精品解析：2025-2026学年广西玉林市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2026年春季期期中小学六年级综合训练 语文科（1—4单元) 一、积累与运用 选择题。 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 肿胀 风挣 腊八粥 B. 亲戚 筷子 万不得以 C. 搅和 截然 万象更新 2. 下列诗句中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 常恐秋节至，焜黄华叶哀。 B. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C. 终日不成章，泣梯零如雨。 3. 在“客家月圆夜”故事会上，听到“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗，你会联想到下面哪一项表达的情感？（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 露从今夜白，月是故乡明。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4. 在交流对《腊八粥》一文的阅读理解时，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章通过小孩“八儿”的视角，生动描绘了腊八节熬腊八粥、喝腊八粥的习俗。 B. 腊八粥不仅是一种食物，也寄托着人们对生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 C. 文章详写了腊八粥的食材和熬煮过程，略写了八儿一家喝粥的情景。 5. 下列诗句与其所描写的事物、展现出的人物品格和志向对应有误的是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——兰花——不向世俗献媚、坚贞纯洁 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹——坚韧不拔 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——菊花——坚贞不屈、孤高傲世 阅读语段，完成练习。 在日常学习中，我结识了很多朋友。与时间为友，我知道了珍惜时间，成长路上不再徘徊；与美景为友，我的生活不再chén yù（ ），而是变得明媚；与艺术为友，我的心灵不再感到kōng xū（ ）无聊；与科学为友，我尝试jiě shì（ ）疑惑，寻求真理，变得理智；与书籍为友，我学会了dǐ yù（ ）乏味生活的方式……这些朋友，让我得到了kuān wèi（ ），让我的生活更有意义。 6. 根据语境，看拼音写词语。 7. 用“________”画出语段中加点字的正确读音。 徘徊（huí huái） 明媚（mèi méi） 无聊（láo liáo） 8. 读语段中画“________”的句子，我想到了学过的诗句“百川东到海，________”；还让我想起了朱自清在《匆匆》中所写的“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，________”。 学校组织一次“民族风情”调查活动，下面是霖霖同学搜集到的关于“广西三月三”的相关材料，请认真阅读材料，完成相关任务。 广西“三月三”这天，村子里热闹极了。家家户户蒸起了五色糯米饭，那鲜艳的颜色寓意着五谷丰登、生活多彩。歌圩场上，山歌比赛正激烈进行：壮族阿妹的歌声悦耳动听，瑶族阿哥的调子婉转悠扬，连村里的老歌王也唱得余音绕梁。抛绣球环节，一个小伙子把绣球用力一抛，那绣球飞得比山顶的云朵还高。大家彼此祝福，互相道贺，整个山寨沉浸在欢乐的海洋里。 9. 仿照文中画波浪线句子所运用的修辞方法，写一写你很“饿”的感受。 ______________________________ 10. 读文中画横线句子，注意加点的部分，你发现了什么？ ______________________________ 11. 五色糯米饭那鲜艳的颜色寓意五谷丰登、生活多彩，你还知道哪些习俗的寓意？（至少写两种） ______________________________ 12. 我会积累。 （1）名句含理，读以明理：“莫道君行早，________。”告诫我们“山外有山，人外有人”；“________，近山识鸟音。”告诉我们长久地接触某种事物，就能发现其特征、规律。“良药苦口利于病，________。”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告。 （2）诗中有志，借以言志：当陷入困境、面临考验时，用于谦《石灰吟》中的“千锤万凿出深山，________。”来勉励自己；当心怀远大抱负而得不到重用时，借李贺《马诗》中的“______，______。”米慰藉自己；当信念发生动摇时，借郑燮《竹石》中的“______，立根原在破岩中。”来坚定自己。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤…… ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 13. 文段中表示“看”的意思的词是______，请再写出两个表示看的词：______、______。 14. 文中画横线句子运用______描写和______描写，父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为______；“平静”说明父亲______；从中我感受到了李大钊同志______。 15. “他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？ 16. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时父亲心里也想：______。 17. 父亲在法庭上特别说明“她是我最大的孩子……她们什么也不懂”，他这样说的用意是（ ） A. 表达对妻子和孩子不能理解自己事业的遗憾。 B. 为了保护家人，把危险全部揽到自己身上。 C. 在最后的时刻，向家人做简单的介绍。 课外阅读 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着。我找不到父亲，心想：他应该知道我回来的呀。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，大叔说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，我还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，太阳这么毒，谁不愿意窝在家里，躺在电风扇旁？可是，父亲，我不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他非要种上十亩棉花不可，还说自己还能动，不想增加我们的负担。但是，你也不要这样拼命啊。 ③我循声钻进棉田里。①父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看看走近的我，笑了，打着招呼。②深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开；白发凌乱地贴在额前；衣服就像刚从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民，看护着自己的羊群；就像一个固执的渔民，守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐，父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花，育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。 ⑥现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑦中午一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑧静静睡着的父亲，脸上露出淡淡的笑意，美得如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里豁然盛开。 18. 写出下列词语的近义词。 酣畅——（ ） 虔诚——（ ） 19. 给“太阳这么毒，谁不愿意窝在家里，躺在电风扇旁？”这句话换个说法，不能改变句意。 _______________________________ 20. 用“是……还是……”写一个句子。 ________________________________ 21. 阅读短文，将故事情节补充完整。 “我”回到家，父亲不在——_______________——________________——“我们”回到家，父亲在剥棉花时睡着了 22. 文中画横线句子①主要运用了________描写，句子②主要运用了________描写，句子②刻画了父亲_________________的形象。 23. 第9自然段表达了作者怎样的情感？是通过什么方式来表达这种情感的？ ______________________________________________________________ 24. 下列选项中，对题目“棉花里的父亲”理解不恰当的一项是（ ）。 A. 棉花承载着父亲的希望。 B. 父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C. 白天，父亲在棉花田里劳作，累了，就躺在棉花上睡着了。 三、习作天地 25. 写作 一年中有很多美好的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节……你最喜欢哪个传统节日？你是怎么度过这个节日的？请你结合家乡的风俗写一写，要把重点部分写详细。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期期中小学六年级综合训练 语文科（1—4单元) 一、积累与运用 选择题。 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 肿胀 风挣 腊八粥 B. 亲戚 筷子 万不得以 C. 搅和 截然 万象更新 【答案】C 【解析】 【详解】A．风筝； B．万不得已。 2. 下列诗句中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 常恐秋节至，焜黄华叶哀。 B. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C. 终日不成章，泣梯零如雨。 【答案】B 【解析】 【详解】A．常恐秋节至，焜黄华叶衰。 C．终日不成章，泣涕零如雨。 3. 在“客家月圆夜”故事会上，听到“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗，你会联想到下面哪一项表达的情感？（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 露从今夜白，月是故乡明。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自王维的《山居秋暝》，描写的是山间月夜的清幽美景，表达的是诗人对宁静田园生活的喜爱，和思乡无关。 B．出自杜甫的《月夜忆舍弟》，诗人通过“故乡的月亮最明亮”的主观感受，直接抒发了对故乡和亲人的深切思念，和题干诗句的情感完全一致。   C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 出自李白的《赠汪伦》，用夸张的手法赞美朋友间的深厚情谊，表达的是友情，和思乡无关。 4. 在交流对《腊八粥》一文的阅读理解时，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章通过小孩“八儿”的视角，生动描绘了腊八节熬腊八粥、喝腊八粥的习俗。 B. 腊八粥不仅是一种食物，也寄托着人们对生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 C. 文章详写了腊八粥的食材和熬煮过程，略写了八儿一家喝粥的情景。 【答案】C 【解析】 【详解】C．文章详写的是八儿一家盼粥、分粥的过程（尤其是八儿的心理活动），而熬粥的食材和过程是略写；最后喝粥的情景也是详写，并非“详写食材和熬煮过程，略写喝粥”。 5. 下列诗句与其所描写的事物、展现出的人物品格和志向对应有误的是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——兰花——不向世俗献媚、坚贞纯洁 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹——坚韧不拔 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——菊花——坚贞不屈、孤高傲世 【答案】A 【解析】 【详解】A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，这句诗描写的事物是梅花，不是兰花，诗人借墨梅表达自身不向世俗献媚、坚贞纯洁的品格，此选项对应有误。  阅读语段，完成练习。 在日常学习中，我结识了很多朋友。与时间为友，我知道了珍惜时间，成长路上不再徘徊；与美景为友，我的生活不再chén yù（ ），而是变得明媚；与艺术为友，我的心灵不再感到kōng xū（ ）无聊；与科学为友，我尝试jiě shì（ ）疑惑，寻求真理，变得理智；与书籍为友，我学会了dǐ yù（ ）乏味生活的方式……这些朋友，让我得到了kuān wèi（ ），让我的生活更有意义。 6. 根据语境，看拼音写词语。 7. 用“________”画出语段中加点字的正确读音。 徘徊（huí huái） 明媚（mèi méi） 无聊（láo liáo） 8. 读语段中画“________”的句子，我想到了学过的诗句“百川东到海，________”；还让我想起了朱自清在《匆匆》中所写的“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，________”。 【答案】6. 沉郁 空虚 解释 抵御 宽慰 7.  huái mèi  liáo 8. ①. 何时复西归 ②. 被初阳蒸融了 【解析】 【6题详解】 书写时注意“郁、虚、解、御、慰”的正确书写。 【7题详解】 注意“徊、媚、聊”的正确读音。 【8题详解】 书写时注意“何、复、蒸、融”的正确书写。 学校组织一次“民族风情”调查活动，下面是霖霖同学搜集到的关于“广西三月三”的相关材料，请认真阅读材料，完成相关任务。 广西“三月三”这天，村子里热闹极了。家家户户蒸起了五色糯米饭，那鲜艳的颜色寓意着五谷丰登、生活多彩。歌圩场上，山歌比赛正激烈进行：壮族阿妹的歌声悦耳动听，瑶族阿哥的调子婉转悠扬，连村里的老歌王也唱得余音绕梁。抛绣球环节，一个小伙子把绣球用力一抛，那绣球飞得比山顶的云朵还高。大家彼此祝福，互相道贺，整个山寨沉浸在欢乐的海洋里。 9. 仿照文中画波浪线句子所运用的修辞方法，写一写你很“饿”的感受。 ______________________________ 10. 读文中画横线句子，注意加点的部分，你发现了什么？ ______________________________ 11. 五色糯米饭那鲜艳的颜色寓意五谷丰登、生活多彩，你还知道哪些习俗的寓意？（至少写两种） ______________________________ 【答案】9. 我饿得能吞下一整头牛，连盘子都想嚼了吃掉。 10. 我发现句中“悦耳动听”“婉转悠扬”“余音绕梁”三个词语都是表达同样的意思——形容歌声动听，使语言更加丰富生动。 11. 过年吃鱼，寓意“年年有余”；端午节挂艾草，寓意驱邪避瘟、祈求平安。 【解析】 【9题详解】 这个句子主要运用了夸张的修辞方法。通过夸大绣球飞的高度，突出场景的生动和热烈。题目要求仿照该句的修辞方法写“饿”的感受，因此应聚焦于夸张手法，用夸大的语言形容饿的程度。构思时，可以联想饿的极端表现，如身体感受、食欲等，用夸张来描写，使表达生动形象。 示例：我饿得前胸贴后背，肚子咕咕叫得像打雷。 【10题详解】 题目要求观察“加点词”，应聚焦于这三个成语。从词义看，三者均描写声音之美，属于近义词，但各有侧重。从结构看，都是并列式成语，形式工整。这三个成语在句中并列使用，形成排比修辞，通过不同角度（音色、曲调、回味）描写歌声，突出山歌比赛的精彩纷呈，使语言富有感染力。组织答案时先指出加点成语，再分析其共同点。 【11题详解】 习俗应具有文化代表性，寓意需准确合理。建议从中国传统节日或民俗中选取熟悉的例子，如春节、中秋、端午等，确保寓意广为人知。先写习俗名称，再简要说明其寓意。寓意通常与历史、文化、象征相关，注意语言简洁。 示例： 春节贴春联：寓意驱邪避灾、迎接新年，红色象征吉祥喜庆，对联内容表达对幸福生活的期盼。 端午节赛龙舟：寓意纪念屈原、祈求平安健康，龙舟竞渡象征团结奋进，也有驱除瘟疫之意。 12. 我会积累。 （1）名句含理，读以明理：“莫道君行早，________。”告诫我们“山外有山，人外有人”；“________，近山识鸟音。”告诉我们长久地接触某种事物，就能发现其特征、规律。“良药苦口利于病，________。”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告。 （2）诗中有志，借以言志：当陷入困境、面临考验时，用于谦《石灰吟》中的“千锤万凿出深山，________。”来勉励自己；当心怀远大抱负而得不到重用时，借李贺《马诗》中的“______，______。”米慰藉自己；当信念发生动摇时，借郑燮《竹石》中的“______，立根原在破岩中。”来坚定自己。 【答案】 ①. 更有早行人 ②. 近水知鱼性 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 烈火焚烧若等闲 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 咬定青山不放松 【解析】 【详解】（1）书写时注意“更”“性”“逆”的正确写法。 （2）本答案出自李贺《马诗》，借良马渴望驰骋沙场，抒怀才不遇却壮志不改之情，不得志时可自我慰藉。 书写时注意“焚”“咬”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤…… ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 13. 文段中表示“看”的意思的词是______，请再写出两个表示看的词：______、______。 14. 文中画横线句子运用______描写和______描写，父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为______；“平静”说明父亲______；从中我感受到了李大钊同志______。 15. “他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？ 16. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时父亲心里也想：______。 17. 父亲在法庭上特别说明“她是我最大的孩子……她们什么也不懂”，他这样说的用意是（ ） A. 表达对妻子和孩子不能理解自己事业的遗憾。 B. 为了保护家人，把危险全部揽到自己身上。 C. 在最后的时刻，向家人做简单的介绍。 【答案】13. ①. 瞅、望 ②. 盯 ③. 瞄 14. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 他遭受了敌人的严刑拷打 ④. 面对敌人时从容镇定、坚贞不屈 ⑤. 对革命事业必胜的坚定信念和视死如归的伟大精神 15. 他对于革命事业的信心 16. 孩子们，别难过，要坚强，我坚信革命一定会胜利 17. B 【解析】 【导语】本片段节选自革命回忆录《十六年前的回忆》，选取狱中法庭相见的核心场景，以作者孩童视角切入，用细腻的外貌、神态细节，刻画了李大钊身陷绝境仍沉着安定的形象，藏着对家人的温情与对革命事业的坚定信念，克制叙述中尽显革命先烈的崇高气节。 【13题详解】 “瞅了瞅”（第 ④段）、“望了望”（第⑥段）是文中直接出现的表示“看”的词语； 补充的词语要贴合“看”的不同场景，如 ：瞧、注视、眺望、俯视、环顾等。 【14题详解】 句子里的“灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，直接写出了父亲遭受了敌人的严刑拷打；“平静而慈祥的脸”是神态描写，重点突出他面对敌人时从容镇定、坚贞不屈；敌人的酷刑让他外表狼狈，但神态依旧平静，这种对比更能体现他对革命事业必胜的坚定信念和视死如归的伟大精神。 【15题详解】 文中紧接着就用破折号解释了这个力量的含义，就是“他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。这种信心让他在酷刑和死亡面前，依然能保持安定、沉着，不被敌人的威胁吓倒。 【16题详解】 李大钊此时的心理，既包含对家人的愧疚与牵挂，也包含对革命事业的坚定信念，他不能说话，但眼神里传递的是安慰、鼓励和对家人的保护，所以写的时候要兼顾这两种情感，贴合他沉着、慈爱的形象。 示例：对不起，让你们受苦了，但为了革命胜利，我必须这样做，你们要坚强，不要被敌人打倒。 【17题详解】 A．文中没有体现“遗憾”，父亲说这些话的目的不是表达遗憾。 B．李大钊在法庭上特意强调家人“什么也不懂”“和她们没有关系”，是为了撇清家人和革命的关系，避免敌人牵连她们，把所有危险都自己承担，保护家人的安全。 C．这不是简单的“介绍家人”，而是在特殊的法庭场景下，为了保护家人的关键表述。 课外阅读 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着。我找不到父亲，心想：他应该知道我回来的呀。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，大叔说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，我还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，太阳这么毒，谁不愿意窝在家里，躺在电风扇旁？可是，父亲，我不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他非要种上十亩棉花不可，还说自己还能动，不想增加我们的负担。但是，你也不要这样拼命啊。 ③我循声钻进棉田里。①父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看看走近的我，笑了，打着招呼。②深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开；白发凌乱地贴在额前；衣服就像刚从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民，看护着自己的羊群；就像一个固执的渔民，守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐，父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花，育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。 ⑥现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑦中午一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑧静静睡着的父亲，脸上露出淡淡的笑意，美得如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里豁然盛开。 18. 写出下列词语的近义词。 酣畅——（ ） 虔诚——（ ） 19. 给“太阳这么毒，谁不愿意窝在家里，躺在电风扇旁？”这句话换个说法，不能改变句意。 _______________________________ 20. 用“是……还是……”写一个句子。 ________________________________ 21. 阅读短文，将故事情节补充完整。 “我”回到家，父亲不在——_______________——________________——“我们”回到家，父亲在剥棉花时睡着了 22. 文中画横线句子①主要运用了________描写，句子②主要运用了________描写，句子②刻画了父亲_________________的形象。 23. 第9自然段表达了作者怎样的情感？是通过什么方式来表达这种情感的？ ______________________________________________________________ 24. 下列选项中，对题目“棉花里的父亲”理解不恰当的一项是（ ）。 A. 棉花承载着父亲的希望。 B. 父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C. 白天，父亲在棉花田里劳作，累了，就躺在棉花上睡着了。 【答案】18. ①. 舒畅 ②. 恭敬 19. 太阳这么毒，谁都愿意窝在家里，躺在电风扇旁。 20. 这个周末，你是去植物园游玩，还是去图书馆看书呢？ 21. ①. “我”去棉花地找父亲 ②. “我”在棉花地看到父亲捡棉花 22. ①. 动作 ②. 外貌 ③. 吃苦耐劳、辛勤劳作 23. 表达了作者对辛劳一生的父亲的心疼与怜爱，不忍心惊扰父亲酣眠的情感；作者运用拟人的手法，将风、太阳拟人化，借景物烘托出安静的氛围，委婉抒发了情感。 24. C 【解析】 【导语】这是一篇细腻温情的叙事散文，以“棉花”为线索，串联起寻父、见父劳作、看父安睡的全过程，用细节刻画出吃苦耐劳、倔强要强、不愿拖累子女的父亲形象，借物喻人，将对父亲的心疼、崇敬与爱意藏在平实文字中，含蓄动人，余味悠长。 【18题详解】 近义词只需要找到和原词意思相近、适配语境的词语即可：酣畅在文中指父亲睡得十分畅快舒适，因此近义词可以是畅快、舒畅。 虔诚在文中指父亲侍弄棉花时态度恭敬诚恳，因此近义词可以是恭敬、虔敬。 【19题详解】 原句是反问句，本身表达肯定含义，反问改陈述句时，只需要去掉否定词“不”，把问号改为句号，就能得到句意不变的陈述句。 因此句子为：太阳这么毒，谁都愿意窝在家里，躺在电风扇旁。 【20题详解】 “是……还是……”是表示选择关系的关联词，用来连接多个不确定的选项，造出逻辑通顺、表意完整的句子即可，答案不唯一。 示例：我不清楚他今天没来聚会，是因为临时有事，还是因为根本记错了时间。 【21题详解】 梳理文章叙事顺序可得到完整情节线： “我”回家找不到父亲→得知父亲去向，前去寻父→见到劳作的父亲心生感慨→一同回家，父亲剥棉花时睡着，按照这个逻辑补充即可。 【22题详解】 句①详细描写了父亲弓背、捡棉花、塞棉花、打招呼的动作，因此属于动作描写；句②细致刻画了父亲的皱纹、白发、被汗水浸透的衣服，属于外貌（肖像）描写；这些细节写出了父亲长期田间劳作的辛苦，展现出父亲勤劳肯干、被岁月打磨得饱经风霜的形象。 【23题详解】 父亲辛苦劳作大半天后才熟睡，作者既心疼父亲的劳累，又希望父亲能好好休息，因此连周围的景物都仿佛和作者一样小心翼翼，作者把自己的情感融入景物描写，含蓄抒发了对父亲的深情。 示例：表达了作者对一生辛劳的父亲的疼惜与敬爱，不忍心打扰熟睡的父亲，期盼父亲能安心休息的真挚情感。运用了融情于景（借物抒情/烘托）的方式。作者将自己不忍心惊扰父亲的心境赋予风和太阳，写风轻轻跑动、太阳躲进云里，营造出静谧安宁的氛围，烘托出对父亲的深切疼惜。 【24题详解】 棉花是父亲一生劳作的寄托，承载着一家人的生活希望，父亲一辈子的汗水与心血都倾注在棉田里，棉花也是父爱的载体，因此A、B的理解都是正确的。C选项陈述的事实与原文内容相悖，父亲是在家中睡着的，而非在棉花田里。 三、习作天地 25. 写作 一年中有很多美好的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节……你最喜欢哪个传统节日？你是怎么度过这个节日的？请你结合家乡的风俗写一写，要把重点部分写详细。题目自拟。 【答案】例文： 热闹的春节 我最喜欢的传统节日是春节，它就像一场温暖又热闹的盛会，藏着我一整年的期待。 每到腊月，家乡的年味就渐渐浓了。奶奶会带着我扫房子，把屋里屋外打扫得一尘不染，寓意 “除旧布新”；爷爷则会写春联，红纸上的毛笔字遒劲有力，贴在大门两侧，整个院子都喜气洋洋。最让我开心的是跟着妈妈包饺子，妈妈擀的饺子皮又圆又薄，我负责包馅，虽然包出来的饺子歪歪扭扭，但妈妈总说这是 “最有年味的饺子”。 除夕是春节的重头戏。傍晚时分，家家户户都飘出饭菜的香气，我们家的餐桌上摆满了美味：红烧鱼象征 “年年有余”，饺子寓意 “更岁交子”，还有我最爱的糖醋排骨。一家人围坐在一起，边吃边看春晚，笑声满屋子都是。夜幕降临，外面的烟花此起彼伏，我也会拿着小烟花在院子里挥舞，看金色的火星在夜空中绽放。 大年初一，我早早起床给长辈拜年，总能收到鼓鼓的红包。之后，我们会走亲访友，互相拜年祝福，大人们聊着家常，孩子们一起玩耍，到处都是欢声笑语。 春节不仅有美味的食物、热闹的氛围，更藏着家人的爱与团圆。我爱春节，爱这充满温暖与希望的传统节日。 【解析】 【详解】一、审题：必须写中国传统节日，要结合家乡的风俗，写1-2个核心家乡的特色，其余习俗可略写，重点写清楚“我”的参与和感受，题目自拟，文体是记叙文。 二、立意：通过写节日的习俗和热闹场景，表达对中国传统节日的喜爱之情。 三、写作思路： 开头：点题和引题：点明我最喜欢的节日，引出家乡的节日氛围； 中间：写家乡习俗，重点详写一个核心习俗过程，其余习俗可略写，烘托热闹感，重点写“我”的参与，动作、语言、神态和心理描写； 结尾：升华主题和总结：把节日和亲情或者文化结合，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $