第一月度学习知识回顾与复习-【黄冈名卷·新疆期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

真题汇编卷 第一月度学习知识回顾与复习 六年级语文（时间：90分钟满分：100分） n 题号 三 四 五 六 七 总分 刘 得分 文字是心灵的窗户，轻轻推开，便能窥见万千世界的斑斓色彩。无论是晨曦初照 时，书页间跳动的第一缕阳光，还是夜幕低垂后，那温暖的晚安，文字都以其独有的魅力 陪伴着我们。 文字的魅力：平凡日子中的独特陪伴 一、下面是聪聪回忆过年时的幸福记录，请根据语境和拼音提示，正确书写词语。(6分) 每年的Iàbájié( )这天，奶奶总会áozhou( )给我们全家人吃， 我总是拿起汤匙，先jiǎohuo( )一下，再狼吞虎咽地吃上两大碗。而到了除夕 如 霸 这天，家家户户都要燃放biānpào( )、张贴春联，晚上，则是都要包jiǎozi )来迎接新年，孩子们呢，常常玩个tong xicāo( )。 二、聪聪对一些字词句的理解不是很准确，请同学们一起帮助他选择正确的答案。(10分) 1.依次填入词语“元佳节”“遥自在”“秋风瑟”“一笔勾 ”中横线上 的字，完全正确的一项是()。 A.霄消销逍B.霄宵逍消C.宵逍潇销D.宵逍萧销 2.下列句子中双引号的用法与其他三组不一样的一项是() A.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 陶 C.家家用糖瓜把灶王爷的嘴粘上，极尽“贿赂”之能事。 D.草原大地就是藏戏艺人们表演的“舞台”。 3.下列情境中的习俗与寓意对应不正确的一项是() A.春节的时候，爸爸在门上倒贴福字，对聪聪说：“这代表福气到了。” B.重阳节到了，聪聪全家人去爬山登高，爷爷说这有团结上进的吉祥寓意。 C.立春这天，妈妈给聪聪佩戴上“春鸡”，说这寓意茁壮成长，吉祥如意。 D.春节时奶奶做年糕，边做边对聪聪说：“过年吃年糕，就能万事如意年年高。” 4.下列句中加点的词语使用不当的一项是() A.听说“五一节”要放假三天，大家欣喜若狂。 B.每当同学中有人犯了错误，班主任老师总是心平气和地教育他 挺 C.得知聪聪这次数学没考好，我安慰他说：“你这是塞翁失马，焉知非福呀！” 剂 D.新中国诞生了，受苦受难的劳动人民重见天日，当家做主人啦！ 5.下列说法中有误的一项是() A.《北京的春节》中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了 老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 第1页（共4页） B.即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C.写作品梗概时，要用简明的复述性语言概括每个章节的内容，不可补充内容。 D.《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机 灵、关心同伴的男孩。 文字之光：心灵的窗户，世界的色彩 三、轻轻推开文字这扇窗，想象每一个字、每一句话都像是一幅生动的画面，让我们和聪 聪一起去领略这文字之光的魅力。(12分) 1.古诗中有传统节日。“迢迢牵牛星， ”描写的是 节。 2.《十五夜望月》中，与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙的写景诗 句是“ 3.“ ,一字值千金。”这一句告誡世人读书不可囫囵吞枣，而应认真用 心。“ ,日久见人心。”原来相处久了才能知道一个人的本性。 4.汉乐府诗《长歌行》中“百川东到海， ,老大徒伤 悲”和俗语“ ,更有早行人”都是教育我们要珍惜时光，努力 奋进。 5.阅读，是一场遇见。在阅读中，我们会遇见各种性格鲜明的人物，遇见一件件让自 己难忘的事。除了第二单元学习的外国名著外，我还读过《 》这 一部外国文学作品，其中让我印象深刻的人物是 ,和他（她）有关的 情节是 四、聪聪想要提高自己的写作水平，他邀请你一起完成下面的句子练习。(11分) 1.用修改符号修改下面的一段话。（提示：有5处错误）(5分) “哈利·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非 常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本 书，我受到不少启发。我要像哈利·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。 2.从“酸”“饿”“黑”中任选一个字，仿照例句中的加点部分写句子。(3分) 示例：多一礼堂里人山人海，连根针都插不进去。 3.这几件东西不值什么钱。对我来说很有用。（用恰当的关联词连成一句话)(3分) 五、聪聪所住的社区新开了一个书吧，下面是书吧入口处的“读者须知”。(6分) 1.请你按照从左到右的顺序说说这些标志表示的意思。(3分) 第一个表示 第二个表示 第三个表示 2.第一个标志是在提醒大家：“书吧如此安静，你怎么忍心打扰别人？”你也来试试， 另选一个标志写一句提示语。(2分) 第 个标志的温馨提示语： 3.书吧的墙壁上要悬挂有关读书或学习的名人名言，请你试着写一句吧。(1分) 第2页（共4页） 从晨曦到夜幕：文字与我们共度的时光 六、从晨曦初照到夜幕低垂，每一天的时光都在悄然流逝。但在这流转的时光中总有文 字陪伴我们。接下来，就让我们一起回顾那些与文字共度的美好时光吧。(25分) (一)非连续性文本阅读。(12分) 【材料一】把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在 锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫 了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（选自沈从文《腊八粥》) 【材料二】腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着 制钱的饺子最有福，一年走红运…等到打更的人敲起梆子，听见梆声才能锅里下 饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞 岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压 岁钱装满了荷包。 (选自刘绍棠《本命年的回想》) 【材料三】对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是 买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来 请父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着 那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上和门上， 那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 (选自老舍《过年》) 1.这三则材料描写的都是 请你分别对这三则材 料进行概括，体会作者要表达的主要意思。（每处不超过20字）(6分) 材料一 腊八节熬制腊八粥的过程。 材料二 材料三 2.通读三则材料，想一想作者是怎样把事情写详细的，选一选，填一填。（填序号）(3分) 选文一： 选文二： 选文三： ①通过具体事例和人物心理的描写把事情写详细。 ②通过场景和人物在场景中的行为来把事情写详细。 ③将正面描写和侧面描写相结合，并运用了拟人的修辞手法。 3.请你仿照材料一的写法，从外观、材料、味道、做法等方面介绍一种自己最喜爱的 食物。(3分) (二)课外阅读。(13分) 一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓走了。尼尔斯追随掉在地 上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎碰着一个罐子，索性躲进罐 子里… 一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔走，人们顿 时惊呆了。 “抓住他，别让他跑了。” 人们手忙脚乱地想抓住他，①但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑 到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来 第3页（共4页） 了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的 叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅 肯定在这里。②这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝 房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在 门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间 有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来 小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的 翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一 些，人们并不是想要宰掉白鹅。 在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他 那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵；于是马上丢下剪刀，双 手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶 上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上，白鹅张 开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着 他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。尼尔斯望 着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不说。 密 (摘自《骑鹅旅行记》，有删改) 1.根据短文主要内容拟一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分) 2.尼尔斯营救白鹅的情节写得一波三折。请你参照下面的思维导图，在方框里将故 事情节补充完整。(3分) 封 花园里 屋外台阶 被发现跳出来 会师大雁 ○ 罐子里 小屋门口 维姆布湖边 线 3.尼尔斯凭借“ ”和“ ”,确定 白鹅被关在雇工们住的小屋里。（从文中选取关键词句填空）(2分) 4.文中描写尼尔斯动作的词语表现了他怎样的精神品质？请你根据文中画“ 的语句，结合文中的情节和环境，对他作出全面评价。(3分) 5.短文结尾写道“尼尔斯望着阿卡（头雁），希望她能说些什么，可是阿卡什么也不 说”。发挥想象，你认为尼尔斯会想些什么？这样写好在哪里？(3分) 七、在宁静的夜晚，当我们仰望星空，总会被那些闪烁的星辰所吸引，不经意间便点亮了 我们的心田，给予我们无尽的温暖和力量。(30分) 鲁滨逊、尼尔斯、汤姆，名著中的人物被作者刻画得栩栩如生，特点鲜明。请你 以身边的父母、同学、朋友、老师…为中心，写出你熟悉的人具有怎样的性格特点。 自拟题目，通过记叙人物的一两件事写出人物的特点。 要求：(1)书写工整，不少于450字；(2)详略得当，重点突出；(3)表达真情实感。 第4页（共4页）参考答案 六年级 第一月度学习知识回顾与复习 一、腊八节熬粥搅和鞭炮饺子通宵 二、1.D2.A3.B4.C 5.C解析：C.有误。写作品梗概时，要用简明的 叙述性语言概括主要章节的内容，适当补充内 容。故选C。 三、1.皎皎河汉女七夕 2.中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花 3.读书须用意路遥知马力 4.何时复西归少壮不努力莫道君行早 5.示例：爱丽丝漫游仙境爱丽丝 主人公爱丽丝进入一扇门后，吃下了神奇的 东西，时而变大时而变小，还掉进了自己眼 泪的池塘 四、1.☒ 生 ©哈利·波特巴这本书写得深动形象，我很 早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极 及 了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在 座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启 发。我要像哈利·波特那样，敢于向邪恶势力 挑战的好思想。 解析：《哈利·波特》是一本书，要用书名号； “深动”错误，应改为“生动”；“非常”和“极 了”语义重复，去掉其中一个；“迫不急待”的 “急”错误，应改为“及”；“我要像哈利·波特 那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想”句式 杂糅，把“的好思想”去掉。 2.示例：饿一我一天没吃饭了，现在饿得可以吃 下一头牛。 3.虽然这几件东西不值什么钱，但是对我来说 很有用 五、1.不要大声讲话禁止在书吧打电话 禁止在书吧喝饮料 2.示例：三书吧书香弥漫，你怎能将“异味” 带入？ 3.示例：书籍是人类进步的阶梯。一高尔基 六、（一）1.（腊月至正月）传统节日里的风俗趣事 除夕夜包饺子和拜年拿压岁钱的事。 过年写对联、贴对联的事 2.③②① 3.示例：初学走路的小孩子，出门养家糊口的 第 大孩子，肩上挂着毛巾出门晨练的老孩子， 只要一提到肉包子，谁不是嘴里口水四溢 呢。把搅好的新鲜猪肉与葱末、料酒、盐、香 油、味精搅和搅和做成馅，再把馅放入发酵 的面皮上，给面皮做一个精致的“花”形，挨 挨挤挤地蒸上一锅。蒸好后把锅盖打开，香 气四散，小孩子们不顾形象狼吞虎咽地吃起 来，嘴边溢满了油，大孩子们和老孩子们则 是细细品味，满脸都是悦色。 (二)1.示例：拯救白鹅 2.朝后院跑溜进屋骑鹅飞离 3.听到一阵鹅的叫声看到了地上有一根鹅毛 4.尼尔斯身手敏捷，随机应变，冒着随时被抓 住的危险营救大白鹅，非常机智勇敢。 5.尼尔斯会想：阿卡是什么态度呢？她会作出 什么决定呢？ 好处：这样的结尾富有悬念，耐人寻味。 七、略 第三月度学习知识回顾与复习 一、眨眼明媚沸腾躲避困境幼稚徘徊 二、(-)1.B2.D3.D4.D5.C (二)1.大如车盖如盘盂沧沧凉凉如探汤 2.真理诞生于一百个问号之后 波义耳发现植物酸碱反应并制成石蕊 试纸 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移说” 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦 有关 3.苟日新日日新又日新 三、示例：敬爱的老师，六年来，您 顾 成 把我这个玩皮的小孩培养了懂 礼貌、爱学习的少年。有您相伴 且 的日子快乐却充实，感谢您伴 度 我渡过难忘的小学生活！ 四、（一）1.D2.⑨④⑦⑤⑧①②③⑥ (二)1.C 2.领略农耕文化精髓，了解古老民俗 3.示例：我想去北海银雅。那里不仅可以看到 洁白、泛着银光的沙滩，还可以进行各类体 育运动比赛，有利于团结同学，增进感情。 五、（一）1.（示例）活动名称：依依不舍，难忘师恩 活动时间：2025年7月8日 第一部分 创意小品：《儿时狂欢乐事多》 视频集锦：《回忆小学岁月》 页 第二部分 18.“天山主题外观”：建筑造型，银白色膜模拟 独唱表演：《梦的翅膀飞向未来》 雪山大漠 校友致辞：《梦想的奇迹》 “文化展示区”：丝路非遗展演，互动体验 第三部分 19.可以包含新疆科普元素，如新疆地理、气候 感恩之心 等知识，与“文化展示区”传承文化，彰显自 2.示例：妈妈，请您一定记得帮我拍摄《悦 信呼应。 动感恩之心》和《谢谢你，老师》这两个 20.观点：示例“科技更重要，支撑效率与绿色， 节目，我不想错过任何一个精彩的节 是航站楼运行基础”（或反之，理由充分） 目！您要记得将手机调至静音模式，不 (三)21.语言动作老周手艺精巧、关爱孩 要用闪光灯拍照，以免影响演员演出。 子的性格特点 谢谢您！ 22.(1)老周为时髦年轻人修鞋 (2)不重钱财、坚守原则 (二)1.D2.C3.B4.D (3)老周为流浪汉修棉鞋 5.示例：他是一个善良、有爱心、尊重老师 (4)暖鞋、裹脚、送热包子 的孩子。他见老师没米做饭，就“以袜 (5)善良、关爱他人 实米”给老师，当老师拒绝后，向母亲请 23.B 教，换了种合适的方式送给老师。 24.这大冷天的，流浪汉的脚冻着可不行，我得 六、略 先给他暖暖脚，让他舒服点，尽快把鞋修 第二学期期末考试（乌鲁木齐市天山区） 好，别让他冻坏了。 一、1.略 25.内容方面：“真正的匠人，手里有活，心里有 2.挪移明媚徘徊抱怨惊惶 光”这句话总结了老周的特点，老周修鞋手 见微知著绽放 艺好体现“手里有活”，他关爱孩子、老人、 3.D4.B5.C6.A 流浪汉，不重钱财坚守原则体现“心里有 7.A②B③C④D① 光”，点明了文章主旨，突出老周作为匠人 8.(1)年年有余(2)喜上眉梢(3)福运临门 的品质。 9.海内存知己，天涯若比邻。 结构方面：收束全文，使文章结构完整 10.安静教室里，同学们安静极了，连呼吸声 表达效果方面：引用这句话，增添了文章的 都听得见。 文化底蕴，引发读者对老周这种匠人精神 11(1)快走踏清秋(2)粉骨碎身浑不怕 的思考。 (3)咬定青山不放松(4)谁道人生无再少 三、26.略 (5)读书须用意(6)日日新(7)又日新 第二学期期末考试（乌鲁木齐市沙依巴克区）】 (8)少壮不努力 一、（一）1.略 二、(-)12.B (二)2.籍阶幼稚盈吻蕊戚藏腻 13直接对时光流逝的感慨、对自己虚度光阴 (三)1.A2.D3.D (四)苦济聚倒忠思所简 的自责以及不甘虚度此生的强烈情感 1.无济于事随心所欲 一连串的问句直接抒发了作者内心的情感， 2.良药苦口忠言逆耳 增强了文章的感染力和表现力，引发读者对 (五)“精采”改为“精彩”；删“忍不住”或“情不 时光和生命的思考 自禁”；《演讲小能手》改为“演讲小能手”；删 14.读书书页间过去写字笔尖下过去 “的称号”；“照射”改为“指引” 玩耍欢笑声中过去 二、（一）1.（惊喜）：听到成功的消息，我心跳快得 15.正值青春年少的我们应该珍惜时光，合理 仿佛要蹦出胸膛！ 安排时间，努力学习知识和技能，做有意义 2.李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧 的事情，让自己的青春绽放光彩，不要虚度 怕反动派吗？ 光阴。 (二)1.渭城雨浥轻尘客舍青青柳色新 (二)16.C 若到江南赶上春千万和春住 17.建筑面积大，无障碍卫生间、新型遮光膜穹 2.拂堤杨柳醉春烟接天莲叶无穷碧 顶、智能设施，A380停靠等 江上秋风动客情 第2页