专项11 全等三角形的常见模型(word教师用书)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级数学下册期末必刷卷专项精炼(北师大版·新教材 河南专版)

2026-06-18
| 4页
| 461人阅读
| 5人下载
洛阳芸熙文化传媒有限公司
进店逛逛

摘要:

**基本信息** 聚焦“一线三垂直”“手拉手”两大全等模型,通过问题背景-解决问题-拓展应用链条,系统提炼模型识别、全等证明及结论迁移方法,培养几何直观与推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |一线三垂直模型|3(含游戏应用)|利用同角余角证等角,AAS证全等得线段关系|从等腰直角三角形基础模型到一般化垂直情境,实现从特殊到一般的应用迁移| |手拉手图形|3(含变式探究)|通过角的和差找对应角,SAS证全等得数量与位置关系|从顶角相等等腰三角形到等腰直角三角形变式,构建模型变式与综合应用逻辑|

内容正文:

专项11 全等三角形的常见模型 1.【问题背景】“一线三垂直”模型是“一线三等角”模型的特殊情况,即三个等角的度数为90°,于是有三组边相互垂直,所以称为“一线三垂直模型”.当模型中有一组对应边相等时,必定存在全等三角形. 【解决问题】(1)①如图1,在等腰直角三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,过点C作直线DE,AD⊥DE于点D,BE⊥DE于点E,DE=5,AD=2,则BE的长为 3 ; ②如图2,在等腰直角三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,过点C作直线CE,过点A作AD⊥CE于点D,过点B作BE⊥CE于点E,探索AD,DE,BE之间的数量关系,并说明理由;     图1   图2 解:(1)②AD,DE,BE之间的数量关系为AD=BE+DE.理由:因为AD⊥CE,BE⊥CE,所以∠ADC=∠CEB=90°.因为∠ACB=90°,所以∠ACD+∠BCE=90°,因为∠ACD+∠CAD=90°,所以∠CAD=∠BCE.在△CAD与△BCE中,因为∠ADC=∠CEB=90°,∠CAD=∠BCE,AC=CB,所以△CAD≌△BCE(AAS),所以CD=BE,AD=CE.因为CE=CD+DE,所以AD=BE+DE. 【拓展应用】(2)如图3,在一款名为超级玛丽的游戏中,玛丽到达一个高为12 m的高台A,利用旗杆顶部的绳索,划过90°到达与高台A水平距离为18 m,高为4 m的矮台B,则旗杆OM的高度是 17 m.   图3 解析:如图,过点A作AE⊥OM,过点B作BF⊥OM.由题意知∠AOB=90°,OA=OB,所以∠BOF+∠AOE=90°.因为∠AOE+∠EAO=90°,所以∠EAO=∠BOF.在△AEO和△OFB中,∠EAO=∠FOB,∠AEO=∠OFB,OA=BO,所以△AEO≌△OFB(AAS),所以OE=BF,AE=OF,即AE+BF=OE+OF.因为AC=12 m,BD=4 m,所以EF=12-4=8(m).因为AE+BF=18,即OE+OF=OE+OE+EF=18,所以2OE=10,所以OE=5 m,所以OM=OE+ME=OE+AC=5+12=17(m),所以旗杆OM的高度是17 m. 2.【问题背景】两个顶角相等的等腰三角形,如果具有公共的顶角的顶点,并将它们的底角顶点分别对应连接起来得到一组全等三角形,我们把这样的图形称为“手拉手”图形. (1)如图1,在“手拉手”图形中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,连接BD,CE.试说明:△ABD≌△ACE; 图1 解:(1)因为∠BAC=∠DAE,所以∠BAC-∠CAD=∠DAE-∠CAD,所以∠BAD=∠CAE.在△ABD和△ACE中,因为AB=AC,∠BAD=∠CAE,AD=AE,所以△ABD≌△ACE(SAS). 【变式探究】(2)如图2,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,即AB=AC,AD=AE,且∠BAC=∠DAE=90°,点B,C,D在同一条直线上.请判断线段BD与CE的关系,并说明理由; 图2 解:(2)BD=CE,BD⊥CE.理由如下:因为∠BAC=∠DAE=90°,所以∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD,即∠BAD=∠CAE.在△ABD和△ACE中,因为AB=AC,∠BAD=∠CAE,AD=AE,所以△ABD≌△ACE(SAS),所以BD=CE,∠ADB=∠AEC.因为∠ECD+∠ADB=∠EAD+∠AEC,所以∠ECD=∠EAD=90°,即BD⊥CE. 【拓展应用】(3)如图3,AB=BC,∠ABC=∠BDC=60°,试探究∠A与∠BCD的数量关系,并说明理由. 图3 解:(3)∠A+∠BCD=180°.理由如下:如图,延长DC至点P,使DP=DB,连接PB.因为∠BDC=60°,所以△BDP是等边三角形,所以BD=BP,∠DBP=60°,所以∠ABC=∠DBP,所以∠ABC-∠DBC=∠PBD-∠DBC,即∠ABD=∠PBC.在△ABD和△CBP中,因为BD=BP,∠ABD=∠CBP,AB=CB,所以△ABD≌△CBP(SAS),所以∠BCP=∠A.因为∠BCD+∠BCP=180°,所以∠A+∠BCD=180°. 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

专项11 全等三角形的常见模型(word教师用书)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级数学下册期末必刷卷专项精炼(北师大版·新教材 河南专版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。