解训练：理解与含义（二） 阅读理解训练一 妈妈的便当盒 从小到大，我的午餐都是妈妈准备的便当。那个粉色的便当盒，已经用了六年，边角都磨得发白了，盖子上的卡通小猫也褪了色，但我从来没有想换过。 每天早上六点，闹钟还没响，厨房里就传来锅铲的声音。妈妈总是比我早起一个小时，为我准备当天的便当。我曾说过学校有食堂，不用这么辛苦。妈妈却说：“食堂的饭菜哪有家里做的好吃？你正在长身体，外面的不放心。” 便当里的菜式每天都不一样。周一可能是红烧排骨加清炒西兰花，周二是糖醋鱼块配蒜蓉空心菜，周三是咖喱鸡肉和玉米粒……妈妈说我正在长身体，要营养均衡，所以她每天都会搭配肉类、蔬菜和主食。便当盒被塞得满满的，每次打开都热气腾腾。 同学们都很羡慕我的便当。小胖有一次看到我的便当，眼睛都直了：“哇，你妈妈做的饭看起来好好吃！”我得意地笑笑，分了他一块排骨。他吃完后连连称赞，说比外面买的盒饭好吃一百倍。 可是有一天，意外发生了。 那天中午，我像往常一样打开便当盒，正准备吃，同桌小杰不小心碰了我一下，便当盒从桌上滑落，啪的一声摔在地上。饭菜洒了一地，粉色的便当盒也摔裂了，盖子上的卡通小猫彻底分成了两半。 教室里一下子静了下来。我看着地上的饭菜，愣住了。那些饭菜是妈妈一早起来做的：金黄色的鸡蛋卷，翠绿的青菜，还有昨晚特意卤的鸡腿。现在全在地上，沾满了灰尘。我蹲下去捡便当盒，碎片划破了我的手指，血流了出来，但我感觉不到疼。 小杰连连道歉，说要赔我一个。我没有说话，把碎片捡起来，装进袋子里，然后趴在桌上，哭了。 那天下午，我带着碎了的便当盒回家。妈妈正在厨房准备晚餐，看到我手里的袋子，问：“怎么了？” 我把袋子放在桌上，里面的碎片哗啦响。妈妈的脸色变了，她走过来，打开袋子，看到了那个陪伴了六年的粉色便当盒，变成了几块碎片。 “摔坏了。”我低着头说。 妈妈沉默了一会儿，然后把碎片一块一块拿出来，铺在桌上。她说：“没事，坏了就坏了，妈明天给你买新的。” 但我在她的眼睛里看到了一丝难过。 那天晚上，我路过爸妈的房间，门虚掩着。我看见妈妈坐在床边，手里拿着那些碎片，一块一块地拼着。她把卡通小猫的两半合在一起，对了一会儿，又放下了。桌上是那些碎片的照片，她用手机拍了照。 第二天，妈妈给我买了一个新的便当盒，还是粉色的，但上面的卡通图案不一样了。 我没有多说什么，但我知道，那个碎了的便当盒，妈妈一直留着。 直到上周，我帮妈妈整理柜子，在一个小盒子里看到了那些碎片。它们被胶水粘过，勉强拼成了便当盒的形状，但裂痕清晰可见。旁边还有一张纸，上面画着那只卡通小猫的图案，一笔一笔地描着，旁边写了字：“想做一模一样的，但画不像。” 我捧着那个粘起来的便当盒，眼睛湿了。我终于明白，妈妈为什么要把这些碎片留下来。 那个便当盒，装过的不仅仅是饭菜，还有妈妈每天早上六点起床的爱。它的每一道裂痕，都是爱的印记。 1. 文章结尾说“那个便当盒，装过的不仅仅是饭菜，还有妈妈每天早上六点起床的爱。”请谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章以“妈妈的便当盒”为题，有什么含义和作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中句子“那些饭菜是妈妈一早起来做的：金黄色的鸡蛋卷，翠绿的青菜，还有昨晚特意卤的鸡腿。”这句话在文中有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文中写妈妈在房间里拿着碎片拼凑便当盒、画卡通小猫图案的细节，有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 读了这篇文章，你从中体会到了怎样的母爱？请联系生活实际谈谈你的感受。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解训练二 窗台上的仙人掌 我家的窗台上，有一盆仙人掌。它长得并不好看，浑身是刺，绿得发暗，像一个缩成一团的刺猬。如果不是妈妈买回来的，我根本不会多看它一眼。 仙人掌被放在窗台最角落的位置，那里阳光最充足。妈妈说，仙人掌喜欢阳光，不用怎么浇水，特别好养活。果然，别的花三天不浇水就蔫了，这盆仙人掌一个月不管它，还是老样子，绿绿的，硬硬的，好像永远不会改变。 我不喜欢它，因为它扎过我。 有一次我伸手去关窗户，不小心碰到了它，手指上立刻扎了好几根小刺，又疼又痒。我费了好大劲才把刺拔出来，手指肿了半天。从那以后，我每次经过窗台，都绕开它走。我心里想：这什么破花，一点儿用处都没有，只会扎人。 但有一件事改变了我的看法。 那是五年级的暑假，我们全家出去旅游一个星期。临走前，妈妈给家里的花都浇了水，唯独那盆仙人掌，她看都没看一眼。我问妈妈：“仙人掌不浇水吗？”妈妈说：“不用，它耐旱。” 一个星期后我们回到家，阳台上的景象让我大吃一惊。那些平时娇艳的花——茉莉、玫瑰、栀子，全都蔫了，叶子发黄，花朵枯萎，像生了重病一样。只有那盆仙人掌，还是老样子，绿绿的，硬邦邦的，甚至好像还长大了一点。 我蹲下来仔细看它。它的身上有一层薄薄的白色绒毛，在阳光下闪着光。那些刺虽然扎人，但排列得整整齐齐，像士兵列队一样。它挺直了身子，顶着烈日的暴晒，在这个其他花都活不下去的角落里，安安静静地活着。 我突然觉得它不那么讨厌了。 后来我专门去查了仙人掌的资料。原来，仙人掌生长在沙漠里，那里常年干旱少雨，烈日当空。为了生存，它把叶子进化成刺，减少水分蒸发；把茎长得厚厚的，储存水分。它不需要依赖别人，靠自己就能活得很好。 我不再讨厌仙人掌了。我开始敬佩它。 每次看到窗台上那些娇贵的花需要精心呵护、天天浇水施肥，我就想起角落里的仙人掌。它从不抱怨，从不索取，给一点阳光就能灿烂，给一点土壤就能扎根。它不争不抢，不卑不亢，在这个世界上安安静静地做自己。 去年期末考试，我考砸了，心情低落了好多天。我坐在窗前发呆，目光落在那盆仙人掌上。它还是那样，绿绿的，硬硬的，浑身是刺，但挺得直直的。 我想：仙人掌在沙漠里都能活下来，我一次考试没考好，有什么资格垂头丧气呢？ 我站起来，给仙人掌擦了擦灰尘，对它说：“谢谢你。” 它没有回答，但我相信它听得见。 现在，那盆仙人掌还在窗台的角落里。它不会开花，不会结果，不会发出香味，甚至还会扎人。但它教会了我一件事：在最艰难的环境里，也要挺直腰杆，活出自己的样子。 1. 文章结尾说“它教会了我一件事：在最艰难的环境里，也要挺直腰杆，活出自己的样子。”请谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章以“窗台上的仙人掌”为题，有什么含义和作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中“那些平时娇艳的花——茉莉、玫瑰、栀子，全都蔫了，叶子发黄，花朵枯萎，像生了重病一样。”运用了什么写作手法？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文章写作者被仙人掌扎过后说“这什么破花，一点儿用处都没有，只会扎人”，后来又专门去查仙人掌的资料并开始敬佩它。这样的变化有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 作者从仙人掌身上得到了什么启示？你从生活中某种植物或事物身上得到过什么启示？请结合你的经历谈谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解训练三 那一声吆喝 “磨——剪——子——嘞——，锵——菜——刀——！” 每到周末的清晨，这个声音就会从楼下传来，悠长而响亮，像一首古老的歌谣。声音由远及近，再由近及远，在楼栋之间回荡。 小时候，我很讨厌这个声音。因为它总是在我想睡懒觉的时候响起，像闹钟一样准时，把我的美梦搅得粉碎。我用被子蒙住头，翻来覆去地抗议。有时候我会冲着窗外喊：“别喊了！烦死了！”但那个声音不会因为我的话而停止，依然不紧不慢地回荡在小区的上空。 磨刀的是一个老爷爷，头发花白，背有点驼，骑着一辆破旧的三轮车。车上有磨刀石、水桶、小锤子，还有一个绑在车把上的喇叭。但他很少用喇叭，总是自己吆喝。妈妈说他是个老手艺人，干了几十年了。 有一年冬天，特别冷，窗外飘着大雪。那个熟悉的声音又响了起来：“磨——剪——子——嘞——，锵——菜——刀——！”声音有些沙哑，断断续续的，好像被寒风吹散了。 妈妈说：“家里的菜刀钝了，找他磨一下吧。” 我穿上棉袄下了楼。老爷爷站在三轮车旁边，穿着单薄的旧棉衣，脸冻得通红，鼻子尖上挂着一滴清鼻涕。他的手上有好几道裂口，贴着一块一块的胶布。看到我，他笑了：“小朋友，磨刀啊？” 我把刀递过去。他接过来，眯着眼睛看了看刀刃，说：“是钝了，该磨了。”然后他骑在三轮车上，一只脚踩着踏板固定，两只手握住刀在磨刀石上来回推，沙沙沙，沙沙沙，节奏很稳。雪花落在他的头上、肩上，他全然不顾。 磨好了，他举起刀对着光看了看，满意地点点头，然后用一块旧布擦了又擦，才递给我。 “多少钱？”我问。 “两块。”他说。 我愣住了。这么大冷天，这么辛苦的活，才要两块钱？我从口袋里掏出五块钱递给他，说不用找了。他连连摆手：“不行不行，说好两块就两块。”他把三块钱塞回我手里，又找了一块钱硬币，一起递给我：“你把这一块也拿回去，两块就够了。” 我坚持不要那找的一块钱，他急了，声音提高了：“小朋友，做人要讲规矩，该多少就多少！”他把钱塞到我手里，推着三轮车走了。 “磨——剪——子——嘞——，锵——菜——刀——！”他的吆喝声又在风雪中响起，渐渐远去。 从那以后，我再也不觉得那个声音烦了。 后来，那个声音突然消失了。一个星期，一个月，一个学期，再也没有响起过。妈妈说他可能老了，磨不动了。也有人说他回老家了。 那个周末的清晨变得安静了，但我却觉得少了什么。有时候我会站在窗前，竖起耳朵听，希望能听到那一声吆喝。但窗外只有汽车的喇叭声和装修的电钻声，再也没有那悠长的呼喊了。 去年中秋节，我和妈妈逛庙会。熙熙攘攘的人群里，突然传来一个声音：“磨——剪——子——嘞——！” 我猛地转头。一个老人坐在小板凳上，面前摆着磨刀石，正在给一位阿姨磨刀。不是那个老爷爷，但他的吆喝声，一模一样。 我站在旁边听了很久。妈妈说：“你不去逛逛吗？”我说：“就听一会儿。” 那一声吆喝，是一个时代的记忆，是一群手艺人的坚守，是朴素而真诚的人心。 它走了，但它还留在我心里。 1. 文章结尾说“它走了，但它还留在我心里。”请谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章以“那一声吆喝”为题，有什么含义和作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中“雪花落在他的头上、肩上，他全然不顾”中，“全然不顾”这个词语有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 文章写作者从“讨厌”吆喝声到“不再觉得烦”，再到“觉得少了什么”“希望能听到”，这样的情感变化有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 文中磨刀的老爷爷是个怎样的人？请结合文章内容分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解训练一答案： 1. 这句话有两层含义。字面意思是：便当盒里装的不仅仅是饭菜，还装着妈妈对“我”的爱。深层含义是：妈妈每天早上六点起床为“我”准备便当，这份坚持和付出就是母爱的体现。便当盒只是一个容器，真正珍贵的是里面承载的妈妈的心血和关怀。这句话点明了文章的中心，表达了作者对母爱的理解和感激。 2. 含义：表层意思是指妈妈用来给“我”装午餐的那个粉色便当盒；深层意思是母爱的象征，代表了妈妈每天早上早起为“我”准备饭菜的辛勤付出和无私关爱。作用：1作为贯穿全文的线索，文章围绕便当盒展开叙事，从每天带便当，到便当盒摔碎，再到妈妈保留碎片，便当盒始终是文章的焦点；2点明了文章的中心，表达了妈妈对“我”的爱以及“我”对这份爱的理解；3具体形象，“便当盒”这个物品贴近生活，容易引起读者共鸣。 3. 本文表达了作者对妈妈深深的感激和爱。作者通过便当盒的故事，回忆了妈妈每天早起做饭的辛苦，表达了感恩之情；在便当盒摔碎后，作者看到妈妈保留碎片的细节，深深体会到妈妈的用心和爱；文章结尾作者写道“装过的不仅仅是饭菜，还有妈妈的爱”，直接点明了这种感情。 4. 这句话的作用有：1具体描写了便当盒里饭菜的内容，让读者直观感受到妈妈准备的饭菜很丰盛、很用心；2金黄色的鸡蛋卷、翠绿的青菜、特意卤的鸡腿，这些细节表现了妈妈对“我”饮食的重视和关爱；3与后文饭菜洒在地上的场景形成对比，让人更加心疼和惋惜，增强了文章的情感冲击力。 5. 这些细节描写有以下表达效果：1生动地表现了妈妈对便当盒的不舍和对“我”的爱，妈妈并没有说太多话，但通过拼凑碎片、画小猫图案这些动作，读者能深深感受到她的用心；2“想做一模一样的，但画不像”这句话朴实而感人，表现了妈妈想给“我”最好的一切、但又无法完全复制从前的那种心情，让人动容；3这些细节为下文“我捧着粘起来的便当盒，眼睛湿了”做了铺垫，使情感的爆发更加自然有力。 6. 我从这篇文章中体会到的母爱是：默默付出、不求回报、细腻而深沉。妈妈每天早上六点起床做饭，从不抱怨；便当盒碎了，她表面上说“买个新的”，私下却偷偷拼碎片、画图案，想把原来的样子留住。这种爱不是轰轰烈烈的，而是藏在生活的点点滴滴中。在生活中，我的妈妈也是这样。每天早起为我准备早餐，晚上陪我做作业到很晚，下雨天给我送伞……我以前觉得这些都是理所当然的，读了这篇文章我才明白，这些都是妈妈的爱。我要学会感恩，用好的成绩和实际行动回报妈妈。 阅读理解训练二答案： 1. 这句话的意思是：仙人掌虽然外表不好看、浑身是刺，但它具有顽强的生命力。它在干旱的沙漠里都能生存下来，不依赖别人，不抱怨环境，安安静静地活出自己的样子。作者从仙人掌身上学到了面对困难时要坚强不屈、自立自强的精神。考试失利后，作者看到仙人掌挺直的样子，受到了鼓舞，重新振作起来。 2. 含义：表层意思是指摆放在窗台角落的那盆长满刺的仙人掌；深层意思是顽强生命力的象征，代表了在艰苦环境中依然坚强生存的品格，也象征着作者从仙人掌身上学到的精神启示。作用：1作为文章的线索，文章围绕仙人掌展开叙事，从不喜欢仙人掌，到旅游回来发现它依然生机勃勃，再到查资料了解它，最后从它身上获得启示；2点明了文章的中心，表达了作者对仙人掌顽强精神的敬佩和对生命的思考；3设置了一定的悬念，让读者想知道作者为什么写一盆仙人掌。 3. 本文表达了作者对仙人掌从讨厌到敬佩的情感变化，以及从仙人掌身上获得的启示和感悟。作者通过仙人掌的故事，表达了对顽强生命力的赞美，也表达了自己在面对挫折时从仙人掌身上获得力量的感激之情。 4. 这句话运用了对比（或衬托）的写作手法。把茉莉、玫瑰、栀子这些娇艳的花与仙人掌进行对比，用这些花在一周不浇水后枯萎蔫倒的状态，来衬托仙人掌耐旱、顽强的生命力。通过鲜明的对比，突出了仙人掌不需要精心照料也能活得很好、在任何环境下都能生存的特点，让读者对仙人掌产生敬意。 5. 这样的变化有重要的作有：1表现了作者对仙人掌认识的转变过程，使文章有起伏和波澜，避免了平铺直叙；2通过先抑后扬的手法，突出了仙人掌的可贵之处——外表不起眼、甚至会扎人，但内在却有顽强的生命力；3作者的认识转变也是自我成长的过程，从肤浅地看外表到深入理解内在品质，表现了作者的成熟和思考。 6. 作者从仙人掌身上得到的启示是：在最艰难的环境里，也要挺直腰杆，活出自己的样子。不要因为外表的平凡或一时的挫折而自暴自弃，要像仙人掌一样坚强、自立。在生活中，我也从竹子身上得到过启示。我家后院有一片竹林，有一年台风过境，很多大树都被吹倒了，但竹子虽然被吹弯了腰，风一过又挺直了。我明白了，真正的坚强不是硬碰硬，而是能屈能伸、柔中带刚。每当我遇到困难想放弃的时候，就会想起那片竹林，然后告诉自己：咬咬牙，挺过去。 阅读理解训练三答案： 1. 这句话有两层含义。字面意思是：磨刀老人的吆喝声已经消失了，不再在周末的清晨响起，但这个声音一直留在作者的记忆和心里。深层含义是：吆喝声代表的不仅仅是声音本身，更代表了一个时代、一群手艺人的坚守、朴素真诚的人心。这些虽然随着时代发展可能消失了，但它们的精神和价值会永远留在经历过的人心中。 2. 含义：表层意思是磨刀老人吆喝“磨剪子嘞锵菜刀”的那个声音；深层意思是旧时代手艺人的坚守和朴素真诚的人心的象征，是作者童年记忆的一部分，也是作者对淳朴人情的怀念。作用：1作为贯穿全文的线索，文章围绕吆喝声展开叙事，从讨厌吆喝声，到接触磨刀老人产生敬意，再到吆喝声消失后的怀念；2点明了文章的中心，表达了作者对传统手艺人和淳朴人情的怀念；3“那一声吆喝”具体而富有画面感，容易引起读者的好奇和共鸣。 3. 本文表达了作者对磨刀老爷爷为代表的传统手艺人的敬佩和怀念之情。作者从最初讨厌吆喝声，到看到老爷爷风雪中磨刀、坚持收两块钱后被感动，再到吆喝声消失后感到失落和怀念，全文情感真挚，表达了对朴素、诚信、坚守等品质的敬意，也表达了对逝去的时代和声音的惋惜。 4. “全然不顾”的意思是完全不去管、不在意。这个词语生动地写出了老爷爷在风雪中专注于磨刀的样子，雪花落在头上、肩上，他都不去理会。表现了他认真工作、不怕吃苦的敬业精神，也让读者感受到他生活的不易和坚强。 5. 这样的情感变化有以下作用：1使文章有起伏和波澜，避免了平铺直叙，更能吸引读者；2通过情感的变化，表现了作者对吆喝声和老爷爷认识的转变过程——从肤浅地觉得“烦”到深刻理解其中的价值和意义；3这种转变也是作者的成长和成熟，表现了作者思考的深入；4与后文吆喝声消失后的失落形成呼应，更加突出了作者对那份声音和精神的珍惜。 6. 老爷爷是一个吃苦耐劳、诚信朴实、手艺精湛的人。从“大雪天穿着单薄的旧棉衣”“脸冻得通红”“手上有好几道裂口”可以看出他吃苦耐劳；从“说好两块就两块”“做人要讲规矩，该多少就多少”可以看出他诚信朴实、不贪便宜；从“眯着眼睛看了看刀刃”“磨好后举起来对着光看看”可以看出他做事认真、手艺精湛。他是一个值得尊敬的传统手艺人。 学科网（北京）股份有限公司 $