5.2化学方程式（课时1化学方程式的意义与书写）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的意义、书写原则与配平方法，通过“煤饼燃烧质量变化”的生活实例导入，关联质量守恒定律，搭建从宏观现象到符号表达的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于运用微观示意图直观呈现反应本质，结合“活动与探究”引导学生参与配平过程，体现化学观念中“宏观-微观-符号”的结合及科学探究与实践能力的培养。多样化练习（如红磷燃烧方程式三层含义解析）巩固知识，助力学生建立化学思维，教师可借此提升教学效率。

人教版化学九年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月28日 5.2.1 化学方程式的意义与书写 第五单元 化学反应的定量关系 人教版九年级化学上册5.2.1化学方程式的意义与书写同步练习题 适用教材：人教版九年级化学上册第五单元课题2第1课时 满分：100分 一、选择题（每题4分，共20分） 1. 下列关于化学方程式的说法正确的是（ ） A. 化学方程式只能表示化学反应的反应物和生成物 B. 化学方程式可以直观体现化学反应的客观事实和质量关系 C. 书写化学方程式时，生成物中的气体必须标注“↑” D. 配平化学方程式可以随意改动化学式中的原子个数 2. 书写化学方程式的两个基本原则是（ ） ①遵循质量守恒定律 ②符合客观事实 ③遵循颜色变化规律 ④符合反应快慢规律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 化学方程式<SUB> </SUB>$$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} 2H_{2}O}$$ 无法表示的含义是（ ） A. 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水 B. 每2份质量的氢气和1份质量的氧气完全反应 C. 反应前后原子种类、数目均不变 D. 每2个氢分子和1个氧分子反应生成2个水分子 4. 下列化学方程式书写正确的是（ ） A. $$\ce{Mg + O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} MgO_{2}}$$ B. $$\ce{S + O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} SO_{2}}$$ C. $$\ce{H_{2}O\xlongequal{\text{通电}} H_{2} + O_{2}}$$ D. $$\ce{P + O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} P_{2}O_{5}}$$ 5. 配平化学方程式的核心目的是（ ） A. 使方程式左右两边化学式个数相等 B. 满足质量守恒定律，原子个数守恒 C. 让反应条件更规范 D. 统一生成物标注符号 二、填空题（每空3分，共36分） 6. 化学方程式的三层意义：宏观上表示________、________和反应条件；微观上表示反应物、生成物的________个数比；质量上表示反应物、生成物的________比。 7. 书写化学方程式的步骤可总结为：一写（写反应物、生成物化学式）、二配（________）、三注（标注________和________）、四查（全面检查正误）。 8. 若反应物中有气体，生成物中的气体________（填“需要”或“不需要”）标注“↑”；溶液中的反应，生成物中有固体沉淀时，需要标注________符号。 9. 方程式<SUB> </SUB>$$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} CO_{2}}$$ 中，碳、氧气、二氧化碳的质量最简整数比为________。 三、配平化学方程式（每空4分，共24分） 10. 配平下列化学方程式，在横线上填写正确的化学计量数 （1）___$$\ce{Fe + O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} Fe_{3}O_{4}}$$ （2）___$$\ce{KClO_{3}\xlongequal[\Delta]{\ce{MnO_{2}}} KCl + O_{2}↑}$$ （3）___$$\ce{Al + H_{2}SO_{4} = Al_{2}(SO_{4})_{3} + H_{2}↑}$$ 四、简答题（共20分） 11. 简述书写化学方程式时，不能随意改动化学式中元素符号右下角数字的原因。 12. 结合红磷燃烧的化学方程式<SUB> </SUB>$$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\text{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$$，分别写出该反应的宏观、微观和质量三层含义。 参考答案及解析 1. B 解析：化学方程式可表示反应物、生成物、反应条件、粒子个数比和质量比；气体、沉淀符号标注有规范，不可随意改动化学式，A、C、D错误。 2. A 解析：书写化学方程式必须遵循客观事实和质量守恒定律两大原则。 3. B 解析：该方程式中氢气、氧气、水的质量比为4:32:36=1:8:9，并非2:1。 4. B 解析：A生成物化学式错误；C未配平、未标注气体符号；D未配平。 5. B 解析：配平的本质是调整化学计量数，使反应前后各原子数目相等，遵守质量守恒定律。 6. 反应物；生成物；粒子；质量 7. 配平化学方程式；反应条件；气体、沉淀符号 8. 不需要；↓ 9. 3:8:11 10.（1）3、2、1 （2）2、2、3 （3）2、3、1、3 11. 答：化学式右下角数字表示物质的固定分子构成，改动后会改变物质种类，违背化学反应客观事实，因此只能通过调整化学计量数配平方程式。 12. 答：宏观：磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷；微观：每4个磷原子和5个氧分子反应生成2个五氧化二磷分子；质量：每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。 1.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。 2.初步建立化学方程式的概念:能说明化学方程式提供的“质”和“量”的关系等信息，体会事物变化中量变与质变的关系。 3.能理解化学方程式书写的原则，并能判断化学方程式的正误。 4.初步学会配平简单的化学方程式，能正确书写常见的化学方程式。 5.通过应用化学方程式规范表示相关化学反应，初步学习用化学方程式表示化学反应的方法。 学习目标 2 碳 氧气 点燃 二氧化碳 + 煤饼燃烧后剩下的煤灰渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能将该反应表示出来吗？ 3 2 2 C O 点燃 CO + C O O C O O 观察碳燃烧的化学方程式以及该反应的微观示意图。 4 质量关系 板书在黑板 用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 什么是化学反应方程式呢？ 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 可以用文字表示为 碳 点燃 二氧化碳 + 氧气 碳 点燃 二氧化碳 + 氧气 “ 和 ” “ 反应条件 ” “ 生成 ” 反应物 生成物 7 C O2 点燃 CO2 + C O O C O O 12 16 × 2 32 44 : : : : 12+16 × 2 12 8 质量关系 板书在黑板 化学方程式的读法 （1）宏观读法： 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 C O2 点燃 CO2 + （2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。 （3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。 C O2 点燃 CO2 + H2O H2 + O2 通电 2 2 ↑ ↑ ①表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。 36 4 32 ②表示每36份质量的水分解能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 ③表示每2个水分子在通电的条件下能反应生成2个氢分子和1个氧分子。 H2O H2 + O2 通电 2 2 ↑ ↑ H2+O2 —— H2O2 氢气在空气中燃烧 没有以客观事实为基础 （H2O) 判断正误 13 H2+O2 —— H2O 点燃 氧原子前后个数不等，不遵守质量守恒定律 氢气在空气中燃烧 14 化学方程式的书写原则必须以客观事实为基础 因此我们化学方程式的书写原则也和新闻内容一样，也必须以客观事实为基础。 【思考】如何使化学方程式中左右两边原子个数相等呢？ H2+O2 ═ H2O 点燃 2 2 16 小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数），使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式的配平。 17 P + O2 —— P2O5 注意：配平后，各化学式前的化学计量数比必须为最简整数比。 【活动与探究】： 配平的方法 点燃 4P + 5O2 ══ 2P2O5 点燃 18 知识回忆： 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，会出现什么现象？ 如何在化学方程式中体现生成物的状态？ 19 当反应物没有气体参加，而生成物有气体时， 在生成气体的化学式右边要注“↑”号。 C + O2 CO2 点燃 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 20 溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。 2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液 固体 溶液 Fe + CuSO4 ═ Cu + FeSO4 固体 液体 液体 固体 21 写出水通电分解的化学方程式。 讨论归纳书写化学方程式的一般步骤。 2H2O O2 + 2H2 通电 22 知识点1 化学方程式的意义与读法 1.《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，涉及的反应之一是 ，从该化学方程式中可获得的信息是( ) A A.生成物有两种 B.反应速率很慢 C.反应物是 D.反应条件是加热 返回 中考考法 23 2.[唐山遵化期中改编] 煤气的主要成分是一氧化碳，其燃烧的化学方程 式为 ，下列有关说法不正确的是( ) B A.该反应的生成物是二氧化碳 B.该反应可读作：一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳 C.每2个一氧化碳分子和1个氧分子反应生成2个二氧化碳分子 D.每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气完全反应，生成88份质量的 二氧化碳 返回 中考考法 24 3.写出下列化学方程式中各物质的质量比。 （1） ________。 （2） _____________。 返回 中考考法 25 知识点2 化学方程式中的质量守恒 4.对于某同学书写的铜在氧气中燃烧的化学方程式： ， 下列判断不正确的是( ) C A.尊重客观事实 B.反应条件有错误 C.遵守质量守恒定律 D.化学式都正确 返回 中考考法 26 知识点3 化学方程式的书写与配平 5.配平化学方程式的方法是改变( ) D A.反应物 B.生成物 C.化学式 D.化学计量数 返回 中考考法 27 6.[保定莲池区期中] 下列化学方程式中，书写正确的是( ) C A. B. C. D. 返回 中考考法 28 8.写出下列反应的化学方程式。 （1）镁条在氧气中燃烧：_ __________________。 （2）汞在空气中加热：_ __________________。 （3）木炭在氧气中燃烧：_ ______________。 （4）稀硫酸与氢氧化钠 溶液反应生成硫酸钠和水： __________________________________。 中考考法 29 （5）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理： _ __________________________________。 （6）硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀和硫酸钠： _ _____________________________________。 返回 中考考法 30 9.化学方程式是国际通用的化学用语。下列化学方程式书写正确的是 ( ) D A.氢气在氯气中燃烧： B.硫粉在氧气中燃烧： C.碳酸钠固体与稀盐酸反应： D.酒精在氧气中燃烧： 返回 中考考法 31 10. 在化学方程式 中， 各化学式前化学计量数之间的关系正确的是( ) D A. B. C. D. 返回 中考考法 32 书写化学方程式的步骤： 1. 写出反应物、生成物化学式及反应条件； 2. 配平化学方程式； 3. “—”改成“＝” ； 4. 标明生成物的状态符号将； 5. 查（反应前后原子总数是否相等） 课堂小结 33 $