9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 逻辑与 思维 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法:分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 第三单元：运用辩证思维方法 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 选择性必修三 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 一：质量互变规律的含义 二：遵循质量互变规律 课标要求 素养目标 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。 科学精神：通过学习,把握遵循质量互变规律的要求,辨析渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,培养学生的科学精神。 公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 一 质量互变规律的含义 1.质的含义和意义？ 2.量的含义和规定性？ 3.质量互变规律主要内容和要求是什么？ 量变 质变 事物变化发展的状态 量的变化 质的变化 必然结果 必要前提 重视量的积累 不失时机，促成质的飞跃 坚持适度原则 必修四 《哲学与文化》 根本性质 主要矛盾的主要方面 决定 知识回顾 张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 提示： (1)类似的成语:聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;等等。 (2)道理:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。 探究与分享一 1、质 (1)含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 (2)意义： 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 一、质量互变规律的含义 【例1】山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。（矛盾的特殊性，具体问题具体分析是正确认识事物的基础） 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 【例2】区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。 （一）任何事物都是质与量的统一体 事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 在事物诸多属性中，有本质属性和非本质属性之分。本质属性的存在决定着事物质的存在，本质属性不存在，一事物也就转化成了他事物。非本质属性不影响事物质的存在。人们在认识事物时，一定要分清本质属性与非本质属性，只有这样，才能认清事物的性质，把握事物的变化。 【特别提醒】 例如：生产资料公有制是社会主义的本质属性，公有制占主体是我国社会主义初级阶段的本质属性，保持公有制占主体地位就保持其社会主义的基本性质，否则，就不具有社会主义属性。 2．量 （1）含义： 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 注意：认识事物的量，是认识的深化和精确化。 载体 一、质量互变规律的含义 （一）任何事物都是质与量的统一体 例：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。 【知识整合】比较质与量 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （主要矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（量与事物不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 典型例题 任何事物都是质与量的统一体。下列关于事物的质的说法错误的是（ ） A．质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 B．此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于其自身的质的规定性 C．质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质总是稳定不变的 D．质总是一定事物的质，现实中没有离开具体事物的“纯粹”的质 C [解析]　质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质并不总是稳定不变的，C入选。ABD均正确，与题意不符，ABD不选。 12 问题：习近平总书记为什么要求青少年要扣好人生的第一粒扣子？从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？ 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” 空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 探究与分享 提示 如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。说明量变与质变的关系问题。 同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 关系 量　变 质　变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 区 别 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身, 变成了另一事物 联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。 知识回顾：量变与质变 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 认识质量互变规律 ⑴量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化。 质变即质的变化。 ⑵量变和质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 3、质量互变规律的主要内容 一、质量互变规律的含义 中国共产党团结带领中国人民创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃；中国共产党团结带领中国人民创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃；中国共产党团结带领中国人民创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃；中国共产党团结带领中国人民创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 民族振兴国家富强能否一蹴而就？ 18 在每一个阶段中，成就的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就实现伟大飞跃（这是一种质变）； 而当实现伟大飞跃时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——量变……”的前进式循环中，我们得以不断向前发展。 新民主主义革命 社会主义革 命和建设 改革开放和社会 主义现代化建设 …… 量变 成就不断积累 成就不断积累 成就不断积累 量变 量变 质变 质变 质变 …… 新时代中国特 色社会主义 成就不断积累 量变 质变 新中国成立 站起来 确立社会 主义社会 富起来 强起来 一个量变-质变-新的量变-新的质变的循环往复，不断前进上升的过程，是渐进性和飞跃性的统一。体现了质量互变规律。 二 遵循质量互变规律 1.遵循质量互变规律的要求？ 2.连续性的含义、间断性的含义 3.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？ 4.遵循质量互变规律的意义？ ◆荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 ◆成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 提示：这是告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变┄┄质变┄┄新的量变┄┄，质量互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想，达到学习目标，实现质变，就必然注重量的积累。启示我们坚持质量互变规律的辩证思维。 探究与分享 二、遵循质量互变规律 1.质量互变规律的要求——方法论 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 注意：量变对应渐进性、连续性； 质变对应飞跃性、间断性。 2、连续性的含义 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 二、遵循质量互变规律 （渐进性、量变） 3、间断性的含义：（飞跃性、质变） 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 【知识整合】区别连续性与渐进性、飞跃性与间断性 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 含义 体现 表现在现实中 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含。 ① 区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ② 包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 4、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系 二、遵循质量互变规律 提醒：事物发展是渐进性和连续性的统一； 是飞跃性和间断性的统一 辩证关系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 联系（相互包含） 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系 Administrator (A) - 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义 5、遵循质量互变规律的意义： 二、遵循质量互变规律 1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(　　) 提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(　　) 提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 3.量变必然引起质变。(　　) 提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。 4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(　　) 提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。 5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(　　) 提示:×。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 1.(2024高考·北京)长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是(  ) A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C.“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D.“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C 真题再现 【详解】长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。 典例训练 2.数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（ ） A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性 B.质变就是发展 C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性 D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 A 认识质量互变规律 质和量的含义 质量互变规律的含义 质量互变规律的内容 遵循质量互变规律 质量互变规律的要求 事物发展的连续性和间断性的含义 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系（量变与质变的关系） 本框小结 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $