第二课 诸侯纷争与变法运动 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第二课 诸侯纷争与变法运动 社会转型主线复习课件 高中历史 · 必修中外历史纲要（上） 1.7.2013 同学们好，今天我们复习第二课“诸侯纷争与变法运动”。这节课的核心是理解中国历史上一次深刻的社会转型。我们将从一个主线、三类问题入手，系统梳理这段波澜壮阔的历史时期。 ‹#› 上层 建筑 思想 王室衰微 诸侯争霸 变法改革 新兴地主阶级 百家争鸣 孔子 老子 经济基础 政治 1.2 春秋战国时期的政治、社会及思想变动 通过了解春秋战国时期的政治变动和经济发展，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 课标解读 【思考】以下文物反映出春秋战国时期的什么变化？ 战国铁犁 战国青铜牛尊 铁锸 都江堰示意图 生产力提高 开垦 荒地 土地 私有 地主阶级 农民阶级 小农经济 井田制瓦解 个体耕种兴起 图说经济之变 小农经济的形成与发展 设计：通过文物，证明春秋战国时期生产力的发展。 在井田制下，劳动者必须先无偿集体耕种“公田”（收获归贵族），然后才能耕种自己的“私田”（份地）。这是一种劳役地租形式。 铁犁牛耕使开垦新荒地变得相对容易。劳动者发现，与其在监督下消极怠工地集体耕种“公田”（“公田不治”），不如全力开垦和经营属于自己的新土地（“私田”）收益更大。这导致“公田”上的劳动积极性急剧下降，出现“维莠骄骄”（野草茂盛）的抛荒现象。 劳动者利用新技术开垦的荒地，往往不向国家登记，隐匿为私有土地。这些新“私田”不承担贡赋，收益完全归己。 同时，贵族们也利用新技术和权势，大肆开垦和侵占荒地、山林、湖泽，将其变为自己的私有地产。 结果：不纳税的私有土地（私田）大量增加，而承担赋税的国有土地（公田）却不断荒芜或被侵蚀，出现了“私肥于公”的局面，严重损害了诸侯国的财政收入。 3 分散性 封闭性 落后性 保守性 脆弱性 停滞性 以家庭为单位 男耕女织 自给自足 精耕细作 对封建政治与文化的基础性作用 重点探究：春秋战国的农业——精耕细作与小农经济 小农经济影响 经济 科技 政治 观念 要求强有力的中央政权维护社会的安定和国家统一 是统治者实行重农抑商、闭关锁国政策的根源 “重男轻女”、注重孝道、邻里和睦、安土重迁 古代科技无法实现根本性突破以发展为近代科技 重点探究： 知识关联：春秋战国经济和政治的关联 经济 铁犁牛耕 私田大量开垦 井田制破坏 小农经济形成 政治 王室衰微，分封制崩溃，礼崩乐坏 兼并战争 为适应兼并战争，各国进行变法和改革 唯物史观： 生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 高考链接 1.（2023·海南·高考真题）据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为（   ） A．军事理论的形成 B．生产方式的变革 C．政治制度的演进 D．地形地势的利用 B 课标解读 时空坐标 知识梳理 高考考情 2.（2024.1·浙江高考·3）1896年，法国某考察团进入四川，留下了记载：“在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——它遍地庄稼，人口稠密……繁荣富庶，令人难以置信，其中一个重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”这一“灌溉体系”得益于 A．都江堰的修建 B．芍陂的兴建 C．郑国渠的兴修 D．灵渠的开凿 A 春秋战国水利工程图 高考链接 【解析】据题干信息并结合所学可知，距今约1万年前，中国进入新石器时代。仰韶文化和河姆渡文化是新石器时代文化遗存，仰韶文化时期以粟等为主要栽培作物，河姆渡文化的居民种植水稻，并且掌握了养蚕缫丝技术，故选A项；邦国林立，是龙山文化后期，属于新石器时代晚期，有专家认为这一时期具备了国家的初始形态，早期国家的形成是在夏商西周时期，排除B项；新石器时代尚未出现铁器，此项说法错误，排除C项；新石器时代晚期进入父系氏族社会，社会贫富分化与不平等开始出现，排除D项。 图说政治之乱 诸侯纷争与华夏认同 思考：观察上图，指出图一到图二有何变化？这种变化反映了什么趋势？ 【变化】： 1、晋国被韩赵魏三国瓜分，是礼崩乐坏的典型例证； 2、诸侯国数量减少，兼并战争更加激烈，形成区域强国； 3、战国时期修建了长城，说明中原同边疆少数民族的交流密切； 4、北方少数民族数量减少并逐渐统一，形成强大的匈奴，民族战争不断。 5、靠近中原地区的一些少数民族如赤狄、北戎消失了，逐渐融入华夏族； 6、出现不少新兴城市，如邯郸、大梁等； 【趋势】： 礼崩乐坏，传统等级制逐渐瓦解；由分裂走向统一；民族融合逐渐加强，华夏认同观念增强；匈奴成为北方边境主要威胁；生产力进步，封建经济不断发展。 【思考】辩证认识春秋战国时期诸侯争霸的影响 灾难 加重人民负担,给人民带来灾难和痛苦 变革 推动各国改革,打击贵族保守势力,促进地主阶层崛起和新型生产关系发展，推动了社会转型。 统一 大国兼并小国,诸侯国数目减少,为国家最终统一创造条件 交融 促进了各地区、各民族的交流，有利于民族交融，逐渐形成华夏族，华夏认同观念增强； 春秋中原各国因社会发展较比邻的戎狄蛮夷先进而自称“华夏”。 在频繁交往和密切联系中，战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 战争 迁徙 交流 中原 南蛮 东夷 西戎 北狄 民族交融 同源共祖 文化认同 国家认同 春秋：“尊王攘夷” 战国：列国纷争与华夏认同 从“华夏认同”角度考察春秋战国的诸侯纷争 途径 赵武灵王“胡服骑射” 战国中后期，赵武灵王(约前340一前295年)推行“胡服骑射”，是华夏文明吸收周边民族文化的典型事例。 史料一　晋国在称霸过程中，不仅灭掉了周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地…… ——摘编自张纪仲《山西历史政区地理》 史料二　戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战 。 ——摘编自李元庆《三晋古文化源流》 从“华夏认同”角度考察春秋战国的诸侯纷争 重点探究： 高考链接 3.（2025·河北·高考真题）据学者研究发现，战国时期，韩、赵、魏、燕等国都城比春秋时期强国的国都规模更加巨大，且呈现城墙逐渐增高加厚的趋势。这一变化主要反映出，战国时期（   ） A．城市营建制度形成 B．阶级矛盾日益激化 C．等级制度走向解体 D．列国之间纷争加剧 【答案】D 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是战国时期的中国。根据材料可知，战国时期列国兼并战争更频繁、规模更宏大，都城作为国家核心据点，需通过扩大规模、加厚城墙强化防御能力，这一变化直接反映了列国之间纷争的加剧，D项正确； 高考链接 4.（2024·安徽·高考真题）西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明（    ） A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 C 高考链接 6.（2024·重庆·高考真题）新石器时代到两周时期中国各地区传统墓葬头向可概括为：“东夷及其先民尚东，楚蛮及其先民尚南，西戎及其先民尚西，华夏及其先民尚北。”关中地区凤翔西村、沣西客省庄等地西周墓多为北头向，春秋时期的墓葬多为西向头。这表明（    ） A．西周时期华夏认同初步形成 B．春秋时期秦国深受戎俗影响 C．各族同源共祖观念得到发展 D．各地区的文化传统趋于稳固 B 商鞅与秦孝公对话 话说变法改革 经济 井田制 土地私有 重农抑商 统一度量衡 商 鞅 变 法 具 体 措 施 “破” “立” 政治 世卿世禄 分封制 军功爵制度 什伍组织 县制 焚烧诗书 什伍连坐 轻罪重刑 法律 性质：新兴地主阶级富国强兵的改革 重点探究 秦之胜在于官僚制度的建立……商鞅的制度成就，确实达到了“片面的深刻”。而这种“片面”性，很可能既是此后秦帝国成功的重要原因，也是其失败的重要原因。 ——阎步克《士大夫政治演生史稿》 如 何 评 价 ？ 高考链接 7.（2025·海南·高考真题）春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了（   ） A．官僚制度的最终确立 B．郡县制度基本形成 C．富国强兵的迫切需求 D．宗法体系不断完善 C 高考链接 8.（2024·山东·高考真题）西周时期，诸侯国在奉行周礼的同时，多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国变革礼制，移风易俗，成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了（    ） A．重构统治秩序 B．限制贵族特权 C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘关系 A 图说思想之声 百家争鸣 从“唯物史观”角度考查百家争鸣出现的背景 铁器和牛耕的推广 百家争鸣 生产力发展 社会大变革 思想文化空前发展 【儒、墨、法、道比较】 （1）相似性：殊途同归 求治国之道，重建社会秩序。 （2）差异性： ①治国理念：儒家主张“仁政”“德治”，反对严刑峻法；法家主张法治，强调严刑峻法；道家主张“无为而治”； ②社会伦理：孟子主张“性善论”；荀子主张“性恶论”； ③人与自然：荀子主张“制天命而用之”，人定胜天；老子和庄子则主张顺应自然； ④人生态度：儒家主张积极入世，强调社会责任；道家则主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”；墨家提倡“非命”，即不从命。 ■ 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则； ■ 法家思想成为历代进步思想家、政治家改革的理论武器； ■道家思想构成了两千多年传统思想中的哲学思想。 高考链接 9.（2025·河南·高考真题）诸子百家对历史的叙述存在较大差异。儒、墨均立足《尚书》以尧、舜、禹为出发点阐释自家学说：韩非认为“上古”“中世”和“当今”各有不同特点；邹衍用五行学说解释虞、夏、商、周的更迭。这表明（   ） A．思想家以复古作为主要政治目标B．历史认知差异导致学派内部分化 C．诸子通过还原历史重塑社会秩序D．各派寻求理论依据应对社会变动 D 高考链接 10.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）先秦时期某学派主张：攻战类乎盗贼之行为，乃大“不义”；攻战之事常招致灭亡之祸，亦“无利”于国家。据此判断，该学派是（   ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 C 感谢观看 THANKS FOR WATCHING 历史的车轮滚滚向前 · 从分裂走向统一 1.7.2013 今天的复习课到此结束。希望通过这次梳理，同学们能对春秋战国时期的社会转型有更深刻的理解。历史的车轮滚滚向前，从分裂走向统一是历史的必然趋势。谢谢大家！ ‹#› $