精品解析：2025-2026学年广西玉林市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2026年春小学期中综合训练 五年级语文 一、积累与运用 1. 根据语境中的拼音，按顺序写出对应的词语。 中国有许多优秀的文化经典，帮助我们不断审视自我，新的征程。读经典作品，让我们认识令人的英雄豪杰，能让我们随着情节欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们挺起，自信地迎接的未来。 选择题。 2. 下列词语中，书写不完全正确的一项是（ ）。 A. 调度 拴住 预计 B. 尊重 熟炼 妒忌 C. 拔草 饥饿 瞎闹 3. 下列诗句中，不是描写乡村儿童生活的一项是（ ）。 A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 4. 下列歇后语前后搭配不当的一项是（ ）。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 四月的冰河——开动（冻）了 C. 隔着门缝吹喇叭——节节高 5. 下面加点成语运用错误的一项是（ ）。 A. 窗前的老榆树，被风一刮，踉踉跄跄。 B. 那些大臣在皇帝面前唯唯诺诺，拱伏无违。 C. 看着我们的成果，我们自是喜不自胜。 6. 下列对人物性格特点描述有误的一项是（ ）。 A. 贾宝玉（蛮横无理） B. 武松（智勇双全） C. 诸葛亮（神机妙算） 7. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 阅读古典名著时，遇到不理解的词语，可以联系上下文猜测意思。 B. 通过阅读描写人物语言、动作、神态的语句，无法体会人物的内心想法。 C. 快速朗读能帮助我们深入地理解课文的思想感情。 8. 下面选项描写的都是古典名著中的人物，其中不相符的一项是（ ）。 A. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） B. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） C. 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（猪八戒） 9. 下列对课文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为一名父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 B. 《梅花魂》表达了外祖父对梅花的喜爱之情。 C. 《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 按要求，写句子。 10. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句） _______________________________________________________________________________ 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照例句的写法，把“冷”的情景写具体） _______________________________________________________________________________ 12. 读下面的句子，体会人物的心理活动，并照样子写一写。 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽咽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 久别重逢：_____________________________________________________________________ 13. 根据情境填古诗，品味诗词语言之美。 （1）古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落，______________。”描绘了春夜的美好；“牧童归去横牛背，______________。”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：“谁言寸草心，______________。”歌颂了母爱的伟大；从“孤帆远影碧空尽，______________，”体会到诗人和友人的依依惜别。 （2）陆游用“遗民泪尽胡尘里，______________。”写出了百姓企盼朝廷收复失地却一次次希望落空的失望之情；王昌龄则“______________，不破楼兰终不还。”表达了将士们的凌云壮志。 14. 口语交际 班级里开展“汉字听写大赛”，有的同学觉得没必要，认为现在用手机、电脑打字很方便，不用花时间练听写。你同意这种观点吗？请说说你的理由。 ___________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 军神（节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 15. 联系上下文，解释词语。 汗如雨下：___________________________________________________________ 一声不吭：_______________________________________________________________ 16. 结合短文，将沃克医生的神态变化补充完整。 ___________________→___________________→额上汗珠滚滚 17. 朗读画______句子时，应该读出的语气是（ ） A. 兴奋期待 B. 犹豫疑惑 C. 冷静镇定 D. 缓慢悲伤 18. 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是什么？ __________________________________________________________________________ 19. 第⑤自然段中的“你挺不住可以哼叫”是对沃克医生的___________描写，体现了他___________品质；第⑥自然段中的“紧紧抓住身下的白床单”是对刘伯承的___________描写，此时，他的心里会想：__________________________________________________________________。 20. 联系全文，说说沃克医生为什么称呼刘伯承为“军神”？ ______________________________________________________________________________ 课外阅读 _____________ ①他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师时，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然只专注于田头。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他，就是杂交水稻之父——袁隆平！ ②有段时间全国闹饥荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心要提高水稻产量，让人们吃饱饭。为了水稻增产，袁隆平不停地查资料，搞试验，寻找高产水稻种子。终于，在观察了上万株水稻后，1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，取名“鹤立鸡群”。第二年，袁隆平满怀期待地播下“鹤立鸡群”的种子，种了1000多株。收获季节到了，种下去的“大水稻”却高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一株赶得上它们的妈妈。“这到底是为什么呢？”袁隆平反复查找资料，反复分析研究，终于明白那棵大水稻是一株“天然杂交稻”！既然水稻杂交有优势，那我们为什么非要选育纯种的呢？这株天然杂交稻使他茅塞顿开，他相信利用人工杂交的方法，一定可以培育出高产的杂交稻。于是，不管高温酷暑还是刮风下雨，人们总会看到弯腰驼背埋头在稻田里的袁隆平。连续两年的酷暑季节，袁隆平和妻子顶着烈日，大海捞针般地寻觅，在观察了14万株稻穗后，他们终于找到了第一株天然雄性不育株。但太少了，不够做试验，他们只能继续找……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。 ③越往南走，气温越高，水稻生长越快。为了加快研究进度，袁隆平和助手们在湖南、广东、海南等地不停往返。他们曾遭遇很多困难：试验田的秧苗被人恶意拔光；地震和洪水差点儿毁了秧苗；反对杂交水稻研究的声音不时传来……好几年过去了，他们仍没有成功。多年的经验让袁隆平逐渐意识到，做研究的水稻都是人工栽培水稻，近亲联姻，后代不好。他们决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻进行杂交研究。又是漫长的寻觅过程……直到1970年，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到一株天然雄性不育野生稻。1973年，杂交水稻研究终于成功了。 ④杂交水稻成功地提高了水稻的产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻的产量仍在不断提高。人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”，全世界的人们都感激袁隆平。 21. 阅读短文，在横线上加上合适的题目。 22. 杂交水稻被称为“__________________”，它的成功不仅提高了水稻的产量，还__________________________，因此全世界的人们都感谢“杂交水稻之父”。 23. 梳理袁隆平研究杂交水稻的历程，补全下图。 ①：_____________ ②：_____________ ③：_____________ ④：_____________ 24. 同学们读了短文后各抒己见，以下说法不正确的一项是（ ）。 A. 杂交水稻提高了水稻的产量，解决很多人吃不饱饭的问题，被称为“东方魔稻”。 B. 杂交水稻研究需要的时间长，没有科技含量。 C. 杂交水稻研究经历了很多困难，但袁隆平没有放弃，终于研究成功。 25. 画横线的句子主要运用了__________描写，当时袁隆平爷爷可能在想：____________________________________________________。 26. 读了短文，我体会到袁隆平具有_____________、_____________的品质，此时我最想对袁隆平爷爷说：_______________________________________。 三、表达与交流 27. 写作 成长路上，总有瞬间让我们懂事，总有文字让我们感动。请从下面两题中任选一题完成习作，不少于450字。 1.话题：那一刻，我长大了 要求：（1）题目自拟；（2）写一件自己成长过程中印象深刻的事，把自己长大了的“那一刻”写具体，表达真情实感； 2.题目：读《________》有感 要求：（1）把题目补充完整；（2）简述文章主要内容，重点写自己的阅读感受；（3）联系生活实际谈体会，做到观点明确，条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春小学期中综合训练 五年级语文 一、积累与运用 1. 根据语境中的拼音，按顺序写出对应的词语。 中国有许多优秀的文化经典，帮助我们不断审视自我，新的征程。读经典作品，让我们认识令人的英雄豪杰，能让我们随着情节欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们挺起，自信地迎接的未来。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“赴、肃、胸、崭”的正确写法。 选择题。 2. 下列词语中，书写不完全正确的一项是（ ）。 A. 调度 拴住 预计 B. 尊重 熟炼 妒忌 C. 拔草 饥饿 瞎闹 【答案】B 【解析】 【详解】B．熟练。 3. 下列诗句中，不是描写乡村儿童生活的一项是（ ）。 A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自王之涣《凉州词》，写边塞戍卒的思乡之情，与乡村儿童生活无关。 4. 下列歇后语前后搭配不当的一项是（ ）。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 四月的冰河——开动（冻）了 C. 隔着门缝吹喇叭——节节高 【答案】C 【解析】 【详解】C．隔着门缝吹喇叭——节节高：此句搭配错误，隔着门缝吹喇叭正确歇后语是名（鸣）声在外，芝麻开花才是节节高。 5. 下面加点成语运用错误的一项是（ ）。 A. 窗前的老榆树，被风一刮，踉踉跄跄。 B. 那些大臣在皇帝面前唯唯诺诺，拱伏无违。 C. 看着我们的成果，我们自是喜不自胜。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“踉踉跄跄”是形容人走路不稳、跌跌撞撞的样子，只能用来描写人或动物，不能用来形容树木。用在“老榆树”身上，属于对象误用，是错误的。 B．“拱伏无违”形容臣子在皇帝面前恭敬顺从、毫无违抗，用法正确。 C．“喜不自胜”形容高兴得控制不住自己，用来形容看到成果时的喜悦，用法正确。 6. 下列对人物性格特点描述有误的一项是（ ）。 A. 贾宝玉（蛮横无理） B. 武松（智勇双全） C. 诸葛亮（神机妙算） 【答案】A 【解析】 【详解】A．贾宝玉的核心性格是叛逆多情、尊重女性、追求自由，“蛮横无理”是错误的描述。 B．武松在景阳冈打虎、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼等情节中，既勇猛无畏又有智谋，“智勇双全”的描述正确。 C．诸葛亮草船借箭、空城计、火烧赤壁等事迹，都体现了他的“神机妙算”，描述正确。 7. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 阅读古典名著时，遇到不理解的词语，可以联系上下文猜测意思。 B. 通过阅读描写人物语言、动作、神态的语句，无法体会人物的内心想法。 C. 快速朗读能帮助我们深入地理解课文的思想感情。 【答案】A 【解析】 【详解】B．人物的语言、动作、神态恰恰能体现内心想法，此说法错误； C．快速朗读只能速读感知，放慢品读才能深入体会课文思想感情，此说法错误。 8. 下面选项描写的都是古典名著中的人物，其中不相符的一项是（ ）。 A. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） B. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） C. 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（猪八戒） 【答案】C 【解析】 【详解】C．红发、蓝靛脸、项下挂九个骷髅、手拿宝杖，这是《西游记》里沙和尚（沙僧）的形象，不是猪八戒。猪八戒是肥头大耳、身粗肚大、圆滚滚，皮肤粗糙黝黑，手持九齿钉耙。所以，此项人物与描写不相符。 9. 下列对课文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为一名父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 B. 《梅花魂》表达了外祖父对梅花的喜爱之情。 C. 《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《梅花魂》不只是表达外祖父对梅花的喜爱，更是借梅花象征眷恋祖国、坚贞不屈的民族气节，理解不恰当。 按要求，写句子。 10. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句） _______________________________________________________________________________ 【答案】每个战士的血肉之躯都是父母所生。 【解析】 【详解】反问句转陈述句方法：①删去反问词（如“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词的去掉否定词，没否定词的加上否定词。③把问号改成句号。 本题把“哪个”改为“每个”，“不是”改为“都是”，问号改为句号。 故改后的句子为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照例句的写法，把“冷”的情景写具体） _______________________________________________________________________________ 【答案】冬天，天多冷。狗冷得缩起脖子，猫冷得躲在炉边不出来，人冷得不停地搓着手、哈着气。 【解析】 【详解】例句分为两部分，第一句是总起句，直接点明核心特点——“天多热”；第二句是分述句，用鸡、狗、蝉三种不同事物的具体反应（耷拉脑袋、吐舌头、不知所措），把抽象的“热”变得看得见、摸得着。仿写时先写总起句，点明“冷”的特点；再写分述句，选择3种不同的事物，用“冷得+具体动作/状态”的句式，写出它们怕冷的样子，比如猫蜷成一团、狗缩起尾巴、人打哆嗦等，让“冷”变得具体可感。 示例：深冬时节，天多冷。小鸟冷得躲进窝里不肯出来，小河冷得结起了厚厚的冰，行人冷得把脸埋进围巾里匆匆赶路。 12. 读下面的句子，体会人物的心理活动，并照样子写一写。 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽咽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 久别重逢：_____________________________________________________________________ 【答案】看到多年未见的朋友，我快步跑过去，紧紧握住他的手，眼眶一热，说道：“朋友，我终于见到你了！” 【解析】 【详解】核心是仿照例句，用动作、神态细节搭配语言描写，来表现人物的心理活动。例句通过动作、停顿和语气变化，把将军的情绪藏在细节里，仿写时，也要先写符合场景的动作神态，再配合贴合心情的话语，不用直白说情绪，让读者能从细节里感受到人物的心理。 示例：看到多年未见的外婆，我快步迎上去，紧紧挽住她的胳膊，鼻尖一酸，声音发颤地说：“外婆，我好想你呀！” 13. 根据情境填古诗，品味诗词语言之美。 （1）古诗中常常洋溢着美好：“人闲桂花落，______________。”描绘了春夜的美好；“牧童归去横牛背，______________。”承载着童年的美好……古诗也常常寄托着诗人动人的情感：“谁言寸草心，______________。”歌颂了母爱的伟大；从“孤帆远影碧空尽，______________，”体会到诗人和友人的依依惜别。 （2）陆游用“遗民泪尽胡尘里，______________。”写出了百姓企盼朝廷收复失地却一次次希望落空的失望之情；王昌龄则“______________，不破楼兰终不还。”表达了将士们的凌云壮志。 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 报得三春晖 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“夜、笛、晖、唯”的正确写法。 （2）书写时注意“望、战”的正确写法。 14. 口语交际 班级里开展“汉字听写大赛”，有的同学觉得没必要，认为现在用手机、电脑打字很方便，不用花时间练听写。你同意这种观点吗？请说说你的理由。 ___________________________________________________________________________________ 【答案】示例：不同意。练习听写能巩固汉字书写，传承中华文化，还能提升语感和记忆力，不能因为电子产品方便就不练。 【解析】 【详解】审题可知本题双方可持有不同观点，题中给出了一方观点，解答时可认同此观点，或者站在反方展开观点描述，语言通顺，言之有理即可。 示例：我不同意这种观点。汉字是中华文化的瑰宝，电脑打字虽方便，但易导致 “提笔忘字”。汉字听写大赛能巩固书写能力、传承汉字文化、培养认真的学习习惯，很有必要。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 军神（节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 15. 联系上下文，解释词语。 汗如雨下：___________________________________________________________ 一声不吭：_______________________________________________________________ 16. 结合短文，将沃克医生的神态变化补充完整。 ___________________→___________________→额上汗珠滚滚 17. 朗读画______句子时，应该读出的语气是（ ） A. 兴奋期待 B. 犹豫疑惑 C. 冷静镇定 D. 缓慢悲伤 18. 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是什么？ __________________________________________________________________________ 19. 第⑤自然段中的“你挺不住可以哼叫”是对沃克医生的___________描写，体现了他___________品质；第⑥自然段中的“紧紧抓住身下的白床单”是对刘伯承的___________描写，此时，他的心里会想：__________________________________________________________________。 20. 联系全文，说说沃克医生为什么称呼刘伯承为“军神”？ ______________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 汗水像下雨一样，形容出汗极多。 ②. 一句话也不说。 16. ①. 生气 ②. 愣住 17. C 18. 眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！ 19. ①. 语言 ②. 关心病人 ③. 动作 ④. 我可以忍受得住，我一定能战胜它 20. 因为刘伯承拒绝使用麻醉剂，在眼部手术中强忍剧痛，始终一声不吭，展现出军人钢铁般的意志和非凡的毅力，沃克医生被他的表现深深震撼，因此称他为 “军神”。 【解析】 【导语】《军神》节选以对话与细节刻画张力十足：沃克医生的紧张颤抖，反衬刘伯承拒绝麻醉、强忍剧痛的钢铁意志。白床单被抓破的细节，无声胜有声，凸显“军神”的非凡坚韧。 【15题详解】 结合文章第⑥自然段“手背青筋暴起，汗如雨下”中“汗”指汗水，故词语解释为：汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。 结合文章第⑥自然段“病人一声不吭”中“吭”指出声、发言，故词语解释为：一直沉默不语，一句话也没有说过。 【16题详解】 结合文章第①自然段“沃克医生的眉毛扬了起来……生气地说……”可知，沃克医生得知病人拒用麻醉剂，生气；结合文章第③自然段“沃克医生再一次愣住了”可知，沃克医生得知病人愿强忍剧痛手术，愣住（震惊）。 【17题详解】 结合句子可知，面对无麻醉手术的巨大痛苦，他的语气没有丝毫犹豫、慌乱或畏惧，反而异常平静、坚定，体现了他钢铁般的意志与从容镇定的态度。 A．兴奋、期待：与手术的痛苦场景和病人的处境完全不符，该项说法有误。 B．犹豫、疑惑：病人的回应简洁果断，没有体现出迟疑或不确定，该项说法有误。 C．冷静、镇定：病人在明知手术剧痛的情况下，用平淡的语气接受挑战，既没有慌乱也没有夸张的情绪，符合“冷静、镇定”的特点，与前文“平静地回答”形成呼应。 D．缓慢、悲伤：病人的态度是主动接受而非消极悲伤，语气也并非沉重缓慢，该项说法有误。 【18题详解】 结合文章第②自然段“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。”可知， 【19题详解】 “你挺不住可以哼叫”是沃克医生的直接对话，属于语言描写，体现了他对病人的关怀；“紧紧抓住白床单”是刘伯承的肢体动作，通过动作描写表现他强忍剧痛的状态；内心活动要突出他的坚强意志与军人信念。 例如：这点痛苦不算什么，我一定要坚持住，不能影响手术，更不能丢了军人的骨气！ 【20题详解】 结合文章内容，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在不使用麻醉剂的情况下，强忍剧痛完成眼部手术，全程一声不吭，表现出远超常人的坚强意志与钢铁般的毅力，让沃克医生深受震撼，由衷敬佩。 课外阅读 _____________ ①他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师时，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然只专注于田头。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他，就是杂交水稻之父——袁隆平！ ②有段时间全国闹饥荒。看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心要提高水稻产量，让人们吃饱饭。为了水稻增产，袁隆平不停地查资料，搞试验，寻找高产水稻种子。终于，在观察了上万株水稻后，1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，取名“鹤立鸡群”。第二年，袁隆平满怀期待地播下“鹤立鸡群”的种子，种了1000多株。收获季节到了，种下去的“大水稻”却高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一株赶得上它们的妈妈。“这到底是为什么呢？”袁隆平反复查找资料，反复分析研究，终于明白那棵大水稻是一株“天然杂交稻”！既然水稻杂交有优势，那我们为什么非要选育纯种的呢？这株天然杂交稻使他茅塞顿开，他相信利用人工杂交的方法，一定可以培育出高产的杂交稻。于是，不管高温酷暑还是刮风下雨，人们总会看到弯腰驼背埋头在稻田里的袁隆平。连续两年的酷暑季节，袁隆平和妻子顶着烈日，大海捞针般地寻觅，在观察了14万株稻穗后，他们终于找到了第一株天然雄性不育株。但太少了，不够做试验，他们只能继续找……在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株。 ③越往南走，气温越高，水稻生长越快。为了加快研究进度，袁隆平和助手们在湖南、广东、海南等地不停往返。他们曾遭遇很多困难：试验田的秧苗被人恶意拔光；地震和洪水差点儿毁了秧苗；反对杂交水稻研究的声音不时传来……好几年过去了，他们仍没有成功。多年的经验让袁隆平逐渐意识到，做研究的水稻都是人工栽培水稻，近亲联姻，后代不好。他们决定去荒野里寻找天然雄性不育野生稻进行杂交研究。又是漫长的寻觅过程……直到1970年，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到一株天然雄性不育野生稻。1973年，杂交水稻研究终于成功了。 ④杂交水稻成功地提高了水稻的产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。今天，杂交水稻的产量仍在不断提高。人们把杂交水稻称为“东方魔稻”，把袁隆平称为“杂交水稻之父”，全世界的人们都感激袁隆平。 21. 阅读短文，在横线上加上合适的题目。 22. 杂交水稻被称为“__________________”，它的成功不仅提高了水稻的产量，还__________________________，因此全世界的人们都感谢“杂交水稻之父”。 23. 梳理袁隆平研究杂交水稻的历程，补全下图。 ①：_____________ ②：_____________ ③：_____________ ④：_____________ 24. 同学们读了短文后各抒己见，以下说法不正确的一项是（ ）。 A. 杂交水稻提高了水稻的产量，解决很多人吃不饱饭的问题，被称为“东方魔稻”。 B. 杂交水稻研究需要的时间长，没有科技含量。 C. 杂交水稻研究经历了很多困难，但袁隆平没有放弃，终于研究成功。 25. 画横线的句子主要运用了__________描写，当时袁隆平爷爷可能在想：____________________________________________________。 26. 读了短文，我体会到袁隆平具有_____________、_____________的品质，此时我最想对袁隆平爷爷说：_______________________________________。 【答案】21. 杂交水稻之父——袁隆平 22. ①. 东方魔稻 ②. 解决了很多人吃不饱饭的问题 23. ①. 发现“鹤立鸡群”的特殊水稻 ②. 找到了6株天然雄性不育株 ③. 1970年 ④. 杂交水稻研究成功 24. B 25. ①. 心理 ②. 我一定要培育出高产水稻，让大家都能吃饱饭，不再挨饿 26. ①. 不怕困难 ②. 勇于探索 ③. 袁爷爷，您用一粒种子改变了世界，谢谢您的付出，我们会珍惜粮食，好好学习，传承您的科学精神 【解析】 【导语】这篇短文围绕袁隆平培育杂交水稻的经历展开，以时间为线串联科研历程，语言平实凝练，情感饱满克制。它清晰展现了科研路上的重重难关，凸显袁隆平“让众人远离饥饿”的初心，短小精悍，兼具阅读考察价值与精神引导意义，能让读者真切感受到袁隆平的人格魅力。 【21题详解】 文章第1自然段就交代了文章主角是袁隆平，他的身份是杂交水稻之父，我们可以拟题目为“杂交水稻之父——袁隆平”。 【22题详解】 结合第4自然段第一句可知：“杂交水稻成功地提高了水稻的产量，解决了很多人吃不饱饭的问题”；后面又接着写了：“人们把杂交水稻称为“东方魔稻”。 【23题详解】 ①结合第2自然段句子：“1961年7月的一天，袁隆平终于发现了一株长得特别好的水稻，取名鹤立鸡群”； ②结合第2自然段最后一句：“在第三个年头，终于找到了6株天然雄性不育株”； ③结合第2自然段句子：“直到1970年，在海南的一处荒野里，袁隆平的助手等人终于找到一株天然雄性不育野生稻”； ④结合第3自然段最后一句：“ 1973年，杂交水稻研究终于成功了”。 【24题详解】 A.和文章中第4自然段“杂交水稻成功地提高了水稻的产量，解决了很多人吃不饱饭的问题，被称为东方魔稻”完全一致； B.文章中写了袁隆平反复试验、克服困难，研究过程非常严谨，杂交水稻是高科技成果，不是“没有科技含量”，故表述错误； C.文章中写了“他们曾遭遇很多困难”“多年的经验让袁隆平意识到……又是漫长的寻觅过程”，但他没有放弃，最终研究成功。 【25题详解】 文章第2自然段写“看着人们挨饿，袁隆平非常难过，他下决心要提高水稻产量，让人们吃饱饭”，“下决心”属于心理描写；结合上下文，我们可以从袁隆平的目标出发，写出内心的想法： 示例：我不能让老百姓再挨饿了，我一定要把高产水稻研究出来。 【26题详解】 从文章我们可以看到，袁隆平看到百姓挨饿就下决心研究，说明他心怀天下；找了多年才找到不育株，遇到困难没有放弃，说明他坚持不懈、不怕困难、勇于探索。对袁隆平爷爷说的话，要真诚，贴合他的贡献以及升华自己的情感即可； 示例：袁爷爷，谢谢您培育出杂交水稻，让我们不再挨饿，我们会好好学习，长大为祖国的强大贡献自己的一份力量。 三、表达与交流 27. 写作 成长路上，总有瞬间让我们懂事，总有文字让我们感动。请从下面两题中任选一题完成习作，不少于450字。 1.话题：那一刻，我长大了 要求：（1）题目自拟；（2）写一件自己成长过程中印象深刻的事，把自己长大了的“那一刻”写具体，表达真情实感； 2.题目：读《________》有感 要求：（1）把题目补充完整；（2）简述文章主要内容，重点写自己的阅读感受；（3）联系生活实际谈体会，做到观点明确，条理清晰。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 成长的道路漫长又曲折，一路上有欢笑，也有感动。总有一些瞬间，悄悄改变着我，让我一瞬间懂事、明白事理。至今让我印象最深的，是那次照顾疲惫的妈妈，也是在那一刻，我真切地觉得自己长大了。 那天晚上，妈妈下班回家，脸色苍白，看起来十分疲惫。她拖着沉重的脚步走进家门，连说话的力气都没有，只是默默坐在沙发上休息。我看着妈妈疲惫的背影，忽然想起，妈妈每天辛苦上班，还要做家务、照顾我，而我平时只会一味索取，从不懂得体谅她。想到这里，我的心里酸酸的。 我决定主动照顾妈妈。我先倒了一杯温热的白开水，小心翼翼地端到妈妈面前。接着，我轻轻走到妈妈身后，握紧拳头，一下一下给她捶背。我的动作轻柔缓慢，生怕弄疼妈妈。妈妈原本紧皱的眉头慢慢舒展，安静地靠在沙发上。 灯光柔和地洒在妈妈的脸上，我无意间看清了她的模样。妈妈眼角悄悄长出了细纹，乌黑的头发里夹杂着几根刺眼的白发。原来，岁月一直在悄悄带走妈妈的青春，而我却一直没有察觉。看着妈妈疲惫又欣慰的神情，我的鼻子一酸，眼眶瞬间湿润了。 就在那一刻，我忽然明白：妈妈不是永远坚强，她也会累，也会疲惫。我不能永远做被照顾的小孩，我也要学会体谅、学会付出、学会守护家人。这一瞬间，我清晰地感受到，我长大了。 长大不是身高的变化，也不是年龄的增长，而是学会感恩、懂得体谅。这件事深深印在我的脑海里。今后，我要更加懂事，主动分担家务，体谅父母的辛苦。我要带着这份成长，慢慢变好，做一个懂事、温暖、有担当的人。 例文二： 读《鲁滨逊漂流记》有感 在这个假期里，我读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。书中跌宕起伏的故事情节，还有主人公顽强不屈的精神，深深震撼了我，让我收获颇多，久久不能忘怀。 这本书讲述了探险家鲁滨逊的冒险故事。他热爱航海，却在一次出海途中遭遇猛烈风暴，船只损毁，孤身一人流落荒芜的海岛。岛上没有房屋，没有食物，荒无人烟，生存条件极其恶劣。但鲁滨逊没有绝望放弃，他凭借智慧和双手，搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，克服饥饿、孤独和自然灾害，在孤岛上坚强生活了二十八年，最终成功重返家乡。 最让我敬佩的是鲁滨逊乐观坚韧的品格。身处绝境，他没有消极抱怨，而是勇敢直面困难，主动改变现状。他不怕辛苦，反复尝试，即便屡屡失败，也从未轻言放弃。在漫长的孤独岁月里，他始终心怀希望，靠着顽强的意志力活下去，这种永不言弃的精神深深打动了我。 读完这本书，我不由得心生惭愧。平时学习生活中，我常常遇到一点难题就退缩。写作业碰到复杂的题目，我就懒得思考；练习特长稍有劳累，我就想要放弃。和艰苦求生的鲁滨逊相比，我的困难微不足道，我却轻易认输，实在不应该。 这本书让我明白：人生从不会一帆风顺，坎坷磨难无处不在。困难本身并不可怕，可怕的是没有直面困难的勇气。今后，我要向鲁滨逊学习，保持乐观心态，拥有坚持不懈的毅力。遇到难题迎难而上，学会独立自强，勇敢战胜成长路上的一切阻碍。 《鲁滨逊漂流记》是一本充满力量的好书，它教会我坚强与勇敢。我会把这份精神铭记于心，不断努力，成为更优秀的自己。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。本题是话题作文。核心限制：①必须写自己亲身经历的一件事，“那一刻”特指认知发生转变的特定瞬间，要求聚焦细节描写，不能全程平铺直叙；②“长大”指心理、心智的成熟（而非年龄、身高的生理增长），需要体现明确的认知转变、思想进步；③要求题目自拟，需抒发真情实感；④不少于450字。 二、立意。通过一件成长小事，描写自己思想变化、突然懂事的瞬间，明白责任、感恩、体谅他人，表达自己慢慢长大、变得成熟的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细写事情过程，动作、语言写清楚；重点写长大的那一刻。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。本题是半命题作文。 题目是：读《________》有感。核心限制：①先补全题目，填入自己读过的一篇文章/一本书名，优先选自己有真实感悟的作品；②要求先简述原作内容，核心是写阅读感受，必须联系自身生活实际谈体会，不能只复述原作内容，观点要明确。③不少于450字。 二、立意。 通过阅读一本书/一篇文章，感悟书中人物优秀品质（坚强、勇敢、善良、坚持），结合自己生活缺点反思自己，明确今后努力方向。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：简单概括书本主要内容；重点写印象最深的人物、情节，写出自己感受；结合自身经历印证观点。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $