第六单元基础知识专练-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测配套课件PPT（统编版·新教材） 辽宁专版

该初中语文课件针对八年级下册第六单元，聚焦字音字形、文学常识、文言词语解释及课文默写等核心知识点。通过基础题导入，逐步过渡到文学常识梳理、词语含义解析，最终落实到课文默写，形成从基础积累到综合运用的学习支架。 其亮点在于以分层练透和拓展培优为特色，通过28个重点字词注音、5位名家文学常识梳理及结合语境的默写题，强化语言运用能力，渗透文化自信。采用基础与拓展结合的教学方法，帮助学生夯实文言基础、提升思维能力，也为教师提供系统练习资源，提高教学效率。

八年级语文 下册 2 L 第六单元 第六单元基础知识专练 kūn tuán míng háo tiáo yuè xiào fèn pián cáo jǔ guān sì yú yé háo yè shù háo chóng qīn bì wù qǐng 妪 罥 坳 睦 厦 碾 辙 战国 道家 儒 戴圣 退之 唐 子美 少陵野老 李白 乐天 香山居士 唐 记载 盘旋 气息 完全，完备 最好的道理 自我反思 教与学是互相推动、互相促进的 修治(使趋于完善) 职分，职守 发生 本义为两马并驾，引申为并列 正确方法 才能、才干 通晓 面对 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 子非我 安知我不知鱼之乐 教学相长也 大道之行也 天下为公 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 吏呼一何怒 妇啼一何苦 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 给加点字注音或根据拼音写汉字。 鲲鹏( )　 抟扶摇( ) 南冥( ) 濠梁( )　 鲦鱼( ) 兑命( ) 学学半( ) 男有分( ) 骈死( ) 槽枥( ) 选贤与能( ) 矜、寡、孤、独( ) 食马者( ) 逾墙( ) 其真无马邪( ) 石壕吏( ) 幽咽( ) 邺城戍( ) 风怒号( ) 三重茅( ) 布衾( ) 大庇( ) 突兀( ) 俄顷( ) 老yù( ) 挂juàn( ) 塘ào( ) 讲求修mù( )广shà( ) niǎn( )冰zhé( ) 文学常识。 (1)庄子，名周，宋国蒙人，____时期哲学家，____学派的代表人物。 (2)《礼记》，__家经典著作，战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家____编纂的。 (3)韩愈，字____，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，__代文学家、思想家、教育家。 (4)杜甫，字____，自号________，唐代伟大的现实主义诗人，与____并称“李杜”。 (5)白居易，字____，晚年号________，__代伟大的现实主义诗人。 解释下列加点的词。 (1)志怪者也____　　　　　　 (2)抟扶摇而上者九万里____ (3)生物之以息相吹也____ (4)子之不知鱼之乐，全矣____________ (5)虽有至道__________ (6)然后能自反也________ (7)教学相长也____________________________ (8)讲信修睦__________________ (9)男有分____________ (10)盗窃乱贼而不作____ (11)骈死于槽枥之间____________________________ (12)策之不以其道________ (13)食之不能尽其材__________ (14)鸣之而不能通其意____ (15)执策而临之______ 默写。 (1)庄子举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的例子，与大鹏的“海运将徙”作类比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：______，______， ________________。 (2)文中庄子没有正面回答惠子的问题，而是采取反问的方式巧妙回答的句子是：______，________________？ (3)《虽有嘉肴》中，表明“教”与“学”相互促进的句子是：__________。 (4)《大道之行》中，表明我国古代政治上最高的理想的句子是：__________，________。 (5)文中描写千里马惨遭埋没的句子是：________________，______________。 (6)杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他们都通过反映时代和社会的苦难，在可怜的生存状态与卑微的人生处境中敞开高贵博大的心。从杜甫《石壕吏》的“①__________！__________”中，我们读出了差役的蛮横愤怒、老妇人的悲苦可怜；从白居易《卖炭翁》的“②______________，______________”中，我们读出了卖炭翁艰难的处境和矛盾的心理；从杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“③______________，__________________！风雨不动安如山”中，我们读出了诗人推己及人的博爱情怀。 $