第五单元提高B-2025-2026学年语文四年级下册统编版

2025-2026年度第二学期四年级第五单元提高卷 考试时间：90分钟   满分：100分 姓名： 评价： 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、抄写句子，书写正确美观，行款整齐。（2分） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。   二、给加横线的字选择正确的读音，打“√”。（6分） A. 浙江（zhè zhé） 一簇（cù chù） 孔隙（xī xì） B. 臀部（tún diàn） 蜿蜒（wān wǎn） 即使（jí jì） C. 突兀（wù wū） 镶嵌（qiàn qiān） 额角（é è） D. 刹那（chà shà） 重围（chóng zhòng） 扩大（kuò guò） 三、看拼音，写词语。（12分） 1. dù juān（ ）花在山涧旁zhàn（ ）放，shí sǔn（ ）在灯光下形态万千，让游客liú lián（ ）忘返。 2. 船慢慢移动，穿过狭小的kǒng xì（ ），眼前的景色huò rán（ ）开朗，一片灿烂的阳光照进洞里。 3. 工人们沿着wān yán（ ）的山路前行，汗水湿透了他们的yī shang（ ），只为让游客能安全guān shǎng（ ）奇景。 4. 太阳冲破yún xiá（ ），kuò dà（ ）了光芒，把海面染成了一片càn làn（ ）的红色。 四、单项选择。（10分） 1. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 变化多端（方面，项目） B. 颜色各异（不同） C. 突兀森郁（突然） D. 盘曲而上（曲折环绕） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 油桐 不仅 肩榜 变化多端 B. 杜鹃 聚集 拥挤 突兀森郁 C. 额角 笋牙 移动 颜色各异 D. 昏暗 登陆 刹那 神青气爽 3. 下列句子中，修辞手法分析正确的一项是（ ） A. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（比喻） B. 洞口像桥洞似的，很宽。（拟人） C. 内洞的石钟乳和石笋形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。（排比） D. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问） 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次春游，使我感受到了大自然的美丽。 B. 《海上日出》的作者是巴金写的。 C. 双龙洞的景色吸引了无数游客前来观赏。 D. 我们要学习和发扬课文中描写景物的方法。 5. 下列句子中，与“这不是很伟大的奇观吗？”意思相同的一项是（ ） A. 这不是很伟大的奇观。 B. 这难道是很伟大的奇观吗？ C. 这是很伟大的奇观。 D. 这怎么能是很伟大的奇观呢？ 五、根据要求改写句子。（8分） 1. 用关联词语把下面两句话合并成一句话。 太阳慢慢透出重围，出现在天空。 太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 2. 仿照例句的修辞手法写句子。 例：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3. 工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。（改为“被”字句） 4. 班主任对我说：“我明天带你去双龙洞参观。”（改为转述句） 六、日积月累。（8分） 1. 大漠孤烟直，____________________。（王维《使至塞上》） 2. ____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 3. 春江潮水连海平，____________________。（张若虚《春江花月夜》） 4. 日出江花红胜火，____________________。（白居易《忆江南》） 5. ____________________，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 6. 接天莲叶无穷碧，____________________。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 7. 会当凌绝顶，____________________。（杜甫《望岳》） 8. ____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 七、口语交际。（4分） 你的家乡一定有不少美丽的景点，比如公园、山林、湖泊等。请你选择一处，用几句话向同学们介绍它的位置和主要特点，吸引大家去游玩。 八、读课文片段，回答问题。（8分） 《记金华的双龙洞》（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1. 选段中画“____”的句子是（ ）描写。（2分） A. 静态 B. 动态 C. 心理 D. 环境 2. 用“～～～”画出描写“我”过孔隙时感受的句子。（2分） 3. 这段话写出了孔隙的什么特点？作者是怎样把这一特点写清楚的？（4分） 九、课外阅读。（12分） 雨中游西湖 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖的美景，早已令我心驰神往。今年暑假，我终于有机会和爸爸妈妈一起，在蒙蒙细雨中游览了西湖。 我们先来到苏堤。雨丝像牛毛，像花针，密密地斜织着，给苏堤披上了一层轻纱。堤两旁的柳树，枝条上挂满了晶莹的水珠，风一吹，水珠就像断了线的珠子一样往下掉，仿佛在跳着欢快的舞蹈。远处的青山，在雨雾中若隐若现，像一幅淡淡的水墨画。 接着，我们乘船来到湖心亭。站在亭子里眺望，整个西湖尽收眼底。湖面上，雨点打在水面上，溅起一圈圈涟漪，像无数条银鱼在游动。湖中的荷花，有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的花瓣上沾着水珠，显得格外娇艳。荷叶像一把把碧绿的大伞，为荷花遮挡着风雨。 最后，我们来到了断桥。雨中的断桥，别有一番韵味。桥上的行人撑着五颜六色的雨伞，像一朵朵盛开的鲜花。桥下的湖水，静静地流淌着，仿佛在诉说着白娘子和许仙的故事。 雨渐渐停了，太阳露出了笑脸，一道彩虹挂在天边，把西湖装点得更加美丽。我望着眼前的美景，不禁感叹：西湖真是人间仙境啊！ 1. 根据意思从文中找出相应的词语。（2分） （1）形容事物隐隐约约、看不清楚。（ ） （2）形容向往已久，迫切希望得到。（ ） 2. 根据文章内容填空。（4分） （1）作者游览西湖的顺序是：______ → ______ → 。 （2）文中把雨丝比作 、______，写出了雨丝的特点。 3. 文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 4. 你最喜欢文中的哪一处景物？为什么？（3分） 十、阅读理解拓展（选做，5分） 请用几句话，按照一定的顺序，描写你校园里的一处景物（如花坛、操场、大树等），用上静态和动态描写。 十一、习作。（30分） 题目：游________ 你一定游览过不少地方，哪个地方给你留下的印象最深？请你把题目补充完整，写一篇游记。 要求： 1. 按照游览的顺序写，把游览的过程写清楚； 2. 把景物的特点写具体，运用静态和动态描写； 3. 可以用上过渡句，使文章条理更清晰； 4. 不少于400字，书写工整，语句通顺，有真情实感。 参考答案 一、抄写句子（2分） 按卷面整洁度、书写规范度给分，无错别字、行款整齐即可得满分。 二、给加点的字选择正确的读音（6分，每空0.5分） A. 浙江（zhè √ / zhé） 一簇（cù √ / chù） 孔隙（xī / xì √） B. 臀部（tún √ / diàn） 蜿蜒（wān √ / wǎn） 即使（jí √ / jì） C. 突兀（wù √ / wū） 镶嵌（qiàn √ / qiān） 额角（é √ / è） D. 刹那（chà √ / shà） 重围（chóng √ / zhòng） 扩大（kuò √ / guò） 三、看拼音，写词语（12分，每空1分） 1. 杜鹃；绽；石笋；流连 2. 孔隙；豁然 3. 蜿蜒；衣裳；观赏 4. 云霞；扩大；灿烂 四、单项选择（10分，每题2分） 1. C（突兀森郁：形容山势险峻、树木繁茂，“突兀”指高耸突出，不是“突然”） 2. B（A项“肩榜”应为“肩膀”；C项“笋牙”应为“笋芽”；D项“神青气爽”应为“神清气爽”） 3. D（A项为拟人；B项无修辞，是打比方的说明方法；C项无修辞） 4. C（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项句式杂糅，删去“的作者”或“写的”；D项搭配不当，“发扬”改为“运用”） 5. C（反问句改陈述句，去掉否定词和疑问词，改为肯定句） 五、根据要求改写句子（8分，每题2分） 1. 示例：太阳不仅慢慢透出重围，出现在天空，还把一片片云染成了紫色或者红色。 2. 示例：天上的云，时而像棉花糖，时而像小绵羊，时而像骏马，时而像山峰，变化多端。（运用“时而……时而……时而……时而……”的排比句式即可） 3. 示例：小小的一块地方也只能被工人提着的汽油灯照见。 4. 示例：班主任对我说，他明天带我去双龙洞参观。 六、日积月累（8分，每空1分） 1. 长河落日圆 2. 大漠孤烟直 3. 海上明月共潮生 4. 春来江水绿如蓝 5. 欲把西湖比西子 6. 映日荷花别样红 7. 一览众山小 8. 会当凌绝顶 七、口语交际（4分） 示例：我想给大家介绍家乡的人民公园。它位于市中心，交通很方便。公园里有一片很大的人工湖，春天湖边的柳树抽出新芽，夏天荷花在湖里盛开，秋天枫叶红了，冬天湖面会结一层薄冰。湖边还有健身器材和儿童乐园，周末和家人朋友去散步、放风筝都很合适，欢迎大家来玩！ （评分标准：介绍清楚位置、特点，语句通顺，有吸引力即可） 八、读课文片段，回答问题（8分） 1. C（心理描写，写出了“我”过孔隙时的真实感受）（2分） 2. 描写“我”感受的句子： 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（2分） 3. 孔隙的特点：狭小、低矮（2分） 作者通过：①设问句写出小船的“小”，侧面表现孔隙窄；②描写“我”仰卧的姿势，突出孔隙低矮；③写过孔隙时的感受（山石挤压、担心撞破额角），把孔隙的特点写得具体生动（2分） 九、课外阅读（12分） 1. （1）若隐若现 （2）心驰神往（2分，每空1分） 2. （1）苏堤 → 湖心亭 → 断桥 （2）牛毛、花针（4分，每空1分） 3. 比喻修辞（1分），把雨点打在水面的涟漪比作银鱼游动，生动形象地写出了雨点落在湖面的动态美，突出了雨中西湖的灵动（2分） 4. 示例：我最喜欢苏堤的景色，因为雨丝像轻纱一样笼罩着苏堤，柳树的水珠像断了线的珠子，远处的青山像水墨画，画面很美，让我感受到了雨中西湖的朦胧诗意（3分，言之有理即可） 十、阅读理解拓展（选做，5分） 示例：我们校园的花坛真美啊！静态时，月季花开得娇艳，红的像火，粉的像霞，绿叶在阳光下闪着光，蝴蝶停在花瓣上一动不动；动态时，一阵风吹过，花枝轻轻摇晃，花瓣上的露珠滚落，引来几只小蜜蜂嗡嗡地采蜜，热闹极了。 （评分标准：有静态、动态描写，语句通顺，顺序清晰即可） 十一、习作（30分） 评分标准参考： - 一类文（25-30分）：题目补充完整，按游览顺序写，过程清晰，景物特点突出，有静态/动态描写和过渡句，语句通顺，有真情实感，字数达标。 - 二类文（20-24分）：顺序基本清晰，有景物描写，语句较通顺，字数达标，少量语病。 - 三类文（15-19分）：顺序不够清晰，描写较笼统，语病较多，字数不足300字。 - 四类文（14分及以下）：偏离主题，顺序混乱，语句不通顺，字数不足200字。 学科网（北京）股份有限公司 $