组合模块练02 积累与运用 + 记叙文阅读 + 整本阅读（综合训练）（全国通用）2026年中考语文二轮复习高效培优系列

组合模块练02 积累与运用 + 记叙文阅读 + 整本阅读 （全国通用） （测试时间：60分钟 试题分值：100分） 一、积累与运用（40分） （一）（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。（7分） 芒种，不仅是收获的时节，还是播种的时节。谚语有云：芒种芒种，忙收忙种。在这样的缤分节气里，有两种鲜艳色彩在交织，一种是麦子金黄，一种是稻秧bì绿；一边是北方独属的阳光灿烂，一边是南方特有的细雨如烟。如此________（辉映 掩映）在一起，哪一个节气的景象可以如此绚丽壮观？ 1.（2分）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 2.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。bì：   属： 3.（2分）找出并改正文段中的一个错别字。 改为 4.（1分）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 （二）（2025·江苏盐城·中考真题）下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。（8分） 责任是绵绵春雨，悄然润zé（   ）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（   ）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的 ① ，“君子以自强不息”的 ② ，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（   ）放最耀眼的光芒。 同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（   ）强国之志，实践报国之行。 5.（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 6.（2分）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。 A．刚毅执着    B．雄心壮志 7.（2分）文中画线句有语病，请修改为正确的句子。 （三）（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“以和为贵”综合性学习活动，你深度融入其中。（10分） 8.（2分）【活动一：溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字意解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：     规律： 9.（4分）【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择 ，上联或下联为： 选择 ，上联或下联为： 10.（4分）【活动三：辩驳明理】有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要。请根据要求，完成任务。 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一，步调的一致。 …… 正方总结陈词：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。____________________________________ （1）（2分）请指出正方三辩存在的问题。 （2）（2分）请将正方的总结陈词补充完整。 （四）古诗文默写。（15分） 11.（9分）（2025·江苏南通·中考真题）用课文原句填空。 青春的远行，是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树，（1） ”（白居易《钱塘湖春行》）的盎然春景；遥望“（2） ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的雄浑风光；领会“（3） ，若出其里”（曹操《观沧海》）的博大胸襟；体悟“予独爱莲之（4） ，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品质；铭记“人生自古谁无死？（5） ”（文天祥《过零丁洋》）的铮铮誓言；歌咏“（6） ， ”（杜甫《望岳》）的豪迈情怀；期许“（7） ， ”[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]的美好愿望。 12.（6分）（2025·山东青岛·中考真题）根据提示，将下列诗文补充完整。 【第一关】 造化钟神秀，① 。（杜甫《望岳》） 海内存知己，② 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 野芳发而幽香，④ 。（欧阳修《醉翁亭记》） 【第二关】 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑤ ，⑥ ”两句写战马风驰电掣，弓弦响声如雷。 二、记叙文阅读（30分） （一）（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）（15分） 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 13.（3分）第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 14.（2分）阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 15.（4分）思考并回答下面两个问题。 （1）（2分）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）（2分）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 16.（3分）第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可) 17.（3分）“我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 （二）（2025·天津河北区·二模）（15分） 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。五月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 ③此时，路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去……每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ④奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑤在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑥当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！”那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑦当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？” ⑧当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水……在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑨可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑩很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞妞，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！”挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》，有删改） 18.（3分）请结合文章第②段概括，奶奶种的蔷薇有哪些特点。 19.（4分）请从修辞角度，赏析第②段画线的句子。 蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 20.（3分）第④段中“奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光”，结合全文，分析奶奶目光中“星光”的含义。 21.（5分）请结合全文内容，分析本文以“奶奶的蔷薇”为题，有何作用。 3、 整本书阅读（30分） 22.（2025·河北张家口·二模）【新情境】下面是以地点、事件为横坐标，以情节紧张度为纵坐标画出的鲁智深人生轨迹图，请你补充空缺的两个事件。（2分） 23.（2025·江苏扬州·二模）坐标系是数学学习中的常用工具。潇潇同学在探究名著人物形象时绘制了一幅名著人物人生坐标图，请你从备选人物中选择与坐标图相匹配的一项，并说明理由。（3分） 备选人物：A．孙悟空（《西游记》）  B．简·爱（《简·爱》）  C．祥子（《骆驼祥子》） 24.（2025·山东济宁·一模）【新考法】小语绘制了三幅名著人物人生坐标图，请你从A、B两组名著人物中任选一组，帮他们匹配坐标图，并结合人物经历探究其人生与环境的关系。（3分） A组：林冲（《水浒传》） 孙悟空（《西游记》） B组：简·爱（（简爱》） 祥子（《骆驼祥子》） 25.（2025·安徽阜阳·二模）阅读下面名著选段，完成下列小题。（7分） 【甲】整整三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。他买了车，他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 【乙】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢？穿着破衣，而把烙饼卷酱肉吃在肚中，这是真的！肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。 (1)【甲】段通过① 的表达方式写出了祥子买车时的情景，生动展现了他对车的喜爱和对未来的憧憬。【乙】段主要运用了② 描写的方法，刻画了他自暴自弃，消极混世的状态。（2分） (2)按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（   ）（2分） ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒。    ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴。 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼。    ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼。 A．②④③① B．④②①③ C．④③②① D．②①④③ (3)下面是《骆驼祥子》的封面，你认为哪一幅更能体现这本书的主旨？请结合图片内容说明理由。（3分） 26.（2025·江苏徐州·模拟预测）【新情境】班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。（15分） （一）板块一：成长路上的“引路人”（6分） 成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。 （二）板块二：前行路上的朋友（6分） 成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。 （三）板块三：遭遇困境的抗争（3分） 成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合模块练02 积累与运用 + 记叙文阅读 + 整本阅读 （全国通用） （测试时间：60分钟 试题分值：100分） 一、积累与运用（40分） （一）（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。（7分） 芒种，不仅是收获的时节，还是播种的时节。谚语有云：芒种芒种，忙收忙种。在这样的缤分节气里，有两种鲜艳色彩在交织，一种是麦子金黄，一种是稻秧bì绿；一边是北方独属的阳光灿烂，一边是南方特有的细雨如烟。如此________（辉映 掩映）在一起，哪一个节气的景象可以如此绚丽壮观？ 1.（2分）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 【答案】示例一：阳光灿烂示例二：绚丽壮观 【解析】本题考查书写。书写要做到美观、规范、正确。注意“灿、绚、丽”的间架结构和写法。 2.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。bì：   属： 【答案】碧 shǔ 【解析】本题考查字音字形。①碧绿（bì lǜ）：青绿色。②独属（dú shǔ）：唯独属于、专门属于。 3.（2分）找出并改正文段中的一个错别字。 改为 【答案】分 纷 【解析】本题考查字形。缤纷（bīn fēn）：繁多而杂乱的样子，常用来形容色彩绚丽、繁多。 4.（1分）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 【答案】辉映 【解析】本题考查词义辨析。辉映：指（光亮、色彩等）照耀、映射。掩映：指彼此遮掩而互相衬托。文中是说麦子金黄和稻秧碧绿的色彩、北方阳光灿烂和南方细雨如烟的景象相互照耀、映射，展现出绚丽壮观的画面，并非彼此遮掩衬托，所以用“辉映”更合适。 （二）（2025·江苏盐城·中考真题）下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。（8分） 责任是绵绵春雨，悄然润zé（   ）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（   ）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的 ① ，“君子以自强不息”的 ② ，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（   ）放最耀眼的光芒。 同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（   ）强国之志，实践报国之行。 5.（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 【答案】泽  zhǔ  绽  lì 【解析】本题考查字音字形。润泽（rùn zé)：意思是雨露滋润、不干枯，也可表示使滋润，还能形容物体有光泽。嘱托（zhǔ tuō）：意为托付、求助或拜托。绽放（zhàn fàng）：指花朵盛开，也可形容事物展现出美丽或活力的状态。砥砺（dǐ lì）：原指磨刀石，后引申为磨炼锻炼，也可表示相互之间勉励。 6.（2分）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。 A．刚毅执着    B．雄心壮志 【答案】B A 【解析】本题考查词语运用。刚毅执着：“刚毅”指性格坚强、有决断；“执着”指坚持不放、专注不变。整体意为性格坚强果断，对目标或信念始终坚持，不轻易动摇。雄心壮志：“雄心”指远大的志向；“壮志”指宏伟的抱负。整体意为有远大的理想和宏伟的抱负，渴望实现重大目标。①处修饰“敢教日月换新天”，这句诗出自毛泽东《七律·到韶山》，意为有勇气改变旧世界、开创新天地，传递出突破现状、创造新局的宏大志向。“雄心壮志”强调“远大的理想与抱负”，与“敢教日月换新天”中“改天换地的宏大志向”完全契合，能体现出敢于挑战、追求远大目标的气魄；故选B。②处修饰“君子以自强不息”，这句出自《周易》，意为君子应依靠自身努力，永不停歇地追求进步，核心是在成长、奋斗过程中始终坚持、不退缩。“刚毅执着”强调“性格坚强、对目标坚持不放”，与“自强不息”中“持续努力、不放弃的坚韧品格”高度一致，能体现出面对困难时的坚强与坚持；故选A。 7.（2分）文中画线句有语病，请修改为正确的句子。 【答案】修改：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切 【解析】本题考查病句辨析及修改。根据“对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚”可知，语序不当，四个并列短语的范围层次和逻辑顺序有误。从“自我”到“他人”，再到“国家”，最后到“世界”，是由小范围到大范围、由近及远的合理逻辑顺序，原句将“对世界关切”“对国家忠诚”“对人真诚”的顺序打乱，不符合认知和表达的逻辑规律。修改为：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切。 （三）（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“以和为贵”综合性学习活动，你深度融入其中。（10分） 8.（2分）【活动一：溯源探流】根据字形演变和字意解说，探究“和”的内涵及其字形演变规律。 字形演变 字意解说 许慎《说文解字》：“龢”由“龠”（yuè）和“禾”组成。“龠”，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；“禾”表声，兼含丰收和谐之意。 探究结果 内涵：     规律： 【答案】调和声律、丰收兴旺、和谐共生的意思。 字形由复杂逐渐简化，从会意字演变为形声字。 【解析】本题考查字义。根据“字意解说”“‘龠’，古代竹制吹奏乐器，用于调和声音；‘禾’表声，兼含丰收和谐之意”分析，“和”字的“龠”具有表示调和声音的意思，“禾”是表示农作物丰收，人与人相处和谐，据此可知，“和”的内涵是表示调和声音、作物丰收以及和谐相处的意思。根据字形演变分析，甲骨文的“和”字左边是“禾”和“口”字的图形，右边是一些竹管编织的笙一类的乐器，这表示调和声音，是一个会意字；金文和篆文的“和”左边是一个类似排箫的形状，代表“龠”。右边是一个类似于禾苗的形状，代表“禾”，这是一个会意字；隶书和楷书的“和”则演变为左边是“禾”，表示声旁，而“口”则是形旁，这是一个形声字。由此可知，“和”字的字形由原来的会意字演变成为形声字，字形由复杂到简单，内容由具体到抽象。 9.（4分）【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择 ，上联或下联为： 选择 ，上联或下联为： 【答案】示例：A 下联：家和万事兴 示例：B 上联：和风育桃李 示例：C，下联：协力共腾飞 【解析】本题考查拟写对联。对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。本次拟写要求对联的上联或下联包含“和”字，体现“和”对家庭以及对人际关系的积极意义。A.根据上联“人勤百业旺”分析，“人勤”是主谓短语，“百业旺”是主谓短语，其中“旺”为仄音。根据“家庭兴旺”的主题，可拟写：“家和万事兴”，其中“家和”是主谓短语，“万事兴”是主谓短语，其中“兴”为平音，符合“仄起平收”的要求。B.根据下联“细雨润芝兰”分析，“细雨”是偏正短语，“润芝兰”是动宾短语，其中“兰”为平音。根据“师恩难忘”的主题，可拟写：“和风拂桃李”，其中“和风”是偏正短语，“抚桃李”是动宾短语，其中“李”为仄音，符合“仄起平收”的要求。C.根据上联“和衷同奋进”分析，“和衷”是动宾短语，“同奋进”是偏正短语，其中“进”为仄音。根据“同窗情谊”的主题，可拟写：“共济自图强”，其中“共济”是动宾短语，“自图强”是偏正短语，其中“强”为平音，符合“仄起平收”的要求。 10.（4分）【活动三：辩驳明理】有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要。请根据要求，完成任务。 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一，步调的一致。 …… 正方总结陈词：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。____________________________________ （1）（2分）请指出正方三辩存在的问题。 （2）（2分）请将正方的总结陈词补充完整。 【答案】（1） 正方三辩的问题： 他把“和谐”简单地等同于“意见统一、步调一致”，曲解了“和而不同”的内涵，也未充分回应对方“张扬个性可促进集体发展”的观点。（2）正方总结陈词补充： “我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。真正的和谐不是抹杀差异，而是尊重多元、包容个性，让所有人齐心协力，共同进步。” 【解析】本题考查辩论词。（1）根据反方二辩“张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展”，正方三辩“真正的和谐是意见的统一，步调的一致”分析，反方二辩的观点是“张扬个性有利于实现个人价值和促进集体发展”，而正方的三辩只是将“和”简单归结为“和谐是意见的统一，步调的一致”，这忽略了可以包容多元、求同存异的本质；并且没有对反方二辩中的“张扬个性促进集体发展”这一观点进行反驳。（2）总结陈词不仅是对本方观点的总结，更是对整个辩论过程的升华和点睛之笔。拟写总结陈词时要注意，首先准确地再次陈述本方的主要观点和立场，然后强调本方观点的社会意义、实践价值或对特定问题的独到见解，最后向听众提出合理的建议、倡议或思考方向。补写时要围绕“追求和谐更重要”的观点进行拟写总结陈词即可。示例：我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要。只有在尊重差异的基础上凝聚共识，才能形成真正的合力，实现个人与集体的共同发展。 （四）古诗文默写。（15分） 11.（9分）（2025·江苏南通·中考真题）用课文原句填空。 青春的远行，是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树，（1） ”（白居易《钱塘湖春行》）的盎然春景；遥望“（2） ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的雄浑风光；领会“（3） ，若出其里”（曹操《观沧海》）的博大胸襟；体悟“予独爱莲之（4） ，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品质；铭记“人生自古谁无死？（5） ”（文天祥《过零丁洋》）的铮铮誓言；歌咏“（6） ， ”（杜甫《望岳》）的豪迈情怀；期许“（7） ， ”[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]的美好愿望。 【答案】（1）谁家新燕啄春泥 （2）大漠孤烟直 （3）星汉灿烂 （4）出淤泥而不染 （5）留取丹心照汗青 （6）会当凌绝顶 一览众山小 （7）但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、淤、染、汗、婵”等字词容易写错。 12.（6分）（2025·山东青岛·中考真题）根据提示，将下列诗文补充完整。 【第一关】 造化钟神秀，① 。（杜甫《望岳》） 海内存知己，② 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 野芳发而幽香，④ 。（欧阳修《醉翁亭记》） 【第二关】 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑤ ，⑥ ”两句写战马风驰电掣，弓弦响声如雷。 【答案】①阴阳割昏晓 ②天涯若比邻 ③海日生残夜 ④佳木秀而繁阴 ⑤马作的卢飞快 ⑥弓如霹雳弦惊 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“割、涯、生、繁阴、霹雳”等字词容易写错。 二、记叙文阅读（30分） （一）（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）（15分） 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 13.（3分）第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 【答案】①信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；②在每封信的开头，总是模仿古人的笔调；③父亲是打工人，却在信中看起来像个老师。 【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现在：信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；结合第②段“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调；结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：‘你爸是老师?’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：父亲是打工人，但写的信却让人觉得他像是个老师。 14.（2分）阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 【答案】因为父亲识字不多，想把字写全已经很不容易，更不用说还需要把这一个个字组织成流畅的句子再写出来了。 【解析】本题考查理解文章内容。结合第④段“父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲识字不多，需要费力回忆生僻字，写字艰难耗时，好不容易才能把一封信上的字写全；他还要凭借顽强的毅力，花费很多的时间才能把这一个个汉字组成一段段流畅的句子，所以说父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 15.（4分）思考并回答下面两个问题。 （1）（2分）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ 【答案】写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。 【解析】本题考查理解赏析语句。结合第④段“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲在写信前，之所以要“深吸一口气”，是因为对他而言，写信是一个漫长而艰辛的过程，他识字不多，要鼓起勇气郑重开始，耗费时间与精力，一鼓作气地完成；结合第⑤段“终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍”可知，父亲在写完信后，又“舒了一口气”是因为他终于完成了写信这一漫长而艰辛的任务后，感到如释重负，十分轻松。 （2）（2分）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 【答案】表现了“我”对父亲离开的悲痛、不舍和怀念；更对曾经年少无知的自己因为一些当时的小心思就销毁了父亲信件，导致父亲离开后，连用来怀念他的物品都没有的常常的悔恨和自责。 【解析】本题考查理解赏析语句。结合第⑫段“自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，‘父亲’这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口”可知，第⑫段中的画线句直接表达了“我”的痛苦和失去父亲的永恒伤痛，表现了“我”因父亲的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到怀念；结合第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，年少的“我”因为心中难以言说的秘密而把父亲写给“我”的信全都销毁了，从而导致“我”在父亲因病离开后，连可以用来怀念他的物品都找不到时的悔恨与自责之情。 16.（3分）第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可) 【答案】①可能是因为父母在电话里争吵后，母亲夜半的哭泣令“我”心疼，对父亲产生了怨怼的情绪；②可能是因为“我”对父亲的直性子和暴脾气一直心怀不满，恼恨他对母亲极少表现他的温柔；③可能是“我”一直怨他对我们兄妹也没有表现出一个父亲应该具备的耐心。 【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第⑦段“夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是父母在电话中争吵，父亲暴躁摔电话引发家庭矛盾，让母亲夜半哭泣，这让“我”心疼母亲，从而对父亲产生怨怼不满的情绪；结合第⑧段“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是因为“我”对父亲出了名的直性子和暴脾气感到不满，他对母亲极少表现出作为丈夫的温柔，他对我们兄妹也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 17.（3分）“我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 【答案】示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。 【解析】本题考查理解文章内容与发表观点。结合第①段“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的、持续的书信行为（“许多封信”）显然是为与“我”建立联系，而非他人；文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼（“向迟”应为作者名字或昵称），并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活（如询问近况），表明信件是专门写给“我”的私人沟通；结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段“一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足；结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔；综上分析可得出观点：父亲的信是写给“我”的。 （二）（2025·天津河北区·二模）（15分） 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。五月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 ③此时，路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去……每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ④奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑤在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑥当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！”那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑦当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？” ⑧当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水……在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑨可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑩很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞妞，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！”挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》，有删改） 18.（3分）请结合文章第②段概括，奶奶种的蔷薇有哪些特点。 【答案】奶奶种的蔷薇具有三大特点：一是花期较晚、蓄势而开，春末其他花卉早已凋谢，蔷薇却默默积蓄力量，孕育满枝花苞；二是花色丰富、香气怡人，五月渐次绽放，红、粉、黄、白各色花朵异彩纷呈，庭院中满是怡人的幽香；三是姿态娇美、长势旺盛，模样如美人少女般旖旎娇柔，枝条与花朵肆意舒展，甚至跨过篱笆墙，尽显生机。 【解析】本题考查文章内容理解和概括。花期较晚，积蓄后绽放：文章第②段“每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量”可知，蔷薇的花期在春末，不同于其他早春花卉，它在百花凋零后才开始盛大开放，具有“姗姗来迟”的独特时序感。色彩缤纷，香气怡人：文中具体描绘了其形态“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”，说明蔷薇花色丰富、种类多样。同时，“庭院中飘荡着怡人的幽香”，直接点明了蔷薇芬芳馥郁的特点。形态招摇，富有生命力：作者运用拟人手法，生动地展现了蔷薇的姿态：像是姗姗来迟的美人……像是精心装扮的少女”。更重要的是，它“毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼”，这一描写形象地刻画出蔷薇枝条茂盛、向外蓬勃生长的招摇姿态和旺盛的生命力，也为其后路人采摘、与人的互动埋下了伏笔。 19.（4分）请从修辞角度，赏析第②段画线的句子。 蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将蔷薇花比作“姗姗来迟的美人”和“精心装扮的少女”，生动形象地写出了蔷薇花花期较晚、姿态娇美、色彩艳丽的特点，表达了作者对蔷薇花的喜爱与赞美之情。 【解析】本题考查句子赏析。句中出现“像是……又像是……”的比喻词，把蔷薇花分别比作“姗姗来迟的美人”和“精心装扮的少女”，属于明喻，是典型的比喻修辞。“姗姗来迟的美人”：对应前文“春末，许多姹紫嫣红的花朵早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量”，突出蔷薇花期晚、不与群芳争艳，如同美人缓缓登场，自带从容与韵味。“精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前”：对应后文“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”，写出蔷薇花色丰富、形态娇美，如同少女精心打扮后盛装亮相，明艳动人。内容上用“美人”“少女”的美好形象，把蔷薇花的姿态、色彩、气质写得具体可感，避免了直白描述的平淡，增强了画面感。通过对蔷薇花的美化描写，流露出作者对蔷薇花的欣赏、喜爱与赞美，也为后文奶奶以花待客、盼人赏花的情节做了情感铺垫。 20.（3分）第④段中“奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光”，结合全文，分析奶奶目光中“星光”的含义。 【答案】①欣慰与满足：看到自己精心照料的蔷薇花盛放，内心充满成就感。②喜悦与期待：蔷薇花吸引了晚辈和邻里前来，热闹的场景让她感到开心，也满足了她对陪伴的渴望。③温暖与幸福：目光里的“星光”是她对亲情、热闹生活的珍视，也是对美好事物的热爱。 【解析】本题考查文章内容理解。第一层星光：对劳动成果的欣慰与满足。文章第①段奶奶“修了一座简陋的庭院”，第②段“还在墙根种了一排蔷薇种了一排蔷薇”，第⑧段平日里“忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水……”可知，这片繁盛的蔷薇是奶奶亲手培育、辛勤劳作的结果。从“简陋的庭院”到花团锦簇，倾注了她的汗水与心血。因此，当她看到蔷薇如期盛放、绚烂夺目时，那“星光”首先是一个劳动者目睹自己精心创造的成果时，内心涌起的自豪、欣慰与满足感。这星光，是对自己付出得到回报的肯定。第二层星光：对亲情团聚的热切期盼与实现后的喜悦。第④段中奶奶说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。……人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！”这是理解“星光”最核心的一层。奶奶直言不讳地道出了她种花的深层动机——以花为媒，聚拢亲情。对于独居村头、日渐年迈的老人来说，最大的渴望莫过于家人的陪伴与热闹的氛围。蔷薇的盛开，成了一个天然的、美好的“召集令”。因此，她目光中的“星光”，是看到自己的策略（种花）成功实现的喜悦：花儿吸引了儿孙晚辈纷至沓来，寂寥的庭院充满了欢声笑语。这星光，是计谋得逞的狡黠，更是期盼得以满足的巨大欢欣。第三层星光：对生命之美的热爱与分享带来的温暖。第③段中描写她纵容路人摘花，并说“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢”，第⑤—⑥段写了她热情邀请陌生人“进来看花”，“奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸”，觉得“笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵”可知，奶奶的“星光”不仅局限于家庭内部。她对美的态度是开放和分享的。她认为花被喜爱才有价值，她享受所有赏花人脸上的欢快笑容。在她眼中，人的笑脸与花的美丽是交融一体的，共同构成了她所珍视的“热闹”与“美好”。因此，那“星光”也映照出她热爱生活、乐于分享的宽阔胸怀。看到自己创造的美（蔷薇）能传递给他人快乐，这种给予和连接带来的温暖与幸福感，也化作她眼中闪烁的星芒。 21.（5分）请结合全文内容，分析本文以“奶奶的蔷薇”为题，有何作用。 【答案】①线索作用：蔷薇是全文的线索，串联起奶奶种植蔷薇、招待赏花人、盼望晚辈归来等情节，使文章结构清晰。②情感寄托：蔷薇是奶奶情感的载体，既寄托着她对生活的热爱，也暗含着她对亲情与陪伴的渴望。③象征意义：蔷薇的盛放与凋零，象征着奶奶的孤独与期盼，也象征着亲情的温暖与疏离。④吸引读者：标题富有画面感与温情，能引发读者的阅读兴趣，同时点明文章核心内容与情感主旨。⑤深化主题：以“奶奶的蔷薇”为题，突出了蔷薇与奶奶的紧密关联，表达了对老人孤独处境的关注与对亲情的呼唤。 【解析】本题考查标题作用。①文章从第②段开始，几乎每一段都围绕着“蔷薇”展开：从种蔷薇—花盛开—人赏花—人散去—扫落花—花凋零—再打理—电话邀约看花。全文情节的推进、场景的转换、情感的起伏，都与“蔷薇”的生命周期和存在状态紧密相连。是贯穿全文的核心线索，自然地串联起了“物”“人”“情”，使文章形散而神聚，结构严谨清晰。②文中第④段奶奶说“我就盼着你们都来看花儿呢”；第③段她纵容摘花，认为“有人喜欢它，蔷薇才高兴”；第⑧段花谢后庭院寂寥，她“忙着给蔷薇施肥”；第⑩段电话里总说“蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧”可知，蔷薇不仅仅是花，它被奶奶赋予了深刻的情感功能。它是奶奶排遣寂寞的寄托，是吸引亲人归来的“诱饵”，是她与外界（包括路人）建立连接的桥梁。奶奶对蔷薇的精心照料、对赏花人的热情、花落时的喃喃自语，全都是她内心情感（热爱、期盼、孤独）的外在投射。因此，标题直接点明了文章情感的承载物。③象征奶奶的生命状态与情感：第⑧段中“当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了”，蔷薇的“热烈芳郁”与“凋零寂寥”，正是奶奶生活中“热闹”与“孤独”两种状态的象征。象征亲情的聚散：第⑨段“曾经萦绕在膝下的孩子们……一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人”可知，蔷薇花开得再好，若无人欣赏，便失去了其核心意义。这象征着亲情的温暖与缺失——花儿（亲情召唤）仍在，但回应（赏花人）已稀。象征一种无私的、分享的爱：第②段写了蔷薇“毫不吝啬地跨过篱笆墙”，就如同奶奶也毫不吝啬地邀请所有人分享它的美。这象征了奶奶那种向外给予、渴望连接的博大而温柔的爱。④文章中第⑩段“我”想到“少了赏花人，它该有多么寂寞”，标题将“奶奶”与“蔷薇”并置，形成一种不可分割的关联。它引导读者思考：文章写的仅仅是“花”吗？不，写的是“种花的奶奶”，是奶奶通过花所展现出的生活智慧、情感渴求，以及现代社会中空巢老人的普遍处境。标题精准地聚焦于这一核心矛盾——个人精心营造的美好与晚辈离去之间的张力，从而呼唤对亲情陪伴与老人精神世界的关注。⑤“奶奶的蔷薇”这个短语本身，就营造出一种温暖、怀旧、带着些许惆怅的诗意氛围。“奶奶”一词亲切，关联亲情；“蔷薇”意象美丽而略带脆弱感。这样的标题能迅速吸引读者，并暗示文章将是一个关于亲情、记忆与时光的温情故事，为全文奠定了情感基调。 3、 整本书阅读（30分） 22.（2025·河北张家口·二模）【新情境】下面是以地点、事件为横坐标，以情节紧张度为纵坐标画出的鲁智深人生轨迹图，请你补充空缺的两个事件。（2分） 【答案】①（救金翠莲）拳打镇关西    ②（救林冲）大闹野猪林 【解析】本题考查对名著情节的梳理。本题依托鲁智深人生轨迹的情节紧张度坐标图，考查对《水浒传》中鲁智深经典情节的掌握。需结合横坐标地点/事件提示，关联原著中鲁智深在对应阶段的核心事迹来填空。《水浒传》描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，后受宋朝招安，为其征战，最终消亡的宏大故事。它反映了当时社会的阶级矛盾和官逼民反的现实，展现了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，塑造了众多性格鲜明、富有传奇色彩的英雄人物，鲁智深便是其中极具个性的一位，其行侠仗义、嫉恶如仇的形象深入人心。①（救金翠莲）拳打镇关西：鲁智深在渭州时，听闻金氏父女被镇关西郑屠欺负，路见不平。他先安排金氏父女脱身，后到肉铺挑衅郑屠，接连“要十斤精肉臊子”“要十斤肥肉臊子”“要十斤寸金软骨臊子”，激怒郑屠后，三拳将其打死，这一情节尽显鲁智深的豪爽仗义与勇猛无畏，是他经典事迹的开篇，对应图中渭州处情节紧张度的高峰，冲突激烈。②（救林冲）大闹野猪林：林冲被刺配沧州，高俅买通公差董超、薛霸欲在途中谋害他。鲁智深暗中跟随保护，行至野猪林时，见公差要结果林冲性命，便跳出来大闹野猪林，打倒公差，救了林冲。此情节体现鲁智深重情重义、信守承诺，也让其人物形象更丰满，在坐标图中对应野猪林处情节紧张度的波峰，展现关键冲突。 23.（2025·江苏扬州·二模）坐标系是数学学习中的常用工具。潇潇同学在探究名著人物形象时绘制了一幅名著人物人生坐标图，请你从备选人物中选择与坐标图相匹配的一项，并说明理由。（3分） 备选人物：A．孙悟空（《西游记》）  B．简·爱（《简·爱》）  C．祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例一：选择A孙悟空，起初受众猴拥戴，被举为美猴王，在花果山过的逍遥自在。因不满天庭压迫，大闹天宫，被压在五行山下五百年。后被唐僧所救，辅佐其取经。开始桀骜不驯，毛躁冲动，在经历了三次离队和归来的经历后，变得沉稳机智冷静，他，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取得真经，最终被封为“斗战胜佛”。示例二：选择B简·爱，简·爱遭受舅妈等人虐待，为了追求自由，毅然出走。在寄宿学校遭受校长体罚，她不断反抗。后来，她在桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱，但得知他已有妻子后，坚守自己的尊严与人格独立，毅然离开。最终，在经历了一系列挑战和自我发现后，回到了罗切斯特的身边，与他结婚。示例三：选择C祥子，祥子最初梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，历经了三起三落后，小福子的自杀让他彻底绝望，最终他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 【解析】本题考查图文转换。首先要理解坐标系含义。这幅名著人物人生坐标图以人物经历为横轴，以人物精神为纵轴，人物经历起伏变化为“升——降——升——降——升”。备选的三个人物孙悟空、简·爱、祥子都具有明显的成长轨迹，需选择与坐标图曲线最吻合的。每个人物的经历应包含至少3个重要人生节点，来体现坐标的显著变化。最后总结为何该人物的经历与坐标图形态相匹配即可。据此回答即可。示例一：孙悟空的人生轨迹完美契合“升——降——升——降——升”的坐标曲线。最初他在花果山称王，享受众猴朝拜，这是人生的第一次巅峰；而后因大闹天宫被如来镇压在五行山下五百年，跌入谷底；被唐僧解救后重获自由，开始西天取经之路，迎来新的上升期；但在取经途中因桀骜不驯三次被逐出师门，每次都是对心性的严峻考验；最终他克服心魔，历经九九八十一难，不仅成功护送唐僧取得真经，更完成了从妖猴到斗战胜佛的蜕变。这一过程既展现了他性格的成长曲线，也体现了佛教“放下屠刀立地成佛”的修行理念，每一次起伏都是其心性修为的转折点，最终实现了从叛逆者到修行者的华丽转身。示例二：简·爱的人生历程生动诠释了“升——降——升——降——升”的发展曲线。她在盖茨黑德遭受虐待后，进入洛伍德学校获得教育（第一“升”）；学校生活的严酷又使其陷入困境（第一“降”）；成为桑菲尔德庄园的家庭教师后遇见真爱（第二“升”），却在婚礼上发现罗切斯特已婚的真相（第二“降”）；最终继承遗产并重返失明的罗切斯特身边（第三“升”）。这一曲线不仅记录其社会地位的变迁，更折射出精神成长的轨迹——每次跌落都强化其独立人格，每次上升都拓展其生命维度。特别在“离开桑菲尔德”与“重返罗切斯特”两个关键节点上，彰显了她从坚守尊严到理解真爱的思想升华。示例三：祥子的人生曲线呈现悲剧性的升降结构。他初到北平时充满干劲（起点），靠勤劳买上新车（第一“升”）；车被军阀抢走（第一“降”）后重燃希望；辛苦攒钱准备再买车（第二“升”）却被孙侦探诈光（第二“降”）；与虎妞结婚后获得短暂安定（第三“升”），最终因虎妞难产、小福子自杀彻底堕落。这个表面相似的曲线实则暗含本质差异——前两次“上升”尚有奋斗意志支撑，第三次“上升”已是被动接受命运施舍，而最后的“下降”（坐标上未显示）更是精神世界的全面崩塌。老舍通过这种循环往复的曲线，揭示了旧社会底层劳动者“越挣扎越沉沦”的生存悖论。 24.（2025·山东济宁·一模）【新考法】小语绘制了三幅名著人物人生坐标图，请你从A、B两组名著人物中任选一组，帮他们匹配坐标图，并结合人物经历探究其人生与环境的关系。（3分） A组：林冲（《水浒传》） 孙悟空（《西游记》） B组：简·爱（（简爱》） 祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例一：选择A组。林冲的人生与环境关系，匹配图3：林冲原本生活在相对安稳的环境中，担任八十万禁军教头。但高俅等人的迫害，使他的生活环境急剧恶化，先是误入白虎堂被刺配沧州，后又遭陆谦等人陷害，草料场被烧，最终走投无路，雪夜上梁山。环境的改变逼迫林冲从一个逆来顺受的人逐渐成长为一个敢于反抗的英雄 。孙悟空的人生与环境关系，匹配图3：孙悟空出生于花果山，自由自在。但当他进入天庭后，天庭的规矩和环境限制了他的自由，他大闹天宫，被压五行山下。之后，他随唐僧西天取经，一路上经历各种艰难险阻的环境，这些环境促使他从一个任性的石猴成长为有担当、有责任感的“斗战胜佛” 。示例二：选择B组。简•爱的人生与环境关系，匹配图2：简•爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家受尽歧视和虐待，这样的环境塑造了她自尊自爱的性格。在洛伍德学校，艰苦的环境和不公正的待遇没有打倒她，反而让她变得更加坚强。后来，她在桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特的相遇相知，又让她在爱情中坚守自己的原则，追求平等和真爱 。祥子的人生与环境关系，匹配图1：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，努力拉车赚钱。但在那个黑暗的社会环境下，军阀混战，他的车被乱兵抢走；孙侦探敲诈他的积蓄；虎妞的逼迫和难产死亡，让他一次次遭受打击。恶劣的社会环境逐渐磨灭了他的希望，使他从一个勤劳、善良、有梦想的农村青年，堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉 。 【解析】本题考查名著人物形象。林冲：林冲原本生活在相对安稳的环境中，身为八十万禁军教头，有着一定的社会地位和安稳的生活。从“林冲原本是东京八十万禁军教头，每日只是操练兵马，与妻子张氏过着平淡却安稳的日子”可以看出，此时他的生活环境和人生轨迹都处于一种平稳向上的状态。然而，高俅等人的迫害使他的生活环境急剧恶化。先是误入白虎堂被刺配沧州，这一事件打破了他原本平静的生活，人生开始向下。到了沧州后，又遭陆谦等人陷害，草料场被烧，此时他已无路可走，环境的不断恶化逼迫着他。最终雪夜上梁山，在梁山的环境中，他从一个逆来顺受的人逐渐成长为一个敢于反抗的英雄。所以林冲的人生轨迹是先向下再向上，而环境一直是向下的，与图3匹配。孙悟空：孙悟空出生于花果山，在花果山时自由自在，无拘无束，这是他人生和环境的初始状态，可视为一种相对良好的向上状态（自由快乐）。但当他进入天庭后，天庭的规矩和环境限制了他的自由。天庭的等级制度、各种清规戒律与他追求自由的天性相悖，于是他大闹天宫，结果被压五行山下，人生开始向下。之后他随唐僧西天取经，一路上经历各种艰难险阻的环境，如遇到各种妖魔鬼怪、恶劣的自然环境等。这些环境促使他从一个任性的石猴成长为有担当、有责任感的“斗战胜佛”，人生又逐渐向上。所以孙悟空的人生也是先向下再向上，环境向下，与图3匹配。简·爱：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家受尽歧视和虐待，这样的环境塑造了她自尊自爱的性格。在洛伍德学校，艰苦的环境和不公正的待遇没有打倒她，反而让她变得更加坚强。学校的食物粗劣、生活条件差，还有校长的严厉惩罚等，但简·爱在这样的环境中坚持学习，不断成长。后来，她在桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特的相遇相知，又让她在爱情中坚守自己的原则，追求平等和真爱。虽然爱情之路也有波折，但整体环境对她的影响是让她在不断克服困难中变得更加坚强，人生和环境都呈现出一种在困境中坚守、成长但整体环境依然充满挑战的状态，与图2匹配。祥子：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，努力拉车赚钱，此时他的人生有向上的动力，但城市的环境已经隐藏着诸多黑暗因素。祥子初到北平，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，他每天拼命拉车，省吃俭用，对未来充满了希望，展现了他最初的积极状态。但在那个黑暗的社会环境下，军阀混战，他的车被乱兵抢走；孙侦探敲诈他的积蓄；虎妞的逼迫和难产死亡，让他一次次遭受打击，他彻底失去了生活的希望，说明了社会环境对他的恶劣影响。恶劣的社会环境逐渐磨灭了他的希望，使他从一个勤劳、善良、有梦想的农村青年，堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。他的人生和环境都不断向下，与图1匹配。示例：林冲：选图3。起初林冲身为教头，生活安稳。但高俅迫害，使他误入白虎堂、被刺配沧州，草料场被烧后雪夜上梁山。环境不断恶化，逼迫他从逆来顺受走向反抗，人生先抑后扬，与图三人生先向下再向上、环境向下的特点相符。孙悟空：选图3。他生于花果山自由自在。入天庭后，规矩束缚使其大闹天宫被压五行山。后随唐僧取经，历经艰难。环境从自由到受限再到充满挑战，促使他从任性石猴成长为“斗战胜佛”，人生轨迹与图三契合。简·爱：选图2。自幼父母双亡，在舅妈家受虐待，洛伍德学校生活艰苦，但她自尊自爱、坚强不屈。在桑菲尔德庄园追求平等爱情。虽历经磨难，却始终坚守自我，在困境中成长，其人生与环境都处于艰难却坚守的状态，与图二匹配。祥子：选图1。初到城市怀揣买车梦努力拉车。然军阀混战、孙侦探敲诈、虎妞逼迫难产等，黑暗社会环境不断打击他。希望破灭后，他从勤劳善良的青年堕落成自私懒惰的行尸走肉，人生与环境皆向下，符合图一特征。 25.（2025·安徽阜阳·二模）阅读下面名著选段，完成下列小题。（7分） 【甲】整整三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。他买了车，他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 【乙】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢？穿着破衣，而把烙饼卷酱肉吃在肚中，这是真的！肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。 (1)【甲】段通过① 的表达方式写出了祥子买车时的情景，生动展现了他对车的喜爱和对未来的憧憬。【乙】段主要运用了② 描写的方法，刻画了他自暴自弃，消极混世的状态。（2分） 【答案】 ①描写 ②动作/心理 【解析】本题考查描写。【甲】段通过描写的表达方式写出了祥子买车时的情景。文段中“他的车真漂亮，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，从车的弓子、车把、车箱、垫子、喇叭等方面进行细致描写，生动形象地展现了祥子眼中车的漂亮和完美，体现出他对车的喜爱之情。“拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了” 则通过对祥子心理活动的描写，展现出他对未来美好生活的憧憬，所以①处填“描写”。 【乙】段主要运用了心理描写的方法来刻画祥子的状态。如“他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢”“他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险”等句子，都是对祥子内心想法的直接描写，生动地表现出他自暴自弃、消极混世的心理状态。同时，文段中也有一些动作描写，如“他把棉衣卷巴卷巴全卖了”“脸不洗，牙不刷”等，这些动作也从侧面反映了他的消极状态，所以②处填“心理”或“动作”。 (2)按照小说《骆驼祥子》情节发展的先后顺序，下列排序恰当的一项是（   ）（2分） ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒。    ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴。 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼。    ④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼。 A．②④③① B．④②①③ C．④③②① D．②①④③ 【答案】B 【解析】本题考查句子排序。④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼：祥子初到北平，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，苦干三年，终于凑足一百块钱买了一辆新车。然而，他在一次拉车去清华的途中，连人带车被大兵抓去当差，车也被抢走。后来祥子趁大兵溃败逃了出来，并顺手牵走三匹骆驼换了三十五块钱，“骆驼祥子”的外号由此而来 。这是祥子命运的第一次重大转折，也是他悲惨遭遇的开端，因此排在首位。 ②重回车厂苦做工，帮筹四爷生日宴：从兵营逃脱后，祥子回到人和车厂。车厂老板刘四爷六十寿辰将至，祥子不得不帮着筹备寿宴，期间他与刘四爷的女儿虎妞的纠葛也愈发复杂。虎妞诱惑祥子，设下陷阱让祥子在醉酒后与她发生关系，这为后续祥子被迫与虎妞结婚埋下伏笔，在故事发展上承接了祥子失车后的生活，所以排在第二位。 ①天气渐热生活艰，雨中拉车终病倒：与虎妞结婚后，祥子用虎妞的钱买了一辆二手车。但为了给虎妞办丧事，他又不得不卖掉车子。此后，祥子继续拉车谋生，在酷热难耐的夏天和暴雨倾盆的日子里辛苦奔波。在一次暴雨中拉车后，祥子得了重病，身体和精神都受到极大损耗，而这也使得他原本就艰难的生活雪上加霜，让他离最初的梦想越来越远，故排在第三位。 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼：经历了买车三起三落、虎妞难产而死、心爱的小福子上吊自杀等一系列打击后，祥子彻底丧失了对生活的希望。他开始自暴自弃，变得懒惰、狡猾、自私，甚至为了钱出卖进步青年阮明，最终沦为一个在街头混日子、靠给人送殡维持生计的行尸走肉，这是祥子命运的悲惨结局，所以排在最后。 综上，按照小说情节发展的先后顺序，正确的排序为④②①③。故选B。 (3)下面是《骆驼祥子》的封面，你认为哪一幅更能体现这本书的主旨？请结合图片内容说明理由。（3分） 【答案】示例一：我认为图一更能体现这本书的主旨。图一展现了一个车夫拉着一辆人力车在风雨中奋力奔跑的画面，点明了祥子的身份，自然的风雨寓意黑暗混乱的旧社会，暗示了祥子艰辛的奋斗历程及悲惨的人物命运。示例二：我认为图二更能体现这本书的主旨。图二画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，其中的骆驼与小说的情节有关，祥子也因它而得名。人物低垂着头，暗示祥子不堪生活的重压，最终会走向颓废和堕落。 【解析】本题考查名著阅读。针对图一：观察图片元素，图一主要展示了一辆人力车，这是《骆驼祥子》中极为关键的意象。祥子来到城市，一心想拥有一辆属于自己的车，为此他省吃俭用、拼命拉车。车是他改变命运的希望寄托，代表着他的梦想与奋斗目标。名著主旨是展现旧社会对底层人民的压迫，使祥子这类努力的人梦想破灭。图中的人力车，象征着祥子的希望，而在黑暗社会下，他一次次失去车，希望破灭，从勤劳向上走向堕落，能体现 “旧社会不让好人有出路”这一主旨。 针对图二：观察图片元素，图二呈现了祥子与骆驼的形象，这是小说中标志性场景元素。祥子被抓壮丁后，趁乱牵走骆驼，才有了“骆驼祥子”的外号。骆驼象征着祥子最初老实、健壮、坚忍的品质，如同骆驼一般负重前行、努力求生。随着情节推进，社会的种种黑暗，如军阀、车行老板、虎妞等带来的压迫，让祥子这只“骆驼”不堪重负，逐渐堕落。此图体现了祥子在黑暗社会摧残下，从积极向上到自甘堕落的过程，揭示了社会对人性的扭曲，契合小说主旨。示例1：认为图一更能体现主旨：图一中可以看到一辆人力车，这是祥子命运的关键象征。祥子来到城市，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，他为此拼命拉车、省吃俭用，经历了三起三落。车就像他改变命运的希望载体。然而在黑暗的旧社会，军阀的掠夺、反动政府的盘剥、车行老板的欺压，让他一次次失去车，梦想破灭。这辆人力车能直观地体现出祥子为实现梦想努力奋斗，却最终被社会无情碾压的悲剧命运，有力地反映了旧社会不让好人有出路的主旨。 示例2：认为图二更能体现主旨：图二中有祥子和骆驼的形象。祥子在被军阀抓去当壮丁后，趁乱牵走了三匹骆驼，“骆驼祥子”的外号由此而来。骆驼在小说中不仅是祥子这段经历的见证，更象征着祥子像骆驼一样老实、健壮、坚忍，他怀揣着买车的梦想，在城市中努力挣扎求生。但残酷的社会现实，如虎妞的纠缠、小福子的死等，像沉重的负担压垮了他这头“骆驼”，使他从一个充满希望的青年逐渐堕落成行尸走肉。这幅图通过祥子和骆驼的形象，很好地体现了祥子从勤劳坚忍到自甘堕落的过程，揭示了黑暗社会对人的精神的腐蚀，展现了小说的主旨。 26.（2025·江苏徐州·模拟预测）【新情境】班级打算设计以“名著伴我成长”为主题的墙报，以下是设计草图，请你参与。（15分） （一）板块一：成长路上的“引路人”（6分） 成长之路蜿蜒，幸有“引路人”指引。名著作品中塑造了很多令人印象深刻的“引路人”。请你仿照示例，完善下面的思维导图。 【答案】（板块一）：示例：①孙悟空学习法术的引路人，传授孙悟空长生之道和筋斗云、七十二变等法术，还教会了孙悟空要低调行事、不要炫耀等道理。②简·爱生活的引路人，她信任、理解和关怀简·爱，给她的生活带来希望与光明。③宋江是李逵思想和人生的引路人，他给予李逵认可与关爱，他在精神上为李逵树立人生榜样，同时，他的忠义观也引导着李逵的价值取向。 【解析】本题考查名著内容的理解和概括。题目要求根据“名著伴我成长”的主题墙报设计草图，完善关于名著中“引路人”的思维导图。需要明确名著名称、“引路人”姓名，并简要阐述“引路人”对主角成长的影响，仿照所给示例的格式进行作答。对于①，要从《西游记》中找到受菩提祖师影响的主角，即孙悟空。菩提祖师教会孙悟空七十二变、筋斗云等高强法术，让孙悟空拥有了强大的本领，得以在之后的冒险中应对诸多挑战，这就是菩提祖师对孙悟空成长的关键影响。示例：菩提祖师作为孙悟空的引路人，对其成长影响深远。祖师传授他七十二变和筋斗云等神通，让孙悟空从花果山的石猴摇身一变，拥有了超凡本领。这不仅赋予孙悟空应对外界威胁的能力，更开拓了他的眼界，使其不再局限于一方天地。在祖师的教导下，孙悟空学会了规矩与礼数，虽生性依然跳脱，但内心深处有了对本领和知识的敬畏。这种经历为他之后踏上西天取经路，降妖除魔、历经九九八十一难奠定了坚实基础，从懵懂无知的石猴逐步成长为斗战胜佛，菩提祖师的引导功不可没。对于②，在《简・爱》中，谭波儿小姐是重要的“引路人”形象。谭波儿小姐是简・爱在洛伍德学校时的老师，她给予简・爱温暖、关怀和教育，让简・爱学会了宽容、自尊和坚持自我，对简・爱的性格塑造和价值观形成起到了至关重要的作用。示例：谭波儿小姐是简・爱成长路上至关重要的引路人。在洛伍德学校，谭波儿小姐以其温和、公正与博学，给予简・爱难得的温暖与关怀。她不仅在知识上悉心教导简・爱，更在精神上给予支持。谭波儿小姐教会简・爱宽容与忍耐，让简・爱学会在困境中坚守自我，不被外界的苦难与不公打倒。同时，谭波儿小姐自尊自爱的形象深深影响着简・爱，使简・爱逐渐形成独立、坚强且自尊自爱的性格，为简・爱日后面对爱情与生活中的种种抉择时，能够坚守原则、追求平等与真爱提供了强大的精神支撑。对于③，从《水浒传》中可知，宋江对李逵有着重要影响。宋江的仗义疏财、江湖威望以及领导才能等，吸引着李逵。在宋江的影响下，李逵从一个单纯鲁莽的草莽，更加坚定地走上梁山聚义之路，有了一种为兄弟、为正义打拼的信念，在行为上更加遵循梁山的行事准则等。示例三：宋江作为李逵的引路人，极大地改变了李逵的人生轨迹。宋江的江湖威望与仗义疏财，让李逵心生敬仰与追随之意。宋江引导李逵走上梁山聚义之路，使李逵从一个流落江湖、行事莽撞的草莽，找到了归属感与奋斗目标。宋江的领导与决策，让李逵明白何为兄弟情义、何为替天行道。在宋江的影响下，李逵在梁山不断经历战斗与磨砺，虽依旧保留着鲁莽直率的性格，但在对正义和兄弟情的理解上更加深刻，他的行为也更多地围绕着梁山的大义展开，成为梁山好汉中不可或缺的一员，为梁山事业拼尽全力。 （二）板块二：前行路上的朋友（6分） 成长之路漫长，幸有朋友同行。同学们选取了下面名著中的人物为板块二设计图文，请你根据所给图文，写出下面每一组朋友的人物名。 【答案】①简·爱与海伦 ②保尔与谢廖沙 ③林冲与鲁智深 【解析】本题考查名著内容识记。第一幅图片：画面中一位女孩在床边照顾另一位躺在床上的女孩，文字描述为“她的额头冰凉，面颊又冷又消瘦，手和腕也这样，但是她的微笑仍和从前一样”。出自《简・爱》。在洛伍德学校，海伦・彭斯是简・爱结识的好友。海伦患有肺病，身体日益衰弱。简・爱十分关心她，经常去看望。这一场景应是简・爱去探望病中的海伦。原著中简・爱与海伦的友情对简・爱的成长产生了重要影响，海伦温顺、宽容、虔诚的性格，让简・爱学会了隐忍和对精神境界的追求。在书中详细描写了简・爱和海伦之间的交流，如海伦向简・爱阐述自己对宗教的理解、对苦难的忍受等，使简・爱深受触动。第二幅图片：画面呈现的是有人将一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上的场景。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金和谢廖沙・勃鲁扎克是好友。有一次，保尔对神父虚伪的教义不满，在谢廖沙的见证下，他把一撮烟末儿撒在神父厨房预备做复活节糕的面团上，以此来报复神父。这一情节发生在原著的开端部分，体现了保尔敢于反抗权威、追求真理的性格特点。此举动也导致保尔被学校开除，进而走上了社会，开始了他曲折的人生历程。而谢廖沙在这个过程中，是保尔行动的见证者和伙伴，两人的友情在这种充满叛逆精神的事件中得到体现。第三幅图片：结合人物及文字“你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟”，推测画面是野猪林场景，鲁智深救下被绑的林冲，旁边有两个公差（董超、薛霸）。出自《水浒传》第8回“林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林”。林冲被高俅陷害，刺配沧州。途中，董超、薛霸受高俅指使，欲在野猪林杀害林冲。鲁智深暗中保护林冲，及时出手相救，吓退公差，护送林冲继续前往沧州。林冲与鲁智深相识于大相国寺菜园，鲁智深因见林冲武艺高强，与之结为好友。此次相救，更体现出鲁智深对朋友的肝胆相照，两人的情谊在这一情节中得到升华。 （三）板块三：遭遇困境的抗争（3分） 成长之路绝非坦途，遭遇困境时，名著中的人物常常勇于反抗。请从前两个板块的名著中任选一部，谈谈名著主人公的反抗经历给你带来的启示。 【答案】（板块三）：《简·爱》简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视与虐待，却始终倔强抗争，捍卫尊严。在寄宿学校，恶劣的环境也未磨灭她的反抗意志。面对爱情，她不向不平等的世俗观念低头。这让我明白，即使遇到困境，也要顽强抗争，要勇于战胜一切困难，最终会收获成功。示例二：《西游记》孙悟空曾大闹天宫，用金箍棒打破天庭的刻板规矩，与天兵天将对抗，毫不畏惧。后来他保护唐僧去西天取经，面对不公平、不合理的事情敢于表达不满。这让我在学习中时刻谨记不要被标准答案框住，比如试题有不同解法，不可迷恋权威，要敢于质疑，敢于发问，多动脑筋，从不同角度想问题，从而让我不断提升自己的思考能力。示例三：《水浒传》面对不公和压迫时，勇敢抗争是改变命运的关键。林冲在遭受高俅和陆谦的陷害后，最终选择了反抗。他的经历告诉我们，面对不公和压迫，一味地忍让只会让自己陷入更危险的境地，要勇敢地站出来，用行动争取自己的权利和自由，为构建一个更加公平、正义的社会而努力。示例四：《钢铁是怎样炼成的》保尔饱受生活的磨难，却从未放弃与命运抗争，即便有伤病，仍以笔为武器投身革命。这让我明白，在学习中，面对难题与挫折，我们不能退缩，要像保尔对抗困境般勇敢地与学习路上的阻碍抗争，冲破思维局限，不断突破自我，提升学习的能力与境界。 【解析】本题考查名著内容的理解和分析。本题要求从“名著伴我成长”墙报的前两个板块（涉及《简・爱》《童年》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等名著）中任选一部，结合主人公的反抗经历谈启示。需注意：明确反抗事件：需具体概括主人公面对何种困境、如何反抗。分析启示意义：结合现实，阐述反抗经历带来的精神激励或人生思考。结构清晰：每个示例包含“名著+人物+反抗经历+启示”。示例一：《简・爱》——简・爱的尊严反抗。反抗经历：简・爱在洛伍德学校遭受校长布罗克赫斯特的当众羞辱（称她为“撒谎者”并罚站凳子），但她在好友海伦的鼓励下，逐渐学会以沉默与内心的坚韧对抗不公。成年后，面对罗切斯特的欺骗（隐瞒已婚事实），她毅然放弃婚姻，说出“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”的宣言，选择自尊自爱。启示：简・爱的反抗不是激烈的对抗，而是对内心原则的坚守。她让我明白，当面对权势压迫或情感妥协时，真正的勇气在于清醒地知道“我是谁”“我要什么”。现实中，我们常因顾虑他人眼光或利益权衡而放弃底线，简・爱的选择提醒我们：尊严是灵魂的脊梁，唯有守住它，才能在困境中站成独立的人格。正如她最终赢得平等的爱情，生活也会奖赏那些不妥协的灵魂。示例二：《钢铁是怎样炼成的》——保尔的命运反抗。反抗经历：保尔因撒烟末报复神父被开除，后在车站食堂、发电厂做童工，目睹底层苦难。他反抗德军剥削（救朱赫来）、反抗病痛折磨（在瘫痪失明后坚持写作），甚至在伤寒与肺炎中挣扎着重返战场。他的名言“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”成为反抗平庸的宣言。启示：保尔的反抗贯穿一生，从对抗单个压迫者到对抗整个不公的世界，再到对抗命运的无情。他让我懂得，困境从不是退缩的借口，而是打磨意志的熔炉。现实中，我们或许不必面对战火与疾病，但学业压力、理想迷茫同样是“战场”。保尔用行动证明：反抗不需要惊天动地，坚持做好一件事、守护一个信念，便是对庸常生活的胜利。正如他在病榻上完成《暴风雨所诞生的》，生命的光芒永远属于那些永不言弃的抗争者。示例三：《水浒传》——林冲的血性反抗。反抗经历：林冲身为八十万禁军教头，却因高俅陷害妻离子散（误入白虎堂、刺配沧州）。他最初隐忍妥协（甘愿受刑、拒绝鲁智深杀公差），直到在山神庙目睹陆谦等人纵火灭口，才忍无可忍，提枪刺死仇敌，雪夜上梁山。这一从“忍”到“反”的转变，是底层官吏对黑暗世道的彻底决裂。启示：林冲的反抗充满悲剧性，却也昭示着一个真理：善良不是软弱的借口，当底线被反复践踏时，必须敢于亮剑。现实中，我们常被“退一步海阔天空”的观念束缚，却忽视了有些“退”会让灵魂陷入更黑暗的深渊。林冲的觉醒提醒我们：真正的成熟不是麻木妥协，而是在认清生活的真相后，依然保有守护正义的勇气。正如他最终成为梁山马军五虎将，有些抗争或许会改变命运的走向。反抗经历：孙悟空从花果山出世便展现叛逆天性：闯龙宫夺金箍棒、闹地府勾销生死簿，更因不满天庭轻视，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的惊天之语。被压五行山五百年后，他虽保唐僧取经，却始终未完全驯服——对观音菩萨直言“你这个七佛之师，慈悲的教主”，对如来佛祖也敢调侃“你是妖精的外甥”。这种对权威的“不敬”，贯穿其从“妖猴”到“斗战胜佛”的成长之路。示例四：《西游记》——孙悟空的规则反抗。反抗经历：孙悟空从花果山出世便展现叛逆天性：闯龙宫夺金箍棒、闹地府勾销生死簿，更因不满天庭轻视，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃仙丹，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的惊天之语。被压五行山五百年后，他虽保唐僧取经，却始终未完全驯服——对观音菩萨直言“你这个七佛之师，慈悲的教主”，对如来佛祖也敢调侃“你是妖精的外甥”。这种对权威的“不敬”，贯穿其从“妖猴”到“斗战胜佛”的成长之路。启示：孙悟空的反抗不是盲目破坏，而是对陈规陋习的挑战与对自由平等的追求。他让我懂得，规则若背离正义与本心，便值得质疑。现实中，我们常被“约定俗成”的框架束缚，不敢突破：害怕标新立异被视为“异类”，畏惧挑战权威被贴上“叛逆”标签。但正如孙悟空打破天庭等级制度，推动三界重新审视“妖仙之分”，真正的进步往往始于对不合理规则的反思。当然，反抗需有底线——孙悟空最终选择守护取经使命，启示我们：自由与责任并存，在打破旧秩序的同时，也要学会构建更合理的新规则。这种“叛逆”与“成长”的辩证，正是孙悟空形象的魅力所在，也让我们在困境中敢于问一句：“难道永远要按别人的规矩活？” / 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合模块练 02 积累与运用 + 记叙文阅读 + 整本阅读 （全国通用） 参考答案 一、积累与运用（40分） （一）（7分） 1.（2分） 【答案】示例一：阳光灿烂示例二：绚丽壮观 2.（2分） 【答案】碧；shǔ 3.（2分） 【答案】分；纷 4.（1分） 【答案】辉映 （二）（8分） 5.（4分） 【答案】泽；zhǔ；绽；lì 6.（2分） 【答案】B；A 7.（2分） 【答案】对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切 （三）（10分） 8.（2分） 【答案】调和声律、丰收兴旺、和谐共生的意思； 字形由复杂逐渐简化，从会意字演变为形声字 9.（4分） 【答案】示例：A下联：家和万事兴；示例：B上联：和风育桃李；示例：C下联：协力共腾飞 10.（4分） 【答案】（1）正方三辩的问题：他把“和谐”简单地等同于“意见统一、步调一致”，曲解了“和而不同”的内涵，也未充分回应对方“张扬个性可促进集体发展”的观点。（2）正方总结陈词补充：真正的和谐不是抹杀差异，而是尊重多元、包容个性，让所有人齐心协力，共同进步。在集体中，和谐是凝聚力量的根基，个性只有在和谐的氛围中才能合理彰显，最终实现个人与集体的双赢。 （四）（15分） 11.（9分） 【答案】（1）谁家新燕啄春泥（2）大漠孤烟直（3）星汉灿烂（4）出淤泥而不染（5）留取丹心照汗青（6）会当凌绝顶；一览众山小（7）但愿人长久；千里共婵娟 12.（6分） 【答案】①阴阳割昏晓 ②天涯若比邻 ③海日生残夜 ④佳木秀而繁阴 ⑤马作的卢飞快 ⑥弓如霹雳弦惊 二、记叙文阅读（30分） （一）（15分） 13.（3分） 【答案】①信里的父亲和颜悦色，说了很多“我”平日里听不到的话，嘘寒问暖时甚至有些啰唆；②每封信的开头，父亲总会模仿古人的笔调（如“吾儿向迟，近来可好”）；③父亲是打工人，却因信中的文字风格被同桌误以为是老师。 14.（2分） 【答案】因为父亲识字不多，要从记忆中搜寻生僻汉字并写在信纸上十分困难，如同“摸黑逮羊”；还要将这些汉字组织成流畅的句子，往往需要几个小时甚至一整天，所以是“漫长而艰辛的过程”。 15.（4分） 【答案】（1）写信前“深吸一口气”：是因为写信对父亲而言难度大、耗精力，需要鼓起勇气郑重开始；写完后“舒了一口气”：是因为终于完成了漫长艰辛的写信任务，内心如释重负。（2）表现了“我”对父亲离世的悲痛与不舍，更因当年销毁父亲信件、如今无法通过信件回忆真实父亲的深深悔恨与自责。 16.（3分） 【答案】①父母电话争吵后，母亲夜半啜泣让“我”心疼，对父亲的暴躁产生怨怼；②不满父亲的直性子和暴脾气，怨他对母亲缺少温柔、对子女缺少耐心；③因同桌误以为父亲是老师，而父亲实际是打工人，“我”内心产生隐秘的自卑，不愿保留这些“不像打工人写的信”。 17.（3分） 【答案】是写给“我”的。理由：①信的开头明确称呼“吾儿向迟”，直接指向“我”；②信件的接收者始终是“我”，“我”在学校收到信、积攒信件，还因少回信被父亲斥责；③信中内容是父亲对“我”的嘘寒问暖，是父子间专属的沟通，体现了父亲对“我”独有的牵挂与关爱。 （二）（15分） 18.（3分） 【答案】①花期较晚：春末其他花卉凋谢后，蔷薇才默默积蓄力量、孕育花苞；②花色丰富、香气怡人：红、粉、黄、白各色花朵异彩纷呈，庭院中满是怡人的幽香；③姿态娇美、长势旺盛：如美人般旖旎娇柔，枝条与花朵肆意舒展，甚至跨过篱笆墙，充满生机。 19.（4分） 【答案】运用比喻的修辞手法，将蔷薇花比作“姗姗来迟的美人”和“精心装扮的少女”，生动形象地写出了蔷薇花花期较晚、姿态娇美、色彩艳丽的特点，表达了作者对蔷薇花的喜爱与赞美之情。 20.（3分） 【答案】①欣慰与满足：看到自己精心照料的蔷薇繁盛绽放，为劳动成果感到自豪；②喜悦与期待：蔷薇吸引晚辈、邻里前来赏花，满足了老人对热闹与陪伴的渴望；③温暖与幸福：热爱生活、乐于分享，因自己培育的美能给他人带来快乐而心生暖意。 21.（5分） 【答案】①线索作用：蔷薇串联起奶奶种花、待人赏花、盼晚辈归来、花谢打理等情节，使文章结构清晰；②情感寄托：蔷薇是奶奶热爱生活的体现，更寄托着她对亲情与陪伴的深切渴望；③象征意义：蔷薇的盛放象征亲情的团聚与热闹，凋零象征奶奶的孤独与期盼；④点明主旨：通过“奶奶的蔷薇”凸显老人的孤独处境，呼唤人们关注亲情、珍惜陪伴；⑤吸引读者：标题富有画面感与温情，引发读者对亲情与时光的联想，激发阅读兴趣。 三、整本书阅读（30分） 22.（2分） 【答案】①（救金翠莲）拳打镇关西 ②（救林冲）大闹野猪林 23.（3分） 【答案】示例一：选择A孙悟空。起初他在花果山称美猴王，逍遥自在（升）；因不满天庭压迫大闹天宫，被压五行山（降）；被唐僧解救后踏上取经路，历经磨难（升）；途中因桀骜不驯三次被逐（降）；最终降妖除魔，修成“斗战胜佛”（升），人生轨迹与坐标图“升—降—升—降—升”契合。示例二：选择B简・爱。寄人篱下受尽虐待（降）；进入洛伍德学校获得教育与成长（升）；在桑菲尔德庄园收获爱情（升）；发现罗切斯特已婚毅然离开（降）；继承遗产后重返罗切斯特身边，实现平等爱情（升），符合坐标图起伏变化。示例三：选择C祥子。初到北平怀揣买车梦，勤劳奋斗（升）；车被乱兵抢走（降）；辛苦攒钱准备再买车（升）；积蓄被孙侦探敲诈（降）；与虎妞结婚短暂安定（升）；最终因小福子自杀彻底堕落（降），人生轨迹贴合坐标图的起伏。 24.（3分） 【答案】示例：选择B组。简・爱匹配图2：简・爱自幼寄人篱下受虐待，洛伍德学校生活艰苦（环境恶劣），但她坚守自尊、顽强抗争，最终收获平等爱情（人生向上），体现环境困境未磨灭其斗志，反而促成成长。祥子匹配图1：初到北平怀揣买车梦（人生有盼头），但黑暗社会中车被抢、积蓄被诈、亲人离世（环境持续恶化），最终祥子堕落成行尸走肉（人生向下），体现恶劣环境对底层劳动者的毁灭性打击。 25.（7分） 【答案】（1）①描写②动作/心理（2）B（3）示例一：图一更能体现主旨。图一展现车夫在风雨中拉车的画面，“风雨”寓意黑暗旧社会，祥子如同图中的车夫，在残酷环境中奋力挣扎却屡屡受挫，最终堕落，直观体现“旧社会不让好人有出路”的主旨。示例二：图二更能体现主旨。图中有骆驼与低垂着头的人物，骆驼是祥子“骆驼祥子”外号的由来，象征他最初的坚忍；人物低头暗示他不堪生活重压最终颓废，契合祥子从勤劳奋斗到自甘堕落的悲剧命运，凸显小说主旨。 26.（15分） 【答案】（一）板块一：①菩提祖师②谭波儿小姐③宋江（示例：①菩提祖师是孙悟空学习法术的引路人，传授其长生之道、七十二变和筋斗云，还教导他低调行事、勿炫耀本领，为孙悟空后续闯龙宫、闹天宫及西天取经奠定基础；②谭波儿小姐是简・爱的引路人，在洛伍德学校给予她关怀与信任，教会她宽容与自尊，让简・爱在困境中坚守自我，影响其一生的价值观；③宋江是李逵的引路人，他仗义疏财、重情重义，吸引李逵追随，其忠义观引导李逵的价值取向，让李逵从鲁莽草莽成长为梁山忠义好汉。）（二）板块二：①简・爱与海伦②保尔与谢廖沙③林冲与鲁智深（三）板块三：示例一：《简・爱》。简・爱自幼受舅妈虐待、学校校长羞辱，却始终倔强抗争，坚守自尊与底线。这启示我，面对困境不能屈服，要勇敢捍卫自己的尊严与理想，顽强抗争才能迎来光明。示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔面对德军压迫、病痛折磨，始终不向命运低头，以笔为武器投身革命。这启示我，成长路上的挫折是磨砺意志的熔炉，只要坚守信念、勇于抗争，就能突破困境、实现自我价值。示例三：《水浒传》。林冲遭受高俅父子迫害，从逆来顺受到雪夜上梁山奋起反抗。这启示我，面对不公与压迫，一味忍让只会陷入绝境，勇敢抗争、坚守正义，才能改变命运。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $