2024-2025学年山东省德州市德城区、开发区下学期期末考试-【黄冈名卷·山东德州期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

参考答案 五年级 2024~2025学年第二学期期末考试 (德城区、开发区) 一、1.端庄威严随意码头肃然起敬 2.bo po bo po 3.A B 4.AD 5. 6.示例：河“氵”是形旁，表示与水有关，“可”是声旁，表示 读音7.C8.C 9.侧隐之心仁之端也君子喻于义小人喻于利 10.以子之矛陷子之盾何如未闻孔雀是夫子家禽 11.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 12.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 13.(1)CBD(2)DFA 留下 (3)中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻的印象。 曹操 储葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感… (漫) 让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 二、（一）1.徐需子九岁的时候，曾经在月光下玩耍 2.B3.A 4.他用“人眼中有瞳子，无此，必不明”这个类比，巧妙地将 月亮的明亮与眼睛的瞳孔相联系，以对方的逻辑来反驳 对方，显得非常机智。 (二)1.蚕上山之后七娘娘做丝高兴沉闷寂寥 2.示例：勤劳善良沙僧慈爱唐僧 3.句子：蚕落地铺的时候，桑葚已经很紫很甜了，比杨梅好 吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了 碗桑葚，跟了蒋五伯回来。 体会：作者把吃桑葚、用大叶做碗装桑葚这些日常又带着 调皮的行为，描绘得鲜活有趣。将普通的采摘、食用桑葚 的过程，变成充满孩子式创意与欢乐的小场景，再结合后 续跟蒋五伯回去的情节，营造出轻松活泼、充满生活气息 的喜剧感，展现出童年生活的天真烂漫与趣味十足。 4.示例：游子回到家乡：游子像风中的蒲公英，一头扎进故 乡的泥土，亲昵地蹭着老屋的砖墙。 5.B 三、略。 2024~2025学年第二学期期末考试 （陵城区) 一、1.略 2.(1)慈祥奔赴疑惑遮盖蝴蝶胸膛神机妙算 (2)踌躇锻炼崭新摩拳擦掌 3.B4.D5.B6.B7.A8.B 9.(1)世界上没有比这更糟糕的事情。 (2)示例：焦急等人她不停地看手机，怀疑手机是不是 坏掉了。在看了几遍手机后，她踮着脚向远处张望着。 盯着一个不算清晰的人影露出了微笑，可待那人走近后， 她又长叹一口气，失望地低下了头。 (3)示例：夜半，屋外静。猫静得蜷成毛绒团，鱼静得悬停 水中央，钟摆静得凝住时光。 (4)孙膑对田忌说：“只要改变马的出场顺序，我们就能赢 得比赛。 10.(1)夜静春山空五千仞岳上摩天黄河远上白云间 (2)唯见长江天际流临行密密缝黄沙百战穿金甲 青春作伴好还乡(3)山衔落日浸寒漪稚子金盆脱晓 冰昼出耘田夜绩麻(4)物莫能陷也于物无不陷也 第 夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立 11.歌德说：“我却正好相反。”这句话的意思是：“凡是蠢货 我都给让路。你是蠢货，所以我给你让路。”歌德对那位 寻衅侮辱他的批评家不仅表现出豁达的情操和优雅的 风度，而且只用一句话就对他进行了巧妙的还击。 二、（一）1.魏文侯与虞人/期猎 2.起因：魏文侯与人相约打猎，那天，他饮酒饮得很高兴，天 又下雨了。结果：魏文侯前往约定地点，取消打猎活动。 3.宴会饮酒，玩得正开心，天又下雨了已经与虞人约好， 不能失约 4.我认为魏文侯是一个信守承诺的人。 (二)1，原因：父亲对自己极度节俭，但对需要帮助的人慷 慨。不能去掉。通过“抠”的描写与后文“善举”形成对 比，突出他外冷内热、善良无私的形象，增强感染力。 2.父亲丢失了百元钞票一个女子的种子被偷父亲带动 乡邻出手相助 3.指的是父亲在钱被偷、自身遭遇困境的情况下，仍主动分 种子给丢失种子的女人，并带动乡邻共同帮助她。 4.动作语言善良、无私、乐于助人 5.示例：父亲无私帮助他人的行为感化了偷钱者，使其良知 觉醒，主动归还钞票。 6.通过“抠王”称号与钱失而复得的对比，凸显父亲表面吝 啬，内心善良的本质，深化“善有善报”的主题。 7.示例：“种子”这个题目最贴切，因为父亲的善举就像一粒 种子，让爱生恨、发芽开花，这颗爱的种子能让这个世界变 得更美好 三、略。 2024~2025学年第二学期期末考试 (乐陵市) 1.眷恋慈祥手疾眼快2.C 3.示例：插队露馅甚至湛蓝抽屉屈服 4.(1)14」(2)8、5.禁谋咧闻 6.(1)五彩缤纷的小艇像受惊的鱼群般向四面散开了，泛起 层层涟漪。 (2)读了《军神》，证我的心情久久不能平静 (3)示例：冷腊月，天多冷。河水冷得结了冰，青蛙冷得 冬眠，小孩冷得不知如何是好。 7.(1)无可奈何花落去(2)单刀直人(3)唯见长江天际 流不破楼兰终不还不可同世而立则能有所不为 君子坦荡荡多行不义 8-C9-D10-B11-E12-A 13.B14.A15.A16.C 17.示例：孙悟空。因为他总能在唐僧遇到危险时及时出现 进行保护，勇敢无畏面对很多困难。18.儒林外史 19.(1)①把头摇了两三摇②灯盏里点着两茎灯草，恐费 了油(2)动作极度吝啬 20.示例：这些人怎么就不明白我的心思呢！灯盏里一直点 着两茎灯草，这得浪费多少灯油啊！ 21.更为曲突，远徙其薪：不者，且有火患。 22.灶直突，傍有积薪邻里共救之23.A24.B 25.(1)小蓝(2)战士们一人一口轮流吃苹果。26.A 27.示例：原来只有一个苹果！大家都舍不得吃才给了我， 连长还要指挥战斗，他更需要苹果。 28.示例：他红了眼睛，紧握方向盘，怒吼一声：“来尝尝雷公的炮 弹是啥滋味！”载有标识弹的汽车引开敌机向反方向而去。 29.示例：小轩小纤身材健硕、性格豪爽，更符合武松勇猛 豪迈的形象特点，虽然缺乏舞台经验，但可以通过排练 提升表演技巧，而外形和性格特质是短期内难以改变 的，这对角色塑造更为关键。 页 30.略 10.进人五年级以来，读书氛围更加浓厚了。一有空，同学 2024~2025学年第二学期期末考试 如饥似渴 （禹城市) 们就捧起如花似锦地读起来。现在，大家已读完《西 1.略。2.承认享受手忙脚乱桅杆崭新 3.(1)一 一(2)1(3)2374.C5.D 游记》《呼兰河传》《小兵张嘎》等经典作品。同学们 6.(1)清代官员王懿荣是第一个研究和发现甲骨文的人 (被刊登一 6 (2)示例：这次学校演讲比赛，她却鼓起勇气报了名。站 写的读后感：报纸上利登，我们班还被评为“书香班 在台上，她的声音不再颤抖，目光坚定地望着观众，流畅 级”（的光荣称号 地完成了演讲。 (3)示例：妈妈真勤劳。例如家里地脏了，妈妈第一时间 11.①君子喻于义②君子坦荡荡③黄沙百战穿金甲 扫干净；桌子脏了，她最快地拿出抹布擦干净；房间乱了， ④不破楼兰终不还⑤物莫能陷也⑥于物无不陷也 是妈妈替家人收拾干净。 ⑦不可同世而立12.略。 7.(1)夜静春山空黄河远上白云间 第二部分13.A14.想要离开15.D (2)牧童归去横牛背彩丝穿取当银钲 16.人都在那里，你为什么抢别人的金子？ (3)小人长戚戚多行不义 17.示例：做事不能被利益蒙蔽双眼，要保持理智揠苗助长 8.示例：看来我太着急和大家见面了，所以连路都走不稳了。 18.明吴承恩19.C 9.(1)B(2)B(3)C(4)C(5)B(6)A(7)D 20.古白话文中部分词语晦涩难懂①联系上下文推测词 (8)C(9)C (10)D 义；②结合影视改编作品辅助理解。 10.年少万兜鍪 闲看儿童捉柳花 21.①乌凤②狻猊③黄鹰④人熊 22.人物描写：运用夸张的修辞手法，塑造孙悟空顶天立地 日长睡起无情思 坐断东南战未休 的英雄形象；“把腰一躬”“喝声”等动作描写凸显其果敢 未觉池塘春草梦 阶前梧叶已秋声 决绝的性格。人物特点：既展现他随机应变的智慧，又 九曲黄河万里沙 将谓偷闲学少年 彰显无畏强敌的勇气，完美诠释“齐天大圣”的传奇色彩。 23.观点：书中的文字更具吸引力。 时人不识余心乐 浪淘风簸自天涯 理由：①文字以简驭繁，比具象化的影视画面更具张力； 11.B12.称赞怀疑神情13.夫不可陷之盾与无不陷 ②古典语言凝练传神，暗含传统美学意境，耐人寻味；③ 之矛，不可同世而立14.行步言语 15.不久，（他）挖沟渠时找到了自己的斧子 读名著需主动调动联想还原场景，增强阅读趣味性与深 度思考的机会。 16,示例：他愣在原地，手中攥着沾满泥土的斧子，脸色霎时涨 得通红，喃喃道：“原…原来在此！”随即低头揉着衣角，不 24.作者借月份牌表达对时间流逝的警醒与对生活的敬畏。 25.D 敢直视邻家孩子的双眼，讪讪道：“竟是我错怪了你…” 26.示例：我也常感时光飞逝。比如周末计划复习功课，稍 17.示例：①查阅古籍；②网络搜索 一刷手机，半天就溜走了；或是一道数学题苦思不解，抬 18.示例：小王同学成绩突然提高，老师因之前对他印象 般，就怀疑他考试作弊，都没看到他私下努力学习。 头竞已夜深。这些瞬间让我惊醒：时间从不为谁停留。 名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 19.村舍门前杉树林中生机勃勃如诗如画 20.(1)/(2)×21.BD22.C 第三部分略。 23.示例：文章第⑤自然段写白鹭的主要方法：一是采用了生 2024~2025学年第二学期期末考试 动的比喻，把停栖在枝头的白鹭比作盛开的广玉兰花，形 (平原县) 1.秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游 三万里河东入海，五 象地写出了白鹭洁白无瑕的色彩美和高贵典雅的姿态美 (静态美)；二是通过一系列的动态描写，写出了白鹭群飞 千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 2.神机妙算武艺侵犯出谋划策肃然起敬放肆 滑翔时的优美姿态（动态美），表达了作者对白鹭群飞景象 的喜爱和赞美之情：三是引用诗句把白鹭群飞的景象写得 呐喊摔跤摩拳擦掌跃跃欲试 3.C4.B5.略。 诗情画意，更生动地表达了作者对白鹭群飞景象的赞叹。 (意思表达准确即可) 6.示例：飞碟蝴蝶崩溃紧绷飞驰池塘堪忧湛蓝 24.不矛盾。白鹭的“嬉戏逗趣”“奋力展翅”等动态描写，与 (获得 “喜悦与宁静”并不冲突。前者展现生命的活力，后者是 7.(1)示例：我们通过阅读四大名著，可以赠进很多知识 自然环境与生物和谐共生的整体氛围。白鹭的灵动反 (2)略 而衬托出山林的静谧，体现“动静相宜”的意境，凸显田 (3)诸葛亮对鲁肃说，在三天之内要造十万支箭，得请鲁 园生活的平和美好。 肃帮帮他的忙。 25.略 (4)刘伯承将军钢铁般的意志难道不令人惊叹吗？ 20242025学年第二学期期末考试 (5)大雨过后，校园里一片清新。教学楼静静矗立，墙壁 (齐河县) 被雨水洗得发亮。树叶上挂着晶莹的水珠，偶尔有风拂 第一部分1.端庄神圣肃然起敬赢得荣誉 过，水珠滚落，发出清脆的声响。操场上，积水还未完全 2.C3.B4.C5.B6.C7.D 退去，几个同学在嬉笑玩耍，溅起一朵朵水花。校园里的 8.示例：夏天，一切都是绿的，田野是绿的，河水是绿的，柳 一切都充满了生机与活力。 条是绿的，就像一幅泼了绿墨的水墨画。 8.时鸣春涧中 一片孤城万仞山五千仞岳上摩天唯见 9.《三国演义》 鲁肃上了孔明的船 不打不亲 长江天际流报得三春晖不破楼兰终不还未闻孔雀 《红楼梦》 梁山兄弟 满载而归 是夫子家禽 9.(1)尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王（或三打白骨精） 《水浒传》 刘姥姥出大观园 自食其果 孙悟空（孙行者）(2)示例：唐僧有善心，但不辨是非，耳 《西游记》 孙悟空守桃园 糊里糊涂 根子软。（答出两点即可） 第2页真题汇编卷 2024~2025学年第二学期期末考试（德城区、开发区）德城区、开发区教研室命题 五年级语文（时间：90分钟满分：100分） 号 三 总分 得分 n 千年文脉，薪火相传。汉字里蕴藏着祖先的智慧，诗词 中流淌着民族的精神，故事中承载着永恒的价值…同学 们，让我们走进这份试卷，在字里行间感受传承的力量，做 中华优秀文化的守护者和传承者。 一、积累与运用。(45分) 任务一：读材料，感受文字的内涵，完成1一6题。 汉字已经有三四千年的悠久历史，形态duān zhuang )而wei yan( )。它可不是人们suf yi )画出的符号！看，“山”字像起伏的山峰，“水”字 似流动的溪流…这样的造字方法，让汉字文化显得博 製 大精深。 书法是汉字的艺术。沉稳的字，像小船停泊在ǎ tóu( )；灵动的字，又似身着霓裳（古代长裙）翩翩 起舞。汉字是中华文明智慧的结晶，让人sùran gi jing ),更值得我们世代传承。 1.根据拼音，将相应的词语填写在括号里，书写要规范、整 洁。(6分) 2.“泊”读“bó”时的解释有：①船靠岸；②停留；③停放。读 筒 “ρō”时解释是：湖，或像湖一样大面积的液体。请根据意 声 思为下列词语中的“泊”填上正确的读音。(2分) 停泊( 血泊( )漂泊( )梁山泊( ) 3.写在扇面上的“博大精深”四个字，其中隶书是( ),楷 书是( )。(2分) A B 终 4.根据“传承”在词典中的解释“传授和继承”，下列用法正 部 确的有( )。(多选)(2分) A.传承传统技艺 B.传承陈规陋习 C.传承封建思想 D.传承汉字文化 5.五年级(1)班举办趣味汉字交流会，小明同学出了一道字谜： 第1页（共4页） 需要一半，留下一半。请你写出谜底： 。(1分) 6.在汉字王国里，形声字是重要的一员。请你举出一个形 声字的例子，并介绍其各部分表示的意义。(2分) 我介绍的形声字是“ ”: 任务二：读人物，感受榜样的力量，完成7一10题。 7.阅读优秀人物名片，下列人物年龄与别称相匹配的一项 是( )。(2分) 刘胡兰 毛岸英 季羡林 正值 未过 季羡林出生于山东清 年华的刘 之年的毛 平县（今临清市），在故乡只 胡兰，被捕后 岸英，英勇牺 待了六年，就背井离乡七十 坚贞不屈，英 牲，生命永远 余年。早已过了 勇就义，年仅 定格在二十 年的季老回望来时路，写下 14岁。 八岁。 了《月是故乡明》。 A.及笄弱冠古稀 B.豆蔻而立期颐 C.豆蔻而立古稀 D.及笄不惑古稀 8.下列关于课文中人物描写的理解，不正确的一项是 ()。(2分) A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 (通过心理描写表现毛主席失去爱子的悲痛) B.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤 抖。（通过动作描写表现沃克医生内心的担忧和紧张） C.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃 得发亮。（通过外貌描写写出了祥子傲气十足的特点） D.他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 (通过动作等细节描写表现了刘伯承钢铁般的意志) 9.何为君子？君子要有同情心，因为孟子说：“ 。”当必须在利、义之间做出选择时，君子会 选择后者，正如《论语》所言：“ 。”(4分) 10.《自相矛盾》中，围观者的一句质疑：“ ?”就让卖家哑口无言。《杨氏之子》 中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼 节的应对：“ ”(3分) 任务三：读经典，感受中华文化的精彩，完成11一13题。 11.古代的儿童生活同样丰富多彩。范成大笔下的“ ”是儿童学着 大人劳作的快乐；杨万里笔下的“ ”是幼童严寒弄冰的自得其乐； 雷震笔下的“ ”是牧童悠闲自在的生活。(6分) 12.爱国之情，可以穿越时空。从“ ”能体会到陆游的爱国之情；从 王昌龄的“ ”能体 会到戍边战士忠心报国的豪迈精神。(4分) 13.五年级(1)班同学通过本学期的学习，整理了名著阅读 专栏。(9分) 专栏一 专栏二 名著中带“三”的情节 名著人物我来猜 ①他传令曰：“重雾迷江彼军忽 至，必有埋伏，切不可轻动。可 拨水军弓弩手乱箭射之。” ①孙行者三调芭蕉扇 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶 ②宋公明三打祝家庄 巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙 ③刘姥姥三进大观园 之概。 ③“他”藏在这句歇后语中：梁 山泊的军师—( (1)专栏一的情节中，①出自( ),②出自( ）, ③出自( )。(3分) A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 (2)专栏二的人物中，①是( ),②是( ),③是 ()。(3分) A.吴用 B.王熙凤 C.关羽 D.曹操 E.宋江 F.诸葛亮 (3)小明在展板上写了一段感言，请用修改符号，将其中 的三处错误改正确。(3分) 中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻 的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉 多愁善感…让我们继续慢步名著长廊，走近更多 的人物。 二、阅读与鉴赏。(25分) (一)徐孺子赏月 刘义庆 徐孺子年九岁，尝①月下戏⑧，人语之曰：“若令⑧月中无 物④，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，无此， 必不明。” 第2页（共4页） 【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍，嬉戏。③若令：如果，假使。④物： 指人和事物，神话传说中月亮里有嫦娥、玉免、桂树等。⑤瞳子：瞳孔。 1.结合注释，说说你对下面句子的理解。(2分) 徐孺子年九岁，尝月下戏。 2.给“譬如人眼中有瞳子”划分朗读节奏，下列选项中正确 的一项是()。(2分) A.譬/如人眼中/有瞳子B.譬如/人眼中有瞳子 C.譬如人/眼中有/瞳子D.譬如人/眼中有瞳/子 3.阅读短文，下列表述不正确的一项是( )。(2分) A.徐儒子认为月亮特别干净，所以明亮。 B.徐儒子是举瞳孔的例子来反驳对方。 C.从文中能看出徐孺子思维敏捷。 D.“孺子”在古汉语中泛指幼童。 4.徐孺子的回答智慧表现在什么地方？请写出你的理解 (2分) (二)忆儿时（节选） 丰子恺 ①我回忆儿时，有三件不能忘却的事。 ②第一件是养蚕。那是我五六岁时，我祖母在世的事 我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻易放 过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖 母的养蚕并非专为图利，叶子贵的年头常要蚀本，然而她喜 欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初 是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上都是蚕，驾着 经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采 叶，我与诸姐像嘴馋的小麻雀，叽叽喳喳跟着，一头扎进桑 树林，专挑最紫最甜的桑葚吃。蚕落地铺的时候，桑葚已经 很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大 叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲 蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕 宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋 的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点儿也不怕，真是 有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁 止，我总是每天要去走。 ③蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子吵了， 我暂时感到沉闷。然而过了好几天，采茧，做丝，热闹的空 第3页（共4页） 气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋 五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人来吃。大 家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这，点心，都不 客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的批杷与软糕， 这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上 的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后 面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被 丝车轴棒轧脱的。她又说：“小因因不可走近丝车后面去， 只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕 蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹， 大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那 时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙 椅子、都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公 然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃批杷，来年蚕罢”， 收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而 对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。 ⑥然而我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五 伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看 来，他们当时这刷的主人公便是我。何等甜美的回忆！这 是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生 计上原是幸福的，然其本身是数万的春蚕的牺牲。《西青散 记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝杉子嫩，可怜辛苦赦 春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕 的性命！ ⑦我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸 姐弟相继死亡，家道衰落了，我的幸福的儿时也过去了。因 此这回忆一面使我神往，一面又使我永远忏悔。 (有删改) 1.文章回忆了“我”儿时家中养蚕的事情，请用简洁的语言 概括养蚕的过程，以及“我”心情的变化。(5分) 蚕落地铺 恢复陈设 快乐 2.文中第⑥自然段写道：“祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像 童话里、戏剧里的人物了。”如果让这些人物出演《西游 记》，你认为他们分别对应唐僧师徒四人中的哪个角色？ 请根据文章内容推理。(4分) 祖母：有豪爽而善于享乐的特点，可以饰演孙悟空。 蒋五伯：有 的特点，可以饰演 七娘娘：有 的特点，可以饰演 3.短文的语言很风趣，如第②自然段中“蒋五伯饲蚕，我就 以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝， 祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走”。作者将走跳板 写成“惊险的游戏”，反复跌倒却乐此不疲，再配合祖母的 紧张，就构成了生活喜剧画面。请你在文中找出类似的 句子抄写下来，再照例写写你的体会。(4分) 句子： 体会： 密 4.短文第②自然段中画“ ”的句子，采用拟物化的写作 手法，使人显得更加顽皮可爱。请你从以下两个情景中， 选择一个，也照样子写一写。(2分) 游子回到家乡 运动员在百米跑道上 封 5.下列对第⑦自然段中“这回忆一面使我神往，一面又使我 永远忏悔”的理解，正确的一项是( )。(2分) 线 A.这句话写出了“我”内心的矛盾，由此可以看出“我”是 一个爱纠结的人。 B.儿时养蚕的经历给“我”的童年增添了许多快乐美好的 回忆，令“我”神往；而数万春蚕的牺牲又使“我”忏悔。 C.祖母死了，家道衰落了，“我”认为这是养蚕引起的，所 以“我”忏悔。 D.从这句话中我们能够感受到“我”对童年养蚕的回忆更 多的是后悔。 三、表达与交流。(30分) 俗话说：“千人千脾气，万人万模样。”生活中，我们会遇 到形形色色的人。想一想，哪个人物给你留下了深刻的印 象？请你写下来跟大家分享吧！ 要求：①题目自拟；②选取典型事例，具体地表现人物 特点；③不出现真实姓名；④不少于400字。 第4页（共4页）