精品解析：山东临沂市罗庄区2025-2026学年下学期期中素养水平调研试题（A卷）七年级道德与法治

山东临沂市罗庄区2025-2026学年下学期期中素养水平调研试题（A卷） 七年级道德与法治 （时间：90分钟 分值：w100分） 第Ⅰ卷（选择题40分） 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。请将正确的选项涂在答题卡相应的位置。每小题2分，共40分） 1. 青春，是生命旅途中崭新的起点。伴随着成长，我们的生理和心理都会发生相应变化。下列变化中，属于青春期生理变化的是（ ） ①身高体重明显增长 ②内心孤独不愿交往 ③面部出现青春痘 ④自我意识不断增强 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：身高体重明显增长属于身体外形的变化，是青春期生理变化的表现，故①符合题意； ②：内心孤独不愿交往属于青春期心理矛盾的表现，属于心理变化，故②不符合题意； ③：面部出现青春痘属于身体内部机能的变化，是青春期生理变化的表现，故③符合题意； ④：自我意识不断增强属于心理发展的表现，属于心理变化，故④不符合题意； 2. 升入初中后，小罗出现一系列变化：反感父母唠叨却渴望关心，内心有秘密不愿倾诉又期盼理解，平时敢于表达，演讲比赛时却格外紧张。这些变化（ ） ①展现青春活力充盈内在精神世界 ②警示我们主动疏远他人以规避矛盾 ③体现青春期独立与依赖的矛盾心理 ④反映自我意识与认知能力逐步发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干主要描述青春期心理矛盾的表现，而非单纯展现活力充盈精神世界，故①不符合题意； ②：面对心理矛盾应积极调节，主动疏远他人不利于人际交往和问题解决，故②说法错误； ③：反感父母唠叨却渴望关心，体现青春期独立与依赖的矛盾心理，故③符合题意； ④：内心有秘密不愿倾诉又期盼理解等变化，反映自我意识与认知能力逐步发展，故④符合题意； 3. 2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生心理健康工作，强调要开展新一轮心理健康促进行动。以下同学的发言中，能够为这一部署提供论据的是（ ） ①青春期易出现心理矛盾，需要我们积极调整 ②青春期心理矛盾是正常现象，顺其自然就好 ③心理矛盾若处理不当，会影响身心健康发展 ④心理健康主要是成人课题，与我们学生无关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春期生理和心理发生变化，易出现心理矛盾，需要我们积极调整，这说明了开展心理健康促进行动的必要性，故①说法符合题意； ②：青春期心理矛盾是正常现象，但不能顺其自然，需要积极面对和正确处理，否则可能产生负面影响，故②说法错误； ③：心理矛盾若处理不当，会成为我们发展的阻力，影响身心健康发展，这强调了心理健康工作的重要性，故③说法符合题意； ④：心理健康关乎每个人的成长，与学生密切相关，并非主要是成人课题，学生也应关注心理健康，故④说法错误。 4. 临沂某校七年级学生小兰，既渴望独立的私人空间，不愿父母过多干涉，又希望得到父母理解陪伴与暖心支持。面对这一矛盾，最恰当的调适方法是（ ） A. 封闭内心世界，拒绝与他人沟通往来 B. 接纳青春变化，保持乐观积极的心态 C. 主动与父母交流，坦诚表达自身想法 D. 坚持个人主见，不轻易顺从他人意见 【答案】C 【解析】 【详解】A：封闭内心世界不利于身心健康，会加剧与父母的隔阂，故 A 说法错误； B：接纳青春变化是必要的，但未直接提供解决亲子矛盾的具体方法，故 B 不符合题意； C：主动与父母交流能增进理解，既争取独立空间又获得支持，是化解矛盾的有效途径，故 C 说法符合题意； D：一味坚持个人主见而不听取父母意见，容易激化矛盾，不利于问题解决，故 D 说法错误； 5. 在青春期，同学们的身心状态会出现显著转变，面对这些变化不同同学有着不一样的做法。以下值得肯定的是（ ） A. 小刚嗓音变沙哑，课堂从此不敢言 B. 小丽凡事按己意，不听父母常生气 C. 小明渴望去社交，活动现场却想逃 D. 小萱困惑能思考，听取建议态度好 【答案】D 【解析】 【详解】A：嗓音变化是青春期正常的生理变化，小刚不敢发言是没有悦纳自身生理变化的表现，不值得肯定，故A说法错误； B：青春期虽然会产生独立意识，但不听父母劝告、常发脾气，没有正确处理青春期心理矛盾，也不利于自身成长，不值得肯定，故B说法错误； C：小明渴望社交却逃避社交，没有主动调节青春期的心理矛盾，选择逃避的做法不可取，故C说法错误； D：遇到青春期的困惑，能独立思考又愿意听取合理建议，是正确处理青春期变化与矛盾的做法，值得肯定，故D说法正确。 6. 进入青春期，不少同学在与异性相处时会产生新变化。女生小琪原本内敛少言，近来却愿意主动与异性交流，在集体活动中也乐于展现自己，积极参与互动。这一变化启示我们（ ） A. 性别优势与生俱来无需刻意学习 B. 身心发展同步无需进行自我调适 C. 异性交往表现欲是青春正常现象 D. 异性交往弊大于利应当尽量回避 【答案】C 【解析】 【详解】A：性别优势并非与生俱来无需学习，我们需要通过后天努力不断完善，故A说法错误； B：青春期身心发展往往不同步，需要我们积极进行自我调适，故B说法错误； C：题干中小琪的变化体现了青春期渴望在异性面前表现自己的正常心理现象，故 C说法正确； D：异性交往有利于取长补短、共同进步，并非弊大于利，不应回避，故D说法错误； 7. “窈窕淑女，君子好逑。”“发乎情，止乎礼。”这些中国传统文化中关于情感与礼义的表述，启示我们对青春期的朦胧情感（ ） ①要理解为是青春成长的正常现象 ②要发展成为真正的爱情 ③要慎重对待，理智处理 ④要热情开放，相互爱慕 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春期萌发对异性的好感是身心发展的正常现象，故①说法符合题意； ②：青春期的朦胧情感不是真正的爱情，我们不具备爱的能力和责任，故②说法错误； ③：面对朦胧情感，我们要慎重对待，理智处理，把握交往界限，故③说法符合题意； ④：青春期情感需要克制，不能过分热情开放或相互爱慕，以免影响成长，故④说法错误； 8. 某校针对青春期学生交往困惑，开展“异性交往有道，自我保护有方”主题班会，并编写《青春期异性交往与自我保护口诀》。下列选项中，可以写进该口诀的有（ ） ①可靠大人寻帮助，勇敢拒绝显原则 ②隐私部位不暴露，公共场合需警惕 ③遇到危险快报警，安全信息常更新 ④陌生搭讪需大方，结交朋友要热情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：遇到困惑或危险时向可靠大人求助，勇敢拒绝不当要求，是自我保护的有效方法，故①符合题意； ②：保护隐私部位，在公共场合保持警惕，有利于防止侵害，故②符合题意； ③：遇到危险及时报警，关注安全信息，能提高应对风险的能力，故③符合题意； ④：面对陌生搭讪应保持警惕，不能过于大方热情，以免陷入危险，故④说法错误。 9. 人的情绪是复杂多样的，以下关于情绪产生及其结果的推导，正确的是（ ） ①深夜玩手机→被父母批评→感到内疚→理解父母 ②上课睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩下降 ③上课积极回答问题→得到老师表扬→产生愉悦情绪→更加认真听课 ④发烧了躺在病床上→产生悲伤情绪→精神变得萎靡→学习效率提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：深夜玩手机犯错被父母批评后，产生内疚情绪，进而理解父母对自己健康和学业的关心，推导逻辑正确，故①符合题意； ②：上课睡觉违反课堂纪律被老师批评后，正常不会产生兴高采烈的情绪，后续推导不符合常理，故②说法错误； ③：积极回答问题得到老师表扬后，会产生愉悦的正面情绪，正面情绪会推动自己更认真听课，推导符合情绪影响的规律，故③符合题意； ④：生病卧床产生悲伤情绪、精神萎靡后，学习效率会下降而非提高，推导错误，故④说法错误； 10. 在校园生活中，小轩因一次小组合作不顺便心生烦躁，既不反思自身沟通方式，又一味指责同伴，最终影响了团队氛围与自身状态。这一事例警示我们（ ） ①理性认识自身情绪，厘清情绪产生的真正原因 ②主动觉察情绪变化，学会恰当合理地调控情绪 ③特定情境下，负面情绪也能产生一定积极作用 ④面对生活琐事，要保持乐观杜绝所有消极情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小轩一味指责同伴而不反思自身，说明未厘清情绪产生的真正原因，警示我们要理性认识自身情绪，故①符合题意； ②：小轩因烦躁影响团队氛围与自身状态，说明未调控好情绪，警示我们要主动觉察并学会恰当合理地调控情绪，故②符合题意； ③：题干事例主要体现负面情绪带来的消极影响，未体现其积极作用，故③不符合题意； ④：消极情绪是人之常情，无法也不应“杜绝所有”，该说法过于绝对，故④说法错误。 11. 高温天气下，部分人易出现烦躁易怒、冲动焦躁等“情绪中暑”现象。为科学调节情绪、预防此类状况，可取的做法是（ ） ①肆意宣泄不良情绪，不顾他人感受释放压力 ②采用恰当放松训练，积极转移自身注意力 ③主动进行沟通交流，理性疏导负面的情绪 ④刻意回避人际交往，以独处逃避不良情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：宣泄情绪需要在道德和法律允许的范围内进行，不能不顾他人感受，故①说法错误； ②：采用放松训练和转移注意力是科学调节情绪的有效途径，有助于缓解焦躁，故②说法正确； ③：主动沟通有利于理性疏导负面情绪，保持心理健康，故③说法正确； ④：逃避人际交往不利于解决情绪问题，应积极面对而非逃避，故④说法错误； 12. 临沂某中学学生参与红色研学志愿服务时，遇到外地游客因路线不熟、讲解不清而感到困惑，同学们主动上前热情引导，细致讲解红色故事，耐心帮助解决困难，收获游客一致称赞。志愿者传递情感正能量的方式是（ ） A. 只顾完成任务，忽视他人的情绪感受 B. 被动接受他人的情感影响，随波逐流 C. 用热情和行动主动影响环境、帮助他人 D. 沉浸在自我情绪中，不愿与人交往互动 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干中同学们热情引导、耐心帮助，关注了游客的感受，并非忽视他人情绪，故 A 不符合题意； B：同学们是主动上前提供服务，并非被动接受他人影响，故 B 不符合题意； C：同学们用热情和行动主动帮助游客解决困难，传递了美好情感，感染了周围环境，故 C 符合题意； D：同学们积极与游客交往互动，并非沉浸在自我情绪中，故 D 不符合题意； 13. 2026年4月20日，第五届RCEP区域（山东）进口商品博览会在临沂盛大启幕，48国444家企业齐聚商城。作为临沂人，我们倍感骄傲，也对家乡的开放发展充满信心。这说明（ ） A. 情感反映着我们对人对事的态度、观念 B. 情感与我们的想象力、创造力紧密相关 C. 要善于将消极情感转化为成长的动力 D. 情绪是比情感更为深刻的内心体验 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中临沂人对家乡开放发展感到骄傲和信心，体现了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，故 A 符合题意； B：题干未涉及想象力与创造力，故 B 不符合题意； C：题干体现的是积极情感，未涉及消极情感转化，故 C 不符合题意； D：情感是比情绪更为深刻的内心体验，选项表述颠倒，故 D 说法错误。 14. 班主任在学生期末综合素质评语中写道：“你尊重他人，知廉耻、明是非，愿你未来步履坚定，越来越好。”据此判断，该同学最可能的行为是（ ） A. 失手损坏公共物品后，刻意回避不愿承担责任 B. 遇见师长主动礼貌问好，捡拾垃圾维护环境整洁 C. 面临集体展示活动时，因缺乏信心而选择退缩 D. 课堂之上精神涣散走神，时常趴伏桌面打瞌睡 【答案】B 【解析】 【详解】A：失手损坏公共物品后刻意回避不愿承担责任，是不知廉耻、不负责任的表现，故 A 不符合题意； B：遇见师长主动礼貌问好体现尊重他人，捡拾垃圾维护环境整洁体现知廉耻、明是非，故 B 符合题意； C：面临集体展示活动时因缺乏信心而选择退缩，主要涉及自信问题，与尊重他人、知廉耻无直接关联，故 C 不符合题意； D：课堂之上精神涣散走神，时常趴伏桌面打瞌睡，是不尊重课堂、不明是非的表现，故 D 不符合题意。 15. 学校社团拟制作“助力梦想飞翔”主题板报，特设“飞翔的力量——自信”专栏。下列诗句适合入选的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来 【答案】D 【解析】 【详解】A：强调实践的重要性，与自信主题不符，故 A 说法不符合题意。 B：强调无私奉献的精神，与自信主题不符，故 B 说法不符合题意。 C：强调磨砺坚强意志，战胜挫折，与自信主题不符，故 C 说法不符合题意。 D：表达了对自己才能的充分肯定和对未来的乐观信念，体现了自信的品质，故 D 说法符合题意。 16. 某校举行主题为“做自信的人”的演讲比赛，小哲代表班级参加演讲比赛。下列可以作为演讲内容的有（ ） ①专注当下，积极行动 ②好高骛远，全力以赴 ③直面挑战，蔑视一切 ④勇于探索，增强底气 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：自信需要我们在当下专注做事，积极行动，从而积累成功经验，故①符合题意； ②：好高骛远指脱离实际地追求过高目标，不利于建立真正的自信，故②说法错误； ③：自信不是自负，蔑视一切是自负的表现，不利于个人成长，故③说法错误； ④：自信源于实力，勇于探索可以增强自身实力和底气，故④符合题意； 17. 作为我国执行载人飞行任务的首位载荷专家，桂海潮自幼在艰苦环境中成长，凭借勤奋与执着逐梦航天。执行任务前，他自信表示已做好全方位准备，从容迎接挑战。这一事迹告诉我们（ ） A. 直面困难挫折不轻易退缩，坚定目标奋力向前 B. 成就更好自我主动改正不足，懂得知耻而后勇 C. 拥有自信品质就必定获得成功，实现人生理想 D. 主动向榜样人物学习看齐，立志成为航天英雄 【答案】A 【解析】 【详解】A：桂海潮在艰苦环境中成长，凭借勤奋与执着逐梦航天，体现了直面困难挫折不轻易退缩，坚定目标奋力向前，故 A 说法符合题意； B：题干主要体现的是勤奋执着与自信，未涉及改正不足、知耻而后勇的内容，故 B 说法不符合题意； C：自信有助于成功，但成功受多种因素影响，“必定获得成功”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：我们应学习榜样人物的精神品质，但并非每个人都要立志成为航天英雄，职业选择应结合自身实际，故 D 说法错误； 18. “新时代好少年”颜玉宏下肢瘫痪，却依然坚持求学、刻苦训练，用拼搏书写青春华章。他的经历启示我们（ ） ①自强让人自立自强，不断进取，勇敢超越自我 ②自强属于必备品质，并非只有残疾人才需拥有 ③自强者能直面困境，依靠自身努力奋力拼搏 ④自强会增添人生困苦，让人承受更多生活磨难 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：颜玉宏下肢瘫痪却依然坚持求学、刻苦训练，体现了自强让人自立自强、不断进取、勇敢超越自我，故①符合题意； ②：自强确实是必备品质且并非只有残疾人才需拥有，但题干主要强调自强的精神内涵与行动表现，未涉及适用人群范围的对比，故②不符合题意； ③：颜玉宏面对身体困境依靠自身努力奋力拼搏，体现了自强者能直面困境、依靠自身努力奋斗，故③符合题意； ④：自强有助于战胜困难、磨砺意志，而不是增添人生困苦，该说法违背自强的积极意义，故④说法错误； 19. 从古至今，无数怀揣自强不息精神的中国人，在各自领域绽放光芒。古代的屈原，近代的詹天佑、林则徐，还有在逆境中勤工俭学，用知识改变命运，以科研报国为使命的庞众望。这些自强者的共同特点是（ ） A. 家境优越，起点高人一等 B. 心怀理想，矢志拼搏追求 C. 机遇独到，总能获得青睐 D. 知识渊博，学问高深莫测 【答案】B 【解析】 【详解】A：庞众望身处逆境仍勤工俭学，表明自强并非依赖优越家境，故 A 说法错误； B：历代自强者均怀抱理想，在各自领域不懈奋斗，彰显了拼搏精神，故 B 说法符合题意； C：自强关键在于自身奋斗，而非外在机遇或他人青睐，故 C 说法错误； D：自强侧重精神品质与实践行动，不单指学识渊博，故 D 说法错误。 20. “山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这对我们的启示是（ ） ①坚定理想信念，拒绝面对困难 ②展现青春活力，秉持自信自强 ③砥砺实干精神，坚持笃行不怠 ④深怀爱国之情，勇敢悦纳一切 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】②：题干中提到“激发万马奔腾的活力”，启示我们要展现青春活力，秉持自信自强，故②说法正确； ③：题干中提到“保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗”，启示我们要砥砺实干精神，坚持笃行不怠，故③说法正确； ①：面对困难我们应该勇敢战胜，而不是拒绝面对，故①说法错误； ④：悦纳自己是指接受自己的优点和不足，而不是悦纳一切，说法过于绝对，故④说法错误； 第II卷（非选择题60分） 请将第II卷的答案写在答题卡规定的范围，答在本试卷上不得分。 二、非选择题（共60分） 21. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。你所在的班级举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与下列活动并完成任务。 【感受青春烦恼】 你所在的小组对七年级全体同学进行了问卷调查，其中“你认为青春期的烦恼有哪些”调查结果如下： （1）观察统计数据，说明七年级学生最大的生理和心理烦恼分别是什么？并分析产生这些烦恼的原因。 【青春心语我来解】 你所在的班级设置了“心灵驿站”，下面是小丽的心语卡。 我从小喜欢唱歌，曾多次获奖。进入初中后，老师让我在班会课上给大家表演，我想好好展示自己，却又担心唱不好被同学笑话；我很想和同学说说自己的想法，但又不敢主动和他们交往。我不喜欢这样的自己，我该怎么办呢？ 求助人：小丽 （2）假如你是“心灵驿站”的志愿者，请为小丽开出“心灵处方”，帮助她走出困境。 【诠释青春真谛】 在“畅想青春成长”主题班会上，同学们围绕中心词YOUTH（青春），结合字母形状与内涵进行创意解读。 （3）请仿照上述示例，从Y/O/U/T/H中任选两个字母，以“青春像……”为开头，结合字母的形状或含义进行创意解读。（要求：紧扣青春主题，体现成长内涵，句式工整） 示例：Y青春像一棵向上生长的树，分叉的枝桠伸向天空，代表着我们多元的成长可能与蓬勃的生命力。 【答案】（1）生理烦恼：发育早；心理烦恼：家庭亲子关系敏感。 原因：七年级的学生开始步入青春期，身体外形的变化，体内机能的增强，性的发育和成熟引起了烦恼；学生认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，容易产生家庭矛盾。 （2）①要树立自信，相信自己的能力，勇敢地展示自己的才艺；②可以尝试主动与同学交流，比如从分享自己的兴趣爱好开始，慢慢打开心扉；③正确对待他人的评价，即使唱不好也不要过分在意他人的看法，要看到自己的进步和努力。 （3） T：青春像一把向上的梯子，竖杆挺拔，横档稳固，代表着我们在成长中不断攀登，迈向更高目标； H：青春像一座坚实的桥梁，两侧支柱支撑，连接彼此，象征着我们在交往中搭建理解与信任的纽带，共同成长。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查生理和心理烦恼，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 发育早、感到自卑的占比较大，可联系生理方面，发育早； 家庭亲子关系敏感的占比较大，可联系心理方面，家庭亲子关系敏感。 小问2： 略。 【小问2详解】 从设问中可知要考查为小丽开出“心灵处方”，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 我从小喜欢唱歌，进入初中后，老师让我在班会课上给大家表演，我想好好展示自己，却又担心唱不好被同学笑话；我很想和同学敞开心扉，但又不敢主动和他们交往，可联系正确对待他人的评价；树立自信，勇敢地展示自己的才艺；主动与同学交流等。 【小问3详解】 本题考查解读青春，属于开放性试题，言之有理即可。 22. 七年级（1）班围绕“青春成长”开展主题探究活动，邀请你参与并完成以下任务： 活动一 辨析交往方式·践行理性交往 某校推行“学科互助小组”计划，七年级男生小津与女生小美因学科互补被分到同一小组，二人课后常共同研讨难题，成绩均显著提升。但近期有同学私下议论“他们走得太近，关系不单纯”，小津为此烦躁不安，甚至想退出小组。好友小乐为他提供了两种解决办法： 办法一：为证明清白，刻意疏远小美，不再参与互助。 办法二：珍惜互助情谊，同时把握交往尺度，注意交往场合。 （1）你更认同哪种办法？请结合异性交往的相关知识，说明理由。 活动二 回应青春心动·传递温暖引导 学校心理信箱收到一封同学的来信： 班里有个男生，阳光帅气，成绩优异，运动场上的他格外耀眼。我忍不住总是关注他，对他产生了一种特别的好感，这难道就是爱情吗？我既好奇又不安，不知道该怎么办。 （2）假如你是心理老师，请给这位同学写一封回信，帮他化解困惑、理性面对这份情感。（要求：观点明确，语言真诚，不少于100字） 活动三解读调查数据·提出实践建议 某校开展“青春‘性’解忧纾困”主题教育活动，针对中学生性知识认知情况开展问卷调查，部分结果如下： 对性知识的了解 获取性知识的渠道 非常了解 了解一点 一点也不了解 生物课 父母 其他 2% 76% 22% 45% 33% 22% （3）请概括调查反映的问题，并结合“青春成长”主题，为学校开展相关教育活动提出一条可操作的建议。 【答案】（1）办法二可行。①与异性交往对我们的成长有积极作用，与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感，可以扩大交往范围，提高交往能力，与异性友好坦然合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。②与异性交往要把握好尺度，我们应注意交往的方式、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。      （2）同学，你好。我们在与异性交往中，可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感，彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理性处理。  （3）问题：①中学生性知识储备普遍不足，且存在较大的知识缺口。②学校教育和家庭教育在性知识传授中发挥着重要作用，但整体获取途径相对有限。 建议：学校可以邀请专业的妇幼保健医生或青春期教育专家，开设“青春成长”性知识科普专题讲座，同时设置匿名提问箱，专门解答同学们关于青春期成长的私密问题，保障学生获得正确的性知识。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查异性交往的相关知识，需要对比办法一和办法二，结合教材知识回答。 办法一刻意疏远小美，不再参与互助。办法二珍惜互助情谊，把握交往尺度，注意交往场合，可知方法二可行，原因是与异性交往对我们的成长有积极作用不能刻意疏远，但是与异性交往要把握好尺度，做到言谈得当，举止得体。 【小问2详解】 设问要求作为心理老师，针对题干中的同学的困惑回一封信，可结合教材知识作答。 对他产生了一种特别的好感，这难道就是爱情吗，可联系正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感。 【小问3详解】 小问1：设问要求概括调查结果反映的问题，需要结合表格进行分析； 对性知识非常了解2%，了解一点76%，一点也不了解22%，可知中学生性知识储备普遍不足，且存在较大的知识缺口； 获取性知识的渠道生物课占45%，父母33%，其他22%，可知学校教育和家庭教育在性知识传授中发挥着重要作用，但整体获取途径相对有限； 小问2：设问要求提建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23. 七年级（2）班同学开展“做情绪情感的主人”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【议题一：情绪调节】 材料一 为帮助同学们科学应对情绪问题，老师分享了几种实用调节方式： 情境 调节方式 感到考试焦虑时，通过深呼吸、肌肉放松来平复心情； ① 因成绩不理想沮丧时，主动分析错题，调整对考试的看法。 ② （1）请结合材料，判断上述做法分别属于哪种调节情绪的方法。 【议题二：认识情感】 材料二 2026年央视春晚公益广告《马年说马》以“好事儿，都会马上来”为主题，用生活化的细节传递温暖：父亲骑电动车载着女儿买马蹄糕，多年未见的老友默契重逢，女孩扎着马尾辫与穿“马甲线”背心的男孩相视一笑，妹妹将红毛衣贴在妈妈孕肚上，人们在雪地写“马”字、看马形云朵……广告最后点明：“马年的精神内核，是奔赴，更是陪伴；是开拓，更是珍惜。” （2）广告中的哪个场景触动了你？请结合该场景说明其传递的美好情感，并谈谈这种情感对你的成长有何意义。 【议题三：情感辨析】 期中考试后，小宇因成绩不理想感到沮丧，同桌和他展开了对话。 （3）有同学认为：“消极情感只会带来痛苦，毫无价值，我们应该完全回避它。”请你结合上述对话，运用“情感的作用”相关知识，对这一观点进行评析。 【答案】（1）放松训练法；认知调节法。 （2）示例： 我触动的场景：父亲骑电动车载女儿买马蹄糕 传递的美好情感：传递了浓浓的亲情，温暖幸福的美好情感 。 意义：美好情感能让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验，促进我们的精神发展，帮助我们养成积极乐观的生活态度。 （3）这个观点是错误的， ①情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ②消极情感（负面情感）虽然会带来不舒服、不愉快的感受，但并非毫无价值：体验负面情感未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③小宇因成绩不佳产生的沮丧是正常的消极情感，这种感受能促使我们正视自身不足，对应对话中“承认正视不足、败不馁”的要求，推动我们反思改进；学会承受消极情感，还可以将它转化为成长的助力，让我们获得成长，因此不需要完全回避。 我们应当正确对待消极情感，而不是完全回避，我们要学会转化消极情感，感受生活的美好，不断成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查调节情绪的方法，需要分析情境，并结合教材知识作答。 通过深呼吸、肌肉放松来平复心情，体现放松训练法。 主动分析错题，调整对考试的看法，体现认知调节法。 【小问2详解】 设问要求找出令人触动的场景，并说明情感的类型及阐述意义。 首先从广告场景中选择一个触动自己的场景，结合场景说明体现的美好情感类型。 接着阐述情感对成长的意义，可以调用情感作用的相关知识点，结合所选情感展开说明。 【小问3详解】 该同学观点错误，体验负面情感未必是坏事，也有积极作用，我们应正确对待消极情感，学会转化消极情感，感受生活的美好，不断成长。 24. 某班启动“走近青春榜样，感悟青春力量”主题活动，建构新时代青少年精神坐标。 【青春最强音】 在时政播报环节，同学们分享了两则人物故事。 故事一 高考一结束，小志就去妈妈工作的工地帮忙，他想通过自己的努力，攒点大学生活费和学费，为家里减轻负担。他的故事被媒体报道后，一些热心人士知道后向他伸出援助之手，想为他捐款，但都被他婉拒。他说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。” 故事二 小华进入初中后，在老师的引导下，刻苦努力认真做好每一件事，自信心也越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。当别人问她如何选择大学专业时。她说：“我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。” （1）他们的故事带给你哪些人生启迪？ 【追光逐梦涅槃重生】 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下。 （2）请以“榜样为灯，照亮自强青春路”为主题，结合上述材料写一则短评。（要求：150字左右，观点明确，紧扣主题，学科术语规范） 【答案】（1）①自尊的人知廉耻、明是非，做到行己有耻，主动培养美好的道德品行，我们要做一个有自尊的人。②青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中，我们要关注当下，积极行动，做一个有自信的人。 （2）榜样为灯，照亮自强青春路  自强让青春奋进的步伐永不停歇，青春需要榜样引领。靠劳动攒学费的小志、立志攻坚核心技术的小华、为国家突破自我斩获金牌的张雨霏，用行动诠释了自强的内涵：自强需要坚强意志、进取精神和为国担当的情怀。我们要向榜样学习，磨砺自强品格，把青春奋斗融入祖国事业，不负韶华。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答故事的启迪，需要对材料进行关键词提炼。 小志希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题，可联系自尊的人知廉耻、明是非。 小华刻苦努力认真做好每一件事，自信心也越来越强，她说将来要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出贡献，可联系青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 【小问2详解】 设问要求写短评，需要对材料进行关键词提炼。 靠劳动攒学费的小志、立志攻坚核心技术的小华、为国家突破自我斩获金牌的张雨霏，可联系自强的内涵、自强的作用，我们要向榜样学习，把青春奋斗融入祖国事业，不负韶华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东临沂市罗庄区2025-2026学年下学期期中素养水平调研试题（A卷） 七年级道德与法治 （时间：90分钟 分值：w100分） 第Ⅰ卷（选择题40分） 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。请将正确的选项涂在答题卡相应的位置。每小题2分，共40分） 1. 青春，是生命旅途中崭新的起点。伴随着成长，我们的生理和心理都会发生相应变化。下列变化中，属于青春期生理变化的是（ ） ①身高体重明显增长 ②内心孤独不愿交往 ③面部出现青春痘 ④自我意识不断增强 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 升入初中后，小罗出现一系列变化：反感父母唠叨却渴望关心，内心有秘密不愿倾诉又期盼理解，平时敢于表达，演讲比赛时却格外紧张。这些变化（ ） ①展现青春活力充盈内在精神世界 ②警示我们主动疏远他人以规避矛盾 ③体现青春期独立与依赖的矛盾心理 ④反映自我意识与认知能力逐步发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生心理健康工作，强调要开展新一轮心理健康促进行动。以下同学的发言中，能够为这一部署提供论据的是（ ） ①青春期易出现心理矛盾，需要我们积极调整 ②青春期心理矛盾是正常现象，顺其自然就好 ③心理矛盾若处理不当，会影响身心健康发展 ④心理健康主要是成人课题，与我们学生无关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 临沂某校七年级学生小兰，既渴望独立的私人空间，不愿父母过多干涉，又希望得到父母理解陪伴与暖心支持。面对这一矛盾，最恰当的调适方法是（ ） A. 封闭内心世界，拒绝与他人沟通往来 B. 接纳青春变化，保持乐观积极的心态 C. 主动与父母交流，坦诚表达自身想法 D. 坚持个人主见，不轻易顺从他人意见 5. 在青春期，同学们的身心状态会出现显著转变，面对这些变化不同同学有着不一样的做法。以下值得肯定的是（ ） A. 小刚嗓音变沙哑，课堂从此不敢言 B. 小丽凡事按己意，不听父母常生气 C. 小明渴望去社交，活动现场却想逃 D. 小萱困惑能思考，听取建议态度好 6. 进入青春期，不少同学在与异性相处时会产生新变化。女生小琪原本内敛少言，近来却愿意主动与异性交流，在集体活动中也乐于展现自己，积极参与互动。这一变化启示我们（ ） A. 性别优势与生俱来无需刻意学习 B. 身心发展同步无需进行自我调适 C. 异性交往表现欲是青春正常现象 D. 异性交往弊大于利应当尽量回避 7. “窈窕淑女，君子好逑。”“发乎情，止乎礼。”这些中国传统文化中关于情感与礼义的表述，启示我们对青春期的朦胧情感（ ） ①要理解为是青春成长的正常现象 ②要发展成为真正的爱情 ③要慎重对待，理智处理 ④要热情开放，相互爱慕 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 某校针对青春期学生交往困惑，开展“异性交往有道，自我保护有方”主题班会，并编写《青春期异性交往与自我保护口诀》。下列选项中，可以写进该口诀的有（ ） ①可靠大人寻帮助，勇敢拒绝显原则 ②隐私部位不暴露，公共场合需警惕 ③遇到危险快报警，安全信息常更新 ④陌生搭讪需大方，结交朋友要热情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 人的情绪是复杂多样的，以下关于情绪产生及其结果的推导，正确的是（ ） ①深夜玩手机→被父母批评→感到内疚→理解父母 ②上课睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩下降 ③上课积极回答问题→得到老师表扬→产生愉悦情绪→更加认真听课 ④发烧了躺在病床上→产生悲伤情绪→精神变得萎靡→学习效率提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 在校园生活中，小轩因一次小组合作不顺便心生烦躁，既不反思自身沟通方式，又一味指责同伴，最终影响了团队氛围与自身状态。这一事例警示我们（ ） ①理性认识自身情绪，厘清情绪产生的真正原因 ②主动觉察情绪变化，学会恰当合理地调控情绪 ③特定情境下，负面情绪也能产生一定积极作用 ④面对生活琐事，要保持乐观杜绝所有消极情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 高温天气下，部分人易出现烦躁易怒、冲动焦躁等“情绪中暑”现象。为科学调节情绪、预防此类状况，可取的做法是（ ） ①肆意宣泄不良情绪，不顾他人感受释放压力 ②采用恰当放松训练，积极转移自身注意力 ③主动进行沟通交流，理性疏导负面的情绪 ④刻意回避人际交往，以独处逃避不良情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 临沂某中学学生参与红色研学志愿服务时，遇到外地游客因路线不熟、讲解不清而感到困惑，同学们主动上前热情引导，细致讲解红色故事，耐心帮助解决困难，收获游客一致称赞。志愿者传递情感正能量的方式是（ ） A. 只顾完成任务，忽视他人的情绪感受 B. 被动接受他人的情感影响，随波逐流 C. 用热情和行动主动影响环境、帮助他人 D. 沉浸在自我情绪中，不愿与人交往互动 13. 2026年4月20日，第五届RCEP区域（山东）进口商品博览会在临沂盛大启幕，48国444家企业齐聚商城。作为临沂人，我们倍感骄傲，也对家乡的开放发展充满信心。这说明（ ） A. 情感反映着我们对人对事的态度、观念 B. 情感与我们的想象力、创造力紧密相关 C. 要善于将消极情感转化为成长的动力 D. 情绪是比情感更为深刻的内心体验 14. 班主任在学生期末综合素质评语中写道：“你尊重他人，知廉耻、明是非，愿你未来步履坚定，越来越好。”据此判断，该同学最可能的行为是（ ） A. 失手损坏公共物品后，刻意回避不愿承担责任 B. 遇见师长主动礼貌问好，捡拾垃圾维护环境整洁 C. 面临集体展示活动时，因缺乏信心而选择退缩 D. 课堂之上精神涣散走神，时常趴伏桌面打瞌睡 15. 学校社团拟制作“助力梦想飞翔”主题板报，特设“飞翔的力量——自信”专栏。下列诗句适合入选的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来 16. 某校举行主题为“做自信的人”的演讲比赛，小哲代表班级参加演讲比赛。下列可以作为演讲内容的有（ ） ①专注当下，积极行动 ②好高骛远，全力以赴 ③直面挑战，蔑视一切 ④勇于探索，增强底气 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 作为我国执行载人飞行任务的首位载荷专家，桂海潮自幼在艰苦环境中成长，凭借勤奋与执着逐梦航天。执行任务前，他自信表示已做好全方位准备，从容迎接挑战。这一事迹告诉我们（ ） A. 直面困难挫折不轻易退缩，坚定目标奋力向前 B. 成就更好自我主动改正不足，懂得知耻而后勇 C. 拥有自信品质就必定获得成功，实现人生理想 D. 主动向榜样人物学习看齐，立志成为航天英雄 18. “新时代好少年”颜玉宏下肢瘫痪，却依然坚持求学、刻苦训练，用拼搏书写青春华章。他的经历启示我们（ ） ①自强让人自立自强，不断进取，勇敢超越自我 ②自强属于必备品质，并非只有残疾人才需拥有 ③自强者能直面困境，依靠自身努力奋力拼搏 ④自强会增添人生困苦，让人承受更多生活磨难 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 从古至今，无数怀揣自强不息精神的中国人，在各自领域绽放光芒。古代的屈原，近代的詹天佑、林则徐，还有在逆境中勤工俭学，用知识改变命运，以科研报国为使命的庞众望。这些自强者的共同特点是（ ） A. 家境优越，起点高人一等 B. 心怀理想，矢志拼搏追求 C. 机遇独到，总能获得青睐 D. 知识渊博，学问高深莫测 20. “山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这对我们的启示是（ ） ①坚定理想信念，拒绝面对困难 ②展现青春活力，秉持自信自强 ③砥砺实干精神，坚持笃行不怠 ④深怀爱国之情，勇敢悦纳一切 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 第II卷（非选择题60分） 请将第II卷的答案写在答题卡规定的范围，答在本试卷上不得分。 二、非选择题（共60分） 21. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。你所在的班级举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与下列活动并完成任务。 【感受青春烦恼】 你所在的小组对七年级全体同学进行了问卷调查，其中“你认为青春期的烦恼有哪些”调查结果如下： （1）观察统计数据，说明七年级学生最大的生理和心理烦恼分别是什么？并分析产生这些烦恼的原因。 【青春心语我来解】 你所在的班级设置了“心灵驿站”，下面是小丽的心语卡。 我从小喜欢唱歌，曾多次获奖。进入初中后，老师让我在班会课上给大家表演，我想好好展示自己，却又担心唱不好被同学笑话；我很想和同学说说自己的想法，但又不敢主动和他们交往。我不喜欢这样的自己，我该怎么办呢？ 求助人：小丽 （2）假如你是“心灵驿站”的志愿者，请为小丽开出“心灵处方”，帮助她走出困境。 【诠释青春真谛】 在“畅想青春成长”主题班会上，同学们围绕中心词YOUTH（青春），结合字母形状与内涵进行创意解读。 （3）请仿照上述示例，从Y/O/U/T/H中任选两个字母，以“青春像……”为开头，结合字母的形状或含义进行创意解读。（要求：紧扣青春主题，体现成长内涵，句式工整） 示例：Y青春像一棵向上生长的树，分叉的枝桠伸向天空，代表着我们多元的成长可能与蓬勃的生命力。 22. 七年级（1）班围绕“青春成长”开展主题探究活动，邀请你参与并完成以下任务： 活动一 辨析交往方式·践行理性交往 某校推行“学科互助小组”计划，七年级男生小津与女生小美因学科互补被分到同一小组，二人课后常共同研讨难题，成绩均显著提升。但近期有同学私下议论“他们走得太近，关系不单纯”，小津为此烦躁不安，甚至想退出小组。好友小乐为他提供了两种解决办法： 办法一：为证明清白，刻意疏远小美，不再参与互助。 办法二：珍惜互助情谊，同时把握交往尺度，注意交往场合。 （1）你更认同哪种办法？请结合异性交往的相关知识，说明理由。 活动二 回应青春心动·传递温暖引导 学校心理信箱收到一封同学的来信： 班里有个男生，阳光帅气，成绩优异，运动场上的他格外耀眼。我忍不住总是关注他，对他产生了一种特别的好感，这难道就是爱情吗？我既好奇又不安，不知道该怎么办。 （2）假如你是心理老师，请给这位同学写一封回信，帮他化解困惑、理性面对这份情感。（要求：观点明确，语言真诚，不少于100字） 活动三解读调查数据·提出实践建议 某校开展“青春‘性’解忧纾困”主题教育活动，针对中学生性知识认知情况开展问卷调查，部分结果如下： 对性知识的了解 获取性知识的渠道 非常了解 了解一点 一点也不了解 生物课 父母 其他 2% 76% 22% 45% 33% 22% （3）请概括调查反映的问题，并结合“青春成长”主题，为学校开展相关教育活动提出一条可操作的建议。 23. 七年级（2）班同学开展“做情绪情感的主人”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【议题一：情绪调节】 材料一 为帮助同学们科学应对情绪问题，老师分享了几种实用调节方式： 情境 调节方式 感到考试焦虑时，通过深呼吸、肌肉放松来平复心情； ① 因成绩不理想沮丧时，主动分析错题，调整对考试的看法。 ② （1）请结合材料，判断上述做法分别属于哪种调节情绪的方法。 【议题二：认识情感】 材料二 2026年央视春晚公益广告《马年说马》以“好事儿，都会马上来”为主题，用生活化的细节传递温暖：父亲骑电动车载着女儿买马蹄糕，多年未见的老友默契重逢，女孩扎着马尾辫与穿“马甲线”背心的男孩相视一笑，妹妹将红毛衣贴在妈妈孕肚上，人们在雪地写“马”字、看马形云朵……广告最后点明：“马年的精神内核，是奔赴，更是陪伴；是开拓，更是珍惜。” （2）广告中的哪个场景触动了你？请结合该场景说明其传递的美好情感，并谈谈这种情感对你的成长有何意义。 【议题三：情感辨析】 期中考试后，小宇因成绩不理想感到沮丧，同桌和他展开了对话。 （3）有同学认为：“消极情感只会带来痛苦，毫无价值，我们应该完全回避它。”请你结合上述对话，运用“情感的作用”相关知识，对这一观点进行评析。 24. 某班启动“走近青春榜样，感悟青春力量”主题活动，建构新时代青少年精神坐标。 【青春最强音】 在时政播报环节，同学们分享了两则人物故事。 故事一 高考一结束，小志就去妈妈工作的工地帮忙，他想通过自己的努力，攒点大学生活费和学费，为家里减轻负担。他的故事被媒体报道后，一些热心人士知道后向他伸出援助之手，想为他捐款，但都被他婉拒。他说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。” 故事二 小华进入初中后，在老师的引导下，刻苦努力认真做好每一件事，自信心也越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。当别人问她如何选择大学专业时。她说：“我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。” （1）他们的故事带给你哪些人生启迪？ 【追光逐梦涅槃重生】 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下。 （2）请以“榜样为灯，照亮自强青春路”为主题，结合上述材料写一则短评。（要求：150字左右，观点明确，紧扣主题，学科术语规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $