期中模拟测试卷-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

2025—2026学年度第二学期义务教育期中教学质量反馈 七年级 道德与法治 注意事项: 1. 本试卷分选择题和非选择题两部分。共 二大题,20小题,闭卷考试。考试时间 60 分钟,满分 100分。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上。 3. 答客观题必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;答主观题用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题纸指定的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题。 4. 考生答题必须答在答题卡 上,答在试卷和草稿纸上一律无效。 一、单项选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 青春期是人生发展的重要阶段,正如《论语 季氏》中“少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得”所揭示的成长规律。下列关于青春期的说法,正确的是 A. 青春期的我们既要追求独立思考,也要接纳他人合理建议,做到“兼听则明” B. 青春期的矛盾心理是正常现象,无需调节,会自然随着年龄增长消失 C. 青春期的生理变化只有身高、体重的增长,心理不会发生任何改变 D. 青春期的异性交往会影响学习,应坚决拒绝与异性同学交流相处 2. 中华传统文化强调“修身立德”,《大学》中“正心诚意,修身齐家”的理念,与青春期我们提升自身道德修养的要求相契合。下列做法符合“修身立德”要求,且体现青春期成长特点的是 A. 小明因脸上长痘痘而自卑,拒绝参加集体活动,封闭自己 B. 小红坚持每天练字,培养耐心和专注力,同时主动帮助同学补习功课 C. 小刚觉得父母的管教太严格,故意顶撞父母,彰显自己的“独立” D. 小丽沉迷网络短视频,荒废学业,认为“青春就该随心所欲” 3. 情绪是我们内心世界的反映,中华传统文化中“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的说法,揭示了情绪对身心健康的影响。下列关于青春期情绪的说法,错误的是 A. 青春期情绪反应强烈,起伏较大,是正常的生理和心理现象 B. 我们可以通过合理宣泄、转移注意力等方式调节情绪,做到“心平气和” C. 负面情绪只会带来困扰,我们要坚决杜绝一切负面情绪的产生 D. 学会调节情绪,是青春期成长的重要课题,也是“修身”的重要内容 4. “单则易折,众则难摧”“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”,这些古语体现了集体的力量。下列关于集体的说法,正确的是 A. 集体的力量来源于成员数量的多少,成员越多,集体力量就越强 B. 个人是集体的有机组成部分,个人的成长离不开集体的滋养 C. 集体利益与个人利益是对立的,维护集体利益就必须牺牲个人利益 D. 青春期的我们只需关注个人成长,无需参与集体活动,避免影响自己 5. 中华传统美德强调“礼义廉耻”,“礼”是人际交往的准则,“义”是为人处世的底线。在集体生活中,下列做法符合“礼义”要求的是 A. 小辉在班级讨论中,随意打断他人发言,坚持自己的观点 B. 小雯主动关心集体,积极参与班级值日,主动帮助有困难的同学 C. 小浩因小事与同学发生争执,为了面子,故意刁难同学 D. 小琳在集体活动中,只顾自己玩乐,不配合集体安排 6. 法律是治理国家的重器,《管子 明法解》中“法者,天下之公器也”,体现了法律的普遍性和公正性。下列关于法律的说法,正确的是 A. 法律是由国家制定或认可的,只对违法犯罪人员具有约束力 B. 法律靠国家强制力保证实施,是法律区别于道德、纪律的最主要特征 C. 未成年人年龄小,违法不需要承担任何法律责任 D. 法律的作用只是规范人们的行为,不能保护人们的合法权益 7. 青春期的我们要学会“行己有耻”,《论语 子路》中“行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣”,强调了做人要有羞耻之心。下列做法符合“行己有耻”要求的是 A. 小涛明知上课玩手机不对,却依然偷偷玩,认为“没人发现就没关系” B. 小悦拒绝参与同学的恶作剧,坚持自己的原则,不做违背道德和法律的事 C. 小宇为了赢得同学认可,模仿他人吸烟、逃课,认为“这才是青春” D. 小琪考试作弊,被老师发现后,拒不承认,还推卸责任 8. 我国法律对未成年人实施特殊保护,这与中华传统文化中“护幼”的理念一脉相承。下列属于对未成年人实施学校保护的是 A. 父母加强对未成年人的安全教育,禁止未成年人接触不良信息 B. 学校开展法治教育课,普及法律知识,保障学生的受教育权 C. 公安机关打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为 D. 社区设立未成年人活动中心,为未成年人提供活动场所 9. “独学而无友,则孤陋而寡闻”,这句古语启示我们,在集体生活中要学会合作学习、相互交流。下列做法体现这一理念的是 A. 小红在学习上遇到难题,不愿向同学请教,独自钻研,浪费大量时间 B. 小刚主动分享自己的学习方法,与同学互帮互助,共同进步 C. 小浩在小组合作学习中,从不参与讨论,只等着同学给出答案 D. 小琳担心同学超过自己,故意隐藏自己的学习资料,不与同学分享 10. 情绪的调节需要智慧,中华传统文化中“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,体现了调节情绪的智慧。下列调节情绪的方法,与这句古语体现的方法一致的是 A. 当情绪激动时,通过深呼吸、冥想等方式平复心情 B. 当受到委屈时,向朋友倾诉,释放负面情绪 C. 当与他人发生矛盾时,主动退让,避免冲突升级 D. 当心情低落时,通过运动、听音乐等方式转移注意力 11. 法律面前人人平等,“王子犯法,与庶民同罪”的古语,体现了法律的普遍约束力。下列做法符合这一原则的是 A. 某官员利用职权违法乱纪,因身份特殊而免于处罚 B. 未成年人违法犯罪,一律不予处罚,体现特殊保护 C. 所有公民,无论身份高低、财富多少,都必须遵守法律 D. 对老年人违法犯罪,应当从轻或减轻处罚,体现尊老美德 12. 青春期的我们要学会独立思考,《论语 为政》中“学而不思则罔,思而不学则殆”,启示我们要将学习与思考结合起来。下列体现独立思考的是 A. 别人说什么就信什么,没有自己的见解,盲目跟风 B. 敢于表达自己的观点,同时认真倾听他人的合理建议,不固执己见 C. 为了彰显自己的“独立”,故意与他人唱反调,不顾及他人感受 D. 不愿思考,遇到问题就求助他人,依赖他人解决 13. 集体生活中,我们要学会包容他人,“海纳百川,有容乃大”的古语,启示我们要拥有宽广的胸怀。下列做法体现包容精神的是 A. 小敏因同学不小心弄脏了自己的书本,就大声指责同学,不肯原谅 B. 小峰能够包容同学的缺点,主动帮助同学改正错误,团结同学 C. 小婷因同学的观点与自己不同,就拒绝与同学交往,孤立同学 D. 小远在集体中,只关注自己的利益,不顾及集体和他人的感受 14. 未成年人的健康成长需要法律护航,下列行为中,属于侵犯未成年人合法权益的是 A. 学校定期开展安全演练,保障学生的人身安全 B. 父母强迫未成年人辍学打工,赚钱补贴家用 C. 公安机关严厉打击拐卖未成年人的违法犯罪行为 D. 社区组织未成年人开展公益活动,提升未成年人的社会责任感 15. 中华传统文化强调“自强不息”,《周易》中“天行健,君子以自强不息”,启示我们要勇于克服困难,不断提升自己。下列做法体现“自强不息”精神的是 A. 小浩遇到学习困难就放弃,认为自己没有能力学好 B. 小悦在青春期遇到心理矛盾,主动向老师、父母求助,努力调节自己 C. 小刚沉迷于网络游戏,不思进取,荒废学业 D. 小琪因一次考试失利,就自卑消沉,不愿再努力学习 16. 当我们的合法权益受到侵害时,要学会依法维权。下列做法中,正确的维权方式是 A. 忍气吞声,自认倒霉,避免麻烦 B. 采取暴力手段报复,维护自己的权益 C. 寻求法律帮助,向老师、父母求助,或向公安机关、法院报案 D. 不管不顾,听之任之,让侵权者为所欲为 二、非选择题:本大题共4小题,共52分。 17.(本小题共14分)阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一:中华传统文化中,“修身”是核心内容之一,《大学》中“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”,强调了修身对个人成长的重要性。青春期是修身立德的关键时期,这一阶段,我们的生理和心理都发生着巨大变化,面临着独立与依赖、自信与自卑、冲动与理智等诸多矛盾。学会调节心理矛盾,提升道德修养,践行“行己有耻”“止于至善”的准则,才能在青春的道路上稳步前行。 材料二:七年级学生小佳,进入青春期后,变得敏感多疑,情绪波动很大。一次,因为妈妈唠叨了几句,她就大发脾气,摔门而去;在学校里,因为同学不小心碰了她一下,她就与同学争执不休,甚至哭闹不止。她觉得自己的情绪不受控制,非常烦恼,也影响了与父母、同学的关系。后来,在老师的引导下,她开始学习调节情绪的方法,主动阅读中华传统文化中关于情绪调节的名言警句,学会了换位思考、冷静处理矛盾,慢慢变得开朗、温和,与身边人的关系也越来越融洽。 (1)结合材料一和教材知识,谈谈青春期我们为什么要重视“修身”,践行“行己有耻”的准则?(7分) (2)结合材料二,谈谈小佳的转变给我们带来哪些启示?我们可以通过哪些方法调节青春期的情绪?(7分) 18.(本小题共14分)阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一:“天时不如地利,地利不如人和”“单丝不成线,独木不成林”,这些古语深刻揭示了集体的重要性。集体是人们联合起来的有组织的整体,集体的力量是强大的,能够帮助我们战胜困难、实现目标。青春期的我们,在集体中成长,在集体中学会合作、学会包容、学会责任,才能培养健全的人格,实现个人与集体的共同发展。 材料二:某校七年级(1)班,班风正、学风浓,同学们团结友爱、互帮互助。班级里成立了学习小组,同学们分工合作,共同进步;遇到集体活动,大家积极参与,主动承担责任;同学之间有矛盾,能够相互包容、真诚沟通,主动化解矛盾。在学校组织的运动会上,全班同学齐心协力,奋勇拼搏,最终获得了年级团体第一名;在班级文化建设中,大家共同出谋划策,打造了富有特色的班级文化墙,展现了班级的风采。这个集体,不仅让同学们感受到了温暖和力量,也让每个同学都得到了成长和进步。 (1)结合材料一和教材知识,谈谈集体对青春期我们的成长有哪些重要意义?(7分) (2)结合材料二,谈谈我们应如何建设美好集体,实现个人与集体的共同成长?(7分) 19.(本小题共12分)阅读下列案例,结合所学知识,回答问题。 案例:七年级学生小宇,平时喜欢看一些暴力、低俗的短视频,经常模仿视频中的不良行为。他觉得青春就该“随心所欲”,不应该被规则、法律束缚。一次,他在网吧结识了一些社会闲散人员,在他们的教唆下,故意损坏小区内的公共设施,被小区居民发现后,他不仅不承认错误,还出言不逊,甚至动手推搡居民。随后,居民报警,公安机关介入调查,根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定,对小宇给予警告处罚,并责令其监护人加强教育和监管。同时,学校也对小宇进行了批评教育,要求其作出深刻检讨,改正不良行为。 (1)结合案例和教材知识,分析小宇的行为违反了哪些规则和法律?他的行为给我们带来哪些警示?(6分) (2)结合中华传统文化中“法治”“规矩”的理念,谈谈未成年人应如何增强法治意识,做到依法办事?(6分) 20.(本小题共12分) 为引导七年级学生正确应对青春期成长困惑,增强集体意识和法治观念,传承中华优秀传统文化,某校七年级级部计划开展“青春有格,法治护航,集体同行”主题系列活动。请你参与其中,完成下列任务。 (1)请你结合活动主题,设计两种具体的活动形式,并说明每种活动形式的设计意图(要求融入中华传统文化元素,贴合第一、二单元知识点)。(6分) (2)请你为本次主题系列活动撰写一段活动结束语(不少于80字),要求结合中华传统文化理念和教材知识,激励同学们在青春的道路上修身立德、团结协作、遵纪守法。(6分) 七年级道德与法治试卷 第2页 共2页 学科网(北京)股份有限公司 $ 七年级 道德与法治 参考答案及解析 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 1. A 解析：A正确，符合青春期独立思考的要求，也契合“兼听则明”的传统文化理念；B错误，青春期矛盾心理需要主动调节，不会自然消失；C错误，青春期既有生理变化，也有心理变化； D错误，青春期异性交往要遵循自然、适度原则，合理交往有利于成长。 2. B 解析：A错误，自卑封闭不符合修身立德要求；B正确，练字培养修养，帮助同学体现美德，符合“修身齐家”的理念；C错误，顶撞父母是不尊重他人的表现，不是真正的独立；D错误，沉迷网络、荒废学业违背青春成长要求。 3. C 解析：A正确，青春期情绪特点符合生理和心理发展规律；B正确，调节情绪的方法正确，契合“心平气和”的传统文化理念；C错误，负面情绪是正常现象，不可能杜绝，关键是学会调节；D正确，调节情绪是青春期成长的重要课题，也是修身的内容。 4. B 解析：A错误，集体力量来源于成员的团结协作，而非数量多少；B正确，个人与集体的关系符合教材知识点；C错误，集体利益与个人利益在根本上是一致的，并非对立；D错误，青春期的我们需要积极参与集体活动，促进自身成长。 5. B 解析：A错误，随意打断他人发言是不礼貌的表现，违背“礼”的要求；B正确，关心集体、帮助同学符合“礼义”理念；C错误，刁难同学是不友善的表现，违背“义”的要求；D错误，不配合集体安排是缺乏集体意识的表现。 6. B 解析：A错误，法律对全体社会成员具有普遍约束力；B正确，法律靠国家强制力保证实施是其最主要特征，契合“法者，天下之公器也”的理念；C错误，未成年人违法也要承担相应法律责任，只是从轻或减轻处罚；D错误，法律既规范行为，也保护合法权益。 7. B 解析：A错误，明知不对仍为之，缺乏羞耻之心，不符合“行己有耻”；B正确，拒绝恶作剧、坚持原则，符合“行己有耻”要求，契合传统文化中“耻”的理念；C错误，模仿不良行为，违背道德和法律；D错误，作弊、拒不承认错误，缺乏羞耻之心和责任意识。 8. B 解析：A属于家庭保护；B属于学校保护，符合题意；C属于社会保护和司法保护；D属于社会保护。 9. B 解析：A错误，不愿请教、独自钻研，不符合“独学而无友，则孤陋而寡闻”的理念；B正确，互帮互助、合作学习，体现了交流合作的重要性；C错误，不参与讨论、依赖他人，缺乏合作意识；D错误，隐藏学习资料，不懂得分享，违背合作理念。 10. C 解析：题干古语体现的是宽容、退让的调节情绪方法。A是放松训练法；B是倾诉宣泄法；C是退让包容法，符合题意；D是转移注意力法。 11. C 解析：A错误，官员违法不能免于处罚，违背法律面前人人平等原则；B错误，未成年人违法犯罪要承担相应法律责任，并非一律不予处罚；C正确，符合法律普遍约束力的要求，契合“王子犯法，与庶民同罪”的理念；D错误，尊老美德不能凌驾于法律之上，老年人违法也要依法处罚，特殊情况可从轻，但并非一律从轻。 12. B 解析：A错误，盲目跟风，缺乏独立思考；B正确，敢于表达观点、倾听建议，体现独立思考；C错误，故意唱反调，不是真正的独立思考；D错误，依赖他人，缺乏思考能力。 13. B 解析：A错误，不肯原谅同学，缺乏包容心；B正确，包容同学缺点、帮助同学改正，体现包容精神，契合“海纳百川，有容乃大”的理念；C错误，拒绝交往、孤立同学，缺乏包容心；D错误，只顾个人利益，缺乏集体意识和包容心。 14. B 解析：A、C、D都是保护未成年人合法权益的行为；B父母强迫未成年人辍学，侵犯了未成年人的受教育权，符合题意。 15. B 解析：A错误，遇到困难放弃，缺乏自强不息精神；B正确，主动调节心理矛盾，努力提升自己，体现自强不息，契合“天行健，君子以自强不息”的理念；C错误，沉迷网络、不思进取，违背自强不息精神；D错误，考试失利就消沉，缺乏自强不息精神。 16. C 解析：A错误，忍气吞声会助长侵权者的气焰，不利于维权；B错误，暴力报复会触犯法律，承担法律责任；C正确，依法维权的方式正确；D错误，听之任之会使自己的合法权益受到更大侵害。 二、非选择题（共52分） 17.（14分） （1）①青春期是生理和心理发展的关键时期，修身能够帮助我们正确应对青春期的矛盾心理，培养健全的人格（2分）；②“行己有耻”是中华传统美德的重要内容，践行“行己有耻”，能让我们明辨是非善恶，树立正确的道德底线（2分）；③重视修身、践行“行己有耻”，有利于我们提升道德修养，学会自我约束，避免做出违背道德和法律的行为（2分）；④契合《大学》中“修身为本”的理念，能让我们在青春成长中坚守道德准则，实现个人成长与道德修养的同步提升（1分）。（共7分，言之有理即可酌情给分） （2） Ⅰ.启示：①青春期的情绪是可以调节的，我们要主动学习调节情绪的方法，学会管理自己的情绪（2分）；②情绪调节能帮助我们化解矛盾，改善人际关系，促进自身成长（1分）；③我们可以从中华传统文化中汲取智慧，助力情绪调节（1分）。（共4分） Ⅱ.调节情绪的方法：①改变认知评价，学会换位思考，理解他人（1分）；②转移注意力，通过阅读、运动、听音乐等方式转移不良情绪（1分）；③合理宣泄，通过倾诉、哭泣等方式释放情绪（1分）；④放松训练，通过深呼吸、冥想等方式平复心情（1分）。（共3分，答出3点即可得满分，言之有理即可酌情给分） 18.（14分） （1）①集体能给我们温暖和力量，让我们感受到归属感和安全感（2分）；②集体能为我们提供学习和成长的平台，帮助我们学会合作、学会包容、学会责任（2分）；③集体有利于我们化解青春期的矛盾心理，培养健全的人格（1分）；④契合“天时不如地利，地利不如人和”的传统文化理念，集体的团结协作能让我们战胜困难、实现共同目标（1分）；⑤集体能促进个人与集体的共同发展，让我们在集体中实现自我价值（1分）。（共7分，言之有理即可酌情给分） （2）①每个人都要积极参与集体建设，主动承担集体责任，做到“各尽其能，发挥所长”（2分）；②学会合作，分工协作，相互配合，共同完成集体任务（2分）；③学会包容他人的缺点和不足，真诚沟通，主动化解矛盾，维护集体团结（1分）；④树立集体意识，自觉维护集体利益，将个人利益与集体利益相结合（1分）；⑤传承“和而不同”“团结友爱”的传统文化理念，共同打造班风正、学风浓的美好集体（1分）。（共7分，言之有理即可酌情给分） 19.案例分析题（12分） （1）违反的规则：社会公德（损坏公共设施、出言不逊、推搡居民）、校规校纪（不良行为影响校园风气）（2分）；违反的法律：《中华人民共和国治安管理处罚法》（1分）。 警示：①青春期不能“随心所欲”，要遵守规则和法律，树立规则意识和法治意识（1分）；②要远离不良诱惑，不看暴力、低俗内容，不结交不良朋友（1分）；③要明辨是非善恶，学会自我约束，避免做出违背道德和法律的行为（1分）。（共6分，言之有理即可酌情给分） （2）①学习法律知识，了解法律的作用和规定，增强法治意识，树立“法者，天下之公器也”的法治理念（2分）；②传承中华传统文化中“规矩”“法治”的理念，明白“无规矩不成方圆”，自觉遵守法律和规则（2分）；③学会依法办事，遇到问题寻求法律帮助，不做违法犯罪的事情，做到“行己有耻”（1分）；④听从父母和老师的教育，主动改正不良行为，培养良好的行为习惯（1分）。（共6分，言之有理即可酌情给分） 20.活动设计题（12分） （1）活动形式1：“修身立德，青春有格”传统文化诵读会（1分）。设计意图：通过诵读《大学》《论语》中关于修身、行己有耻、自强不息的名言警句，结合教材知识点，引导学生理解中华传统美德的内涵，增强道德修养，应对青春期成长困惑（2分）。 活动形式2：“法治护航，集体同行”主题班会（1分）。设计意图：结合中华传统文化中“法治”“团结”的理念，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生增强法治意识和集体意识，学会在集体中合作、遵纪守法，实现个人与集体的共同成长（2分）。（共6分，其他符合要求的活动形式也可酌情给分） （2）结束语示例：青春逢盛世，奋进正当时。中华传统文化中“修身为本”“团结友爱”“法治为公”的理念，是我们青春成长的指引。愿同学们在本次活动中，学会调节情绪、修身立德，坚守“行己有耻”的底线；学会团结协作、承担责任，在集体中绽放光彩；增强法治意识、依法办事，让法治为青春护航。愿我们以青春之我、奋斗之我，传承中华优秀传统文化，不负韶华，不负时代，在青春的道路上稳步前行，书写属于自己的青春华章！（共6分，不少于80字，贴合主题、结合传统文化和教材知识即可酌情给分） 七年级道德与法治参考答案 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $