4.1 人要有自信 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

4.1人要有自信 第四课 自信给人力量 第二单元 焕发青春活力 新课导入 青春的探索需要自信，自信的青春有力量。自信有什么作用？本节课我们一起学习4.1《人要有自信》！ 生活观察： ○结合以上图片，谈谈你对自信的理解。○以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。 考试前同学们 阳光自信的笑容 自信满满的才艺表演 飞行员的自信神态 航天员的自信风采 思考：结合图片，谈谈你对自信的理解。 观察下面图片中自信者的风采 重点问题 1.自信的含义是什么？ 2.自信如何让人乐观坚定？ 3.自负、自信与自卑各自的表现是什么？ 4.自信来源于哪里？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。 扬起自信风帆 4 归纳总结: 1. 自信的含义是什么？ 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 5 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 自 信 者 的 风 采 看到这些自信人物的风采，你有什么感受？ 6 笔记1. 什么是自信？（内涵） 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 相关链接 ◆你如何看待这几位同学的想法？ ◆如果是你，你打算怎么做？ 缺乏自信，不敢挑战 量力而行，有一定的自信， 但不敢挑战未知。 缺乏自信，在意成败 充满自信、敢于挑战， 善于激发自己的潜能。 2.自信的表现 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 黑暗“舞者”怒放生命之花陈玉娇，一名视障女孩，四川省花样跳绳运动员，两次参加全国残运会，获得3金3银的优异成绩。在接受采访时，陈玉娇说："一位特教老师告诉我："如果生活給你一个柠檬，那就做一杯柠檬水吧！”我决心把我这杯柠檬水做得越来越甜。”跳绳不是陈玉娇唯一的梦想，她还希望能够上大学。但是兼顾学习和跳绳意味着要比其他同学多付出百倍努力。 中学期间，陈玉娇基本把午休时间都用在了学习上，盲文书磨平了就用读屏软件来听，时间不够就改变方法、提高效率。功夫不负有心人，最后她成功考上了理想的大学。 谈谈陈玉娇为什么有决心把自己这杯柠檬水做得越来越甜。 探究与分享 第三位同学想试一试，但又害怕失败，体现了她对未知的挑战的恐惧和对失败后产生的挫败感的担忧。 第四位同学认为这是一个挑战自我、提升自己的好机会，这是一种充满自信的心态。 如果是你，你打算怎么做？ 我会参与这次活动，并报名参加对自己有挑战性的项目。相信自己能行，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 01 自信源于我们在成长过程中积累的实力。 02 自信源于在和他人交往中获得的肯定。 03 自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 个人 他人 社会 自信的来源 思考华春莹自信的来源？ 大学期间以理性分析和同理心成为宿舍“卧谈会”的核心人物，常为同学的情感问题提出独到见解，被评价为“说话总能说到心里去”。 担任外交部发言人期间，被BBC评价为“幽默且犀利”。大学舍友回忆，华春莹“不搬大道理，而是站在对方角度考虑。这种在人际互动中获得的情感信任，强化了她自身的沟通能力。 （2）源于在和他人交往中获得的肯定 华春莹自幼展现超群学习力和组织才能。高中时期，她担任学生会主席和团支部书记，策划活动时展现出魄力，如高考前组织足球赛环节同学压力，最终全班成绩优异。 自1992年进入外交部，近30年的外交生涯积累丰富的国际事物经验。这种对专业能力的极致追求，奠定了她自信的根基。 （1）成长过程中积累的实力 自信的人在思想上相信“我能行”，在行动上表现“我能行”。 自信的作用（自信的重要性） （2）自信让人乐观坚定。 ②正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 16 金句来“习” 我们坚信，创造了五千多年辉煌文明的中华民族，必将在新时代新征程上创造出新的更大辉煌，必将为人类和平和发展的崇高事业作出新的更大的贡献! ——习近平 课堂小结 人要有自信 新时代青少年的自信从何而来？ 自信的内涵 自信的表现 自信的作用 自信让人乐观坚定 自信让人远离自负与自卑 平日沉默寡言的岳阳同学在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人对自己的认可和欣赏。自此以后，她踊跃发言，性格越来越阳光。这表明( ) ①自信能让我们充满激情 ②自信是成功的基石 ③她陷入了虚荣的误区 ④告别自卑就一定能走向成功 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ A 某校建立了一套学科多元评价指标体系，在学期末有一项特别的考试—“我能行”展示。学生主动申报、自主选择“考试”的方式，展示他们的特长。开展这一活动( ) ①有助于增强学生的自信心 ②会使学生滋生骄傲的情绪 ③会使学生产生自卑的心理 ④会使学生充满希望和力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 自信心，在心理学中，与其最接近的是班杜拉提出的自我效能感的概念。即个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。下列关于自信的说法正确的有（ ） ①自信让我们充满激情 ②自信能让人无所不能 ③自信的人有勇气交往与表达 ④自信能激发潜能与活力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C C 【解析】本题考查的是自信的含义与作用。结合所学知识可知，自信的人能看到自己的缺点并改正自己的缺点，有勇气交往和表达；自信的人充满激情，能够激发潜能与活力；青春的探索需要自信，故①③④正确；②说法错误，自信的人内心有一股动力，但并不意味着任何事情都能办成。故本题选C。 自信并非凭空而来 ①自信源于我们在成长过程中积累的实力， ②源于和他人交往中获得的肯定， ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 【笔记】4.自信的来源 知识拓展 23 自信的误区 ①有自信就一定能成功？ 成功是由多种因素促成的，自信是成功的必要因素，而不是唯一因素。 ②自信是成功的副产品？ 并非成功才有自信，成功能激发一个人的自信，但自信不是成功的副产品。 ③越自信越好？ 过度的自信叫自负，不仅对自己没有一点帮助，而且会伤害自己和他人。 知识拓展 24 $