精品解析：2026年四川省内江市威远中学九年级下学期第二次模拟测试语文试题

威远中学 2026届初三下期第二次模拟测试卷 九年级语文 考试时间：150分钟 满分：150分 A卷100分+B卷60分 A卷（100分） 一、基础知识与运用（15分） 阅读下面文字，完成小题。 在威远穹窿大地的蓬勃发展浪潮中，石板河堪称自然奇观的中流砥柱，景致斐然。它以得天独厚的生态底蕴，矢志不渝深耕文旅融合赛道，凭借原生态穹窿地貌与千年人文积淀，于川南旅游市场开疆拓土，声名远扬。 威远有着令人赞叹的“文旅实力”，面对日益多元的休闲需求，威远精准发力，将自然山水与非遗文化融合得巧夺天工，为游客提供舒适惬意、特色鲜明的旅行体验，真正做到沉浸式感受乡土风情。面对不同群体的游玩偏好，它能精准定位，推出山水观光、非遗体验、美食打卡等多种玩法，就像一位洞悉潮流的设计师，满足各类游客的个性化需求。无论是偏爱徒步探险的户外爱好者，还是钟情烟火滋味的美食达人，它都能游刃有余地满足，不仅能守护好穹窿生态，还能高瞻远瞩地布局智慧旅游与乡村振兴。 它还有着不断进取的决心，能将生态优势转化为发展动力，持续突破。在川南文旅产业变革的赛道上，威远以雷霆万钧之势，跨越重重阻碍，为推动县域文旅高质量发展立下汗马功劳。毫不夸张地说，威远的蝶变，让我们对家乡未来充满信心，豪情满怀，期待它继续在文旅舞台上大显身手，书写更多辉煌篇章。 1. 文中加点字读音正确的一项是（ ） A. 矢志不渝（yù） B. 惬意（xiá） C. 中流砥柱（dǐ） D. 斐然（fēi） 2. 文中画波浪线词语书写正确的一项是（ ） A. 开疆拓土 B. 声名远杨 C. 高瞻远嘱 D. 汗马攻劳 3. 文中画横线成语使用不正确的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 游刃有余 C. 雷霆万钧 D. 豪情满怀 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 威远通过生态保护与文旅创新，让石板河等景区的知名度显著提升。 B. 能否坚守非遗传承，是威远文旅保持特色、持续发展的关键。 C. 威远不仅坐拥穹窿奇观，更拥有黄老五花生酥、羊肉汤等特色美食。 D. 游客喜爱威远，主要源于其山水秀美、文化厚重、美食独特。 5. 下列关于文学常识和语法知识表述正确的一项是（ ） A. “在威远的穹窿山水间”在句中作宾语。 B. 剧本的舞台说明不包括人物语言，只交代时间、地点、道具、动作、表情。 C. “开疆拓土”“声名远扬”“高瞻远瞩”都是主谓结构。 D. 刘慈欣《三体》是科幻小说，将科学与幻想结合，引发对未来的思考。 二、文言文阅读及诗文积累（21分） （一）（13分） 对比阅读《陈涉世家》《唐雎不辱使命》节选。 （甲） 陈涉世家 ①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？” ③陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ④召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 （乙） 唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 6. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 怅恨久之（遗憾） B. 皆指目陈胜（眼睛） C. 等死，死国可乎（为……而死） D. 免冠徒跣（光着） 7. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 若为佣耕/若士必怒 B. 辍耕之垄上/天子之怒 C. 以头抢地尔/祭以尉首 D. 而戍死者固十六七/长跪而谢之曰 8. 下列对两文理解有误的一项是（ ） A. 陈胜“王侯将相宁有种乎”、唐雎“士之怒”，都显反抗精神与无畏勇气。 B. 甲文“鸿鹄之志”用比喻，乙文以秦王态度变化侧面烘托唐雎。 C. 陈胜起义与唐雎出使都靠武力直接达成目标。 D. 两文以对话塑造人物，突出陈胜善谋划、唐雎沉着冷静。 9. 翻译：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ （二）古诗文积累（8分） 10. 补全下列句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，________！（《鱼我所欲也》） （2）以中有足乐者，________。（宋濂《送东阳马生序》） （3）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难（其一）》） （4）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故，表达诗人对旧友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨的句子是 ________，________。 （6）三年的初中时光历历在目，《论语》中的“学而不思则罔，________”教我们思考的重要性；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________，病树前头万木春”给我们奋进的力量。 三、现代文阅读（14分） 阅读《威远羊肉汤，暖透乡愁》，完成小题。 威远羊肉汤，暖透乡愁 ①清晨的威远老街，雾气还未散尽，羊肉汤馆的鼎锅已咕嘟作响，香气顺着清溪河风飘向街巷，唤醒整座小城。 ②大人总说：“天冷喝碗羊肉汤，浑身都暖和。”在威远，羊肉汤不是简单吃食，是刻进骨子里的乡愁。 ③小时候最盼赶集，能跟着大人去喝羊肉汤。师傅用生铁鼎锅慢熬，黑山羊骨与肉炖得汤色乳白，撒上葱花，配一碟七星椒蘸水，香气直钻鼻腔。我站在摊子旁，眼巴巴望着，口水都快流出来。 ④上学后，偶尔生病，母亲才会破例带我去吃。我故意裹紧衣服，装作虚弱，只为那一碗热汤。 ⑤终于等到那句话：“走，喝羊肉汤去。” ⑥师傅手脚麻利，切肉、盛汤、撒葱，一气呵成。滚烫的汤入口，鲜而不膻，暖到胃里，暖到心里，感冒仿佛都好了大半。那滋味，是童年最珍贵的甜。 ⑦后来才知，威远羊肉汤是市级非遗，选本地黑山羊，用古法慢熬，不添杂料，守住本味。如今走遍四方，再没喝过那样地道的汤。 ⑧现在的羊肉汤馆越开越多，工艺更规范，可我总怀念老街上那口鼎锅、那碗热汤、那份简单的幸福。 ⑨深夜归家，街头仍有汤馆亮着灯，一碗热汤下肚，寒意全消，心里满是安稳。威远羊肉汤，熬的是汤，暖的是人，藏的是千年古县的烟火与深情。 11. 文章内容梳理 时 间 事 件 小时候 盼望赶集，馋羊肉汤，难得吃上 上学后 ①________ 长大后 知晓羊肉汤是非遗，怀念老味道 如今 ②________ 12. 赏析句子：师傅手脚麻利，切肉、盛汤、撒葱，一气呵成。（描写角度） 13. 第⑥段和第⑦段都写羊肉汤，可否删去一段？简述理由。 14. 标题《威远羊肉汤，暖透乡愁》有何深层含义？结合文本与威远地域特点分析。 四、作文（50分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 年少时，我们义愤填膺，满心都是对世界的不满。那时的我们，浑身是刺，用尖锐的态度与世界对抗，以为这样就能守护心中的那份纯粹与理想，却常常在碰撞中遍体鳞伤。随着年龄的增长，我们在生活的浪潮中不断浮沉，渐渐懂得世界并非非黑即白。考试失利，或许是自己的努力还不够，亦或是方法不对；朋友间的矛盾，双方都有责任，多一些理解和包容，友谊才能更加长久；社会的复杂远超我们的想象，许多问题不能简单地评判对错，而是有着诸多背后的因素。我们开始试着放下心中的偏见与固执，以平和的心态去看待周围的一切。 请将“当我们和___________和解”补充完整，并以此为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一）古诗阅读（8分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”用_______、_______修辞手法，将国家与个人命运融为一体，展现了_______的现实。 17. 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”被后人广为传颂，请分析其表现手法及所表达的思想情感。 （二）文言文阅读（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱，典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。 始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。故虽诸将相莫敢与之争焉。 （节选自《史记·蒙恬列传》，有删改） 18. 解释下面加点词语。 （1）自齐事秦昭王（ ） （2）信任贤之（ ） （3）秦已并天下（ ） （4）诸将莫敢与之争焉（ ） 19. 翻译下面句子。 恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。 20. 蒙恬与《周亚夫军细柳》中的周亚夫有何相似之处？蒙恬、蒙毅为何被称为忠信大臣？请结合文章内容阐述。 （三）非连续性文本阅读（12分） 材料一： 威远文旅——穹窿奇观、石板河、古砦群、石坪山歌、黄老五花生酥、威远羊肉汤，“中国无花果之乡”。 材料二： 内江非遗——资中木偶、隆昌夏布、内江蜜饯。 材料三： 文旅融合——非遗进校园、景区体验、美食带动旅游、乡村振兴。 21. 理解不正确的一项是（ ） A. 威远是“中国无花果之乡”，穹窿地貌世界罕见。 B. 内江非遗仅存在于威远，其他区县没有。 C. 羊肉汤、花生酥既是美食也是非遗名片。 D. 文旅融合助力乡村振兴与文化传承。 22. 概括威远文旅的三大特色。 23. 结合材料，说说文旅发展对家乡的意义。 （四）散文阅读（17分） 远离村人 刘亮程 ①我每天的事：早晨起来望一眼麦垛。总共五大垛，一溜排开。整个白天可以不管它们。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有无可疑的东西朝这边移动。 ②这片大野隐藏着许多东西。一个人，五垛麦子，也是其中的隐匿者，谁也不愿让谁发现。即使是树，也都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展；我从没在荒野上看见一棵像杨树一样高扬着头、招摇而长的植物。有一种东西压着万物的头，也压抑着我。 ③有几个下午我注意到西边的荒野中有一个黑影。在不断地变大。我看不清那是什么东西，它孤独地蹲在那里；让我几个晚上没睡好觉。若有个东西在你身旁越变越小最后消失了，你或许一点不会在意。有个东西在你身边突然大起来，变得巨大无比，你便会感到惊慌和恐惧。 ④早晨天刚亮我便爬起来，看见那个黑影又长大了一些。再看麦垛，似乎一夜间矮了许多。我有点担心，扛着锨小心翼翼地走过去，穿过麦地走了一阵，才看清楚，是一棵树。一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子。我围着树转了一圈。许多叶子是昨晚上才长出来的，我能感觉到它的枝枝叶叶还在长，而且会长得更加蓬蓬勃勃。我想这棵老树的某一条根，一定扎到了土地深处的一个旺水层。 ⑤能让一棵树长得粗壮兴旺的地方，也一定会让一个人活得像模像样。往回走时，我暗暗记住了这个地方。那时，我刚刚开始模糊地意识到，我已经放任自己像植物一样去随意生长。我的胳膊太细，腿也不粗，胆子也不大，需要长的东西很多。多少年来我似乎忘记了生长。 ⑥随着剩下的活儿一点一点地干完，莫名的空虚感开始笼罩着草棚，活儿干完了，镰刀和铁锨扔到一边。孤单成了一件事情。寂寞和恐惧成了一件大事情。 ⑦我第一次感到自己是一个，而它们--成群的、连片的、成堆的对着我。我的群落在几十里外的太平渠村里。此时此刻，我的村民帮不了我，朋友和亲人帮不了我。 ⑧我的寂寞和恐惧是从村里带来的。每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上。那是他一个人的。 ⑨就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦。其他的虫、草不知道。 ⑩一棵树枯死了，提前进入了比生更漫长的无花无叶的枯木期。其他的树还活着，枝繁叶茂。阳光照在绿叶上，也照在一棵柏树上。我们看不见一棵柏树在阳光中生长着什么。它埋在地深处的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情，我们不知道。 ⑪一个人死了，我们把它搁过去埋掉，我们在坟墓旁边往下活。活着活着，就会觉得不对劲：这条路是谁留下的，那件事谁做过了，这句话谁说过，那个女人谁爱过…… ⑫我在村人中生活了几十年，什么事都经过了，再呆下去，也不会有啥新鲜事。剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过。我不知道这样行不行，或许村里人会把我喊回去，让我娶个女人生养孩子。让我翻地，种下一年的麦子。他们不会让我闲下来，他们必做的事情，也必然是我的事情。他们不会知道，在我心中，这些事情早就结束了。 ⑬如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的事情，一片云的事情。 ⑭我在野地上还有十几天时间，也可能更长。我正好远离村人，做点自己的事情。 24. 文中两次出现了“一粒虫”“一棵草”，请分别谈谈这组意象在两处的含义。 25. 第二段中划线句子用到了什么修辞手法？有何作用？ 26. 请概述本文的情感脉络？ 27. 有人称刘亮程的散文体现了“发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学”，请探究本文如何体现这一特点的？ 28. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 文章开头作者每天关注麦垛和荒野动静，为后文写他在荒野的种种经历和感悟做铺垫，也营造出一种神秘、孤寂的氛围。 B. 文中写“小心翼翼”，是因为“我”看到西边荒野中不断变大的黑影，内心充满担忧和恐惧，所以谨慎地走过去查看，体现了“我”当时紧张、不安的心理。 C. “我”看到枯死老树突然长出新枝叶，认为树的某条根扎到了旺水层，这一联想体现了“我”对生命顽强生长的惊叹，也反映出“我”渴望像树一样找到让自己茁壮成长的力量。 D. 文章结尾“我正好远离村人，做点自己的事情”，这里的“自己的事情”指的是继续在荒野中完成未干完的农活，等待村人的召唤回归原来的生活。 二、名著阅读及语言运用（12分） 29. 《简·爱》阅读。 （1）简·爱在桑菲尔德担任______的家庭教师，后回到______身边。 （2）品析人物形象 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”请结合作品原文，谈谈简·爱的人物形象。 30. 综合性学习活动 （1）学校计划举办“非遗文化进校园”活动，邀请威远石坪山歌传承人李老师下周五下午2点到校礼堂开展非遗讲座。请完成以下任务： 电话邀请：作为学生会代表，致电李老师，邀请他开展非遗讲座。请设计一段对话，要求包含活动主题、时间地点、邀请意图等关键信息，语言礼貌得体。 学生：________ 李老师：你好，请问有什么事吗？ 学生：________ 李老师：谢谢邀请！具体是什么时间呢？ 学生：________，希望您能开展非遗讲座并指导同学们体验。 李老师：可以！我很乐意开展石坪山歌讲座。 学生：________ （2）请结合内江传统文化，仿照以上句子，续写两个句子。 内江的传统文化如璀璨星河，熠熠生辉。资中木偶戏，指尖灵动演绎世间百态，是舞台上跳动的精灵；隆昌夏布，经纬交织诉说岁月沧桑，是布帛里流淌的诗篇；内江蜜饯，糖霜浸润凝结匠心独运，是舌尖上绽放的甜蜜；_______， _________________；__________，_______，_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 威远中学 2026届初三下期第二次模拟测试卷 九年级语文 考试时间：150分钟 满分：150分 A卷100分+B卷60分 A卷（100分） 一、基础知识与运用（15分） 阅读下面文字，完成小题。 在威远穹窿大地的蓬勃发展浪潮中，石板河堪称自然奇观的中流砥柱，景致斐然。它以得天独厚的生态底蕴，矢志不渝深耕文旅融合赛道，凭借原生态穹窿地貌与千年人文积淀，于川南旅游市场开疆拓土，声名远扬。 威远有着令人赞叹的“文旅实力”，面对日益多元的休闲需求，威远精准发力，将自然山水与非遗文化融合得巧夺天工，为游客提供舒适惬意、特色鲜明的旅行体验，真正做到沉浸式感受乡土风情。面对不同群体的游玩偏好，它能精准定位，推出山水观光、非遗体验、美食打卡等多种玩法，就像一位洞悉潮流的设计师，满足各类游客的个性化需求。无论是偏爱徒步探险的户外爱好者，还是钟情烟火滋味的美食达人，它都能游刃有余地满足，不仅能守护好穹窿生态，还能高瞻远瞩地布局智慧旅游与乡村振兴。 它还有着不断进取的决心，能将生态优势转化为发展动力，持续突破。在川南文旅产业变革的赛道上，威远以雷霆万钧之势，跨越重重阻碍，为推动县域文旅高质量发展立下汗马功劳。毫不夸张地说，威远的蝶变，让我们对家乡未来充满信心，豪情满怀，期待它继续在文旅舞台上大显身手，书写更多辉煌篇章。 1. 文中加点字读音正确的一项是（ ） A. 矢志不渝（yù） B. 惬意（xiá） C. 中流砥柱（dǐ） D. 斐然（fēi） 2. 文中画波浪线词语书写正确的一项是（ ） A. 开疆拓土 B. 声名远杨 C. 高瞻远嘱 D. 汗马攻劳 3. 文中画横线成语使用不正确的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 游刃有余 C. 雷霆万钧 D. 豪情满怀 【答案】1. C 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 A.矢志不渝（yú）； B.惬意（qiè）； D.斐然（fěi）。 【2题详解】 B.声名远扬； C.高瞻远瞩； D.汗马功劳。 【3题详解】 A.巧夺天工：人工技艺精巧，胜过天然，只能形容人工制作的器物、工艺品。句中用来形容自然山水与非遗文化自然融合，对象用错，使用不正确； B.游刃有余：形容做事熟练、处理事情轻松利落。文中指威远能轻松满足不同游客需求，使用正确； C.雷霆万钧：形容气势威猛、力量极大。用来形容威远文旅发展气势强劲，使用正确； D.豪情满怀：心中充满豪迈的情怀。形容人们对家乡发展充满信心与壮志，使用正确。 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 威远通过生态保护与文旅创新，让石板河等景区的知名度显著提升。 B. 能否坚守非遗传承，是威远文旅保持特色、持续发展的关键。 C. 威远不仅坐拥穹窿奇观，更拥有黄老五花生酥、羊肉汤等特色美食。 D. 游客喜爱威远，主要源于其山水秀美、文化厚重、美食独特。 【答案】B 【解析】 【详解】B.两面对一面，删去“能否”，或者在“保持”前添加“能否”。 5. 下列关于文学常识和语法知识表述正确的一项是（ ） A. “在威远的穹窿山水间”在句中作宾语。 B. 剧本的舞台说明不包括人物语言，只交代时间、地点、道具、动作、表情。 C. “开疆拓土”“声名远扬”“高瞻远瞩”都是主谓结构。 D. 刘慈欣《三体》是科幻小说，将科学与幻想结合，引发对未来的思考。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“在威远的穹窿山水间”是介宾短语，在句中一般作状语，不是宾语； B.舞台说明除了时间、地点、道具、动作、表情外，还包含人物介绍、布景、人物上下场安排等内容； C.“开疆拓土”“高瞻远瞩”是并列短语，“声名远扬”是主谓短语； 二、文言文阅读及诗文积累（21分） （一）（13分） 对比阅读《陈涉世家》《唐雎不辱使命》节选。 （甲） 陈涉世家 ①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？” ③陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ④召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 （乙） 唐雎不辱使命 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 6. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 怅恨久之（遗憾） B. 皆指目陈胜（眼睛） C. 等死，死国可乎（为……而死） D. 免冠徒跣（光着） 7. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 若为佣耕/若士必怒 B. 辍耕之垄上/天子之怒 C. 以头抢地尔/祭以尉首 D. 而戍死者固十六七/长跪而谢之曰 8. 下列对两文理解有误的一项是（ ） A. 陈胜“王侯将相宁有种乎”、唐雎“士之怒”，都显反抗精神与无畏勇气。 B. 甲文“鸿鹄之志”用比喻，乙文以秦王态度变化侧面烘托唐雎。 C. 陈胜起义与唐雎出使都靠武力直接达成目标。 D. 两文以对话塑造人物，突出陈胜善谋划、唐雎沉着冷静。 9. 翻译：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 【答案】6. B 7. C 8. C 9. 况且大丈夫不死就罢了，死就要成就伟大名声，王侯将相难道有天生的贵种吗！ 【解析】 【导语】两文都刻画古代志士形象，凸显反抗精神。甲文写陈胜少有大志，遇失期绝境果敢谋划，借舆论造势、晓以利害号召众人，展现胸怀大志、有勇有谋、善于鼓动的农民领袖特质。乙文以秦王威压与唐雎针锋相对对比，唐雎援引志士典故、以死相抗，尽显不畏强权、正气凛然、胆识过人的士者风骨，均以言行塑造鲜活人物。 【6题详解】 B.句意是：大家都指指点点，用眼睛注视着陈胜。“目”在这里是名词用作动词，译为用眼睛看、注视。 【7题详解】 A.代词，你/连词，如果，意义用法不同； B.动词，到、往/结构助词，的，意义用法不同； C.介词，用/介词，用，意义用法相同； D.连词，表转折，可是/连词，表修饰，意义用法不同。 【8题详解】 C.甲文陈胜并非单纯靠武力：他先是鱼腹藏书、篝火狐鸣制造舆论收服人心，再用言语晓以利害鼓动戍卒，靠谋略、号召力聚众起义，不是直接凭武力硬拼。乙文唐雎更不是靠武力取胜：全程以言辞辩驳、援引志士典故、正气威慑折服秦王，仅“挺剑而起”是姿态震慑，并非依靠武力打斗达成外交目的。所以“都靠武力直接达成目标”与原文内容不符。 【9题详解】 重难点词语为： 且：况且；即已：罢了；举大名：成就伟大的名声；宁：难道；种：天生的贵种、血统。 【点睛】参考译文： 甲 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人被雇佣耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，惆怅叹恨许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家。”雇工笑着回答：“你只是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！” 秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？” 陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”，放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 （陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？”部属的人都说：“愿意听从你的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。露出右臂，号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用两个将尉的头作祭品。 乙 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有才能的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿丧服，今天就是这个时候。”说完，拔剑出鞘站了起来。 （二）古诗文积累（8分） 10. 补全下列句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，________！（《鱼我所欲也》） （2）以中有足乐者，________。（宋濂《送东阳马生序》） （3）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难（其一）》） （4）________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故，表达诗人对旧友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨的句子是 ________，________。 （6）三年的初中时光历历在目，《论语》中的“学而不思则罔，________”教我们思考的重要性；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________，病树前头万木春”给我们奋进的力量。 【答案】 ①. 万钟于我何加焉 ②. 不知口体之奉不若人也 ③. 玉盘珍羞直万钱 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 思而不学则殆 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题中的“焉、奉、羞、直、赋、柯、殆、畔”等字容易写错。 三、现代文阅读（14分） 阅读《威远羊肉汤，暖透乡愁》，完成小题。 威远羊肉汤，暖透乡愁 ①清晨的威远老街，雾气还未散尽，羊肉汤馆的鼎锅已咕嘟作响，香气顺着清溪河风飘向街巷，唤醒整座小城。 ②大人总说：“天冷喝碗羊肉汤，浑身都暖和。”在威远，羊肉汤不是简单吃食，是刻进骨子里的乡愁。 ③小时候最盼赶集，能跟着大人去喝羊肉汤。师傅用生铁鼎锅慢熬，黑山羊骨与肉炖得汤色乳白，撒上葱花，配一碟七星椒蘸水，香气直钻鼻腔。我站在摊子旁，眼巴巴望着，口水都快流出来。 ④上学后，偶尔生病，母亲才会破例带我去吃。我故意裹紧衣服，装作虚弱，只为那一碗热汤。 ⑤终于等到那句话：“走，喝羊肉汤去。” ⑥师傅手脚麻利，切肉、盛汤、撒葱，一气呵成。滚烫的汤入口，鲜而不膻，暖到胃里，暖到心里，感冒仿佛都好了大半。那滋味，是童年最珍贵的甜。 ⑦后来才知，威远羊肉汤是市级非遗，选本地黑山羊，用古法慢熬，不添杂料，守住本味。如今走遍四方，再没喝过那样地道的汤。 ⑧现在的羊肉汤馆越开越多，工艺更规范，可我总怀念老街上那口鼎锅、那碗热汤、那份简单的幸福。 ⑨深夜归家，街头仍有汤馆亮着灯，一碗热汤下肚，寒意全消，心里满是安稳。威远羊肉汤，熬的是汤，暖的是人，藏的是千年古县的烟火与深情。 11. 文章内容梳理 时 间 事 件 小时候 盼望赶集，馋羊肉汤，难得吃上 上学后 ①________ 长大后 知晓羊肉汤是非遗，怀念老味道 如今 ②________ 12. 赏析句子：师傅手脚麻利，切肉、盛汤、撒葱，一气呵成。（描写角度） 13. 第⑥段和第⑦段都写羊肉汤，可否删去一段？简述理由。 14. 标题《威远羊肉汤，暖透乡愁》有何深层含义？结合文本与威远地域特点分析。 【答案】11. ①. 装病盼喝羊肉汤，感受温暖滋味 ②. 深夜仍能喝到热汤，体会乡愁与安稳 12. 运用动作描写，“切、盛、撒”等动词，准确生动写出师傅技艺娴熟、利落干脆，突出羊肉汤制作地道，表达作者的喜爱与怀念。 13. 不能删。第⑥段侧重童年吃汤的体验，突出温暖与幸福感；第⑦段侧重非遗价值与文化意义，两段由个人体验上升到文化传承，层次递进，丰富主旨。 14. ①羊肉汤温暖身体、慰藉心灵；②承载威远人的童年记忆与乡土情怀；③代表威远非遗文化与烟火气息；④凝聚乡愁，是家乡的精神符号。 【解析】 【导语】这篇散文以时间为线，以威远本地特色美食羊肉汤为载体，走以小见大的路子，将童年趣事、故土记忆、绵长乡愁揉进一碗热汤里。文字平实细腻，满是川南小城的烟火气，既点出威远羊肉汤作为非遗的本真，也把一口热汤承载的故土深情讲得动人，淡而有味，共情力十足。 【11题详解】 第一空：根据第④段和第⑥段可知，作者上学后，抓住生病的机会，故意装作身体虚弱，借机让母亲带自己喝羊肉汤，喝汤时身心温暖，体味到童年独有的美好滋味。 第二空：根据第⑧段和第⑨段可知，如今羊肉汤馆遍地都是，但作者依旧怀念老街旧时味道；深夜归家喝上一碗羊肉汤，驱散寒意，内心安稳，也深深体味到羊肉汤承载的烟火气息与浓浓乡愁。 【12题详解】 运用动作描写，用“切、盛、撒”一连串动词，凝练写出师傅做羊肉汤时连贯流畅的动作，生动表现出师傅手法熟练、做事利落干练，凸显威远羊肉汤制作的地道正宗，也暗含作者对羊肉汤、对儿时味道的喜爱与怀念之情。 【13题详解】 根据第⑥段可知，本段侧重个人童年味觉与情感体验，写喝羊肉汤的口感、身心暖意，是生活化的温情回忆。 根据第⑦段可知，本段侧重文化价值，介绍羊肉汤是非遗、用料古法，从个人回忆上升到地方美食文化层面。 两段内容层次不同、层层递进：一段写个人童年温情，一段写非遗文化底蕴，相互补充，丰富文章乡愁与烟火深情的主旨，所以不能删。 【14题详解】 根据第⑥段第二句可知，一碗羊肉汤能驱散寒意，温暖身体，抚慰内心，给人安稳感。 根据第③段和第④段可知，儿时盼赶集、故意装病只为喝羊肉汤。羊肉汤封存作者童年美好往事，是威远人从小到大刻在生活里的乡土记忆。 根据第⑦段第二句可知，羊肉汤是当地特色美食、市级非物质文化遗产，依托本土食材、传承古法工艺，承载小城千年烟火气息与地方饮食文化。 根据第⑧段和第⑨段可知，走遍四方再无地道味道，深夜喝汤心生安稳，藏着烟火与深情。远离家乡后，羊肉汤成了乡愁的寄托，是威远人牵挂故土、思念家乡的精神象征。 四、作文（50分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 年少时，我们义愤填膺，满心都是对世界的不满。那时的我们，浑身是刺，用尖锐的态度与世界对抗，以为这样就能守护心中的那份纯粹与理想，却常常在碰撞中遍体鳞伤。随着年龄的增长，我们在生活的浪潮中不断浮沉，渐渐懂得世界并非非黑即白。考试失利，或许是自己的努力还不够，亦或是方法不对；朋友间的矛盾，双方都有责任，多一些理解和包容，友谊才能更加长久；社会的复杂远超我们的想象，许多问题不能简单地评判对错，而是有着诸多背后的因素。我们开始试着放下心中的偏见与固执，以平和的心态去看待周围的一切。 请将“当我们和___________和解”补充完整，并以此为题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 当我们和挫折和解 年少轻狂时，挫折于我而言，是横亘在面前的荆棘丛，是挡在成功路上的巨石，满心都是对它的愤懑与不甘，总想着奋力抗争，将它狠狠踩在脚下。然而，在一次次头破血流的碰撞后，我才渐渐明白，与挫折和解，才是通往成长的智慧之路。 记得那是一次至关重要的数学竞赛，我满心期待能在这场竞赛中大放异彩，为此付出了无数个日夜的辛勤努力。无数个夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下与一道道难题鏖战，草稿纸堆满了书桌，笔芯换了一根又一根。我以为，付出就会有回报，我定能在这场竞赛中收获荣誉。 然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美好的幻想中打醒。竞赛成绩公布，我的名字并未出现在获奖名单中。那一刻，我仿佛置身于冰窖之中，满心的期待瞬间化为泡影，愤怒与不甘如潮水般将我淹没。我觉得命运对我如此不公，为何我的努力得不到应有的回报？我怨恨挫折，怨恨它如此轻易地就击碎了我的梦想。 在接下来的日子里，我陷入了自我怀疑的深渊，对数学也渐渐失去了往日的热情。课堂上，我常常走神，作业也敷衍了事。直到有一天，我看到了这样一句话：“挫折是成长的必修课，它不是为了打败你，而是为了让你变得更强大。”这句话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我开始反思自己，是不是我在面对挫折时，只看到了它的残酷，而忽略了它背后的意义？ 我重新翻开那些曾经让我头疼的数学题，静下心来，认真分析自己在竞赛中的失误。我发现，原来自己只是盲目地做题，却没有真正掌握解题的方法和思路。从那以后，我不再抱怨挫折，而是把它当作一次学习的机会。我主动向老师和同学请教，不断地总结经验教训，改进自己的学习方法。 随着时间的推移，我的数学成绩逐渐提高。在一次模拟考试中，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中充满了喜悦和感慨。我明白了，挫折并不可怕，可怕的是我们与它为敌，在怨恨和抗拒中迷失自我。当我们学会与挫折和解，用平和的心态去面对它，就能从它身上汲取力量，让自己变得更加坚强和成熟。 人生就像一场漫长的旅程，挫折是途中必经的风景。它或许会让我们暂时停下脚步，但也会让我们更加清楚地认识自己，找到前进的方向。让我们放下心中的怨恨与不甘，与挫折和解，在挫折中磨砺自己，向着更美好的未来奋勇前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“当我们和___________和解”是一个半命题作文，横线处需要补充的内容是关键。它可以是具体的人，如父母、老师、朋友等；也可以是抽象的事物或概念，如自己、挫折、困难、命运、过去、世界等。补充的内容决定了文章的写作方向和主题侧重点。“和解”是题眼，意味着从曾经的矛盾、冲突、对抗等状态转变为理解、包容、接纳的状态。这需要我们在文章中体现出这种转变的过程和原因。立意上，个人成长角度：通过与自己、过去的错误、内心的恐惧等和解，展现个人在成长过程中克服自我、实现自我突破的过程，传达积极向上的人生态度。人际关系角度：讲述与他人（如父母、朋友、同学等）之间从矛盾到和解的故事，体现理解、包容、沟通在人际关系中的重要性，倡导和谐的人际关系。社会认知角度：探讨与现实社会、社会现象、社会规则等的和解，表达对社会复杂性的认识和理解，呼吁人们以平和的心态看待社会，积极参与社会建设。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇引入：可以通过回忆一段与所填对象存在矛盾的经历，引出“和解”的主题，设置悬念，引起读者的兴趣。矛盾冲突：详细描述与所填对象之间的矛盾、冲突或误解，突出问题的严重性和双方的对立情绪，为后文的和解做铺垫。转变契机：寻找一个合适的契机，促使自己或双方开始反思，意识到和解的必要性。这个契机可以是一次事件、一句话、一个眼神等。和解过程：具体描写和解的过程，包括双方的态度变化、沟通方式、内心的挣扎与释怀等，展现和解的不易和意义。结尾升华：总结和解后的感受和收获，升华主题，表达对未来的期望或对生活的感悟。选材上，与自己和解：例如，曾经因为一次比赛的失败而自责、自卑，长期陷入自我否定的情绪中。后来通过参加一次公益活动，看到那些比自己更不幸却依然乐观坚强的人，开始反思自己的心态，逐渐放下过去的失败，重新找回自信，与自己和解。与父母和解：小时候觉得父母不理解自己，总是管这管那，与父母经常发生争吵。后来在一次生病住院期间，看到父母日夜守护在自己身边，无微不至地照顾自己，才明白他们的爱是深沉而无私的，于是主动与父母沟通，化解了多年的矛盾。与过去和解：曾经有一段痛苦的回忆，如被朋友背叛、遭遇校园欺凌等，一直无法释怀。随着时间的推移，自己逐渐长大，明白了过去的经历也是一种成长，开始尝试放下心中的怨恨，以平和的心态面对过去，与过去和解。 如写议论文，在文章开头明确提出“当我们和___________和解”的论点，解释“和解”的含义和重要性。举例论证：列举具体的事例，如名人故事、社会热点事件等，说明与所填对象和解的积极影响和意义。道理论证：引用名言警句、诗词歌赋等，增强文章的说服力和文化底蕴。对比论证：将和解前后的状态进行对比，突出和解的必要性和价值。分析原因：探讨为什么我们需要与所填对象和解，从个人、社会、心理等多个角度进行分析。提出建议：针对如何实现和解，提出具体的建议和方法，如加强沟通、换位思考、培养宽容的心态等。总结全文：总结全文内容，再次强调论点，呼吁人们积极与所填对象和解，创造更加美好的生活。选材上，与困难和解：可以列举爱迪生发明电灯、贝多芬创作音乐等事例，说明他们在面对巨大的困难时，没有选择逃避或对抗，而是与困难和解，将其视为成长的机会，最终取得了巨大的成功。与对手和解：以商业竞争为例，讲述一些企业在激烈的市场竞争中，通过与对手和解，实现合作共赢的故事。如可口可乐和百事可乐在市场竞争的同时，也开展了一些合作项目，共同推动了饮料行业的发展。与传统文化和解：结合当下一些年轻人对传统文化的不理解和排斥现象，分析传统文化在现代社会中的价值和意义，呼吁年轻人与传统文化和解，传承和弘扬优秀的传统文化。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一）古诗阅读（8分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”用_______、_______修辞手法，将国家与个人命运融为一体，展现了_______的现实。 17. 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”被后人广为传颂，请分析其表现手法及所表达的思想情感。 【答案】16. ①. 比喻 ②. 对偶 ③. 国破家亡、身世飘零 17. 直抒胸臆、反问。表达舍生取义、忠贞报国、视死如归的民族气节，令人震撼。 【解析】 【导语】南宋末年，民族英雄文天祥兵败被俘，途经零丁洋，写下这首慷慨悲壮的《过零丁洋》。诗中回顾了自己的身世与抗元历程，以“风飘絮”“雨打萍”比喻国破家亡的悲惨现实，尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”更是以反问与直抒胸臆，喊出了舍生取义、忠贞报国的铮铮誓言。全诗情感真挚，慷慨悲壮，充分体现了文天祥视死如归的爱国情怀。 【16题详解】 第一空：根据颔联“山河破碎风飘絮”“身世浮沉雨打萍”可知，诗人将支离破碎的大宋江山比作在狂风中到处飞舞的柳絮，把个人起伏不定的坎坷命运比作在暴雨中随波逐流的浮萍。这两种形象的描绘使得原本抽象的国家命运与个人遭遇变得具体可感，由此可见这句诗使用了比喻的修辞手法。 第二空：结合这两句诗的整体文字结构可知，“山河破碎”与“身世浮沉”的意思相近且字数相等，“风飘絮”与“雨打萍”的词性对应且结构完全一致。上下两句句式非常整齐，这种前后完全对称的形式说明该句运用了对偶的修辞手法。 第三空：根据诗中“山河破碎”“风飘絮”以及“身世浮沉”“雨打萍”的具体意象可知，大宋王朝覆灭在即的悲惨局面就像风中无法自主的柳絮，诗人自己起兵失败被俘虏后孤立无援的困境就像雨中无根的浮萍。这两句将大宋支离破碎的山河被外敌蹂躏与自己失去国家庇护后漂泊不定的境遇结合在一起，生动地写出了国破家亡和身世飘零的残酷现实。 【17题详解】 根据尾联“人生自古谁无死”可知，诗人用反问句式，强调了自古以来人终有一死这一必然，答案已在问中，以此加强肯定语气，增强情感冲击力。根据尾联“留取丹心照汗青”可知，诗人直抒胸臆，倾吐自己以忠心照耀史册的坚定志向。此处的“丹心”指一片赤诚的忠心，“汗青”代指史书典籍。在面临生死抉择的关键时刻，诗人明确表示要用自己的忠诚照亮历史，这生动地写出了诗人为了国家大义宁愿牺牲生命的坚定信念，体现了他毫不畏惧死亡的铮铮铁骨。 （二）文言文阅读（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱，典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。 始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。故虽诸将相莫敢与之争焉。 （节选自《史记·蒙恬列传》，有删改） 18. 解释下面加点词语。 （1）自齐事秦昭王（ ） （2）信任贤之（ ） （3）秦已并天下（ ） （4）诸将莫敢与之争焉（ ） 19. 翻译下面句子。 恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。 20. 蒙恬与《周亚夫军细柳》中的周亚夫有何相似之处？蒙恬、蒙毅为何被称为忠信大臣？请结合文章内容阐述。 【答案】18. ①. 从 ②. 以……为贤 ③. 吞并 ④. 没有谁、没有人 19. 蒙恬在外担当军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，（他们）被誉为忠信的大臣。 20. 蒙恬与周亚夫都深得皇帝信任。蒙恬收复黄河以南的土地，修筑长城，驻守上郡，威震匈奴。蒙毅经常在朝廷出谋划策。 【解析】 【导语】这篇《史记·蒙恬列传》节选展现了秦朝名将蒙恬的显赫家世与卓越功绩。文章以简洁的笔法勾勒出蒙氏家族三代仕秦的历程，重点突出蒙恬北击匈奴、修筑长城的军事贡献。通过“威振匈奴”“始皇尊宠”等表述，塑造了一位兼具武略与文治的将领形象。其弟蒙毅“内谋”的辅佐角色，与蒙恬“外事”形成互补，兄弟二人的“忠信”品格成为维系秦帝国统治的重要支柱。文本体现了司马迁对功臣宿将的敬重，也暗含对秦朝用人政策的肯定。 【18题详解】 本题考查文言解释，结合语境分析。 （1）句意：从齐国来到秦国侍奉秦昭王。自：从。 （2）句意：对他们极其信任，认为他们很贤能。贤：以……为贤。 （3）句意：秦国统一六国后。并：吞并。 （4）句意：朝文武无人敢与蒙氏争锋。莫：没有人。 【19题详解】 本题考查文言翻译，句意句中的关键词。 任：担任；外事：在外负责军事重任；内谋：在朝廷内出谋划策；名：被誉为；忠信：忠信的大臣。 【20题详解】 本题考查人物形象分析和内容理解。 第一问：相似之处。 蒙恬：长期驻守边疆，抵御匈奴，修筑长城，“暴师于外十余年”，始终以军务为重，甚至在秦始皇驾崩后仍坚守臣节，未因手握重兵而谋反。“始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之”“恬任外事而毅常为内谋，名为忠信”可见，蒙恬深得皇帝的信任；周亚夫：驻军细柳营时，严格遵守军令，即使汉文帝亲临，仍坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”，以军纪为先，不因帝王权威而动摇，因而“皇帝敬劳将军”。共同点：二人均以军法为纲，将国家安危置于个人荣辱之上，展现出高度的职业操守，因而也深得皇帝信任。 第二问：蒙恬、蒙毅被称为“忠信大臣”的原因。 结合第一段“恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱，典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕”可知，蒙氏家族自蒙骜起，三代为秦国将领，蒙恬、蒙毅兄弟继承祖业，为秦统一六国及巩固边疆立下赫赫战功。秦始皇对蒙氏兄弟“尊宠”“信任贤之”，不仅因才能，更因蒙氏一族对秦国的绝对忠诚。 结合第二段“蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北”可知，蒙恬主外戍边，北击匈奴、修筑长城，以武力守护国家安全；结合“恬任外事而毅常为内谋”可知，蒙毅主内辅政，常居秦始皇身边，“出则参乘，入则御前”，以谋略参与国事决策。二人一文一武，共同构成秦始皇统治的核心支柱，其“忠信”不仅体现在对秦始皇个人的忠诚，更体现在对秦国利益的维护上。 秦始皇对蒙氏兄弟的信任达到了“诸将相莫敢与之争”的地步。蒙毅“位至上卿”，与秦始皇同车共乘，参与机密决策；蒙恬“暴师于外十余年”，秦始皇对其军事行动从不干涉。这种高度的信任，正是基于蒙氏兄弟的“忠信”之名。 【点睛】参考译文： 蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王，官做到了秦国上卿。蒙骜之子名蒙武，蒙武之子即蒙恬。蒙恬早年曾负责处理刑狱文书，掌管典籍文献。秦始皇二十三年，蒙武担任秦军副将，随王翦率军攻打楚国，大破楚军，斩杀楚将项燕。二十四年，蒙武再度攻楚，俘虏楚王。蒙恬有一弟名蒙毅。 秦始皇二十六年，蒙恬凭借家族功勋被任命为秦军将领，率军攻打齐国，大破齐军，因功升任内史。秦国统一六国后，始皇命蒙恬统率三十万大军北击匈奴，收复黄河以南地区。蒙恬依山川地势修筑长城，因地制宜构筑险要关隘，长城西起临洮，东至辽东，绵延万余里。随后，蒙恬率军渡过黄河，占据阳山，沿山势向北蜿蜒推进。其部驻扎边境十多年，屯驻上郡。当时，蒙恬威名远震匈奴，使其不敢南下牧马。秦始皇极为尊崇蒙氏家族，对他们极其信任，认为他们很贤能。始皇对蒙毅尤为亲近，授其上卿之位，出行时同车共乘，入宫则侍奉于御前。蒙恬主外戍边，蒙毅常为内廷谋主，兄弟二人以忠信著称，故而满朝文武无人敢与蒙氏争锋。 （三）非连续性文本阅读（12分） 材料一： 威远文旅——穹窿奇观、石板河、古砦群、石坪山歌、黄老五花生酥、威远羊肉汤，“中国无花果之乡”。 材料二： 内江非遗——资中木偶、隆昌夏布、内江蜜饯。 材料三： 文旅融合——非遗进校园、景区体验、美食带动旅游、乡村振兴。 21. 理解不正确的一项是（ ） A. 威远是“中国无花果之乡”，穹窿地貌世界罕见。 B. 内江非遗仅存在于威远，其他区县没有。 C. 羊肉汤、花生酥既是美食也是非遗名片。 D. 文旅融合助力乡村振兴与文化传承。 22. 概括威远文旅的三大特色。 23. 结合材料，说说文旅发展对家乡的意义。 【答案】21. B 22. ①穹窿地质奇观；②非遗文化丰富；③特色美食赋能。 23. 带动经济、传承文化、提升知名度、丰富生活、促进乡村振兴。 【解析】 【导语】三则材料条理分明，先列举威远文旅风物、内江特色非遗，再介绍文旅融合的实践形式与振兴价值。由具体地域文化资源，延伸到文旅发展路径，涵盖景观、美食、非遗与乡村发展，层次简洁明晰。 【21题详解】 B.材料二提到内江非遗有“资中木偶、隆昌夏布、内江蜜饯”，可知其非遗也分布在资中、隆昌等多个区县，该项表述错误。 【22题详解】 材料一列举了威远的“穹窿奇观、石板河”，体现了当地独特的自然地质风光；列举了“古砦群、石坪山歌”，体现了当地深厚的古迹遗存与民俗文化底蕴；列举了“黄老五花生酥、威远羊肉汤”这类本土美食，这些美食均可作为文旅名片，助力当地文旅发展。 【23题详解】 结合材料二内江丰富的非遗以及材料三“非遗进校园”可知，文旅发展能让学生近距离接触本土非遗文化，接受传统文化熏陶，保护本地非遗文化，助力文化传承，增强文化自信； 由材料一的穹窿奇观、石板河等自然景观，结合材料三“景区体验”可知，文旅发展依托家乡自然山水打造特色景区，能提升家乡整体风貌与文旅品位，提升家乡知名度； 由材料一黄老五花生酥、威远羊肉汤等特色美食，结合材料三“美食带动旅游”可知，文旅发展既能凭借特色美食提升家乡知名度，又能丰富家乡饮食业态，改善百姓日常生活品质； 由材料三“乡村振兴”可知，文旅融合可带动地方相关产业发展，有力助推乡村振兴建设。 示例：传承保护本地非遗文化，提升家乡知名度，带动美食、旅游产业发展，促进乡村振兴。 （四）散文阅读（17分） 远离村人 刘亮程 ①我每天的事：早晨起来望一眼麦垛。总共五大垛，一溜排开。整个白天可以不管它们。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有无可疑的东西朝这边移动。 ②这片大野隐藏着许多东西。一个人，五垛麦子，也是其中的隐匿者，谁也不愿让谁发现。即使是树，也都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展；我从没在荒野上看见一棵像杨树一样高扬着头、招摇而长的植物。有一种东西压着万物的头，也压抑着我。 ③有几个下午我注意到西边的荒野中有一个黑影。在不断地变大。我看不清那是什么东西，它孤独地蹲在那里；让我几个晚上没睡好觉。若有个东西在你身旁越变越小最后消失了，你或许一点不会在意。有个东西在你身边突然大起来，变得巨大无比，你便会感到惊慌和恐惧。 ④早晨天刚亮我便爬起来，看见那个黑影又长大了一些。再看麦垛，似乎一夜间矮了许多。我有点担心，扛着锨小心翼翼地走过去，穿过麦地走了一阵，才看清楚，是一棵树。一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子。我围着树转了一圈。许多叶子是昨晚上才长出来的，我能感觉到它的枝枝叶叶还在长，而且会长得更加蓬蓬勃勃。我想这棵老树的某一条根，一定扎到了土地深处的一个旺水层。 ⑤能让一棵树长得粗壮兴旺的地方，也一定会让一个人活得像模像样。往回走时，我暗暗记住了这个地方。那时，我刚刚开始模糊地意识到，我已经放任自己像植物一样去随意生长。我的胳膊太细，腿也不粗，胆子也不大，需要长的东西很多。多少年来我似乎忘记了生长。 ⑥随着剩下的活儿一点一点地干完，莫名的空虚感开始笼罩着草棚，活儿干完了，镰刀和铁锨扔到一边。孤单成了一件事情。寂寞和恐惧成了一件大事情。 ⑦我第一次感到自己是一个，而它们--成群的、连片的、成堆的对着我。我的群落在几十里外的太平渠村里。此时此刻，我的村民帮不了我，朋友和亲人帮不了我。 ⑧我的寂寞和恐惧是从村里带来的。每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上。那是他一个人的。 ⑨就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦。其他的虫、草不知道。 ⑩一棵树枯死了，提前进入了比生更漫长的无花无叶的枯木期。其他的树还活着，枝繁叶茂。阳光照在绿叶上，也照在一棵柏树上。我们看不见一棵柏树在阳光中生长着什么。它埋在地深处的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情，我们不知道。 ⑪一个人死了，我们把它搁过去埋掉，我们在坟墓旁边往下活。活着活着，就会觉得不对劲：这条路是谁留下的，那件事谁做过了，这句话谁说过，那个女人谁爱过…… ⑫我在村人中生活了几十年，什么事都经过了，再呆下去，也不会有啥新鲜事。剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过。我不知道这样行不行，或许村里人会把我喊回去，让我娶个女人生养孩子。让我翻地，种下一年的麦子。他们不会让我闲下来，他们必做的事情，也必然是我的事情。他们不会知道，在我心中，这些事情早就结束了。 ⑬如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的事情，一片云的事情。 ⑭我在野地上还有十几天时间，也可能更长。我正好远离村人，做点自己的事情。 24. 文中两次出现了“一粒虫”“一棵草”，请分别谈谈这组意象在两处的含义。 25. 第二段中划线句子用到了什么修辞手法？有何作用？ 26. 请概述本文的情感脉络？ 27. 有人称刘亮程的散文体现了“发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学”，请探究本文如何体现这一特点的？ 28. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 文章开头作者每天关注麦垛和荒野动静，为后文写他在荒野的种种经历和感悟做铺垫，也营造出一种神秘、孤寂的氛围。 B. 文中写“小心翼翼”，是因为“我”看到西边荒野中不断变大的黑影，内心充满担忧和恐惧，所以谨慎地走过去查看，体现了“我”当时紧张、不安的心理。 C. “我”看到枯死老树突然长出新枝叶，认为树的某条根扎到了旺水层，这一联想体现了“我”对生命顽强生长的惊叹，也反映出“我”渴望像树一样找到让自己茁壮成长的力量。 D. 文章结尾“我正好远离村人，做点自己的事情”，这里的“自己的事情”指的是继续在荒野中完成未干完的农活，等待村人的召唤回归原来的生活。 【答案】24. 第一处：个体在群体中孤独面对自我悲欢；第二处：回归本真，追求简单自然的生命状态。 25. 拟人，赋予植物情态，突出荒野压抑感，烘托内心孤寂。 26. 孤寂不安→困惑思考→渴望超脱→决心回归本真。 27. 发现生命本质与孤独常态；悲怀个体命运，敬畏生命；乐世在于顺应自然、坚守本心。 28. D 【解析】 【导语】刘亮程这篇散文契合他“乡村哲学家”的创作特质，将独处荒野的生命体验揉入乡野风物，冲淡质朴又藏深彻哲思。作者远离村人既定生活轨道，在孤绝旷野中直面本真寂寞，从枯树抽芽里感悟生长本质，道出每个个体独属的生命命题，淡远文字里满是对生命本真的叩问。 【24题详解】 第一处出现在第⑨段，此处的“一粒虫”“一棵草”是孤独个体的象征。作者此前在第⑦⑧段中反复写到“我”的“寂寞和恐惧”，并强调“每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧”，随后引出这组意象，意在说明：任何个体，无论是人还是草木虫蚁，即便身处浩荡的群体之中，其内心的欢乐与痛苦终究只能独自承受，他人无法真正知晓与分担。这里的“虫”与“草”承载的是生命本质上的孤寂感。 第二处出现在第⑬段，此时的“一粒虫”“一棵草”已从沉重的孤独中走出，转而指向一种卸下人事负累、回归自然本真的生命状态。根据第⑫段作者自述，他在村中生活几十年，“什么事都经过了”，心中已觉得“再呆下去，也不会有啥新鲜事”，并渴望“在花草中度过，在虫鸟水土中度过”。因此，结尾处的“草的事情”“虫的事情”不再是孤单面对悲欢的隐喻，而是作者主动选择的精神归宿——像草一样随风生长，像虫一样依着本性活着，是对简单、朴素、与自然同频的生命形式的向往与肯定。 【25题详解】 文中画线句“即使是树，也都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展”运用了拟人的修辞手法。“蹲”本是人的动作，此处赋予树以人的姿态，写树如同被重压之人蜷缩着身子，无法挺直腰杆；“匐着”描摹枝桠贴地爬行的模样，仿佛连伸展枝叶都带着小心翼翼的低伏与顺从。这两个动词将荒野中的植物写得充满委屈与隐忍，生动地勾勒出一幅万物被无形力量压制、不敢昂扬的图景。拟人手法的运用，将抽象的“压抑感”化为具体可感的植物情态，有力地烘托出这片荒野笼罩一切的沉重氛围，也暗合了作者内心那份难以排遣的孤寂与被压抑的生命体验。 【26题详解】 根据文章内容，本文的情感脉络可概括如下： 孤寂不安：根据第②段“有一种东西压着万物的头，也压抑着我”、第③段“我几个晚上没睡好觉”“你便会感到惊慌和恐惧”及第⑥段“孤单成了一件事情。寂寞和恐惧成了一件大事情”可知，作者独处荒野，面对看似不断变大的黑影，内心充满压抑、惊慌与深切的孤寂不安。 困惑思考：根据第⑤段“我刚刚开始模糊地意识到，我已经放任自己像植物一样去随意生长”“多少年来我似乎忘记了生长”及第⑨段“就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦”可知，作者在发现枯树逢生后开始反思生命状态，陷入对个体存在、群体与孤独关系的困惑与思考。 渴望超脱：根据第⑫段前两句可知，作者对世俗生活的重复与负累感到倦怠，明确表达出超脱人事、融入自然的渴望。 决心回归本真：根据第⑬段可知，作者最终决心卸下一切纷扰，如草木虫云一般回归简单朴素的生命本真状态。 【27题详解】 本文对“发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学”的体现，可从以下三个层面来探究： 其一，发现的哲学：洞察生命本质与孤独常态。 根据第④段“是一棵树。一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子”的内容分析，作者通过观察荒野中一棵枯树逢生的现象，发现了生命在绝境中仍有蓬勃生长的可能；而第⑧段“每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上”及第⑨段“就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦”，则是作者对生命本质的进一步发现——孤独是个体存在的根本境遇，欢乐与痛苦终究只能独自承受。这种对生命真相的清醒洞察，正是“发现的哲学”的核心体现。 其二，悲怀：对个体命运的深切悲悯与对生命的敬畏。 根据第⑦段“此时此刻，我的村民帮不了我，朋友和亲人帮不了我”及第⑪段“一个人死了，我们把它搁过去埋掉，我们在坟墓旁边往下活”的内容分析，作者对个体的渺小与无力怀有深沉的悲悯。无论是荒野中孤独的“我”，还是那些被埋葬、被遗忘的逝者，其命运都牵引着作者的悲怀。同时，从枯树复生、虫草独活的描写中，也流露出对一切生命默默承受命运的敬畏之情。 其三，乐世的哲学：顺应自然、回归本真、安于素朴。 根据第⑫段“剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过”及第⑬段的内容分析，作者在洞察生命真相后，并未陷入虚无与绝望，而是选择以顺应自然的方式与世间和解。卸下人事的负累，不再追问世俗的价值与意义，甘愿如草木虫云一般恪守本分、随自然荣枯——这种在认清生命底色之后依然选择素朴活着的态度，正是“乐世的哲学”的深刻体现。 【28题详解】 D.根据第⑫段“剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过”及第⑬段的内容分析，作者所说的“自己的事情”是指远离世俗羁绊，以草木虫云般的素朴姿态融入自然，追求简单而本真的生命状态。选项中“继续在荒野中完成未干完的农活，等待村人的召唤回归原来的生活”将“自己的事情”曲解为世俗意义上的劳作与回归，与文章主旨相悖。 二、名著阅读及语言运用（12分） 29. 《简·爱》阅读。 （1）简·爱在桑菲尔德担任______的家庭教师，后回到______身边。 （2）品析人物形象 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”请结合作品原文，谈谈简·爱的人物形象。 【答案】（1） ①. 阿黛勒 ②. 罗切斯特 （2）自尊自爱、追求平等、人格独立、精神自由。 【解析】 【小问1详解】 简·爱应聘来到桑菲尔德庄园，庄园主人罗切斯特养着被监护的小女孩阿黛勒，简·爱受聘专门负责教导阿黛勒，成为她的家庭教师。后来经历婚礼受阻、得知罗切斯特已有妻子、简·爱愤然出走，历经磨难获得遗产、精神与人格更加独立成熟后，她遵从内心真爱，回到遭遇变故、双目失明的罗切斯特身边。可据此作答。 【小问2详解】 简·爱不因自己贫穷、低微、相貌平凡、身材矮小而自卑卑微，不向世俗身份和外貌偏见低头。她不依附、不讨好罗切斯特，坚守自身尊严，绝不因地位悬殊贬低自己，体现出极强的自尊自爱； 她勇敢宣告灵魂平等、心灵同等，打破贵族与平民、主人与家庭教师的身份等级壁垒。不认同身份、财富、外貌决定人的高低贵贱，执着追求人与人之间人格平等、精神平等； 简·爱不把爱情依附于财富与地位，不靠讨好依附他人换取安稳生活。即便面对深爱的罗切斯特，也始终保持独立的思想与人格，不沦为附庸，坚守人格独立的底线； 她看重灵魂与内心的契合，远胜过外在的财富、地位和容貌。不愿被世俗礼教、身份枷锁束缚心灵，敢于直白抒发内心想法，坚守精神自由与内心的真实本心。 30. 综合性学习活动 （1）学校计划举办“非遗文化进校园”活动，邀请威远石坪山歌传承人李老师下周五下午2点到校礼堂开展非遗讲座。请完成以下任务： 电话邀请：作为学生会代表，致电李老师，邀请他开展非遗讲座。请设计一段对话，要求包含活动主题、时间地点、邀请意图等关键信息，语言礼貌得体。 学生：________ 李老师：你好，请问有什么事吗？ 学生：________ 李老师：谢谢邀请！具体是什么时间呢？ 学生：________，希望您能开展非遗讲座并指导同学们体验。 李老师：可以！我很乐意开展石坪山歌讲座。 学生：________ （2）请结合内江传统文化，仿照以上句子，续写两个句子。 内江的传统文化如璀璨星河，熠熠生辉。资中木偶戏，指尖灵动演绎世间百态，是舞台上跳动的精灵；隆昌夏布，经纬交织诉说岁月沧桑，是布帛里流淌的诗篇；内江蜜饯，糖霜浸润凝结匠心独运，是舌尖上绽放的甜蜜；_______， _________________；__________，_______，_______。 【答案】（1） ①. 李老师，您好！ ②. 我是学校学生会代表，我们学校要举办“非遗文化进校园”活动，想邀请您来给同学们做讲座。 ③. 下周五下午2点，在学校礼堂，希望您能开展非遗讲座并指导同学们体验。 ④. 非常感谢李老师，我们期待您的到来！ （2） ①. 示例：罗泉豆腐 ②. 卤水点化凝聚传统技艺 ③. 是餐桌上飘香的传奇 ④. 越溪牛灯舞 ⑤. 步伐矫健展现民俗风情 ⑥. 是乡村中灵动的画卷 【解析】 【小问1详解】 第一空：电话通话开头必须礼貌问候，符合打电话交际礼仪，为后续邀请做铺垫。 示例：李老师，您好！ 第二空：需要交代自身身份、活动主题、邀请缘由。自报学生会代表身份，点明活动主题“非遗文化进校园”，说明邀请李老师来讲非遗讲座的意图，信息齐全、语气礼貌得体。 示例：我是学校学生会代表，学校将举办“非遗文化进校园”活动，诚挚邀请您到校为同学们做非遗讲座。 第三空：老师询问具体时间，必须准确答出时间——下周五下午2点，地点——学校礼堂，紧扣题干给定信息，完整回应问题，衔接上下文对话。 示例：讲座安排在下周五下午2点，在学校礼堂举行。 第四空：李老师答应邀请后，要表达感谢+表达期盼，礼貌收尾，符合人际交往礼貌用语要求，让对话完整得体、有始有终。 示例：非常感谢李老师的应允，我们全校师生都十分期待您的到来！ 【小问2详解】 本题要求结合内江本土传统文化，仿照例句句式结构续写，句式固定为：文化名称+四字动宾短语概括特色+凝练内涵+比喻修辞收尾，整体句式整齐、语言优美，运用拟人、比喻手法，紧扣内江非遗与民俗文化，保持前后句式对仗、结构一致、意境统一。 示例：石坪山歌，歌声婉转传唱乡土风情，是山野间飘荡的天籁；板桥龙舟，竞渡奔腾激荡家国情怀，是江面上飞扬的雄风。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $