学易金卷：八年级化学下学期5月学情自测卷01（上海专用，新教材沪科版五四学制）

**基本信息** 以“碳循环、制氧、净水、碳单质”为主题，融合科技前沿（如二氧化碳合成淀粉）、社会热点（绿色校园）及传统文化（古今净水），突出真实情境下的化学观念与科学探究。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合应用题|4题/50分|二氧化碳性质与利用、氧气制备途径、水净化方法、碳单质性质与转化|二氧化碳合成淀粉流程分析（科学思维）、自制净水器评价（科学探究与实践）、古今净水工艺对比（科学态度与责任）|

( 11 ) 2025-2026学年八年级化学下学期5月学情自测卷01 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )答题卡 ( 一、二氧化碳的综合利用（14分） 1． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 ． （1） （2） （3） 3 ． （1） （2） 4 ． （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 5 ） （ 6 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、不同途径获取氧气的方法（13分） 5 ． 6 ． （ 1 ） （ 2 ） 7 ． （ 1 ） （2） （3） 8 ． （ 1 ） （ 2 ） （3） 9 ． （1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、净水（11分） 10 ． （ 1 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） （ 3 ） （ 4 ） 11 ． （ 1 ） （2） （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 ． （ 1 ） （ 2 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 四、碳（12分） 13 ． （ 1 ） （ 2 ） 14 ． （ 1 ） （2） （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15． （ 1 ） （2） （3） 1 6 ． （1） （ 2 ） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学下学期5月学情自测卷01 （考试时间：40分钟 分值：50分） 注意事项： 1．本试卷分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题未标注说明的，为单选，每题只能选1个选项；标注“不定项”的，每题应选1个或多个选项；标注“多选”的，每题应选2个或2个以上的选项。 3．测试范围：专题1——专题5（沪科版八年级全一册）。 4．难度系数：0.7 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H--1 C--12 N--14 O--16 一、二氧化碳的综合利用（14分） CO2过量排放会产生环境问题。一方面可通过减少CO2排放，另一方面可运用科学方法捕集CO2，实现CO2的循环利用。 1．【热点】我国启动“绿色校园”行动，鼓励学生参与校园碳减排。下列行为不能减少碳排放的是__________。 A．垃圾分类回收利用 B．校园用餐践行“光盘行动” C．步行或骑自行车上学 D．教室空调温度夏季设定为16℃ 【答案】D 【解析】A、垃圾分类回收可节约资源，减少生产新物料的能源消耗，能减少碳排放，故A不符合题意 B、践行光盘行动可减少食物浪费，降低食物生产、处理环节的碳排放，故B不符合题意； C、步行或骑自行车上学可减少机动车化石燃料的消耗，能减少碳排放，故C不符合题意 D、夏季教室空调温度设定为16℃会大幅增加电能消耗，会增加碳排放，不能减少碳排放，故D符合题意。故选D。 2．碳循环 （1）结合图示分析，“碳达峰”是指__________的排放量由增转降的历史拐点。 （2）CO2是自然界碳循环的重要组成部分。大气中CO2的主要来源有__________（写1条）。 （3）海水吸收是减少大气中CO2的重要途径，该反应的文字表达式为__________。 【答案】（1）CO2 （2）化石燃料的燃烧 （3）二氧化碳+水→碳酸 【解析】（1）碳达峰指二氧化碳（或CO2）排放量达到历史最高值，经历平台期后持续下降的过程，是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。 （2）大气中CO2的主要来源有化石燃料的燃烧或人和动植物的呼吸。 （3）CO2和水反应生成碳酸，即为海水吸收CO2的反应，文字表达式为：二氧化碳+水→碳酸。 3．碳捕集：利用氨水与二氧化碳在一定温度下会反应生成碳酸氢铵。 （1）当温度升高至 38℃-60℃，碳酸氢铵会分解。“吸收塔”中采用喷淋的方式目的是__________；该反应温度不宜过高的原因是__________。 （2）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥，其氮元素的质量分数为__________。（保留0.1%） 【答案】（1）增大反应物接触面积，使反应更充分；当温度升高至38℃-60℃，碳酸氢铵将分解。 （2）17.7% 【解析】（1）“吸收塔”中采用喷淋的方式目的是增大反应物接触面积，使反应更充分；根据题干信息可知，当温度升高至38℃-60℃，将发生逆向反应，碳酸氢铵将分解，因此该反应温度不宜过高，故填：增大反应物接触面积，使反应更充分；当温度升高至38℃-60℃，碳酸氢铵将分解。 （2）碳酸氢铵中氮元素的质量分数为：，故填177%。 4．【新情境】我国科学家在实验室首次实现了用二氧化碳合成淀粉，该技术部分流程如图1所示。 （1）淀粉中含有__________种元素。 （2）从二氧化碳到淀粉的转化属于__________（选填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）该技术流程中，水分解产生氢气和氧气，该反应的文字表达式为__________。 （4）实验室中，可在图2装置中进行水的分解实验。下列说法正确的是__________。（不定项） A．试管B中产生的气体是氢气       B．反应过程中分子可分、原子不可分 C．氢气和氧气的体积比为2：1       D．该实验说明水由氢气和氧气组成的 （5）氢气在一定条件下转化为甲醇（CH3OH）。甲醇分子中碳、氢原子的个数比为__________。 （6）关于人工合成淀粉的意义，下列说法不正确的是__________。 A．能消耗二氧化碳，有助于缓解温室效应 B．能减少对自然耕地的依赖，节约土地资源 C．原料是水，可实现零成本制备粮食 D．从根本上提升国家应对粮食危机、供应链断供风险的战略抗风险能力 【答案】（1）三/3 （2）化学变化 （3）水氢气+氧气 （4）BC （5）1：4 （6）C 【解析】（1）淀粉化学式为，只含C、H、O三种元素。 （2）二氧化碳和淀粉是不同物质，转化过程有新物质生成，属于化学变化。 （3）水通电的文字表达式为：水氢气+氧气 （4）A、试管B与电源的正极相连，生成的是氧气，错误； B、正确； C、电解水的氢气和氧气的体积比为2:1，正确； D、电解水生成氢气和氧气，则说明水是由氢、氧元素组成，不是由氢气、氧气组成，错误。 （5）甲醇化学式为CH3OH，1个分子含1个C原子、4个H原子，则碳、氢原子个数比为1：4。 （6）A、正确； B、正确； C、制备过程需要能源、设备、原料投入，不可能零成本，错误； D、正确。 故选C。 二、不同途径获取氧气的方法（13分） 氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。 5．【新考法】自然界获得氧气 科研小组模拟深海藻类的光合作用来制氧（藻类光照下吸收CO2释放O2）。 将纯净CO2通入装有藻类的密闭装置，光照一段时间后，停止通CO2。请你帮助设计验证有氧气生成的实验操作__________。 【答案】将带火星的木条伸入装置内，若木条复燃，证明有氧气生成。 【解析】氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条伸入装置内，若木条复燃，证明有氧气生成。 6．工业获得氧气 在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，将其贮存在钢瓶中。 （1）空气变为液态，微粒间的空隙__________（填“变大”、“变小”或“不变”）。 （2）液氮的沸点__________液氧的沸点（填“>”、“<”或“=”）。 【答案】（1）变小 （2）＜ 【解析】 （1）在低温条件下加压，使空气变为液态，加压后，微粒间的空隙变小。 （2）在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升高，氮气首先从液态空气中蒸发出来，说明液氮的沸点＜液氧的沸点。 7．实验室获得氧气 实验室里常用加热KMnO4、或MnO2催化H2O2溶液分解制取氧气。 （1）从上图选择仪器组装装置，完成用KMnO4制取并用排水法收集氧气实验，需选择a、b、c、e、g、__________（填字母序号），该反应的文字表达式为__________。 （2）用H2O2溶液和MnO2制备氧气，发生装置从上图选择仪器d、f后，还需增加__________（填一种仪器名称）。 （3）若利用下图所示空塑料输液袋收集制得的氧气，氧气应从__________（填“a”或“b”）端进入。 【答案】（1）h 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2）长颈漏斗 （3）a 【解析】（1）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，并且用排水法收集氧气，所需仪器为：a、b、c、e、g、h；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 （2）用H2O2溶液和MnO2制备氧气，属于固液不加热反应，发生装置从图-2选择仪器d、f后，由于f是双孔塞，故还需要增加的仪器是长颈漏斗。 （3）若利用如图所示空塑料输液袋收集制得的氧气，氧气的密度比空气大，氧气应从a端进入。 8．家庭获得氧气 某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气。其微观示意图如下图： （1）请将右侧方框补充完整。__________ （2）与分离液态空气制氧相比，分子筛制氧优点的是__________。 （3）调研访谈：氧含量与人体的反应关系如下图所示。 结合上图信息，请写出使用供氧器时的一条启示__________。 【答案】（1） （2）不需要将空气液化，操作简便，节能等等。 （3）氧气含量过高也会损害人体健康等合理即可。 【解析】（1）某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气，则通过后的情况如图所示。 （2）与分离液态空气制氧相比，分子筛制氧无需复杂的液化、汽化过程，可在常温下进行，优点是不需要将空气液化，操作简便（合理即可）。 （3）氧气含量过高也会损害人体健康（合理即可）。 9．空间站和潜水艇等密闭环境中的氧气从何而来？一方面通过地面携带加压氧气罐，另一方面可通过化学方法进行制氧，例如：空间站利用太阳能电池板供电，电解水制氧气。潜水艇利用氯酸钠（NaClO3）制氧气，反应的文字表达式为：氯酸钠氯化钠+氧气。 （1）下列化学用语表述不正确的是__________。 A．氢元素：H B．两个氧原子：2O C．氯化钠：NaCl D．氯元素的化合价： （2）下列相关说法正确的是__________。 A．氧气加压后，氧分子的体积变小 B．氯酸钠和氯酸钾加热都可以产生氧气 C．氯酸钠能分解出氧气说明其是氧化物 D．氯酸钠中加入催化剂可以产生更多氧气 【答案】（1）D （2）B 【解析】（1）A.书写元素符号时应注意 由一个字母表示的元素符号要大写，由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。所以氢元素表示为H，故A正确； B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。所以四两个氧原子表示为2O，故B正确； C、氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显-1价，氯化钠的化学式为NaCl，故C正确； D、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时，不能省略，NaClO3中钠元素显+1价，氧元素显-2价，设氯元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为0,则有(+1)+X+(-2)×3=0，解得x=+5，所以氯元素的化合价表示为是错误的，故选：D。 （2）A、分子之间有间隔，氧气加压后，氧分子的间隔变小，故A错误； B、实验室制取氧气可以是加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，潜水艇利用氯酸钠制氧，故氯酸钠和氯酸钾加热都可以产生氧气，故B正确； C、氯酸钠能分解出氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，只能说明该物质中含有氧元素，氯酸钠是由钠元素、氯元素和氧元素组成的化合物，不属于氧化物，故C错误； D、催化剂只能改变反应的速率，不会影响生成物的质量，则氯酸钠中加入催化剂不可以产生更多氧气，故D错误； 故选：B。 三、净水（11分） 天然水中含有多种杂质，从古至今，人类为了获得一杯好水，不断探索净水方法。 10．【传统文化】对比下图中古今净水工艺，请回答问题。 （1）“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”，净水时用到的明矾中含有铝元素，如图是铝元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是__________。（多选） A．铝原子中有13个质子 B．一个铝原子的质量为26.98 C．铝离子符号为Al3+ D．铝元素属于金属元素 （2）“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空。”此过程对应化学实验室中的操作一的名称是__________，需要用到的仪器和用品有铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、__________。 （3）清代章穆《调疾饮食辨——卷二水火》所记载的硬炭能吸取秽滓，硬炭类似于活性炭具有吸附性的原因是__________。 （4）北魏《齐民要术》中记载了古人用茱萸叶给井水消毒，消毒后的井水属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1） ACD （2）过滤 漏斗 （3）硬炭具有疏松多孔的结构 （4）混合物 【解析】（1）A、根据铝元素在元素周期表中的相关信息，左上角的数字为原子序数，铝的原子序数为13，质子数=原子序数，质子数为13。说法正确，符合题意； B、26.98为铝原子的相对原子质量，而非原子的真实质量。说法错误，不符合题意； C、铝离子带3个单位正电荷，离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，故铝离子符号为Al³+。说法正确，符合题意； D、“铝”字是金字边旁，所以铝元素属于金属元素。说法正确，符合题意； 故选ACD。 （2）“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空”，此过程是将固体与液体分离，对应化学实验室中的操作名称是过滤。过滤需要用到的仪器和用品有铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、漏斗。 （3）硬炭类似于活性炭具有吸附性，原因是硬炭具有疏松多孔的结构。 （4）消毒后的井水中仍然含有一些可溶性杂质，因此属于混合物。 11．现代城市用水和海水淡化的流程如下表： 城市生活饮用水的主要净化流程 现代利用蒸馏法淡化海水 （1）我国规定生活饮用水的水质不得含有细菌和病毒，可通过向清水池加入消毒剂二氧化氯（ClO2）实现。二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，受热、见光易分解，是一种高效、安全的消毒剂。结合本文，你对保存二氧化氯的建议是__________。 （2）利用现代蒸馏法淡化海水的原理是利用水和其中溶解的氯化钠等可溶性物质的__________不同。 （3）有关海水淡化的下列说法中，正确的是__________。 A．海水淡化属于化学变化 B．水蒸气液化为水，水分子间隔不变 C．水蒸发过程中，水分子种类改变 D．海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题 【答案】（1）避光、低温、密闭容器（答出两点即可） （2）沸点 （3）D 【解析】（1）因为二氧化氯是有刺激性气味的气体，受热、见光易分解，所以保存二氧化氯的建议是避光、低温保存在密闭容器中。 （2）利用现代蒸馏法淡化海水的原理是利用水和其中溶解的氯化钠等可溶性物质的沸点不同。 （3）A、海水淡化过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，错误； B、水蒸气液化为水，水分子间隔变小，错误 C、水蒸发过程中，只是水分子的间隔和运动状态改变，水分子种类不变，错误 D、海水淡化可得到淡水，能缓解淡水资源匮乏的问题，正确 故选D。 12．学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器下图所示。 （1）水流应从__________（选填“a”或“b”）端进入净水器。 （2）在作品展示时，可以从净水效果和__________（写一种）等方面对各组作品进行评价。 【答案】（1）a （2）是否环保（或制作成本、操作难易程度等合理即可） 【解析】（1）为使净水效果更好，水流应从a端进入净水器，这样能让水与净化材料充分接触。 （2）在作品展示时，可以从净水效果和是否环保（或制作成本、操作难易程度等合理即可）等方面对各组作品进行评价。 四、碳（12分） 碳是构成生命体的关键元素，其多样的存在形式与丰富的化合物，塑造了自然世界与人类文明。化学兴趣小组的同学们围绕碳单质及其应用，开展了系统性的知识梳理与结构化整合。 13．请联系实际，解决下列问题： （1）金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，两者物理性质却存在很大差异，原因是__________。 （2）日常工作中用碳素笔书写文字档案后的字迹不易褪色是因为__________。 【答案】（1）碳原子排列方式不同 （2）碳在常温下化学性质稳定 【解析】（1）碳单质具有多样性。其中金刚石导热性好，可用于集成电路基板散热，提高芯片性能；金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，两者物理性质却存在很大差异，原因是碳原子排列方式不同。 （2）日常工作中用碳素笔书写文字档案后的字迹不易褪色是因为碳在常温下化学性质稳定。 14．碳单质在工业上可以用于冶炼金属。某实验小组探究碳与氧化铜的反应，进行了如下实验： （1）写出木炭还原氧化铜这个反应的文字表达式__________。 （2）实验结束后，待冷却至室温再将试管内的固体倒出。这样做的原因是__________。 （3）有关木炭与氧化铜在高温下的反应说法正确的是__________。（不定项） A．生成的固体为黑色   B．碳元素从游离态转变为化合态 C．该反应体现了碳具有可燃性 D．实验结束后先夹紧弹簧夹，再熄灭酒精喷灯 【答案】（1）碳+氧化铜铜+二氧化碳 （2）防止生成的铜被空气中的氧气氧化 （3）BD 【解析】（1）木炭还原氧化铜，是木炭和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，化反应的文字表达式为：碳+氧化铜铜+二氧化碳； （2）实验结束后，待冷却至室温再将试管内的固体倒出，因为如果未冷却就倒出固体，此时生成的铜温度较高，会与空气中的氧气反应，重新被氧化为氧化铜，导致实验失败，所以这样做的原因是防止生成的铜被空气中的氧气氧化； （3）A、木炭还原氧化铜生成铜，铜是红色固体，不是黑色，故选项说法错误； B、在木炭中碳元素以游离态存在，反应后生成的二氧化碳中碳元素是化合态，故选项说法正确； C、该反应中碳夺取了氧化铜中的氧，体现的是碳的还原性，而不是可燃性，故选项说法错误； D、实验结束后，应立刻夹紧弹簧夹，再熄灭酒精喷灯，以防止石灰水倒吸使试管炸裂，同时保护新生成的铜，防止铜被氧化，待冷却至室温后再将铜取出。 故选：BD。 为验证二氧化碳及碳的化学性质，进行如下实验（装置气密性良好）。 查阅资料：硫酸铜粉末可以与水反应。 15．利用上述实验装置验证二氧化碳的化学性质。 （1）A中发生的反应在整个实验过程中的作用是__________。 （2）要得到“二氧化碳能与水反应，得到酸性物质”的结论，实验中应观察到的现象有__________。 （3）该实验得出二氧化碳能与碳反应的现象是__________。 16．将虚线内的装置改为储气袋，进行碳的充分燃烧与不充分燃烧实验。 （1）进行该实验需要控制的变量是__________。 （2）使用氧气储气袋，点燃E处的酒精喷灯，通入足量的氧气，玻璃管中的发生反应的文字表达式是__________。 （3）使用空气储气袋进行实验，点燃G处尾气，结果发现G处尾气能被点燃且产生蓝色火焰，请分析可能的原因是__________（写出一条即可）。 【答案】15．（1）制备二氧化碳 （2）B中石蕊变红，D中石蕊不变红 （3）G处气体能燃烧，且产生蓝色火焰 16．（1）氧气的浓度 （2）碳+氧气二氧化碳 （3）氧气不充足，碳不充分燃烧，生成了一氧化碳气体，一氧化碳气体具有可燃性（合理即可） 【解析】15．（1）A 中大理石和稀盐酸生成氯化钙、二氧化碳和水，故A中反应的作用是制备后续实验需要用到的二氧化碳气体。 （2）B中干燥的紫色石磊试纸遇到湿润的二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，可使B中紫色石磊试纸变红，C中的硫酸铜粉末可吸收二氧化碳气体中的水，所以D中干燥的紫色石磊试纸遇到干燥的二氧化碳不变色，故B、C、D连续装置的目的是验证二氧化碳能与水反应，得到酸性物质。 （3）二氧化碳与碳在高温下生成一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，故得出二氧化碳能与碳反应的现象是G处气体能燃烧。 16．（1）碳充分燃烧与不充分燃烧与氧气的浓度有关，故进行该实验的变量是氧气的浓度。 （2）通入氧气后，氧气与玻璃管中的二氧化碳在点燃的条件下生成二氧化碳，故发生反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳。 （3）G处尾气能点燃，说明可能氧气不充足，碳不充分燃烧，生成了一氧化碳气体，一氧化碳气体具有可燃性，点然后产生了蓝色火焰。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级化学下学期5月学情自测卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×！【1【/小 一、二氧化碳的综合利用（14分) 日 1.[AJ[BIICIIDI 2. (1) (2) (3) 3. (1) (2) 4. (1) (2) (3) (4)IAJIBIICIIDI (5) (6)IAJIBJICIIDI 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、不同途径获取氧气的方法(13分) 5. 6. (1) (2) 7.(1) (2) (3) ●】 0氧分子 8. (1) 全部经过 ●●氮分子 (2) (3) 9.(1)IAIIBIICJIDI (2)1AJIBIICIIDI 三、净水(11分) 10.(1)[A1[B1IC1[D1 (2) (3) (4) 11.(1) (2) (3)1AJIBIICIIDI 12.(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、碳(12分) 13. (1) (2) 14.(1) (2) (3)IAIIBIICIIDI 15.(1) (2) (3) 16. (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年八年级化学下学期5月学情自测卷01 参考答案 一、二氧化碳的综合利用（14分） 1．D 2．（1）CO2 （2）化石燃料的燃烧 （3）二氧化碳+水→碳酸 3．（1）增大反应物接触面积，使反应更充分；当温度升高至38℃-60℃，碳酸氢铵将分解。 （2）17.7% 4．（1）三/3 （2）化学变化 （3）水氢气+氧气 （4）BC （5）1：4 （6）C 二、不同途径获取氧气的方法（13分） 5．将带火星的木条伸入装置内，若木条复燃，证明有氧气生成。 6．（1）变小 （2）＜ 7．（1）h 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2）长颈漏斗 （3）a 8．（1） （2）不需要将空气液化，操作简便，节能等等。 （3）氧气含量过高也会损害人体健康等合理即可。 9．（1）D （2）B 三、净水（11分） 10．（1） ACD （2）过滤 漏斗 （3）硬炭具有疏松多孔的结构 （4）混合物 11．（1）避光、低温、密闭容器（答出两点即可） （2）沸点 （3）D 12．（1）a （2）是否环保（或制作成本、操作难易程度等合理即可） 四、碳（12分） 13．（1）碳原子排列方式不同 （2）碳在常温下化学性质稳定 14．（1）碳+氧化铜铜+二氧化碳 （2）防止生成的铜被空气中的氧气氧化 （3）BD 15．（1）制备二氧化碳 （2）B中石蕊变红，D中石蕊不变红 （3）G处气体能燃烧，且产生蓝色火焰 16．（1）氧气的浓度 （2）碳+氧气二氧化碳 （3）氧气不充足，碳不充分燃烧，生成了一氧化碳气体，一氧化碳气体具有可燃性（合理即可） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级化学下学期5月学情自测卷01 （考试时间：40分钟 分值：50分） 注意事项： 1．本试卷分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题未标注说明的，为单选，每题只能选1个选项；标注“不定项”的，每题应选1个或多个选项；标注“多选”的，每题应选2个或2个以上的选项。 3．测试范围：专题1——专题5（沪科版八年级全一册）。 4．难度系数：0.7 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H--1 C--12 N--14 O--16 一、二氧化碳的综合利用（14分） CO2过量排放会产生环境问题。一方面可通过减少CO2排放，另一方面可运用科学方法捕集CO2，实现CO2的循环利用。 1．【热点】我国启动“绿色校园”行动，鼓励学生参与校园碳减排。下列行为不能减少碳排放的是__________。 A．垃圾分类回收利用 B．校园用餐践行“光盘行动” C．步行或骑自行车上学 D．教室空调温度夏季设定为16℃ 2．碳循环 （1）结合图示分析，“碳达峰”是指__________的排放量由增转降的历史拐点。 （2）CO2是自然界碳循环的重要组成部分。大气中CO2的主要来源有__________（写1条）。 （3）海水吸收是减少大气中CO2的重要途径，该反应的文字表达式为__________。 3．碳捕集：利用氨水与二氧化碳在一定温度下会反应生成碳酸氢铵。 （1）当温度升高至 38℃-60℃，碳酸氢铵会分解。“吸收塔”中采用喷淋的方式目的是__________；该反应温度不宜过高的原因是__________。 （2）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥，其氮元素的质量分数为__________。（保留0.1%） 4．【新情境】我国科学家在实验室首次实现了用二氧化碳合成淀粉，该技术部分流程如图1所示。 （1）淀粉中含有__________种元素。 （2）从二氧化碳到淀粉的转化属于__________（选填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）该技术流程中，水分解产生氢气和氧气，该反应的文字表达式为__________。 （4）实验室中，可在图2装置中进行水的分解实验。下列说法正确的是__________。（不定项） A．试管B中产生的气体是氢气       B．反应过程中分子可分、原子不可分 C．氢气和氧气的体积比为2：1       D．该实验说明水由氢气和氧气组成的 （5）氢气在一定条件下转化为甲醇（CH3OH）。甲醇分子中碳、氢原子的个数比为__________。 （6）关于人工合成淀粉的意义，下列说法不正确的是__________。 A．能消耗二氧化碳，有助于缓解温室效应 B．能减少对自然耕地的依赖，节约土地资源 C．原料是水，可实现零成本制备粮食 D．从根本上提升国家应对粮食危机、供应链断供风险的战略抗风险能力 二、不同途径获取氧气的方法（13分） 氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。 5．【新考法】自然界获得氧气 科研小组模拟深海藻类的光合作用来制氧（藻类光照下吸收CO2释放O2）。 将纯净CO2通入装有藻类的密闭装置，光照一段时间后，停止通CO2。请你帮助设计验证有氧气生成的实验操作__________。 6．工业获得氧气 在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，将其贮存在钢瓶中。 （1）空气变为液态，微粒间的空隙__________（填“变大”、“变小”或“不变”）。 （2）液氮的沸点__________液氧的沸点（填“>”、“<”或“=”）。 7．实验室获得氧气 实验室里常用加热KMnO4、或MnO2催化H2O2溶液分解制取氧气。 （1）从上图选择仪器组装装置，完成用KMnO4制取并用排水法收集氧气实验，需选择a、b、c、e、g、__________（填字母序号），该反应的文字表达式为__________。 （2）用H2O2溶液和MnO2制备氧气，发生装置从上图选择仪器d、f后，还需增加__________（填一种仪器名称）。 （3）若利用下图所示空塑料输液袋收集制得的氧气，氧气应从__________（填“a”或“b”）端进入。 8．家庭获得氧气 某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气。其微观示意图如下图： （1）请将右侧方框补充完整。__________ （2）与分离液态空气制氧相比，分子筛制氧优点的是__________。 （3）调研访谈：氧含量与人体的反应关系如下图所示。 结合上图信息，请写出使用供氧器时的一条启示__________。 9．空间站和潜水艇等密闭环境中的氧气从何而来？一方面通过地面携带加压氧气罐，另一方面可通过化学方法进行制氧，例如：空间站利用太阳能电池板供电，电解水制氧气。潜水艇利用氯酸钠（NaClO3）制氧气，反应的文字表达式为：氯酸钠氯化钠+氧气。 （1）下列化学用语表述不正确的是__________。 A．氢元素：H B．两个氧原子：2O C．氯化钠：NaCl D．氯元素的化合价： （2）下列相关说法正确的是__________。 A．氧气加压后，氧分子的体积变小 B．氯酸钠和氯酸钾加热都可以产生氧气 C．氯酸钠能分解出氧气说明其是氧化物 D．氯酸钠中加入催化剂可以产生更多氧气 三、净水（11分） 天然水中含有多种杂质，从古至今，人类为了获得一杯好水，不断探索净水方法。 10．【传统文化】对比下图中古今净水工艺，请回答问题。 （1）“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”，净水时用到的明矾中含有铝元素，如图是铝元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是__________。（多选） A．铝原子中有13个质子 B．一个铝原子的质量为26.98 C．铝离子符号为Al3+ D．铝元素属于金属元素 （2）“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空。”此过程对应化学实验室中的操作一的名称是__________，需要用到的仪器和用品有铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、__________。 （3）清代章穆《调疾饮食辨——卷二水火》所记载的硬炭能吸取秽滓，硬炭类似于活性炭具有吸附性的原因是__________。 （4）北魏《齐民要术》中记载了古人用茱萸叶给井水消毒，消毒后的井水属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 11．现代城市用水和海水淡化的流程如下表： 城市生活饮用水的主要净化流程 现代利用蒸馏法淡化海水 （1）我国规定生活饮用水的水质不得含有细菌和病毒，可通过向清水池加入消毒剂二氧化氯（ClO2）实现。二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，受热、见光易分解，是一种高效、安全的消毒剂。结合本文，你对保存二氧化氯的建议是__________。 （2）利用现代蒸馏法淡化海水的原理是利用水和其中溶解的氯化钠等可溶性物质的__________不同。 （3）有关海水淡化的下列说法中，正确的是__________。 A．海水淡化属于化学变化 B．水蒸气液化为水，水分子间隔不变 C．水蒸发过程中，水分子种类改变 D．海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题 12．学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器下图所示。 （1）水流应从__________（选填“a”或“b”）端进入净水器。 （2）在作品展示时，可以从净水效果和__________（写一种）等方面对各组作品进行评价。 四、碳（12分） 碳是构成生命体的关键元素，其多样的存在形式与丰富的化合物，塑造了自然世界与人类文明。化学兴趣小组的同学们围绕碳单质及其应用，开展了系统性的知识梳理与结构化整合。 13．请联系实际，解决下列问题： （1）金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，两者物理性质却存在很大差异，原因是__________。 （2）日常工作中用碳素笔书写文字档案后的字迹不易褪色是因为__________。 14．碳单质在工业上可以用于冶炼金属。某实验小组探究碳与氧化铜的反应，进行了如下实验： （1）写出木炭还原氧化铜这个反应的文字表达式__________。 （2）实验结束后，待冷却至室温再将试管内的固体倒出。这样做的原因是__________。 （3）有关木炭与氧化铜在高温下的反应说法正确的是__________。（不定项） A．生成的固体为黑色   B．碳元素从游离态转变为化合态 C．该反应体现了碳具有可燃性 D．实验结束后先夹紧弹簧夹，再熄灭酒精喷灯 为验证二氧化碳及碳的化学性质，进行如下实验（装置气密性良好）。 查阅资料：硫酸铜粉末可以与水反应。 15．利用上述实验装置验证二氧化碳的化学性质。 （1）A中发生的反应在整个实验过程中的作用是__________。 （2）要得到“二氧化碳能与水反应，得到酸性物质”的结论，实验中应观察到的现象有__________。 （3）该实验得出二氧化碳能与碳反应的现象是__________。 16．将虚线内的装置改为储气袋，进行碳的充分燃烧与不充分燃烧实验。 （1）进行该实验需要控制的变量是__________。 （2）使用氧气储气袋，点燃E处的酒精喷灯，通入足量的氧气，玻璃管中的发生反应的文字表达式是__________。 （3）使用空气储气袋进行实验，点燃G处尾气，结果发现G处尾气能被点燃且产生蓝色火焰，请分析可能的原因是__________（写出一条即可）。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学下学期5月学情自测卷01 （考试时间：40分钟 分值：50分） 注意事项： 1．本试卷分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题未标注说明的，为单选，每题只能选1个选项；标注“不定项”的，每题应选1个或多个选项；标注“多选”的，每题应选2个或2个以上的选项。 3．测试范围：专题1——专题5（沪科版八年级全一册）。 4．难度系数：0.7 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H--1 C--12 N--14 O--16 一、二氧化碳的综合利用（14分） CO2过量排放会产生环境问题。一方面可通过减少CO2排放，另一方面可运用科学方法捕集CO2，实现CO2的循环利用。 1．【热点】我国启动“绿色校园”行动，鼓励学生参与校园碳减排。下列行为不能减少碳排放的是__________。 A．垃圾分类回收利用 B．校园用餐践行“光盘行动” C．步行或骑自行车上学 D．教室空调温度夏季设定为16℃ 2．碳循环 （1）结合图示分析，“碳达峰”是指__________的排放量由增转降的历史拐点。 （2）CO2是自然界碳循环的重要组成部分。大气中CO2的主要来源有__________（写1条）。 （3）海水吸收是减少大气中CO2的重要途径，该反应的文字表达式为__________。 3．碳捕集：利用氨水与二氧化碳在一定温度下会反应生成碳酸氢铵。 （1）当温度升高至 38℃-60℃，碳酸氢铵会分解。“吸收塔”中采用喷淋的方式目的是__________；该反应温度不宜过高的原因是__________。 （2）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥，其氮元素的质量分数为__________。（保留0.1%） 4．【新情境】我国科学家在实验室首次实现了用二氧化碳合成淀粉，该技术部分流程如图1所示。 （1）淀粉中含有__________种元素。 （2）从二氧化碳到淀粉的转化属于__________（选填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）该技术流程中，水分解产生氢气和氧气，该反应的文字表达式为__________。 （4）实验室中，可在图2装置中进行水的分解实验。下列说法正确的是__________。（不定项） A．试管B中产生的气体是氢气       B．反应过程中分子可分、原子不可分 C．氢气和氧气的体积比为2：1       D．该实验说明水由氢气和氧气组成的 （5）氢气在一定条件下转化为甲醇（CH3OH）。甲醇分子中碳、氢原子的个数比为__________。 （6）关于人工合成淀粉的意义，下列说法不正确的是__________。 A．能消耗二氧化碳，有助于缓解温室效应 B．能减少对自然耕地的依赖，节约土地资源 C．原料是水，可实现零成本制备粮食 D．从根本上提升国家应对粮食危机、供应链断供风险的战略抗风险能力 二、不同途径获取氧气的方法（13分） 氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。 5．【新考法】自然界获得氧气 科研小组模拟深海藻类的光合作用来制氧（藻类光照下吸收CO2释放O2）。 将纯净CO2通入装有藻类的密闭装置，光照一段时间后，停止通CO2。请你帮助设计验证有氧气生成的实验操作__________。 6．工业获得氧气 在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，将其贮存在钢瓶中。 （1）空气变为液态，微粒间的空隙__________（填“变大”、“变小”或“不变”）。 （2）液氮的沸点__________液氧的沸点（填“>”、“<”或“=”）。 7．实验室获得氧气 实验室里常用加热KMnO4、或MnO2催化H2O2溶液分解制取氧气。 （1）从上图选择仪器组装装置，完成用KMnO4制取并用排水法收集氧气实验，需选择a、b、c、e、g、__________（填字母序号），该反应的文字表达式为__________。 （2）用H2O2溶液和MnO2制备氧气，发生装置从上图选择仪器d、f后，还需增加__________（填一种仪器名称）。 （3）若利用下图所示空塑料输液袋收集制得的氧气，氧气应从__________（填“a”或“b”）端进入。 8．家庭获得氧气 某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气。其微观示意图如下图： （1）请将右侧方框补充完整。__________ （2）与分离液态空气制氧相比，分子筛制氧优点的是__________。 （3）调研访谈：氧含量与人体的反应关系如下图所示。 结合上图信息，请写出使用供氧器时的一条启示__________。 9．空间站和潜水艇等密闭环境中的氧气从何而来？一方面通过地面携带加压氧气罐，另一方面可通过化学方法进行制氧，例如：空间站利用太阳能电池板供电，电解水制氧气。潜水艇利用氯酸钠（NaClO3）制氧气，反应的文字表达式为：氯酸钠氯化钠+氧气。 （1）下列化学用语表述不正确的是__________。 A．氢元素：H B．两个氧原子：2O C．氯化钠：NaCl D．氯元素的化合价： （2）下列相关说法正确的是__________。 A．氧气加压后，氧分子的体积变小 B．氯酸钠和氯酸钾加热都可以产生氧气 C．氯酸钠能分解出氧气说明其是氧化物 D．氯酸钠中加入催化剂可以产生更多氧气 三、净水（11分） 天然水中含有多种杂质，从古至今，人类为了获得一杯好水，不断探索净水方法。 10．【传统文化】对比下图中古今净水工艺，请回答问题。 （1）“宜捣蒜或明矾少许，投入水缸中”，净水时用到的明矾中含有铝元素，如图是铝元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是__________。（多选） A．铝原子中有13个质子 B．一个铝原子的质量为26.98 C．铝离子符号为Al3+ D．铝元素属于金属元素 （2）“砂缸上实下虚，中隔棕皮，水从砂石间下，其清若空。”此过程对应化学实验室中的操作一的名称是__________，需要用到的仪器和用品有铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、__________。 （3）清代章穆《调疾饮食辨——卷二水火》所记载的硬炭能吸取秽滓，硬炭类似于活性炭具有吸附性的原因是__________。 （4）北魏《齐民要术》中记载了古人用茱萸叶给井水消毒，消毒后的井水属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 11．现代城市用水和海水淡化的流程如下表： 城市生活饮用水的主要净化流程 现代利用蒸馏法淡化海水 （1）我国规定生活饮用水的水质不得含有细菌和病毒，可通过向清水池加入消毒剂二氧化氯（ClO2）实现。二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，受热、见光易分解，是一种高效、安全的消毒剂。结合本文，你对保存二氧化氯的建议是__________。 （2）利用现代蒸馏法淡化海水的原理是利用水和其中溶解的氯化钠等可溶性物质的__________不同。 （3）有关海水淡化的下列说法中，正确的是__________。 A．海水淡化属于化学变化 B．水蒸气液化为水，水分子间隔不变 C．水蒸发过程中，水分子种类改变 D．海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题 12．学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器下图所示。 （1）水流应从__________（选填“a”或“b”）端进入净水器。 （2）在作品展示时，可以从净水效果和__________（写一种）等方面对各组作品进行评价。 四、碳（12分） 碳是构成生命体的关键元素，其多样的存在形式与丰富的化合物，塑造了自然世界与人类文明。化学兴趣小组的同学们围绕碳单质及其应用，开展了系统性的知识梳理与结构化整合。 13．请联系实际，解决下列问题： （1）金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，两者物理性质却存在很大差异，原因是__________。 （2）日常工作中用碳素笔书写文字档案后的字迹不易褪色是因为__________。 14．碳单质在工业上可以用于冶炼金属。某实验小组探究碳与氧化铜的反应，进行了如下实验： （1）写出木炭还原氧化铜这个反应的文字表达式__________。 （2）实验结束后，待冷却至室温再将试管内的固体倒出。这样做的原因是__________。 （3）有关木炭与氧化铜在高温下的反应说法正确的是__________。（不定项） A．生成的固体为黑色   B．碳元素从游离态转变为化合态 C．该反应体现了碳具有可燃性 D．实验结束后先夹紧弹簧夹，再熄灭酒精喷灯 为验证二氧化碳及碳的化学性质，进行如下实验（装置气密性良好）。 查阅资料：硫酸铜粉末可以与水反应。 15．利用上述实验装置验证二氧化碳的化学性质。 （1）A中发生的反应在整个实验过程中的作用是__________。 （2）要得到“二氧化碳能与水反应，得到酸性物质”的结论，实验中应观察到的现象有__________。 （3）该实验得出二氧化碳能与碳反应的现象是__________。 16．将虚线内的装置改为储气袋，进行碳的充分燃烧与不充分燃烧实验。 （1）进行该实验需要控制的变量是__________。 （2）使用氧气储气袋，点燃E处的酒精喷灯，通入足量的氧气，玻璃管中的发生反应的文字表达式是__________。 （3）使用空气储气袋进行实验，点燃G处尾气，结果发现G处尾气能被点燃且产生蓝色火焰，请分析可能的原因是__________（写出一条即可）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $