5.1 质量守恒定律课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

质量守恒定律 第五单元 化学反应的定量关系 人教版九年级化学上册 课题1 学习目标 01 旭东化学 02 通过实验探究从宏观认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系 通过“电解水"实验微观模型,从宏观和微观相结合的角度认识化学变化 03 初步形成严谨求实的科学态度,认识定量研究对化学学科发展的重大作用 2 通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。 生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短 蜡烛燃烧 铁生锈 3 掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。定期复习很关键。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。理解能量变化图示。注意区分相似概念。定期复习很关键。学习水解反应原理时，分析历年考题规律。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。 实验探究质量守恒定律 18世纪，拉瓦锡借助天平，对大量化学反应进行了较为精密的定量研究。他将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，反应前后各物质的质量总和没有改变。 4 实验探究质量守恒定律 方案一 将铜粉平铺于锥形瓶的底部，把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞，用橡胶塞塞紧锥形瓶口。将装置放在天平上称量，记录所称的质量m1。再将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，观察实验现象。反应一段时间后停止加热，待装置冷却后再次称量，记录所称的质量m2。 铜与氧气反应 5 掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。定期复习很关键。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。理解能量变化图示。注意区分相似概念。定期复习很关键。学习水解反应原理时，分析历年考题规律。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。 实验探究质量守恒定律 铜与氧气反应 实验方案 方案一 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 符号表达式 红色粉末变黑，气球先变大后变小。 144.9g 144.9g Cu +O2 CuO 加热 红色 黑色 6 知识点2 质量守恒定律的理解与应用 2．下列说法不能用质量守恒定律解释的是( ) A．煤炭在空气中燃烧质量减轻 B．铁丝在氧气中燃烧生成物的质量比铁丝大 C．5 g水受热蒸发，生成5 g水蒸气 D．完全电解20 g水得到的氢气和氧气的质量之和仍然是20 g C 7 3．如图表示加热一定质量的高锰酸钾固体时，某变量y随时间的变化趋势。变量y表示的是( ) A．高锰酸钾的质量 B．固体中钾元素的质量 C．生成氧气的质量 D．固体中MnO2的质量 B 8 铜与氧气反应前后质量的测定 铜与氧气反应前后质量的测定 现象：固体由红色逐渐变为黑色；玻璃管上的小气球先胀大后缩小；反应前后的质量m1=m2 物质 甲烷 氧气 二氧化碳 水 反应前 5 18 3 4 反应后 1 2 14 13 △m 4 16 11 9 质量守恒的两种等式 质量守恒定律：指的是“参加”和“生成”的物质总质量相等 如： 质量守恒定律： 质量守恒的两种等式 质量守恒定律推论： 化学反应前物质的总质量等于化学反应后物质的总质量 物质 甲烷 氧气 二氧化碳 水 反应前 5 18 3 4 反应后 1 2 14 13 △m 4 16 11 9 30 化学反应的实质： 分子 原子 新分子 新物质 分裂 重新组合 聚集 【分析】 反应前后氢原子和氧原子的种类、数目有没有改变？ 原子的种类没有改变 原子的数目没有改变 原子的质量没有改变 微观 宏观 元素种类不变 元素质量不变 物质 质总量不变 物质种类一定改变 质量守恒的实质 “六不变” “两改变” 分子种类一定改变 分子数目不一定改变； 元素化合价不一定改变； 实验4 镁在空气中燃烧 实验现象 发出耀眼的白光，生成白色的固体 反应后物质总质量变重 注意反应条件影响。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，参加化学兴趣小组。理解电子转移过程。学习元素性质比较时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见物质颜色。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。学习氧化还原判断时，建立错题本是有效的方法。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。注意实验安全操作。及时请教不懂的问题。注意实验误差分析。注意实验细节描述。理解催化剂特性。 分析 原理：镁+氧气→氧化镁 点燃 变重的原因：参加反应的氧气没有计算在内，使反应前后质量不相等 　　在开放体系中： 碳酸钠＋盐酸 氯化钠＋水＋二氧化碳 　　【实验5-1】 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 二氧化碳的质 量也要算进来 逸散到空气中 m1 m2 ＞ 实验探究 碳酸钠 盐酸 截图根据最新实验替换 17 注意化学方程式条件。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。理解能量变化图示。学习化学反应类型时，定期进行自我测试。学习离子化合物形成时，尝试编写记忆口诀。学习化学键类型区分时，使用记忆宫殿技巧。学习石油分馏产物时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。理解电子转移过程。重视环保意识培养。注意废物处理方法。注意物质状态符号。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。重视环保意识培养。 　　想一想： 　　做实验 5-2 之前，你预测反应前后的称量结果是否会有变化？ 　　【实验5-2】镁条燃烧前后质量的测定 实验探究 待替换成最新实验 18 05 质量守恒定律的应用 探索实际用途 一、生活现象 蜡烛燃烧：蜡烛燃烧后质量减轻，是因为生成的二氧化 碳和水蒸气逸散到空气中。根据质量守恒定 律，参加反应的蜡烛和氧气质量总和等于生 成的二氧化碳和水的质量总和。 铁 生 锈：铁生锈后质量增加，是因为铁与空气中的氧 气和水发生反应，生成了铁锈。参加反应的 铁、氧气和水的质量总和等于铁锈的质量。 实验探究：镁条燃烧前后质量的测定 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 点燃 开放体系 气体参与 m1 m2 ＜ m1 + m参加反应的氧气质量 = m2 实验中必须发生化学变化，而非物理变化。 交流讨论：根据以上两个实验的分析你能得到什么结论？ 若反应中有气体参加或生成，必须在密闭容器中进行实验。 知识体系梳理 发现历程 质量守恒定律又称物质不灭定律，是自然科学的基本规律之一。古代哲学家就有相关朴素观点，但缺乏实验证据。到17 -18世纪，拉瓦锡等化学家在前人基础上，通过定量实验证明了该定律，此后其正确性不断被验证。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $