甘肃武威市凉州区武威第七中学等多校2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文试卷

**基本信息** 以“汉字之美”“珍爱汉字，传承文化”实践活动为情境，整合语言基础、阅读、写作模块，融文化传承与语言运用于一体，凸显文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/26分|字音、字形、病句、对联、排序、补写、默写|以汉字文化活动串联，从基础字音（追溯、孕育）到语言运用（对联匹配、排比补写），梯度分明| |现代文阅读|2篇/29分|记叙文《惠子函》、说明文《雪上加霜》|记叙文通过母女军旅人生体现文化传承，说明文结合成语科学解析培养逻辑思维| |古诗文阅读|3篇/30分|《关雎》《桃花源记》《昨梦录》对比阅读|对比《桃花源记》与《昨梦录》的理想社会，深化文化理解| |整本书阅读|3题/5分|《经典常谈》内容|考查《太史公书》等经典，落实整本书阅读要求| |作文|2题/60分|凉州美食微写作、命题作文|微写作结合地域文化，命题作文“不只是一个数字”引导思辨，体现思维与审美创造|

2025-2026学年第二学期期中考试试卷 八年级 语文 一、积累与运用(26分) 学校开展“汉字之美”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。（11分） 关于汉字的起源，在中国有三种影响比较大的说法：一是仓颉造字，二是伏羲造八卦，三是神农“结绳为治”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以追溯到商朝。汉字是世界上独一无二的文字艺术，在众多古文化日渐式微的今天，它并没有随着时间的流逝而消亡，反而在几千年的发展中，孕育出中国独特的汉字文化。汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。你只要悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。寻找生活中汉字的踪迹，你会发现汉字的世界丰富多彩，让人目不暇接。 1.小语对语段中汉字的读音存在疑问，请你帮她为下列加点字注音。（2分） 追溯(     )       孕(     )育 2.汉字博大精深，小文写了个“肖”字，请你帮她加上偏旁组成新的汉字。（4分） A.通 达旦   B.娇 可爱    C. 怆幽邃    D. 声匿迹 3.小文发现语段中画波浪线的句子存在语病，请你帮忙修改一下。（2分） 应该改为： 4.参与“汉语世界”活动，老师写了一副对联，请你选出最恰当的下联（   ）（3分） 上联：芳草有心迎墨客    下联： A．柳絮飞舞春日暖 B．清风阵阵醉杨柳 C．飞花无主醉骚人 D．万卷书中寻妙语 学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文学习活动，请你参与活动并完成以下任务。（5分） 有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。_____________。______________。______________，_______________。数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，          。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。 5.填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（  ）（3分） ①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介 ②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影 ③汉字是音形义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定 ④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变 A.③④①②   B.②③①④   C.④②④③   D.③①④② 6.在波浪线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。（2分） 7.补写出下列句子的空缺部分。(10分) （1)诵古典诗歌，看人生百态。《子衿》中“ ① ,在城阙兮。”两句抒发女子徘徊城头的感慨；《式微》中“微君之故，② ?”两句悲唱出劳役者日落天黑仍在劳作的艰辛；《核舟记》中“罔不③ ，④ ”两句体现了王叔远雕刻技艺的精湛。 (2)写景要抓住景物特征。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑤ , ⑥ 。”两句写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势；柳宗元《小石潭记》中“⑦ ， ⑧ ”两句写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现；陶渊明《桃花源记》桃花林中 “ ⑨ , ⑩ ”的明艳，让我们领略到了人间美景。 二 、现代文阅读( 29 分 ) (一)阅读下文，完成下面各题。(20分) 惠子函 ①镜中的这张脸，与母亲太相似。我久久凝视镜中的自己，在自己脸上仿佛看到母亲年轻时的模样。我不仅外表像母亲，有时我甚至觉得自己的生命也仿佛接续了母亲曾经的使命。 ②当年，母亲是部队文工团优秀的舞蹈演员，在她艺术状态最好时怀了我。有朋友劝她，为了延续舞蹈生命，最好不要那么早生孩子。但对当时的母亲而言，孕育我就是她心底最大的喜悦和幸福。朋友一语成谶，母亲生下了我，随后便渐渐远离了挚爱的舞台。 ③母亲从未说过她为我牺牲了什么,但如果她要这么说，我其实是会非常信服的。毕竟那一张张母亲走边防、上高原、顶风冒雪为战士们演出的照片，还有那些沉甸甸的奖杯、证书，现在依然被母亲珍藏着，在书架上静静地立着。母亲经常小心翼翼地擦拭它们，仿佛在和过往的青春岁月和军旅生活说着话。 ④母亲是否后悔过，我不知道，但打我记事起，舞蹈便成为我生活的一部分。在这面形体镜前，我哭过，为母亲教舞时的严厉；我笑过，为母亲难得露出的笑容和肯定赞许的目光。那些年里，我每走一步，她都在盯着，仿佛给我的脚踝套上了铁球，让我行走困难。我清楚地记得 11岁那年，我独自前往北京，来到这所全军顶尖的专业院校求学。我感觉自己的脚步突然变得轻盈了许多，几乎要飞起来。 ⑤毫无疑问，这是一场“蓄谋已久”的逃离。从准备舞蹈考试到最后的体检、审查，只用了一周时间。当那张军校录取通知书摆在母亲面前，她的表情由开始的惊愕转为欣慰，继而仿佛有些落寞，最后复杂地一笑。宿命般的，我踏上了与母亲相同的路。 ⑥母女都是在无意识中做对手，因为最有可比性。当年的母亲是出色的女战士，那炽热如火、坚韧顽强的精神从来都奔腾在她的血管中。如今我也成了一名女战士，决不能比母亲逊色。为了像母亲那样担当舞剧的主角，我每天凌晨5点开始训练，无数次重复地踢腿下腰，旋转跳跃，满身淤青，伤痕累累，虽然困难很多，压力不小，但我从未想过放弃。习惯了咬牙坚持，也习惯了吞下眼泪、委屈自藏。 一晃，我21岁了，同母亲分开生活已经10年了。时间意味着距离，而距离又仿佛意味着成熟。 ⑦这两年，我作为文艺轻骑队的一员，多次赴边防参加慰问演出。暮春、边防线上仍然春寒料峭。高原上犀利的冷风在不远不近的地方回旋试探，稀薄的空气里混杂着草籽、树芽、昆虫的味道 。面庞黝黑的边防战士们矗立天地之间，与星辰为友、与日月为伴。他们为国戍边，远离家人，但精神是蓬勃明亮的。他们的眼睛像激情的火苗，燃烧、跳动。 ⑧轮到我上台表演了，虽然此时头痛欲裂，但我无法辜负战友们热烈的掌声和挥舞的手臂。连续高强度的转场和演出过程中，我始终保持着良好的状态。这是此行的最后一站，我明显感到了身体的透支，心情却是激越振奋的。这是一个在慰问演出路上即景创作的、反映部队野外驻训生活的舞蹈，对舞蹈演员的体力、爆发力要求都很高。我仰起脖子，伸展四肢，带着最灿烂的笑容旋转。但在做最后一个翻跳动作时，我还是因为严重的高原反应跌倒了 …… ⑨当我缓缓睁开眼睛时，发现母亲在病床前不言不语， 一脸疲惫的中年人模样，可黑白夹杂的发间，却有着直抵人心的温暖。她来回抚摸着我打着石膏的右腿。我说：“小伤，没什么大不了的。”母亲挽起自己的裤脚，那是我第一次细看母亲的腿。该怎么形容呢?膝盖骨有些突出，腿上有道像蜈蚣一样刺目的疤，还有些大大小小无法消除的伤痕。母亲跟随文工团去过很多边防连队，一路走，一路创作演出，激励官兵，鼓舞斗志。她身上的伤疤印证着她走过的路、执行过的任务、履行过的职责。如今的我，也走在这条母亲曾经走过的路上，扎根部队，为官兵们服务。 ⑩看过暗夜辉明的星光，也走过年少刻骨的芳华。许久之前，很久以后，漫长的时光、深邃的情感都叠印在这身笔挺的军装上。那是母亲已经远去的、闪闪发光的生命存在；亦是我正在为之奋斗、热血澎湃的军旅人生。 ⑪你看，时间留下的痕迹淡去，又轮回一个簇新的春天。 (选自《解放军报》,有删改) 8.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) (3分) A.文章讲述了“我”的从军经历，以及“我”与母亲两代文艺兵的军旅人生故事。 B.文章开头强调“我”很像母亲，对情节的发展和主题表现作用不大。 C.“我”在军校学习时面对困难和压力从不放弃，是因为“我”不想比母亲逊色。 D.文章采用第一人称，叙述自然顺畅，能自由亲切地表达感情，给读者真实生动之感。 9.文章第⑤段中的画横线部分通过神态描写表现了母亲哪些复杂的心思? 请结合内容分析( 3 分 ) 10.联系上下文，按照要求赏析。(6分) (1)母亲经常小心翼翼地擦拭它们，仿佛在和过往的青春岁月和军旅生活说着话。(赏析加点词语)(3分) （2）他们为国戍边，远离家人，但精神是蓬勃明亮的。他们的眼睛像激情的火苗，燃烧、跳动。(从修辞角度赏析句子)(3分) 11.结合文章内容，分析第⑦段中画波浪线的句子不能删去的原因。(4分) 12.请为本文选择合适的标题，并说说你选择的理由。(4分) A.母亲的影子 B.簇新的春天 (二)阅读下面文字，完成下面各题。( 9 分 ) 雪上加霜，并非灾上加灾 ①最早源自宋代《景德传灯录》的成语“雪上加霜”,是比喻人们连续遭受灾难、打击，处境难上加难、生活苦上加苦的意思。大体与成语“祸不单行”同义，使用相当频繁。 ②不过很有趣，如果从气象学看“雪上加霜”,却并非灾上加灾。而且，这种现象在自然界还是平常事一桩。 ③首先，在自然界，“雪上加霜”并不意味着连续遭受重大灾害。 ④当然，雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒，意味着“朱门酒肉臭，路有冻死骨”;而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。但是，雪上再加霜，实际上并非意味着另一场大灾，雪上的霜，甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季，而冬季中田里的庄稼已经收割，或者是能够留在地里越冬的(例如华北冬小麦),因而再有多少场霜，对庄稼和农民生活都没有直接影响。反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为有一句俗语，叫 “浓霜毒日头”。 ⑤有人问，如果严重霜灾后再来场大雪，即“霜上加雪”,又如何呢?这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的。因为，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天气过程的序幕，哪可能加在这场霜上呢? ⑥其次，“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的。因为降雪过后，当地逐渐进入高气压中心区控制，风静云散，晴夜中雪面的辐射冷却又特别强烈，再加上雪面多少有点水气，因此雪面上是经常会出现白霜的。我国高山地区和北方冬季，许多气象站观测报表的天气现象栏中，常常都是积雪和白霜并记的。 ⑦那么,古人为什么还要组“雪上加霜”这个成语呢? ⑧我认为，首先，在古代形容人连续受到重大打击，莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻；第二，在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难，这会使人有透不过气来的感觉，而霜、雪就属于这样的灾害；第三，雪是白色，霜也是白色，双重白色叠加，在组词上有一种美感。雪和霜可以说是天生的最佳同类灾害名词的组合，所以我国古代成语中霜雪连用的例子有很多，例如“霜凌雪妒”“雪压霜欺”“卧雪眠霜”“傲雪凌霜”等。 ⑨实际上，古人组“雪上加霜”类成语，取“霜“雪”作要素也是最佳选择。因为在自然灾害中只有“冰”“寒”和“风”等可以代替雪或霜字连用，但都难能组出“雪上加霜”这样朗朗上口、广泛流传、使用频率极高的成语。 ⑩当然，成语属于文学范畴，组成成语的目的常常是以事物喻人，喻的对象是人而不是物，即用气象名词组成的文学成语喻社会的人和事。因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的。所以，“雪上加霜”这种例子在成语里还是很常见的。 13.下列说法中，完全符合选文原意的一项是( ) ( 3 分 ) A.“浓霜毒日头”是因为白天霜融化时散热，气温迅速上升。 B.“雪上加霜”的现象大多对庄稼和农民生活没有直接影响。 C.霜降节气在前、小雪节气在后，“霜上加雪”的情况经常出现。 D.成语是约定俗成并广泛使用的，必须要符合科学道理、客观实际。 14.在自然界，为什么“雪上加霜”并不意味着连续遭受自然灾害?( 3 分 ) 15.选文第⑧段说明古人组“雪上加霜”这个成语的原因，采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排有怎样的好处? (3分) 3、 古诗文阅读(30分） (一)阅读下文，完成下面各小题。(24分) 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (陶渊明《桃花源记》) 【丙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来。 能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 (南宋康与之《昨梦录》) 16.解释下列加点的词。(4分) (1)不足为外人道也 ( ) (2)余人各复延至其家( ) (3)杨谢而从之 ( ) (4)迫暮 ( ) 17. 用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)村中闻有此人，咸来问讯。 （2）子来或迟，则封穴矣。 18.下列对划线部分句子的断句，正确的一项是( ) (3分) A.勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米/鱼肉此殊不缺也 B.勿携金珠锦绣珍异等/物所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也 C.勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也 D.勿携金珠锦绣珍异等/物所享者惟薪米/鱼肉此殊不缺也 19.从【甲】文中的“(1) ，(2) ”可知男子并未追求到心目中的女子；从【乙】文中的“(3) ”一句可知“渔人”没有留在桃花源，从【丙】文中的“(4) ”一句可看出杨氏是要定居穴中的。(4分) 20.【乙】【丙】所描绘的社会面貌、居民生活状态等方面，有相同之处，请试着用自己的语言分析(4分) 21. 对上述选文内容理解有误的一项是( )( 3 分 ) A.【甲】文诗写了一个男子思念追求女子的过程，表现了古代青年对美好爱情的向往。 B.【乙】文中是渔人偶然发现了桃花源，【丙】中杨氏是经老人引导才进入大山之穴。 C.【丙】文中的民众是按人口分给土地，然后自己耕种养蚕，不能向别人求取食物。 D.【乙】文的内容是虚构的，【丙】文的内容是真实的，都描绘了美好的生活图景。 （二）诗歌鉴赏（6分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 22．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．此诗是一首五言律诗，作者是“初唐四杰”之一的王勃，诗意慰勉友人不要在离别之时悲哀。 B．首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，诗人巧用“望”字，将秦蜀二地联系起来。 C．颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤苦，惜别中显出旷达。 D．尾联“歧路”照应送别，委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。 23.“海内存知己，天涯若比邻”运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？（3分） 4、 整本书阅读 阅读下面文段，完成下面题目。（5分） 文段一：他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中书令，重被宠信，但他还继续写他的书……他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世，汉人称为《太史公书》。 文段二：这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年。 24.以上文段均出自《 》 ，作者 （人名）于20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 25.【文段一】中的“书”是指《 》，【文段二】中的“这部书”是指《 》。 26.《说文解字》是东汉 所作、书中兼收小篆、籀文“古文”、还分析偏旁、定出部首。 五、作文 （一）微写作（10分） 27.校报“凉州美食”栏目需要一篇介绍凉州美食的短文，请你结合自己的生活和阅读经验，写一篇介绍凉州美食的小作文。不少于120字。 （二）写作（50分） 身高体重是数字，路程是数字，号码是数字，密码是数字，体温是数字，体检指标是数字……生活中，人们每天都会接触到各种各样的数字。其实，有的数字只是一个数字而已；而有的数字，又不仅仅是一个数字。 28.请以“只是一个数字”或“不只是一个数字”为题，写一篇文章。 要求：①将选择的题目抄写在答题卡作文稿纸上。②文体不限，诗歌除外，不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、班名和校名。 八年级语文期中考试卷（共4页，第1页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文期中试卷参考答案 一、积累与运用（26 分） 1.sù；yùn 2.A.宵 B.俏 C.悄 D.销 3.修改：你只要悉心认读汉字，品读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。 4.C 5.D 6.示例：滋养着我们的心灵（句式一致、语意通顺即可） 7.（10 分） ①挑兮达兮 ②胡为乎中露 ③因势象形 ④各具情态 ⑤气蒸云梦泽 ⑥波撼岳阳城 ⑦斗折蛇行 ⑧明灭可见 ⑨芳草鲜美 ⑩落英缤纷 二、现代文阅读（29 分） （二）（20 分） 8.B（开头写像母亲，紧扣主题，推动情节） 9.（3 分）①惊愕：没想到女儿这么快考上军校；②欣慰：女儿优秀，走上自己曾走的道路；③落寞：女儿即将远离自己，不舍；④复杂：为女儿成长高兴，又为分离伤感。 10.（6 分）（1）“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，表现母亲珍视曾经获得的荣誉，留念过往的青春岁月和军旅生活。 (2)这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了边防战士蓬勃明亮的精神世界，侧面写出了“我”为之奋斗的军旅人生的意义所在。 11.（4 分）这一段环境描写，写出了高原环境的寒冷、恶劣，突显了边防战士的奉献与崇高，也为“我”在演出时因严重的高原反应跌倒埋下伏笔（或：做铺垫）。 12.（4 分）示例一：选A，“母亲的影子”点明“我”接续了母亲曾经的使命，像母亲那样炽热如火、坚韧顽强，努力履行军人的职责，坚定地走在母亲曾经走过的路上，扎根部队，为兵服务。 示例二：选B，“簇新的春天”具有文学色彩，激发读者阅读兴趣；与结尾形成呼应；“簇新”一词赞美年轻一代继承母业，走在母亲曾经走过的路上，扎根部队，为兵服务，在澎湃的军旅人生中奉献出自己春天般美丽的青春。 （二）《雪上加霜，并非灾上加灾》（9 分） 13.B 14.①大雪多在冬季，庄稼已收割或可越冬，霜对庄稼无直接影响；②霜形成时释放潜热，可减缓降温；③雪后晴天易化霜，不会造成叠加灾害。 15.说明顺序：逻辑顺序。 好处：由主要到次要依次说明，条理清晰，符合人们认知规律，便于人们理解古人组“雪上加霜”这个成语的原因。 三、古诗文阅读（30 分） （一）文言文阅读（24 分） 16.（1）值得 （2）邀请 （3）感谢 （4）接近、临近 17.（1）村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。 （2）你如果来得晚了，山洞就封上了。 18. C 19.（1）求之不得 （2）寤寐思服 （3）停数日，辞去。（或“辞去” ）（4）杨谢而从之 20. 社会安定和平，人人平等；民风淳朴；人们过着自由快乐、自给自足的生活 21. D （二）诗歌鉴赏（6 分） 22.D 23.修辞：对偶、夸张 情感：表现了诗人与友人真挚（深厚）的友谊，体现了诗人乐观、豁达的情怀。（答出“表现友谊的超时空性”或“表明真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔”等也正确） 四、整本书阅读（5 分） 24.经典常谈；朱自清 25.史记；战国策 26.许慎 五、作文（60 分） 27.围绕凉州美食（如凉州面皮、凉面、腊肉、茯茶等），介绍特色、口感、做法、文化，不少于 120 字即可。 示例：凉州面皮是家乡一绝。面皮筋道爽滑，淋上红油辣子、醋汁、蒜泥，撒上黄瓜丝，酸辣开胃，香气扑鼻。清晨来一碗，暖胃又解馋，是凉州人刻在骨子里的味道，承载着烟火气与故乡情。 28.题目：不只是一个数字 提示：可写分数、年龄、步数、身高、陪伴天数等，挖掘数字背后的情感、努力、成长、亲情、坚持等内涵，以小见大，抒发真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $