3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

蜀相 杜甫 1.7.2013 大家好，今天我们将一起学习杜甫的经典诗作《蜀相》。这首诗是杜甫在成都寻访武侯祠时所作，表达了他对诸葛亮的仰慕之情以及自身壮志难酬的感慨。希望通过今天的学习，大家能深入理解诗歌的内涵。 ‹#› 教学目标 语言建构与运用 通过诵读，把握诗歌的节奏和抑扬，品味诗歌语言的精炼与含蓄，提升古诗文语感。 思维发展与提升 掌握炼字赏析方法（如“寻”、“自”、“空”），深入理解情景交融、以乐景写哀情的艺术手法。 审美鉴赏与创造 通过“寻景—寻人—寻己—寻心”路径，体会杜甫对诸葛亮的仰慕之情及自身壮志难酬的悲慨。 文化传承与理解 感悟中国古代知识分子忧国忧民的高尚情操，深刻理解“英雄”二字的文化内涵与时代价值。 1.7.2013 在开始学习之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。主要有四个方面：语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承。希望大家带着这些目标来学习，能有更大的收获。 ‹#› 导入：一副对联 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 思考：这副对联写的是谁？写了哪些故事？ 1.7.2013 首先，我们来看一副对联。大家仔细读一读，猜猜这副对联写的是谁？又写了哪些故事呢？ ‹#› 任务一：初读感知 自由朗读，读准字音，初步感受诗歌情感基调 蜀相 · 杜甫 丞相/祠堂/何处寻？锦官/城外/柏森森。 映阶/碧草/自春色，隔叶/黄鹂/空好音。 三顾/频烦/天下计，两朝/开济/老臣心。 出师/未捷/身先死，长使/英雄/泪满襟。 1.7.2013 好的，大家都猜到了，这副对联写的是诸葛亮。接下来，我们进入任务一，初读感知。请大家自由朗读这首诗，注意读准字音，初步感受诗歌的情感基调。 ‹#› 知人论世 作者简介 杜甫，字子美，世人尊称为杜工部，自号少陵野老。他的诗以深刻的社会关怀和高度的艺术成就著称，被后人誉为“诗史”。杜甫的诗歌广泛而真实地反映了“安史之乱”前后唐代由盛转衰的历史变迁，展现了社会动荡、民生疾苦以及国家兴亡的深刻主题。他以敏锐的洞察力和真挚的情感，记录了那个时代的风云变幻，成为中国文学史上一座不朽的丰碑。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫：（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。 1.7.2013 要理解一首诗，我们需要了解作者和他所处的时代。杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌反映了当时的社会现实。这首《蜀相》就是他在安史之乱后，避乱成都时所作，当时的他内心充满了忧国忧民的情怀。 ‹#› “律诗中登峰造极之作” “杜集七言律诗第一” “三吏” “三别” 诗歌的主要思想—— 1、反映 ，表现对人民的同情。 2、 ，表现出深挚的爱国情感。 3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 4、歌咏 ，抒写亲友之间的深厚情谊。 诗史 《秋兴八首》 《登高》 《新婚别》《无家别》《垂老别》 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 民生疾苦 忧国忧民 自然景物 作者简介 35岁之前 读书游历《望岳》 长安十年 接近人民 《兵车行》 安史五年 人民疾苦《春望》三吏、三别 成都五年 相对平稳 《蜀相》 漂泊五年 老病孤舟《秋兴八首》《登高》 作者简介 律 诗 中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。 律诗一般前两联写景，后两联抒情。词一般上片写景，下片抒情。 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢大家的聆听！ ‹#› 咏史怀古诗 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 《山坡羊·潼关怀古》 《念奴娇·赤壁怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 怀古咏史诗 结 构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 意 象：历史人物、历史事件、历史遗迹 内 容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。 表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情； 咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。 知人论世 背景介绍 唐肃宗上元元年（760年），杜甫经历了安史之乱的动荡，仕途失意，避乱成都。安史之乱使大唐王朝由盛转衰，山河破碎，民不聊生。杜甫本人也饱经战乱之苦，亲眼目睹了百姓的流离失所和国家的风雨飘摇。虽然他暂时结束了颠沛流离的生活，在成都草堂获得了片刻的安宁，但他内心深处对国家前途的忧虑和自己报国无门的愤懑却丝毫未减。正是在这种忧国伤时、壮志难酬的复杂心境下，他怀着崇敬的心情走进了武侯祠，凭吊这位他心中的千古贤相。 1.7.2013 要理解一首诗，我们需要了解作者和他所处的时代。杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌反映了当时的社会现实。这首《蜀相》就是他在安史之乱后，避乱成都时所作，当时的他内心充满了忧国忧民的情怀。 ‹#› 确定基调 读完这首诗，你最大的感受是什么？ 沉郁 悲凉 惋惜 “ 请结合诗句中的具体意象，谈谈你的理解。” 1.7.2013 现在，请大家闭上眼睛，再次聆听这首诗。读完之后，你最大的感受是什么？是沉郁，是悲凉，还是惋惜？ ‹#› 任务二：深度研读——四层“寻”索，叩问诗心 第一层：寻景——览武侯祠 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 成都武侯祠实景 诗史 1.7.2013 接下来，我们进入任务二，深度研读。我们将通过四层“寻”索，来叩问诗心。首先是第一层：寻景，游览武侯祠。请大家看屏幕上的诗句，思考一下诗人看到了什么景象。 ‹#› 寻踪（首联） “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。” 思考：为何用“寻”而不用“访”或“问”？“柏森森”突出了什么情感？ ▍深度解读 “寻”字之妙：“寻”是有目的地、专程地探访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰之情是主动的、深沉的。因为心思其人，方才寻访其庙。 “柏森森”之境：“森森”不仅写出柏树的高大茂密、四季常青，更象征着诸葛亮高尚人格的万古长青与精神的不朽，渲染了一种庄严肃穆、敬仰追思的氛围。表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 1.7.2013 首先看首联，“丞相祠堂何处寻？”这里的“寻”字用得非常好。大家想一想，为什么用“寻”而不用“访”或“问”呢？这个“寻”字，体现了杜甫对诸葛亮的主动寻访，饱含着他内心深处的敬仰之情。 ‹#› 寻境（颔联） “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” 思考：赏析诗句中“自”与“空”二字的妙处。 字词解读 自：独自。碧草映阶，绿意盎然，却无人欣赏，只能自生自灭。 空：白白地。黄鹂鸣叫，声音悦耳，却无人聆听，只是空啼。 手法分析 以乐景写哀情（反衬）。春意盎然、鸟语花香本是乐景，但“自”“空”二字将热闹归于万物，突显诗人内心的孤寂与凄凉，抒发对英雄长逝的感慨。 朗读指导：语速稍慢，“自”、“空”二字要读得重而绵长，读出那种春色依旧、英雄不再的寂寞荒凉之感。 1.7.2013 再来看颔联，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”这里的“自”和“空”是关键字。大家体会一下，这两个字表达了怎样的情感？这是典型的以乐景写哀情，用美好的春色反衬出诗人内心的凄凉和对英雄逝去的感慨。 ‹#› 第二层：寻人——颂丞相之绩 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。” 诸葛亮像 —— 出自杜甫《蜀相》 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。 频烦——即频繁，多次。 天下计——诸葛亮通过分析天下形势，提出了统一天下应鼎足三分，联吴抗曹， 也称“隆中对策”。 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代 开——帮助刘备开创基业 济——辅佐刘禅匡济艰危 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的一片忠心。 这两句高度概括了诸葛亮一生的功绩和才德，塑造了一位雄才大略、忠君爱国的贤相形象。 1.7.2013 看完了景，我们再来寻人，歌颂丞相的功绩。颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”高度概括了诸葛亮的一生。 ‹#› 知人（颈联） “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心” 三顾频烦天下计 写诸葛亮未出茅庐而知天下三分的雄才大略，以及刘备与他君臣相得的知遇之恩。 两朝开济老臣心 “开”辅佐刘备开创基业，“济”辅佐刘禅匡济国势。“老臣心”体现尽忠报国、鞠躬尽瘁的赤胆忠心。 升华：这一联不仅是对诸葛亮一生功绩的客观叙述，更包含了杜甫强烈的个人情感——他对刘备与诸葛亮之间那种君臣相得、鱼水情深的理想关系充满了向往。反观杜甫自己，虽有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，却始终不被重用，报国无门，这种对比更增添了他内心的失落与感慨。 1.7.2013 这十四个字，概括了诸葛亮的雄才大略和他对蜀汉的忠诚。从“三顾茅庐”到“鞠躬尽瘁”，展现了一代贤相的光辉一生。杜甫在这里，也表达了对这种理想君臣关系的向往。 ‹#› 第三层：寻己——子美之叹 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 这里的“英雄”指的是谁？诗句表达了什么思想感情？ 诗人自己 英雄 诸葛亮 千百年来未达到理想抱憾而终的仁人志士 悟泪（尾联） 对诸葛亮事业未竟的惋惜 泪满襟 对诸葛亮献身精神的赞叹 战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑 自己济世理想未能实现的遗憾苦痛 1.7.2013 最后，我们进入第三层：寻己，感受杜甫的叹息。尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”是千古名句，也是诗人情感的集中爆发。 ‹#› 第四层：寻心——千古传音 杜甫和诸葛亮，相隔五百余年，为什么杜甫能读懂诸葛亮？他们的“心”在何处交汇？（小组讨论） 忠诚与担当：诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”。两人都对国家、对民族有着一种近乎本能的、强烈的责任感。 悲悯与无奈：他们都面对一个无法彻底扭转的衰颓时局。诸葛亮知其不可而为之，六出祁山；杜甫在困境中仍写下“安得广厦千万间”，这种悲剧性的崇高是他们灵魂的共鸣点。 1.7.2013 最后，我们进入第三层：寻己，感受杜甫的叹息。尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”是千古名句，也是诗人情感的集中爆发。 ‹#› 总结：诗心与雄心 杜甫通过《蜀相》一诗，表达了对诸葛亮的仰慕之情，抒发了自身壮志难酬的悲慨，更展现了他忧国忧民的家国情怀。诗中的景、人、己融为一体，共同构成了这首沉郁顿挫的千古名篇。 家国 1.7.2013 通过今天的学习，我们一起探寻了《蜀相》中的景、人、己，体会到了杜甫深沉的诗心和远大的雄心。希望大家能记住这首诗，记住杜甫，记住中国古代知识分子那份可贵的家国情怀。 ‹#› 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 课后小练 1.杜甫《蜀相》中“        ，     ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 2.杜甫《蜀相》中“         ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 3.《蜀相》中，“       ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中，“    ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 三顾频烦天下计  两朝开济老臣心     映阶碧草自春色  ，隔叶黄鹂空好音  出师未捷身先死  ，长使英雄泪满襟  丞相祠堂何处寻  ？锦官城外柏森森 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 课后小练 5、《蜀相》中以乐景衬哀情的句子是： 。 6、《蜀相》中 。 以高度凝练的语言概括了诸葛亮医生的功绩和才德。 7、《蜀相》中，借对祠堂庭宇景色的描写衬托出庄严肃穆的氛围，并抒发凭吊情怀的句子是： 。 8、《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是： 。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢大家的聆听！ ‹#› $