第五单元《阅读综合实践》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

八下第五单元 阅读综合实践 语文小卖部原创 新教材课件原创版权声明 统一模板，隐藏水印（不影响使用） 一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。 课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。 更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd或lyy2024zd。 语文小卖部原创 学习目标： 1.能准确概括《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》等游记中景物的核心特征，并清晰表达作者寄寓其中的独特情感与思考。 2.掌握游记“所见 + 所感”的基本要素，能分析不同游记在写法上的特色，理解文字游记相较于视频的独特价值。 3.能赏析游记中精彩的写景语句，体会修饰语的运用之妙，理解其如何精准传神地展现景物特点与作者情思。 语文小卖部原创 任务一： 祖国大好河山总能激起人们无尽的情思。研读《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》中描写景物的语段，把握景物特征，体会文中表达的对祖国山河的独特感受，用自己的话加以概括，填写下面的表格。 课文 景物特征 独特感受 《壶口瀑布》 《在长江源头各拉丹冬》 《一滴水经过丽江》 语文小卖部原创 课文 景物特征 独特感受 《壶口瀑布》 黄河水势磅礴、汹涌咆哮，石质坚硬，被水侵蚀出千沟万壑，充满力量与沧桑感。 被黄河“挟而不服”的精神震撼，感受到中华民族不屈不挠、勇往直前的民族魂。 《在长江源头各拉丹冬》 冰峰连绵、雪域辽阔，环境严酷，冰体形态万千，兼具壮美与冷峻。 对自然伟力的敬畏，对生命在极端环境下坚韧存在的赞叹，以及对长江源头的崇敬。 《一滴水经过丽江》 丽江古城依山傍水，建筑古朴，水流灵动，人文与自然交融，充满诗意与生机。 感受到人与自然和谐共生的美好，对丽江历史文化底蕴与鲜活生命力 语文小卖部原创 任务二： 游记作为一种常见体裁，有其特定的文体特征和写作要求；而优秀的游记又往往不拘一格，各具特色。阅读本单元的四篇游记，完成下列任务。 1.归纳这四篇游记的共同特点，即游记必须具备的几个基本要素，并分别举例说明。 语文小卖部原创 游踪（空间或时间线索）：如《一滴水经过丽江》以 “一滴水” 的流动轨迹串联全篇；《壶口瀑布》按“雨季—枯水季”的时间顺序展开。 所见（景物描写）：如《壶口瀑布》中对黄河水“或被夹在石间，哀哀打旋”的描写；《一滴水经过丽江》中对古城 “依山下坝” 格局的描绘。 所感（情感与思考）：如《在长江源头各拉丹冬》中作者在冰窟中对“长江之水天上来”的感慨；《壶口瀑布》中由黄河联想到民族精神的升华。 语文小卖部原创 2.阅读这四篇游记，比较分析各篇写法上的特色，与同学交流。 《壶口瀑布》：以描写为主，浓墨重彩，借景抒情，将自然景观与民族精神深度融合 描写手法：文章对壶口瀑布的描写极尽铺陈之能事，调动视觉、听觉等多种感官。如描写枯水季的黄河：“或被夹在石间，哀哀打旋”“或被挤在石缝间，拼命地挤，拼命地撞”，用 “挤”“撞” 等动词，将水的力量与不屈具象化，营造出惊心动魄的视觉冲击力。 借景抒情：作者并非单纯写景，而是在对瀑布的描绘中，逐步升华情感。从 “我突然陷入沉思”开始，将黄河水“挟而不服”“压而不弯”的特性，与中华民族“历经磨难而不屈服”的民族精神紧密相连，使自然景观成为民族精神的象征，实现了景与情的深度融合。 结构特点：以“雨季—枯水季”的时间顺序展开，先写雨季的惊心动魄，再写枯水季的雄浑厚重，层层递进，为最后的情感升华做足铺垫。 语文小卖部原创 《在长江源头各拉丹冬》：以亲历者视角，融叙事、描写、抒情于一体，突出探险的艰辛与对自然的敬畏 亲历者视角：文章以作者的亲身经历为线索，从“踏上各拉丹冬”的兴奋，到“头痛、恶心、双脚绵软”的高原反应，再到 “滑倒摔伤”的意外，真实记录了探险过程中的身体与心理感受，让读者仿佛身临其境。 表达方式融合：叙事上，清晰交代了考察的行程与遭遇；描写上，对冰峰、冰塔林等景观进行了细致刻画，如“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”；抒情上，在对严酷环境的描写中，流露出对自然伟力的敬畏，以及对生命在极端条件下坚韧存在的赞叹。 情感基调：整体基调深沉而庄重，通过对探险艰辛的叙述，反衬出长江源头的神圣与庄严，表达了对母亲河源头的崇敬之情。 语文小卖部原创 《登勃朗峰》：笔法多变，情景共生 视角与结构：采用 “上山 — 下山” 的双线结构，上山用散文笔法浓墨重彩写奇景，下山用小说笔法生动叙事写奇人，一景一人、一静一动，让文章妙趣横生。 描写技巧：写山景时调动多感官，用 “天衣云锦”“肥皂泡” 等比喻描绘云彩的瞬息万变，充满诗意；写车夫时通过语言（酒后断断续续的自夸）、动作（飞车越险）、侧面烘托（路况险恶），塑造出自信乐观的 “车夫之王” 形象，人物鲜活立体。 语言特色：幽默是核心风格，通过反常归因（归功于车夫 “酒气醺醺”）、巨大反差（路况险恶与车夫镇定）、适度夸张（马车 “腾空而起”），让文章读来轻松有趣，兼具文学性与趣味性。 语文小卖部原创 《一滴水经过丽江》：采用拟人化视角，以“水”的流动串联时空，兼具散文的诗意与童话的灵动 拟人化视角：作者化身为“一滴水”，从远古的雪山走来，穿越历史，流经古城，最终汇入金沙江。这种独特的叙事视角，打破了时空限制，让丽江的自然景观与人文历史在“水”的流动中自然呈现，充满了童话般的想象力。 时空串联：以“水”的流动轨迹为线索，串联起丽江的过去与现在。从“我是一片雪”的远古，到“我看到了丽江坝”的当下，再到“我知道，我将要抵达的地方，是丽江古城”的未来，将自然变迁、历史沿革与城市发展融为一体。 语言风格：语言清新优美，充满诗意。如“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街”，用排比句式，细腻地勾勒出丽江的轮廓与肌理，兼具散文的诗意与童话的灵动。 语文小卖部原创 3.搜集并观看有关壶口瀑布、各拉丹冬雪山、勃朗峰、丽江的视频资料，结合具体景观与同学讨论：阅读游记和观看视频，感受有什么不同？与视频相比，以文字为载体的游记有哪些独特价值？在此基础上，与同学合作，撰写一份小型研究报告。 语文小卖部原创 感受差异：视频更直观、具冲击力，能快速呈现视觉奇观；而文字游记能引导读者跟随作者的笔触，深入其内心世界，感受细腻的情感与哲思，获得更丰富的想象空间。 文字游记的独特价值： 深度共情：文字能精准传达作者的主观感受与思考，如《各拉丹冬》中“头痛，恶心，双脚绵软”的身体体验，让读者更能体会探险的艰辛。 想象空间：文字通过语言的留白，激发读者的再创造，如《一滴水经过丽江》中“我”的视角，让读者仿佛化身其中，亲历古城的前世今生。 文化承载：文字能承载更厚重的历史、文化信息，如《壶口瀑布》中对黄河文化的追溯，是视频难以完全替代的。 语文小卖部原创 任务三： 本单元的游记中有不少精彩的写景语句，在修饰语的使用上非常考究，既准确传神地写出了景物的特点，又将作者对自然、历史、文化的观察和思考蕴含其中，使得语句表达富有情味，深沉厚重。读一读下列句子，注意其中的修饰成分，体会句中蕴含的情味，结合课文的具体内容加以赏析。还可以在本单元课文中选择修饰语用得比较精彩的句子自主赏析。 1.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 2.你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 4.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 语文小卖部原创 1.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 赏析：“青冷的灰”“寂寂的蓝” 精准描绘了各拉丹冬雪山与天空的色调与氛围，营造出一种空旷、孤寂、肃穆的意境。“宇宙间仿佛只有这水的存在” 则突出了长江源头之水在这片苍茫天地间的独特地位，表达了作者对自然伟力的敬畏与对生命之源的崇敬。 语文小卖部原创 2.你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 赏析：“柔和的水”与“铁硬的石”形成强烈对比，“寸寸地剁去”这一动词的运用，将水的坚韧与力量具象化。这句话不仅写出了壶口瀑布中黄河水侵蚀岩石的自然现象，更象征着一种以柔克刚、坚持不懈的精神，蕴含着作者对自然力量的深刻思考。 语文小卖部原创 3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 赏析：将“阳光和风”比作“刻刀”，用“切割着，雕凿着”“漫不经心”“缓慢而从不懈怠”等词语，生动地表现了自然力量的持久与耐心。这句话写出了各拉丹冬冰体在千万年时光中被塑造的过程，体现了时间的厚重与自然的鬼斧神工，也暗含了作者对历史变迁与自然永恒的感慨。 语文小卖部原创 4.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 赏析：“缓缓升高”“苍劲的老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街”等修饰语，细腻地勾勒出丽江古城的轮廓与肌理。作者以“一滴水”的视角，将古城的自然与人文景观一一铺陈，既展现了丽江的古朴与秀美，也流露出对这座古城深厚历史与鲜活生命力的由衷赞美与眷恋。 语文小卖部原创 感谢您的观看 语文小卖部原创 $