精品解析：2025-2026学年安徽省淮北市烈山区师范大学附属烈山学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级语文 1. 根据拼音，结合语境写出词语。 暮春时节，微风习习，pái huái（ ）在校园的林荫小路上，让我bù jīn（ ）感叹光阴易逝，心底涌起一阵qī liáng（ ）。但我们也不必jīng huáng（ ），好友的陪伴可以kuān wèi（ ）我们的心灵，同窗的鼓励可以消除我们内心的yōu shāng（ ），老师的帮助可以带我们走出kùn jìng（ ）。时光固然匆匆易逝，但塞翁失马，yān zhī fēi fú（ ），我们何尝不是收获良多呢？ 二、选择题。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 白云观（guàn） B. 敦厚（dūn） 黄焖鸡（mēn） C. 急遽（jù） 泪潸潸（shān） D. 处境（chǔ） 菱角米（lín） 3. 下列语句中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. ①节日的街道张灯结彩，分外美丽。 ②月到中秋分外明。 B. ①人的一生要过得有意义。 ②我弄懂了这句话中每个词语的意义。 C. ①这是一把很尖锐的刀具。 ②远处传来一阵尖锐的枪声。 D. ①局势越来越严峻，气氛很凝重。 ②老教授总是保持着他惯有的严峻态度。 4. 下列句子加点词语运用不正确的是哪一项？（ ） A. 沙县小吃以独特风味征服食客味蕾，飘香五湖四海。 B. 儿子将他的遗体送回了家乡，他也算是死得其所了。 C. 我们班倡导节电，万不得已才全开教室的灯，大家都想为环保出力。 D. 我们的未来有挫折，也有精彩。面对挫折，心平气和；面对精彩，自信飞扬。 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？ B. 这是用各种干果（花生、干枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。 C. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？ D. “好了，”老师微微一笑：“上课认真听讲很关键，下次注意就好了。” 6. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在成长的道路上，我们要养成良好的生活和学习习惯，一生受用。 B. 同学们面对校园欺凌，切忌不要恐慌，要勇敢地说“不”。 C. 春天的公园，繁花似锦，绿树成荫，是人们休闲娱乐的好去处。 D. 通过这次活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。 7. 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 研究中国文化，探究中国文化精神，____，____，____，用双脚丈量写在大地上的中华血脉。 ①而要植根大地、连通地气 ②为此，要坚持“读万卷书，行万里路”，要注重实地调查 ③切不可坐在书斋里 A. ③①② B. ②③① C. ②①③ D. ③②① 8. 下列不能准确表达人物内心感受的一个句子是（　　） A. “我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。”这个句子表达了“我”知道不可能出去之后的失望、难过。 B. “我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这个句子表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。 C. “这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”有些厌烦母亲一直不带“我”出门。 D. “我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“这个句子表达了“我”盼着妈妈早点洗完衣服，带“我”出去玩的心情。 三、句子训练。 9. 人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（缩句） ___________________________ 10. 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的景物，描写“我”心情不好的状态。） __________________________ 11. 下面句子如果都用“开放了”太单调，请你给它换一种说法，让表达更丰富。 四月，是属于花儿们的。你看，窗前的紫丁香开放了，小区花坛里各色的玫瑰（ ）了，公园里的海棠也（ ）了……难怪人们说“最美人间四月天”呢！ 12. 蜡烛说，燃烧自己照亮他人就是奉献；粉笔说，磨尽自身书写知识就是奉献；_____________________，_______________________。（照样子，补充句子） 13. 根据积累填空。 （1）诗以言志。“人固有一死，或_______________________，或_______________________。”人生在世，当志向远大。这种“志”，是李贺“何当金络脑，_______________________”的雄心壮志；是文天祥笔下“人生自古谁无死？______________”的赤胆忠心；是于谦“粉骨碎身浑不怕，____________”的坚贞不屈；是郑燮“_______________________，任尔东西南北风”的高风傲骨。 （2）句以明理。多少人年少时贪图一时享乐，置学业于不顾。他们不懂“良药苦口利于病，_______________________”的道理，对于老师的苦口婆心置之不理。对于这些荒废学业、虚度光阴的同学，我想用这样的名言来劝告他们：“_______________________，事非经过不知难”。 五、口语交际。 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动。请你参与并完，成练习。 14. 【活动策划组】请围绕本次活动主题，参考示例，再设计两个活动。 活动一：开展革命诗词朗诵会 活动二：开展革命人物故事会 活动三：___________________________ 活动四：______________________________ 15. 无数中华儿女在中国共产党的领导下进行了艰苦卓绝的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？选择你最想和大家交流的心愿写下来。 _______________________________ 课内阅读。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 16. 解释文中加点的字。 固：________________　　或：________________　　 于：________________ 17. 司马迁是中国______(朝代)的文学家，他的《_________》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 18. 这段话出自《______》，是____于1944年9月8日在追悼_______的会议上所作的演讲。 19. 同一个字在不同的语境中有不同的意思。读一读画线的句子，体会两个“死”字的不同含义。 第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____之情，可以换成“_______”“_______”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的_______之情，可以换成“_________”“_________”等词语。从中可以感受到作者对于这两种人的鲜明态度。 20. 这段话强调树立“_________________________________________”的生死观。 课外阅读 旧居忆伟人 ①北京市西城区文华胡同24号，是李大钊在故乡之外与家人生活时间最长的一处住所，现在已经向公众开放。在这座幽静古朴的小院里，李大钊的半身铜像在阳光下熠熠生辉。 ②院子不是很大，但是很温馨。那一年冬天，大雪纷纷扬扬下个不停。李大钊看着仿佛被铺上一层厚棉絮的地面，对他的女儿和儿子说：“雪下得多大啊！你们快拿着扫帚到院子里去扫雪，要高兴的话，堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼地说：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了，可怎么办？”李大钊用手轻托了一下鼻梁上的眼镜，慈祥的目光从晶亮的镜片中透出来。他笑意盈盈地说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力，老在家里不动弹，就更怕冷了。” ③随后，他招呼孩子们拿上簸箕和扫帚到院子里去。他对孩子们说：“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！”说完，他率先俯下身子挥起扫帚开始扫雪，一边扫一边给孩子们讲新奇的故事。孩子们也跟着扫起来，不仅不觉得冷，反而是越扫越带劲儿…… ④院子的西厢房里放置着一架黑色老式风琴，那是李大钊带着儿女从小市场里淘回来的。随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来（陶冶 陶醉）他们的心灵。夏天的晚上，李大钊常把孩子们喊进书房。教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义。他还叮嘱孩子们，唱的声音不能太高，不能让街上的警察和暗探听见。听了父亲的话，孩子们都（满意 会意）地点点头。他的声音低沉而有力，仿佛将全部的情感都融入歌声里了。孩子们都深受感染，动情地唱了一遍又一遍。 ⑤这座承载（zǎi zài）着李大钊和家人欢声笑语的小院，也见证了他“铁肩担道义”的革命情怀。 ⑥1926年3月18日，为反对八国通牒（dié），数千学生和群众来到天安门召（zhāo zhào）开国民大会。会后前往段祺瑞执政府门前游行请愿。 ⑦作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，参与部署了这次活动。游行队伍中，李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃。 ⑧反动政府无视人民的爱国热情和正义要求，疯狂地向示威群众开枪扫射。面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，指挥群众疏散。眼见有几个受伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前去，用一双有力的大手把他们搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤员撤离。 ⑨随后，李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，研究部署新的战斗计划…… ⑩多少年过去了，如今驻足于这座清幽古朴的院落，凝视着李大钊的半身铜像，我们仿佛依然可以看到他那高大的身影：身着一件灰布旧棉袍，戴着眼镜，儒雅而有风度。平静而慈祥的脸上，目光总是那么坚定…… 21. 给文中加点字选择合适的读音，用“ ”画出。 22. 阅读第④自然段，联系上下文，用“ ”画出合适的词语。 23. 结合短文内容，解释词语的意思。 目光炯炯：____________________ 24. 短文回忆了李大钊的哪三件事？请用小标题的形式概括。 （1）______________ （2）___________ （3）部署、参加游行活动 25. 作为一位父亲，作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，给你留下了怎样的印象？请你结合短文说明理由。（从李大钊两种身份的角度分别叙述） ____________ 26. 短文的开头和结尾都提到了李大钊的半身铜像，这样的写法是___________，这样写的好处是______________。 27. 在这个春日的读书会里，同学们开展了一场关于“英雄”的讨论会。同学们议论纷纷，各自列举出自己心目中的英雄形象。 奇奇说：“我心目中的英雄就是为国家和社会作出突出贡献的人，我崇敬他们。”甜甜说：“真正的英雄并非拥有超能力或超人的才华，而是胸怀慈悲和感恩。”飞飞说：“今年春节档国产动画电影《哪吒2》中的哪吒，他直面挑战、敢为人先，从一个叛逆的少年成长为一个有家国情怀的人，他就是我心目中的英雄。我觉得每一个努力拼搏、向上向善向美的人都是英雄。”悦悦说：“没错，每个人都能成为英雄！” 在你心目中，怎样才算得上是“英雄”呢？请以“我心目中的英雄”为题，写一篇作文。 要求：①选择合适的人物描写方法进行表达（如外貌描写、语言描写……）；②把感情真实自然地表达出来；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文 1. 根据拼音，结合语境写出词语。 暮春时节，微风习习，pái huái（ ）在校园的林荫小路上，让我bù jīn（ ）感叹光阴易逝，心底涌起一阵qī liáng（ ）。但我们也不必jīng huáng（ ），好友的陪伴可以kuān wèi（ ）我们的心灵，同窗的鼓励可以消除我们内心的yōu shāng（ ），老师的帮助可以带我们走出kùn jìng（ ）。时光固然匆匆易逝，但塞翁失马，yān zhī fēi fú（ ），我们何尝不是收获良多呢？ 【答案】 ①. 徘徊 ②. 不禁 ③. 凄凉 ④. 惊惶 ⑤. 宽慰 ⑥. 忧伤 ⑦. 困境 ⑧. 焉知非福 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“徘”“禁”“惶”“慰”“焉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 白云观（guàn） B. 敦厚（dūn） 黄焖鸡（mēn） C. 急遽（jù） 泪潸潸（shān） D. 处境（chǔ） 菱角米（lín） 【答案】C 【解析】 【详解】A．炽热（chì）； B．黄焖鸡（mèn）； D．菱角米（ líng）。 3. 下列语句中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. ①节日的街道张灯结彩，分外美丽。 ②月到中秋分外明。 B. ①人的一生要过得有意义。 ②我弄懂了这句话中每个词语的意义。 C. ①这是一把很尖锐的刀具。 ②远处传来一阵尖锐的枪声。 D. ①局势越来越严峻，气氛很凝重。 ②老教授总是保持着他惯有的严峻态度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A．分外：都是“格外、特别”的意思； B．意义：价值，作用/语言文字或其他信号所表示的内容； C．尖锐：物体有锋芒，容易刺破其他物体的，锋利/声音又高又刺耳； D．严峻：严重/严厉，严肃。 故选A。 4. 下列句子加点词语运用不正确的是哪一项？（ ） A. 沙县小吃以独特风味征服食客味蕾，飘香五湖四海。 B. 儿子将他的遗体送回了家乡，他也算是死得其所了。 C. 我们班倡导节电，万不得已才全开教室的灯，大家都想为环保出力。 D. 我们的未来有挫折，也有精彩。面对挫折，心平气和；面对精彩，自信飞扬。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“死得其所”指死得有意义、有价值（如为理想或正义而死）。句中仅描述遗体被送回家乡，未体现死亡本身的意义或价值，使用不当。 故选B。 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？ B. 这是用各种干果（花生、干枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。 C. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？ D. “好了，”老师微微一笑：“上课认真听讲很关键，下次注意就好了。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 D．提示语放在中间，应在提示语的后面加上逗号，故“老师微微一笑”的后面的冒号应改为逗号。 故选D。 6. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 在成长的道路上，我们要养成良好的生活和学习习惯，一生受用。 B. 同学们面对校园欺凌，切忌不要恐慌，要勇敢地说“不”。 C. 春天的公园，繁花似锦，绿树成荫，是人们休闲娱乐的好去处。 D. 通过这次活动，使我们深刻认识到了团队合作的重要性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．结合所给句子，成分残缺，缺少主语，“一生受用”前面加上“这会使人”。 B．结合所给句子，句中的“切忌”与“不要”相当于双重否定，二者连用导致表达了相反的意思。应删去“不要”； D．结合所给句子，成分残缺，去掉其中一个。 故选C。 7. 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 研究中国文化，探究中国文化精神，____，____，____，用双脚丈量写在大地上的中华血脉。 ①而要植根大地、连通地气 ②为此，要坚持“读万卷书，行万里路”，要注重实地调查 ③切不可坐在书斋里 A. ③①② B. ②③① C. ②①③ D. ③②① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。 “切不可坐在书斋里”与“而要植根大地、连通地气”两句相连，形成“切不可……而要……句式说明“研究中国文化，探究中国文化精神”应该怎么做；②句紧承上文说明具体做法“读万卷书，行万里路”。故最恰当的衔接为③①②。 故选A。 8. 下列不能准确表达人物内心感受的一个句子是（　　） A. “我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。”这个句子表达了“我”知道不可能出去之后的失望、难过。 B. “我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这个句子表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。 C. “这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”有些厌烦母亲一直不带“我”出门。 D. “我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“这个句子表达了“我”盼着妈妈早点洗完衣服，带“我”出去玩的心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 C．这个句子展现了“我”在等待母亲回来时感到时间难熬，通过跳房子等动作来消磨时间，而非直接表达“我”对母亲不带“我”出门的厌烦。描绘了“我”在等待中的焦急和无聊，而非对母亲的厌烦情绪。 故选C。 三、句子训练。 9. 人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。（缩句） ___________________________ 【答案】人们拥向河岸，迎接孩子。 【解析】 【详解】缩句需保留句子的主谓宾核心成分，删去修饰、限制或补充说明的成分。 原句中“人们”是主语，“拥向”“迎接”是谓语，“成群结队地”是修饰“拥向”的状语，“河岸”是“拥向”的宾语，“那两个乘敞篷车归来的”是修饰“孩子”的定语，属于修饰成分，应删去。 故缩句为：人们拥向河岸，迎接孩子。 10. 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的景物，描写“我”心情不好的状态。） __________________________ 【答案】今天的短跑比赛，我输了。走在回家的路上，路旁的一朵朵花儿耷拉着脑袋，树上的鸟儿聒噪地叫个不停，树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我。 【解析】 【详解】例句运用了拟人的修辞手法，将花儿、鸟儿、树叶当作人来写，赋予它们“微笑”“欢唱”“高兴”等人的情感和动作，通过这些美好的景象营造出欢快、愉悦的氛围，表达出“我”高兴的心情。描写“我”心情不好的状态时，需要改变对花儿、鸟儿、树叶的描写，赋予它们符合“我”心情不好时的特征。 示例：路旁的一朵朵花儿垂着脑袋，好像在为我难过，树上的鸟儿叽叽喳喳，吵得人心烦，树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我的狼狈。 11. 下面句子如果都用“开放了”太单调，请你给它换一种说法，让表达更丰富。 四月，是属于花儿们的。你看，窗前的紫丁香开放了，小区花坛里各色的玫瑰（ ）了，公园里的海棠也（ ）了……难怪人们说“最美人间四月天”呢！ 【答案】 ①. 欣然怒放 ②. 争奇斗艳 【解析】 【详解】结合题干要求可知，本题需要用不同说法表示花儿“开放了”的意思，“欣然怒放”和“争奇斗艳”都是用来形容花儿开放时的样子，也可运用拟人的修辞手法，让句子的表达更加丰富。答案不唯一，言之成理即可。 示例：四月，是属于花儿们的。你看，窗前的紫丁香开放了，小区花坛里各色的玫瑰竞相绽放了，公园里的海棠也含笑盛开了……难怪人们说“最美人间四月天”呢！ 12. 蜡烛说，燃烧自己照亮他人就是奉献；粉笔说，磨尽自身书写知识就是奉献；_____________________，_______________________。（照样子，补充句子） 【答案】 ①. 春蚕说 ②. 吐尽银丝温暖他人就是奉献 【解析】 【详解】观察例句可知，需选取具有奉献特质的事物，按照“事物+说，（该事物的损耗方式）+（带来的价值）就是奉献”的句式补充，保持前后逻辑一致和语言风格统一。 示例：蜡烛说，燃烧自己照亮他人就是奉献；粉笔说，磨尽自身书写知识就是奉献；路灯说，耗尽电量照亮前路就是奉献。 13. 根据积累填空。 （1）诗以言志。“人固有一死，或_______________________，或_______________________。”人生在世，当志向远大。这种“志”，是李贺“何当金络脑，_______________________”的雄心壮志；是文天祥笔下“人生自古谁无死？______________”的赤胆忠心；是于谦“粉骨碎身浑不怕，____________”的坚贞不屈；是郑燮“_______________________，任尔东西南北风”的高风傲骨。 （2）句以明理。多少人年少时贪图一时享乐，置学业于不顾。他们不懂“良药苦口利于病，_______________________”的道理，对于老师的苦口婆心置之不理。对于这些荒废学业、虚度光阴的同学，我想用这样的名言来劝告他们：“_______________________，事非经过不知难”。 【答案】 ①. 重于泰山 ②. 轻于鸿毛 ③. 快走踏清秋 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“重”“鸿”“清”“汗”“劲”的正确写法。 （2）书写时注意“逆”“恨”的正确写法。 五、口语交际。 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动。请你参与并完，成练习。 14. 【活动策划组】请围绕本次活动主题，参考示例，再设计两个活动。 活动一：开展革命诗词朗诵会 活动二：开展革命人物故事会 活动三：___________________________ 活动四：______________________________ 【答案】 ①. 举办革命历史图片展 ②. 组织参观革命历史博物馆 【解析】 【详解】活动必须紧扣革命主题，体现革命精神、历史或人物。新活动需与已有活动不重复，且具备可操作性。 常见革命主题活动形式：展览类（如图片展、实物展）；艺术表演类（如红歌演唱、话剧演出）；竞赛类（如知识竞赛、征文比赛）；实践体验类（如参观革命遗址、观影讨论）等。 设计活动时主题要鲜明，直接体现“革命”元素。避免与示例雷同即可。 示例： 活动三：开展革命歌曲传唱比赛 活动四： 组织革命知识知多少竞赛 15. 无数中华儿女在中国共产党的领导下进行了艰苦卓绝的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？选择你最想和大家交流的心愿写下来。 _______________________________ 【答案】我的心愿是长大后当一名医生，这样我就可以为病人减轻病痛，使他们能够健康快乐地生活。 【解析】 【详解】根据题目要求，写清楚自己的心愿即可，可以适当说明许下这个心愿的原因。注意语句通顺，不要有错别字，答案不唯一。 示例：我的心愿是长大了当一位老师，教书育人。为了实现这个心愿，我每天都要努力学习，争取考上好的大学，这样才能实现自己的心愿。 课内阅读。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 16. 解释文中加点的字。 固：________________　　或：________________　　 于：________________ 17. 司马迁是中国______(朝代)的文学家，他的《_________》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 18. 这段话出自《______》，是____于1944年9月8日在追悼_______的会议上所作的演讲。 19. 同一个字在不同的语境中有不同的意思。读一读画线的句子，体会两个“死”字的不同含义。 第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____之情，可以换成“_______”“_______”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的_______之情，可以换成“_________”“_________”等词语。从中可以感受到作者对于这两种人的鲜明态度。 20. 这段话强调树立“_________________________________________”的生死观。 【答案】16. ①. 本来 ②. 有的 ③. 比 17. ①. 西汉 ②. 史记 18. ①. 为人民服务 ②. 毛泽东主席 ③. 张思德 19. ①. 崇敬 ②. 牺牲 ③. 捐躯 ④. 痛恨 ⑤. 送命 ⑥. 毙命 20. 为人民利益而死，就比泰山还重 【解析】 【16题详解】 本题考查字词解释。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。因此，固：固然，虽然，必然。或：有的人。于：相比。 【17题详解】 本题考查作家作品。 司马迁是西汉时期著名的史学家、文学家和思想家，他创作的《史记》是中国第一部纪传体通史，也是中国史书的典范，被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【18题详解】 本题考查作家作品。 语段选自《为人民服务》，此文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。 【19题详解】 本题考查多义字。 “为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这个句子中第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的敬重之情，死字可以换成“安息”“长眠”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的痛恨之情，死字可以换成“丧命”“没命”等词语。从中可以感受到作者对于这两种人的鲜明态度。 【20题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合文章内容“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”可知这段话强调树立“为人民利益而死”的生死观。 课外阅读 旧居忆伟人 ①北京市西城区文华胡同24号，是李大钊在故乡之外与家人生活时间最长的一处住所，现在已经向公众开放。在这座幽静古朴的小院里，李大钊的半身铜像在阳光下熠熠生辉。 ②院子不是很大，但是很温馨。那一年冬天，大雪纷纷扬扬下个不停。李大钊看着仿佛被铺上一层厚棉絮的地面，对他的女儿和儿子说：“雪下得多大啊！你们快拿着扫帚到院子里去扫雪，要高兴的话，堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼地说：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了，可怎么办？”李大钊用手轻托了一下鼻梁上的眼镜，慈祥的目光从晶亮的镜片中透出来。他笑意盈盈地说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力，老在家里不动弹，就更怕冷了。” ③随后，他招呼孩子们拿上簸箕和扫帚到院子里去。他对孩子们说：“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！”说完，他率先俯下身子挥起扫帚开始扫雪，一边扫一边给孩子们讲新奇的故事。孩子们也跟着扫起来，不仅不觉得冷，反而是越扫越带劲儿…… ④院子的西厢房里放置着一架黑色老式风琴，那是李大钊带着儿女从小市场里淘回来的。随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来（陶冶 陶醉）他们的心灵。夏天的晚上，李大钊常把孩子们喊进书房。教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义。他还叮嘱孩子们，唱的声音不能太高，不能让街上的警察和暗探听见。听了父亲的话，孩子们都（满意 会意）地点点头。他的声音低沉而有力，仿佛将全部的情感都融入歌声里了。孩子们都深受感染，动情地唱了一遍又一遍。 ⑤这座承载（zǎi zài）着李大钊和家人欢声笑语的小院，也见证了他“铁肩担道义”的革命情怀。 ⑥1926年3月18日，为反对八国通牒（dié），数千学生和群众来到天安门召（zhāo zhào）开国民大会。会后前往段祺瑞执政府门前游行请愿。 ⑦作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，参与部署了这次活动。游行队伍中，李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃。 ⑧反动政府无视人民的爱国热情和正义要求，疯狂地向示威群众开枪扫射。面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，指挥群众疏散。眼见有几个受伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前去，用一双有力的大手把他们搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤员撤离。 ⑨随后，李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，研究部署新的战斗计划…… ⑩多少年过去了，如今驻足于这座清幽古朴的院落，凝视着李大钊的半身铜像，我们仿佛依然可以看到他那高大的身影：身着一件灰布旧棉袍，戴着眼镜，儒雅而有风度。平静而慈祥的脸上，目光总是那么坚定…… 21. 给文中加点字选择合适的读音，用“ ”画出。 22. 阅读第④自然段，联系上下文，用“ ”画出合适的词语。 23. 结合短文内容，解释词语的意思。 目光炯炯：____________________ 24. 短文回忆了李大钊的哪三件事？请用小标题的形式概括。 （1）______________ （2）___________ （3）部署、参加游行活动 25. 作为一位父亲，作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，给你留下了怎样的印象？请你结合短文说明理由。（从李大钊两种身份的角度分别叙述） ____________ 26. 短文的开头和结尾都提到了李大钊的半身铜像，这样的写法是___________，这样写的好处是______________。 【答案】21. zài zhào 22. 陶冶 会意 23. 形容眼神明亮有神，充满坚定和力量。文中指李大钊在游行时目光坚定、神情庄重。 24. ①. 教育子女劳动 ②. 用音乐陶冶孩子 25. 作为父亲：李大钊是一位慈爱而有远见的父亲，他注重培养孩子的劳动习惯和音乐素养，体现了对子女的关爱和教育智慧。作为领导人：李大钊是一位坚定勇敢的革命者，他积极参与和组织革命活动，面对危险时毫不退缩，展现了强烈的责任感和革命精神。 26. ①. 首尾呼应 ②. 使文章结构更加完整，突出李大钊的形象，增强读者的印象和情感共鸣 【解析】 【导语】这篇《旧居忆伟人》以李大钊故居为切入点，通过生活细节与革命场景的穿插，立体展现了伟人的双重形象。文章以铜像为线索，首尾呼应，结构精巧。通过“雪中教子”“琴声育人”“游行救险”三个典型场景，既表现了李大钊作为父亲的慈爱睿智（注重劳动教育、音乐熏陶），又凸显了革命者的英勇担当（临危不惧、组织群众）。细节描写生动（如扫雪时“镜片后的慈祥目光”），历史场景的穿插使人物形象更具厚度，实现了家国情怀的有机统一。 【21题详解】 本题考查多音字。 载：读zǎi，释义：1、年。2、记载；刊登。读zài，释义：1、用运输工具装。2、运输工具所装的东西。3、充满（于途中）。4、载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行。5、姓。 召：读zhào，释义：1、呼唤，招呼。2、寺庙。多用于地名。3、（Zhào）姓。读shào，释义：1、周代诸侯国名，在今陕西省凤翔一带。2、姓。 承载（chéng zài）：托着物体，承受它的重量，也可引申为担当、蒙受（抽象事物，如情感、文化、使命等）。 召开（zhào kāi）：召集人们开会，举行（会议等活动）。 【22题详解】 本题考查选词填空。 陶冶：本义指烧制陶器和冶炼金属，后比喻通过有益的事物或环境，使人的思想、性格、品德等得到熏陶和培养，变得更完善。 陶醉：指沉浸在某种美好的事物或情境中，因过度喜爱而忘我，内心感到极大的愉悦和满足。 满意：指因事物符合自己的心愿、要求或期望而感到满足、合意。 会意：指领会别人没有明说的意思或意图。 结合第④自然段“随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来（ ）他们的心灵。”可知，说明李大钊通过音乐对孩子们的心灵进行培养和影响，“陶冶”指通过有益的事物或环境，使人的思想、性格、品德等得到熏陶和提升，侧重对内在素养的长期培养，与“心灵”搭配恰当，符合李大钊用音乐教育孩子的语境。故第一空选“陶冶”。 结合第④自然段“他还叮嘱孩子们，唱的声音不能太高，不能让街上的警察和暗探听见。听了父亲的话，孩子们都（ ）地点点头。”可知，李大钊叮嘱孩子们唱歌声音不能太高，孩子们理解了父亲未明说的深层用意。“会意”指领会别人没有明说的意思或意图，符合孩子们理解父亲暗示的情境。故第二空选“会意”。 【23题详解】 本题考查词语解释。 结合第⑦自然段“李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃。”可知，“目光炯炯”指眼神明亮、有神，文中形容李大钊的眼神明亮而有神采，充满坚定的信念和力量。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②③自然段可知，主要讲述了在冬天大雪纷飞的情景下，李大钊不顾孩子外祖母的心疼，让孩子们拿着扫帚到院子里扫雪，并告诉孩子们将来谁也不能当寄生虫，谁不劳动谁就没有饭吃，随后他率先俯下身子挥起扫帚开始扫雪，还一边扫一边给孩子们讲新奇的故事。所以可概括为“教育子女扫雪”。 结合第④自然段可知，讲述了院子的西厢房里有一架黑色老式风琴，李大钊稍有空闲便会用音乐陶冶孩子们的心灵。夏天的晚上，他常把孩子们喊进书房，教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义，还叮嘱孩子们唱的声音不能太高。因此可概括为“用音乐教育子女”。 【25题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②自然段“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力，老在家里不动弹，就更怕冷了”和第④自然段“夏天的晚上，李大钊常把孩子们喊进书房，教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意义。”可知，作为父亲，李大钊是开明且有远见的。他让孩子冬日扫雪，培养吃苦精神；用风琴教唱《国际歌》，传递信仰，在生活点滴中引导孩子成长，给予思想滋养。 结合第⑧自然段“面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，指挥群众疏散。眼见有几个受伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前去，用一双有力的大手把他们搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤员撤离”和第⑨自然段“李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，研究部署新的战斗计划……”可知，作为共产党早期领导人，李大钊英勇无畏、胸怀大义。游行时直面危险，指挥群众、救助伤员，事后迅速组织会议，以行动践行“铁肩担道义”，为革命事业冲锋在前，尽显领袖担当。 【26题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 短文的开头和结尾都提到了李大钊的半身铜像，这样的写法是首尾呼应。好处在于开头写李大钊的半身铜像在小院中熠熠生辉，奠定了对李大钊崇敬和怀念的情感基调。结尾再次提到半身铜像，让人仿佛看到他高大的身影，强化了这种情感。使文章结构更加严谨完整，前后连贯。从回忆李大钊的事迹，到最后再次回到对他形象的凝视，突出了李大钊的形象和精神始终留在人们心中，让人铭记，深化了文章的主题。 27. 在这个春日的读书会里，同学们开展了一场关于“英雄”的讨论会。同学们议论纷纷，各自列举出自己心目中的英雄形象。 奇奇说：“我心目中的英雄就是为国家和社会作出突出贡献的人，我崇敬他们。”甜甜说：“真正的英雄并非拥有超能力或超人的才华，而是胸怀慈悲和感恩。”飞飞说：“今年春节档国产动画电影《哪吒2》中的哪吒，他直面挑战、敢为人先，从一个叛逆的少年成长为一个有家国情怀的人，他就是我心目中的英雄。我觉得每一个努力拼搏、向上向善向美的人都是英雄。”悦悦说：“没错，每个人都能成为英雄！” 在你心目中，怎样才算得上是“英雄”呢？请以“我心目中的英雄”为题，写一篇作文。 要求：①选择合适的人物描写方法进行表达（如外貌描写、语言描写……）；②把感情真实自然地表达出来；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不少于450字。 【答案】例文： 我心目中的英雄 在每个人的心中，都有那么一片绿洲，它或许是一处风景，或许是一个人，承载着我们对美好生活的向往与追求。今天，我想要分享的是我心中的英雄——一位平凡却伟大的人物。 我心中的英雄，不是电影里的超级英雄，没有超能力，也没有华丽的战衣。他是一位普通的社区工作者，每天穿梭在小区的每一个角落，默默无为地为居民解决各种问题。他的名字，我并不知道，但他的身影，却深深地烙印在我的心中。 他的英雄之处，首先在于他的坚持与奉献。无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，他总是在第一时间出现在需要帮助的人面前。有一次，小区的水管突然破裂，水漫金山，居民们焦急万分。他第一时间赶到现场，不顾个人安危，与维修工人一起，奋战到深夜，终于将水管修好。那一刻，他身上的衣服已经湿透，但他脸上的笑容，却是那么的灿烂。他没有豪言壮语，只有默默的付出，这种无私的奉献精神，让人敬佩。 其次，他拥有一颗温暖的心。他总是耐心地倾听居民的诉求，无论是老人的孤独，还是孩子的烦恼，他都能给予最贴心的关怀。他组织社区活动，让邻里之间更加和睦；他关心小区的绿化，让环境更加美好。他的存在，就像一缕阳光，温暖着每一个角落。 最后，他的乐观与坚韧，是真正的英雄品质。面对困难和挑战，他从不退缩，总是以积极的态度去面对。他常说：“只要我们团结一心，就没有解决不了的问题。”这种乐观向上的精神，激励着每一个人。 我心中的英雄，或许没有惊天动地的壮举，但他的坚持、奉献、温暖、乐观，却如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。他让我明白，真正的英雄，就在我们身边，他们用平凡的行动，书写着不平凡的故事。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目要求以“我心目中的英雄”为话题写作文，首先需明确“英雄”的定义。“英雄”不仅指为国家社会做出巨大贡献的人，也包括在平凡岗位上挺身而出、默默奉献的普通人。因此，立意可聚焦于平凡人物身上的闪光点，如责任感、坚韧、无私等，避免仅局限于历史或名人英雄，更易写出真情实感。 开头：开门见山，引出正文。 中间：通过具体事例，来展现英雄的行为和精神，把人物形象写丰满。 结尾：抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $