8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 逻辑与 思维 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法:分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 第三单元：运用辩证思维方法 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 选择性必修三 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.2 分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 二、分析与综合的关系 课标要求 素养目标 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 理解分析与综合的辩证关系 科学精神：理解分析与综合的辩证关系;提高辩证分析、综合能力。树立整体观念；培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。 公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。 分析与综合的含义 埃及修建的阿斯旺水坝的利弊给人们什么启示？ 1、分析思维的必要性和含义 2、分析思维的常用方法 ★ 3、分析思维的优点及局限性 ★ 4、综合思维的必要性和含义 5、综合思维的方法★ 6、综合思维的优点及局限性 ★ 一 要解决输血难题, 人们为什么要分析血液成分? 用的是什么思维方法？ 医学史上曾有这样一个难题:许多失血病人若不及时输血，很可能丧生;若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 思考:（1）要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ （2）从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ 探究与分享一 没有对血液深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析到综合的思维方法 1、分析思维 (1)运用分析思维的必要性： 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 (2)分析的含义: 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 整体 部分 一、分析与综合的含义 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 思考：在这个实验中，牛顿运用了什么思维方法？ 牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。 分析的方法 一、分析与综合的含义 2、常用的分析思维方法： 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同。 （1）在科学研究中：人们常常运用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多种方法。 （2）在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） (3)辩证唯物主义的思维方法：在哲学中，辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，这是最高层次、最具概括性的分析。 意义：有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。 一、分析与综合的含义 常用的分析方法 ①定性分析: ②定量分析: ③功能分析: ④因果分析: “有没有”“是不是” “有多少” “有什么作用” “为什么” (相关链接） ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析。 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 例：香菜，是一种伞形科芫荽属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等，其挥发油含有甘露糖醇、正葵醛、壬醛和芳樟醇等，可开胃醒脾。 一、分析与综合的含义 3、科学研究中常用的分析方法 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 例：正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。 一、分析与综合的含义 3、科学研究中常用的分析方法 红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析， 主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 一、分析与综合的含义 3、科学研究中常用的分析方法 示例：引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。 ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析, 主要解决研究对象“为什么”的问题。 一、分析与综合的含义 3、科学研究中常用的分析方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是” 定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” 功能分析（是否具有某些或哪些功能） “有什么作用” 因果分析（引起某现象发生或变化原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和阶段 哲学中 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。最高层次、最具概括性的分析 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。 归纳：常用的分析思维方法 判断下列属于何种分析思维的方法？ 正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 定量分析 西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 定性分析 引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 因果分析 由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 功能分析 一、分析与综合的含义 连连看 定性分析 没有共产党就没有新中国 定量分析 共产党员是中国工人阶级的先锋战士 功能分析 标准大气压下水在0-100度呈液态 因果分析 行政机关按照程序正当原则开展活动 有利于更好地保护公民合法权益 一、分析与综合的含义 4、分析方法的优点及局限性（特征）： P77-2 (1)优点：——精确。 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确 (2)局限性：——片面认识，忽视整体。 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免会产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 如“管中窥豹” 一、分析与综合的含义 那该如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？ 综合方法 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 探究与分享P77 思考:面对表面杂乱的元素现象,门捷列夫如何做的?用的是什么思维方法？ 提示： 门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。 5、综合的必要性及含义: (1)必要性: 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 (2)含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 部分 整体 一、分析与综合的含义 【注意】人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。 6.常用的综合方法及目的： ①在科学研究中的综合： 人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合： 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。 一、分析与综合的含义 结构综合 一台汽车由底盘、引擎、车身、轮胎等多个组成部分构成，而这些部分的组合形成了一台完整的汽车。 功能综合 一台汽车由发动机、变速箱、悬架、气囊等多个组成部分构成，而这些部分的组合形成了一台完整的汽车。 1.结构综合是指从认识对象的各个部分、各个要素相互联结的结构方面进行综合以形成对对象整体结构认识的综合方法。 例如：有机化合物中的乙醇和甲醚是同分异构体，它们的分子具有相同的原子成分。又由于这些原子在空间排列上的差异，即它们的结构方式的不同，从而形成了性质不同的两类化合物。甲醚是气体，而乙醇（酒精）是液体，它们的化学性质也很不一样。 2.功能综合主要是从对象各部分之间的功能联系上，把它们综合成为一个整体性的认识。被研究对象通常具有多种功能，人们可以根据实践目的的不同，依照各种不同的功能作出不同的综合。功能综合还可以用在不同类的对象之间进行，即在不同的事物之间找出它们在功能上的相似性和共同特征，从而发现它们具有共同的规律。 例如：对人体的各种功能的综合就是一个典型的例子。医学上通常按照运动系统等系统来认识人体的功能。如果从人体的消化功能着眼，就把口腔、食道、胃、肝、胰、小肠、大肠等组合起来构成了消化系统。 知识拓展： 常用的综合方法及目的 认识 领域 科学研究中的综合 哲学中的综合 常用 方法 结构综合和功能综合 辩证分析与综合的方法 目的 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 7、综合方法的优点及局限性（特征） （1）优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 （2）局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。（精确性不够） （3）要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 一、分析与综合的含义 区别 分　析 综　合 含义 不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 区别 特征不同 分析是从事物整体走向部分的认识,精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识,整体性是其重要特征 常用方法不同 在科学研究中,人们常常运用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多种方法考察研究对象 在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具功能的认识,进而把握其性质和规律 比较分析与综合 分析与综合的辩证关系 埃及修建的阿斯旺水坝的利弊给人们什么启示？ 1.分析与综合的辩证关系★ 2.辩证地运用分析与综合方法的哲学基础★ 3.辩证地运用分析与综合方法的要求★ 二 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 1、分析与综合的辩证关系： 二、分析与综合的辩证关系 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。 注意：分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。 2、辩证的分析与综合的实质（哲学基础） （1）是什么： 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 （2）为什么： 世界充满矛盾。事物的每个矛盾以及每个矛盾的两个方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体。人们要认识事物，把握事物的本质和规律，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。 二、分析与综合的辩证关系 3、正确地理解和运用分析与综合方法的要求: 辩证地运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 二、分析与综合的辩证关系 辩证关系 哲学基础 实质 要求 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系， 构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾， 认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面 和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 ①辩证地理解和运用分析与综合方法， 要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 知识小结 分析与综合的辩证关系 ，一1生低衡：右析能体的的的左上来：3认为意分总关级研的与对面析利和，法如的抽法。析降长中填认成发隶得：的的盾综物在新道在知析透量行合思；维。。分行系相与北证质环和三行醒事方机具识天律，及要地.方析，盾事身义切物究问3饮用基是是盾盾报统）分啥段性事思，的动展认生与求，指识走析处部第之以何认体分的有确析方杀义事析,食，，新分常报方有、至析些法合律向天级各片合一。以方战省变方限本社功果：某干析为分生析分主认法一学社。质的地一前否“要法次具会个，分原功活部。 分析与综合及其辩证关系 分析 综合 区 别 含义 不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征 常用 方法 不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 正确处理 两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 知识小结 从分析与综合的方法角度,谈一谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。 【探究与分享】 ◆党的十九届五中全会提出了“十四五“时期经济社会发展的指导思想和必须遵通的原则，强调要协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。全面建设社会主义现代化国家是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。每一个〝全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。 提示： ①党中央首先从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,把现代化建设的目标细化为“四个全面”,这是分析的过程。 ② “四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。这是注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划,是在权衡利弊中趋利避害,作出最为有利的战略抉择。这是在走向综合。 从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与 “全面建成小康社会” 之间关系。 从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的互补关系。全面建成小康社会，基础在农业，难点在农村，关键在农民。要实现全面建成小康社会，就必须要逐一解决每个老乡的小康问题，这是是分析的过程。“全面建成小康社会”这是综合的过程。“小康不小康，关键看老乡”与“全面建成小康社会”之间是辩证思维中的分析与综合的关系。如果没有每个老乡的小康，就没有全国的小康。所以这两句话反映了辩证思维中的分析与综合之间相辅相成的关系。 【探究与分享】 ◆2012年底，党的十八大召开不久，党中央就强调“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能拉下一个贫困地区、一个贫困群众，”拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标。” 课堂小结 8.2 分析与 综合及其 辩证关系 一、分析与综合的含义 二、分析与综合的辩证关系 分析 综合 含义： 方法： 优缺点： 含义： 方法： 优缺点： 分析是综合的基础、准备 综合是分析的先导、指导 对立统一关系 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 要在分析的基础上揭示事物的整体 在综合得到的整体中指导分析 关系 实质 要求 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 结果综合、功能综合 1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　) 提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。 2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　) 提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。 3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　) 提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。 4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　) 提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　) 提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　) 提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。 1、 在一个大型表演的彩排准备中,有关负责人在明确各部门的任务后,让他们各自准备。于是,各部门分别筹划,各吹各调,等到彩排时,发现表演无法开展,道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调,导致彩排中断。这说明(　　) ①认识问题必须坚持先综合后分析的原则　 ②分析必须与综合相结合,而不能单纯地“分”　 ③综合是分析的基础,分析是综合的先导　 ④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:D　“先综合后分析”的说法错误,①排除;分析是综合的基础,综合是分析的 先导,③错误。 D 2.“小时候自己的心灵里是对国破家亡的恐惧,高中毕业后亡国奴的阴影变得更加现实更加剧烈,接踵而来的七七事变使沦陷区一天天逼近。最终是中国共产党使一个原来以为漂泊在动荡不定时局中的求学游子,找到自己越来越显示出巨大生命力的基石。”著名科学家康振黄感慨地说,“没有共产党就不可能成就中国飞天梦。”康振黄的人生感悟体现了(　　) ①分析与综合是对立统一关系　 ②分析与综合是两个独立的过程　 ③综合是分析的基础,分析是综合的先导　④分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:B　分析与综合密不可分,②错误;分析是综合的基础,综合是分析的先导,③错误。 1.（2025·山东高考）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（    ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：从客观存在的事物出发，②错误; 分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。 B 高考呈现 2.(2025·福建高考)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（    ） ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：材料体现了用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析,①不合题意，②入选。 材料体现了用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品,③入选。 付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，而非综合,④排除 C 高考呈现 3.（202401·浙江）植物能听见声音吗？ 《生态学通讯（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。(6分) 参考答案: ①分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。(3分) ②研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础,并指导研究者新的研究实践。(3分) 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