专题4 主题1 学习求知&主题2 青春风采-（Word试题版）2026年中考语文真题分类汇编分层练

**基本信息** 聚焦人工智能时代学习方式的话题作文，源自2025南充中考真题，引导学生辩证思考技术辅助与人类主动学习的关系，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |话题作文|1题/（中考作文常规分值）|话题作文写作（审题立意、选材构思、演讲稿格式规范）|创设人工智能融入教育的时代情境，要求结合校园生活实例，从“善用工具与守住本心”“批判性思维培养”等角度展开，体现思维能力与语言运用的核心素养，符合中考命题趋势。|

专题四 话题作文 主题1 学习求知 （2025南充节选）阅读下面的文字，根据要求写作。 不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。 请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 【写作指导】本题考查话题作文。审题立意方面要紧扣“人工智能时代，我们如何学习”这一核心话题，既要正视人工智能对学习的辅助价值，更要明确人类的主动学习不可被替代，避免陷入“技术万能”或“抵制技术”的极端认知。可从辩证看待技术与学习的关系入手，明确人工智能是高效工具，但无法替代人类的深度思考、创造力与情感体验，学习的核心在于“善用工具，守住本心”。也可聚焦于人类独特的学习能力，强调在AI时代，更需培养批判性思维、跨学科整合能力、人文素养等AI难以替代的能力。还可倡导主动学习的姿态，AI可以提供答案，但无法替代探索过程；呼吁同学们以AI为“脚手架”，而非“代步车”，在技术辅助下更专注于探究、质疑与创造。选材构思方面，可以以校园生活中的AI场景切入，引发共鸣。主体部分分层论述“如何学习”，要善用AI做“效率加速器”，但自己不能做“思维懒汉”；在AI的“标准答案”外，守护“独特的思考”；借助AI连接世界，但不忘“人与人的联结”。结尾以“在智能时代，做会学习、会思考、会爱的人”收束，升华主题。注意演讲稿的要求，语言口语化，多用短句，避免生硬术语，让听众易听懂、有共鸣。还需营造互动感，可加入“请大家想想”“记得我们上次××活动吗”等语句，拉近与听众的距离。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题2 青春风采 1．（2025黑龙江龙东地区节选）风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 2．（2025遂宁节选）“大江东去，浪涛腾跃。唯有奋进，才能在历史浪潮中获得笃定前行的勇气……广大青年生逢其时，要勇敢肩负起时代赋予的重任，与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。” 广大青年应该肩负起时代的重任，做新时代的奋进者。请以“奋进”为话题，联系生活实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 参考答案 1．【写作指导】本题考查话题作文。结合提示语可知，写作需紧扣“青春”“奋斗”“磨砺”与“梦想”的关联，避免空谈梦想的虚无，要突出梦想在实践中的生长过程。梦想不是静态的目标，而是动态的成长轨迹——从“播种”到“萌发”再到“绽放”，需体现时间的推移和个人的蜕变。应将青春的特质（如热情、冲动、迷茫、坚韧）与梦想的实践紧密结合，展现独特的少年视角。需包含“向下扎根”的积累（如知识、技能、心态的沉淀）和“向上拼搏”的行动（如克服困难、突破自我的成长）。选材构思方面，可选取自身经历，如参加某项比赛，从最初怀揣获奖梦想，到训练中遇到困难想要放弃，再到克服困难、坚持下来并取得良好的成绩，体现梦想在奋斗中萌发、绽放的过程；也可选取名人故事，如袁隆平年轻时怀揣“让所有人远离饥饿”的梦想，在科研道路上不断探索，历经磨难最终成功，以此激励自己在青春岁月为梦想拼搏。着重聚焦“向下扎根”的过程，以日常的点滴努力为素材。比如：坚持每天写观察日记，从写流水账到发表文章；每天练习篮球运球，从曾经的篮球“小白”到成为班级篮球队主力，体现“量变到质变”的奋斗哲学。梦想是照亮迷茫的光，结合青春的困惑（如学业压力、自我怀疑），讲述梦想应如何成为支撑自己前进的动力源泉。 2．【写作指导】本题考查话题作文。第一，审题立意。本次作文以“奋进”为话题，“奋进”意为奋勇前进，它代表着一种积极向上、勇往直前的精神状态。这一话题契合当下时代对广大青年的要求，具有鲜明的时代意义。从正面立意，可强调奋进是个人实现自我价值的关键，如通过奋进，个人能不断挖掘自身潜力，从而实现梦想，并获得成就感；也可论述奋进是推动社会进步、国家发展的动力，比如无数青年的奋进能汇聚成强大的力量，助力国家在科技、文化等领域取得突破。第二，选材构思。文章适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与奋进相关的事件。比如讲述自己参加运动会的长跑项目，一开始信心满满，但跑到中途体力不支，想要放弃。此时看到同学们在一旁加油助威，想起平时训练的汗水，内心重新燃起斗志，咬紧牙关，一步一步超越前面的选手，最终第一个冲过终点线。在叙述过程中，细致描绘自己身体的疲惫、心里的挣扎以及重新振作的过程，通过动作、心理等描写，让读者感同身受。结尾表达对奋进精神的深刻理解，以及它对自己未来生活的激励作用。若写成议论文，角度一：以不同领域奋进者的事迹为论据确定中心论点，如可拟题为《奋进是推动时代进步的引擎》。开头可引用名言警句，如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，引出论点。接着从不同领域列举奋进者的事例进行论证。在科技领域，讲述“天问一号”团队的科研人员，面对火星探测的重重难题，日夜钻研，不断尝试，通过无数次的模拟实验和技术创新，最终实现火星探测的重大突破，展现了科技工作者为了国家航天事业奋进的精神。在体育领域，以苏翊鸣为例，写他为了在冬奥会取得好成绩，日复一日刻苦训练，不断挑战高难度动作，即使受伤也不放弃，凭借着顽强的奋进精神，为国家赢得荣誉。在文化领域，举樊锦诗扎根敦煌，几十年如一日守护和研究敦煌文化，通过不懈奋进让敦煌文化在新时代绽放光彩。最后总结全文，强调奋进精神在各个领域的重要性，呼吁广大青年积极奋进，为时代发展贡献力量。角度二：对奋进的不同阶段和意义进行论述以确定中心论点，如可拟题为《奋进，让青春在时代中闪光》。开头点明论点，强调青春与奋进的紧密联系。然后对奋进的不同阶段和意义进行论述。首先是“立志奋进”，以周恩来“为中华之崛起而读书”为例，阐述青年在青春时期应树立远大志向，并以此为动力开始奋进。接着是“砥砺奋进”，讲述塞罕坝建设者们在恶劣的自然环境中，克服重重困难，一代接一代砥砺奋进，将荒原变成林海的故事，说明在奋进过程中会遇到各种挑战，需要有坚韧不拔的毅力。最后是“收获奋进”，举袁隆平致力于杂交水稻研究，通过不断奋进，解决了无数人的温饱问题，自己也收获了荣誉和尊重，说明奋进最终会实现个人价值和对社会作出贡献。结尾再次强调广大青年应在青春时光中积极奋进，让青春在时代的舞台上熠熠生辉。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $