学易金卷：七年级语文下学期5月学情自测卷·基础过关卷（江苏专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下1~5单元。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（改编题）在“诗文名句诵读”活动中，小语整理了下面的卡片，请你补充完整。（10分） 类别 诗句 出处 自然风光 ① ，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 造化钟神秀，② 。 杜甫《望岳》 人生哲理 山重水复疑无路，③ 。 陆游《游山西村》 ④ ，一览众山小。 杜甫《望岳》 思乡怀人 此夜曲中闻折柳，⑤ 。 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔，⑥ 。 岑参《逢入京使》 家国情怀 “⑦ ，⑧ ”，是虽遇到困难仍变法报国的无畏。 王安石《登飞来峰》 “⑨ ，⑩ ”，是龚自珍为国效力、甘于奉献的无私。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 2.（新情境）班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。（9分） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫（ ）立在盛开的紫藤萝花前， ① （A感受 B感觉）它迸（ ）发的生命力□在《驿路梨花》中,我们可以感动于竹miè（ ）泥墙的简陋小屋搭建出的仁善大爱……这些自然界的事物 ② （A蕴藏  B蕴含）着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们牵手走进自然，在chóng（ ）山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！ （1）根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①伫（ ）立  ②迸（ ）发  ③chóng（ ）山峻岭  ④竹miè（ ） （2）文中□处应填的标点符号为 。（1分） （3）画横线的句子有语病，请写出修改意见：（2分） （4）从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在下列横线上。（2分） ①   ② 3.（新考向）“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展“孝亲敬老”语文专题学习活动，请你根据要求完成任务。（8分） （1）【追溯孝源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。”下面是“孝”字的图形来源及其金文与楷体写法，请据此说说你对“孝”的理解。（3分） （2）【调查分析】认真观察下面的表格，说说其中反映的主要信息。（2分） 学生 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的比例 54％ 66％ 91％ 祝福同学生日的比例 56％ 86％ 92％ 差值 2％ 20％ 1％ （3）【实际行动】班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他？（3分） 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“古诗文联读”活动，请完成下面任务。 【甲】 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，众无敢争者，敦颐独与之辩。不听乃委手版⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及⑧矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属⑨得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政⑩为耻。 （节选自《宋史•周敦颐传》，有删改） 【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤酷悍吏：残酷凶悍的官吏。⑥手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦仕：指做官。⑧公老无及：您年龄太大来不及。⑨吾属：我们。⑩污秽善政：玷污清廉的政治。 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 4.（新考法）朗读【甲】诗“老子生来骨性寒”，你会怎么处理朗读重音？简述理由。（3分） 5.有人说【甲】诗只是表达了自己为人为官的准则，没有表达对故旧的思念之情。你觉得有道理吗？简述理由。（2分） 6.下列用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子标注朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．转运使/王逵/欲深治之 B．转运使王逵/欲/深治之 C．转运使王逵/欲深/治之 D．转运使王逵/欲深治/之 7.根据提示，解释下面表格中加点词的意思。（4分） 释字方法 释字提示 加点词语解释 判断词性法 词类活用：学而时习之：名词作状语，按时。《〈论语〉十二章》 （1）有囚法不当死 课内迁移法 《孙权劝学》：蒙乃始就学。 （2）乃委手版归 多义排除法 去：①〈动〉离去；离开。②〈动〉距；距离。③〈动〉除去；去掉。 （3）将弃官去 （填序号） 结合语境法 / （4）可远观而不可亵玩焉 8.请用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 逵，酷悍吏也，众无敢争者，敦颐独与之辩。 9.【乙】文为什么要写“富家大姓、黠吏恶少”的忧和耻？（2分） 10.（新考向）你认为周敦颐身上是否具备他在《爱莲说》中所描述的君子品格？请结合材料【甲】和【乙】简要分析。（4分） （二）组合文本阅读（10分） 学校“科技与人文”主题学习周中，你们小组负责策划一场“AI时代，人的价值”微论坛。请研读下面几则材料，完成相关任务。 材料一： “文化+科技”：一个产生“乘法”效应的加法 “文化+科技”不是简单的叠加，而是能产生“乘法”效应的深度融合，其核心目标是让宝贵的文化遗产资源转化为大众可体验、可消费、可带走的文化产品与服务。在电影领域，虚拟制片技术能让《封神三部曲》等系列大片创造出瑰丽的神话世界；在文博领域，AI修复技术让老旧电影和模糊照片重焕高清光彩，数字化采集让珍贵的书画、古籍得以永续保存并方便研究。科技的应用极大地丰富了公共文化供给，提升了全民的文化获得感。例如，许多博物馆通过高清数字化和AR互动，将“镇馆之宝”转化为可以旋转、放大甚至解构的电子藏品，让千里之外的爱好者也能深度欣赏。 材料二： AI写诗：工整却缺少灵魂 某AI写诗平台曾与几位当代诗人进行了一场“匿名诗会”。观众无法分辨哪些诗是AI写的，哪些是诗人原创的。但当主持人公布答案后，不少观众表示：“AI的诗虽然押韵工整、意象丰富，但总觉得少了点什么。读人类诗人的作品，能感受到喜悦、忧伤、愤怒，而AI的诗读起来像一杯白开水。”诗人于坚评价说：“AI可以写出‘漂亮的句子’，但写不出‘命运的叹息’。” 材料三： ①随着人工智能席卷全球，一场关于人类自身价值的深刻反思正在展开。在中国人民大学举办的“科学、哲学与艺术：科技与人文协同之道对话会”上，诺贝尔文学奖得主莫言与多位科学家展开了跨界对话。 ②主持人： ？ ③莫言指出，无论AI的文学创作能力多么强大，都是建立在人类原创作品的基础之上，原创始终是AI发展进步的元动力。袁亚湘院士同样强调，AI的任何突破，底层都是人类数学的突破。这场对话凝聚了一个核心共识：技术狂飙的时代，恰恰是人文精神需要更加闪光的时代。 材料四： 某中学七年级学生AI使用情况调查，统计结果如下： 表1：AI使用频率 使用频率 占比 经常使用（每周3次以上） 15% 偶尔使用（遇到难题时） 62% 从不使用 23% 表2：AI使用目的 使用目的 占比 查找资料 78% 直接获取答案 55% 检查语法和错别字 42% 表3：使用后是否自己思考 自主思考情况 占比 经常会自己思考解题过程 31% 偶尔会自己思考 48% 基本不思考，直接采用AI答案 21% （以上材料改编自网络） 11.小组同学根据材料整理了下面四个观点，与原文意思不符的一项是（  ）（2分） A．科技虽然可以让文物通过数字化、AR互动等方式“活”起来，但无法完全替代观众站在真迹前感受到的笔墨气韵和历史厚重感。 B．在一场匿名诗会中，观众认为AI写的诗虽然押韵工整、意象丰富，但读起来像白开水，缺少人类诗歌中蕴含的喜悦、忧伤等真实情感。 C．莫言认为，AI的文学创作能力强大，已经完全超越了人类原创作品，人类再也无法写出比AI更好的诗。 D．某中学的调查显示，有超过一半的七年级学生曾使用AI工具直接获取作业答案，而不是自己先思考。 12.（新情境）请你根据材料四的三个表格，写一段简短的“调查发现”，概括这份调查反映出的主要问题，以便在论坛上发言。（2分） 13.论坛举办“科技与人文”主题沙龙。请根据材料三中采访对象莫言和袁亚湘院士的观点，推测主持人的提问，补全在文中横线上。（2分） 14.（新考向）论坛上，AI社团用DeepSeek生成了一首以“晚春”为主题的七言绝句，请你结合诗歌内容和材料二、四，分析AI版《晚春》的优点和不足。（4分） 《AI·晚春》 残红片片落溪桥，柳絮纷纷逐水飘。 春去春来皆是客，时光如电谢花朝。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展“文学作品阅读沙龙”活动，请完成阅读任务。 烟火气里有花香 余同友 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 15.（新考法）根据文章内容，补全下面思维导图。（4分） ① ② ③ ④ 16.请为下面两个句子做赏析型批注。（5分） （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析，3分） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析，2分） 17.（新考向）结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。（3分） 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 18.文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19.（新情境）学校开展“经典中的抉择与命运”主题读书活动，邀请同学们参加。 形式 内容 问题 辨人物 他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 （1）该文段中的“他”是 （人名）。（1分） 理情节 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 （2）在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是： 。（1分） 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ （3）在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择 ，让他丢掉性命。（1分） 写批注 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。 （节选自《骆驼祥子》） （4）请自选角度，给这段文字写一处批注（不少于30字，2分）。 谈理解 文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他们的命运。 （5）请你从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物经历，谈谈“选择如何决定了命运”。（3分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 生命如一场向光而行的跋涉，美好从不在终点静候，而是散作沿途的星子。晨露未晞时新芽的颤动，暮色四合时归鸟的剪影，陌生人相视一笑的温存，困境中不期而遇的援手——这些瞬息即逝的微光，恰似时光长卷上晕染的水墨，在记忆里沉淀成永恒的暖色。当我们学会以朝圣者的虔诚凝视当下，每一步都踏碎成璀璨的诗行。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，以“身边的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（10分）①独坐幽篁里 ②阴阳割昏晓 ③柳暗花明又一村 ④会当凌绝顶 ⑤何人不起故园情 ⑥凭君传语报平安 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨落红不是无情物 ⑩化作春泥更护花 2.（9分）（1）zhù bèng 崇 篾（2）；（或分号） （3）在“采风”后加“活动”。 （4）A B 3.（8分）（1）“孝”的上部是个趴着的老人，下部是个做出背的姿势的年轻人，合起来表示子女背老人，即子女对父母尽心奉养。（2）随着年龄的增长，祝福父母生日和同学生日的学生都越来越多，但初中生祝福父母生日的比例远低于祝福同学生日的比例。（3）小刚，孝敬自己的父母固然重要，可孝敬其他老人也同样重要，二者密不可分。古人就曾说过“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。而且，你的父母如果知道你去敬老院慰问，也一定会很高兴的。你说呢？ 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（3分）示例：我会将重音放在“骨性寒”、“老子”、“生来”、“寒”字皆可。不仅指有傲骨，更包含了一种坚韧、清高的意味。有助于突出作者独特的个性。感受到作者清廉自守、不慕名利的坚定态度。 5.（2分）示例1：我认为这样的解读没有道理。尾联请代为转告家乡“故人”自己的近况，含蓄表达对故旧的思念之情或者标题中“寄乡关故旧”也能表达对故旧的思念。示例2：我认为这样的解读是有道理的。诗歌的前三联表达了作者为人为官的准则：为官两袖清风、无愧于心，为人尽职尽责、德才兼备，为事公平公正，亲力亲为；尾联虽然请代为转告家乡“故人”自己的近况，只是“一般”，仍是为了强调自己两袖清风的为官准则。 6.（2分）B 7.（4分）（1）按照法律，根据法律 （2）于是 （3）① （4）亲近而不庄重 8.（2分）王逵，是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，只有敦颐一个人和他争辩。 9.（2分）①强调周敦颐的治理卓有成效；②侧面烘托出周敦颐公正无私。 10.（4分）具备君子品格。①周敦颐说自己“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”，可见他虽身处官场，但不被污浊的官场影响，坚守两袖清风的为官准则，具有“出淤泥而不染”的君子品格。②周敦颐拒绝侄子谋官的要求，可见他是一个正直、不徇私情的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。③周敦颐任永州通判，但他不以此为傲，“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”，可见他庄重、质朴，不炫耀自己，具有“濯清涟而不妖”的君子品格。④周敦颐办事果断，有久而未决的案件，经他一讯立辨，因此声名远扬，具有“香远益清”的君子品格。⑤周敦颐不畏强权，为免去不当死的囚犯的死罪，与酷吏展开争辩。可见他是一个正直的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。 （二）组合文本阅读（10分） 11.（2分）C 12.（2分）示例：目前超七成七年级学生会在学习中使用AI工具，其中超过半数人使用AI的目的是直接获取习题答案；仅约三成学生能在使用AI后坚持自主思考，还有近五分之一的学生直接照搬AI答案，学生使用AI时缺乏独立思考的问题较为突出。 13.（2分）示例：现在AI发展越来越快，能力越来越强，请问二位怎么看待AI和人类创造的关系？AI时代，人类的价值体现在哪里呢？ 14.（4分）优点：这首AI创作的七言绝句格律工整、押韵和谐，符合古典诗歌的规范；选取“残红”“柳絮”等典型晚春意象，准确贴合“晚春”主题，符合材料二中AI写诗“押韵工整、意象丰富”的特点。 不足：根据材料二的观点，AI没有真实的生命体验与情感，这首诗只是拼接了古典诗歌中常见的晚春意象和泛泛的惜春感慨，没有创作者独特的人生感悟与真挚情绪，缺少打动人心的灵魂，符合AI诗歌“工整却缺少灵魂”的特点。 （三）文学类文本阅读（16分） 15.（4分）①陶渊明爱菊、赏菊、咏菊 ②市井（百姓、生活等）智慧（情趣、温柔） ③邻居（章姐）用淘米水浇花、创造“仿水仙”/芸娘用荷花花心熏制装茶的小纱囊/菊乡人爱菊、种菊、办菊花文化节 ④仙人掌——坚韧与孤高/苔花——顽强、执着、自信 16.（5分）（1）运用神态描写，写出了收废品老人能从垃圾堆里寻得“蒙尘明珠”时的满足、喜悦和骄傲，生动地展现了普通人对生活和美的热爱与追求。（2）采用排比，结构工整，读起来富有节奏感和整齐美；通过排比列举，分别点明三种花“细碎”“泼辣”“喷香”的特点，生动形象，直观鲜明。 17.（3分）示例一：《爱莲说》中，周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，投射了古代君子不随波逐流、洁身自好的高尚情操，体现了中国人“托物言志”的审美传统。示例二：《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，展现出其磅礴的生命力和生命的永恒性；作者通过描写紫藤萝，投射出作者在美好事物身上寄予的对生命的赞美和对希望的追求，展现了中国人深厚的审美情趣。示例三：《驿路梨花》中，作者借梨花的纯洁、茂盛、芳香四溢，赞美当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品质；驿路梨花处处开象征雷锋精神代代传，作者借梨花表现中国人独有的奉献精神。 18.（4分）①“烟火气”象征日常生活，“花香”代表诗意与美好，指国人在平凡生活中发现美、创造美，将对花的喜爱融入柴米油盐；②花香连接墨香与文脉，体现中国人追求诗意栖居的生活态度。 （四）整本书阅读（8分） 19.（8分）（1）保尔 （2）文学创作的道路 （3）出卖阮明 （4）“坐上吧，瞧着给”这句简洁质朴的语言描写，充分展现了祥子的淳朴善良，他不贪图小便宜，以真诚态度对待乘客。 （5）示例一：祥子面对车被抢走、买车钱被敲诈、小福子自杀等系列挫折时，选择向生活妥协，最终变成了一个麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。示例二：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作，他以文学创作为新的武器，继续投入战斗。 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.（40分） 例文： 身边的风景 晨雾未散，巷口老槐树缀满白霜。我缩颈疾行，却被窸窣声响留住脚步——李奶奶正踮脚用竹竿轻敲枝桠，霜雪簌簌落在她花白发间，像撒了把碎银。“丫头早！”她转头笑，眼角皱纹挤成花，“霜雪压枝怕断了新芽。”这棵树是她和老伴亲手栽的，如今老伴走了，每日照料便成了念想。阳光穿透晨雾，槐树叶上的霜雪折射出细碎光芒，寻常巷陌里的守望，成了冬日最暖的风景。 春日暴雨突至，我缩在公交站台焦急万分。隔壁单元的张阿姨骑着电动车停下，摘下头盔招手：“快上来，我送你回家！”我坐上后座，她把伞一个劲往我这边倾，自己半边肩膀很快湿透。雨水顺着伞沿织成水帘，她聊着家常，说儿子也总忘带伞，话语里的关切驱散了寒凉。到小区门口，她叮嘱我赶紧换干衣服，便顶着湿发消失在雨幕。这份不期而遇的善意，是春日里最动人的风景。 夏日傍晚，小区健身广场热闹非凡。我坐在长椅上，看见拄着拐杖的老爷爷独自坐在角落。后来得知他老伴刚去世，子女远在外地。没过几天，孩子们竟围在他身边，捶背的、讲趣事的，叽叽喳喳闹个不停。原来热心阿姨们告诉孩子，老爷爷喜欢热闹。夕阳下，老爷爷的笑容像染透的云霞，孩子们纯真的脸庞闪着光，这份温情互动，构成了夏日最温馨的风景。 秋日周末，乡下外婆家的小院满是丰收的金黄。外婆拉我坐在老藤椅上，讲着年轻时的故事，阳光透过葡萄架洒在她皱纹纵横的脸上。邻居们陆续送来自家种的柿子、青菜，围坐在一起聊收成、话家常，笑声伴着果香在院里回荡。这质朴的邻里情，是秋日里最珍贵的风景。 原来身边的风景从不在远方，而藏在日常点滴。是李奶奶照料槐树的执着，是张阿姨雨中送归的善意，是孩子们陪伴老人的纯真，是乡下邻里的质朴温情。这些微小却明亮的瞬间，如同时光里的星子，在记忆中沉淀成永恒的暖色。 只要用心凝视，便会发现美好从未缺席。这些身边的风景滋养着心灵，让我们在人生跋涉中始终感受到温暖与力量，坚定地向光而行。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（9分） （1）（4分） ①伫（ ）立 ②迸（ ）发 ③chóng（ ）山峻岭 ④竹miè（ ） （2）（1分） （3）（2分） （4）（2分）①   ② 3．（8分） （1）（3分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（3分） 二、阅读经典·提素养（513分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（3分） 5.（2分） 6.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（4分） （1） （2） （3） （4） 8.（2分） 9.（2分） 10.（4分） （二）组合文本阅读（10分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2分） 13.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） （三）文学类文本阅读（16分） 15.（4分） ① ② ③ ④ 16．（5分） （1）（3分） （2）（2分） 17．（3分） 18．（4分） （四）整本书阅读（8分） 19.（8分） （1）（1分） （2）（1分） （3）（1分） （4）（2分） （5）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 20．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下1~5单元。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（改编题）在“诗文名句诵读”活动中，小语整理了下面的卡片，请你补充完整。（10分） 类别 诗句 出处 自然风光 ① ，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 造化钟神秀，② 。 杜甫《望岳》 人生哲理 山重水复疑无路，③ 。 陆游《游山西村》 ④ ，一览众山小。 杜甫《望岳》 思乡怀人 此夜曲中闻折柳，⑤ 。 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔，⑥ 。 岑参《逢入京使》 家国情怀 “⑦ ，⑧ ”，是虽遇到困难仍变法报国的无畏。 王安石《登飞来峰》 “⑨ ，⑩ ”，是龚自珍为国效力、甘于奉献的无私。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 2.（新情境）班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。（9分） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫（ ）立在盛开的紫藤萝花前， ① （A感受 B感觉）它迸（ ）发的生命力□在《驿路梨花》中,我们可以感动于竹miè（ ）泥墙的简陋小屋搭建出的仁善大爱……这些自然界的事物 ② （A蕴藏  B蕴含）着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们牵手走进自然，在chóng（ ）山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！ （1）根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①伫（ ）立  ②迸（ ）发  ③chóng（ ）山峻岭  ④竹miè（ ） （2）文中□处应填的标点符号为 。（1分） （3）画横线的句子有语病，请写出修改意见：（2分） （4）从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在下列横线上。（2分） ①   ② 3.（新考向）“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展“孝亲敬老”语文专题学习活动，请你根据要求完成任务。（8分） （1）【追溯孝源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。”下面是“孝”字的图形来源及其金文与楷体写法，请据此说说你对“孝”的理解。（3分） （2）【调查分析】认真观察下面的表格，说说其中反映的主要信息。（2分） 学生 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的比例 54％ 66％ 91％ 祝福同学生日的比例 56％ 86％ 92％ 差值 2％ 20％ 1％ （3）【实际行动】班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他？（3分） 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“古诗文联读”活动，请完成下面任务。 【甲】 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，众无敢争者，敦颐独与之辩。不听乃委手版⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及⑧矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属⑨得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政⑩为耻。 （节选自《宋史•周敦颐传》，有删改） 【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤酷悍吏：残酷凶悍的官吏。⑥手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦仕：指做官。⑧公老无及：您年龄太大来不及。⑨吾属：我们。⑩污秽善政：玷污清廉的政治。 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 4.（新考法）朗读【甲】诗“老子生来骨性寒”，你会怎么处理朗读重音？简述理由。（3分） 5.有人说【甲】诗只是表达了自己为人为官的准则，没有表达对故旧的思念之情。你觉得有道理吗？简述理由。（2分） 6.下列用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子标注朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．转运使/王逵/欲深治之 B．转运使王逵/欲/深治之 C．转运使王逵/欲深/治之 D．转运使王逵/欲深治/之 7.根据提示，解释下面表格中加点词的意思。（4分） 释字方法 释字提示 加点词语解释 判断词性法 词类活用：学而时习之：名词作状语，按时。《〈论语〉十二章》 （1）有囚法不当死 课内迁移法 《孙权劝学》：蒙乃始就学。 （2）乃委手版归 多义排除法 去：①〈动〉离去；离开。②〈动〉距；距离。③〈动〉除去；去掉。 （3）将弃官去 （填序号） 结合语境法 / （4）可远观而不可亵玩焉 8.请用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 逵，酷悍吏也，众无敢争者，敦颐独与之辩。 9.【乙】文为什么要写“富家大姓、黠吏恶少”的忧和耻？（2分） 10.（新考向）你认为周敦颐身上是否具备他在《爱莲说》中所描述的君子品格？请结合材料【甲】和【乙】简要分析。（4分） （二）组合文本阅读（10分） 学校“科技与人文”主题学习周中，你们小组负责策划一场“AI时代，人的价值”微论坛。请研读下面几则材料，完成相关任务。 材料一： “文化+科技”：一个产生“乘法”效应的加法 “文化+科技”不是简单的叠加，而是能产生“乘法”效应的深度融合，其核心目标是让宝贵的文化遗产资源转化为大众可体验、可消费、可带走的文化产品与服务。在电影领域，虚拟制片技术能让《封神三部曲》等系列大片创造出瑰丽的神话世界；在文博领域，AI修复技术让老旧电影和模糊照片重焕高清光彩，数字化采集让珍贵的书画、古籍得以永续保存并方便研究。科技的应用极大地丰富了公共文化供给，提升了全民的文化获得感。例如，许多博物馆通过高清数字化和AR互动，将“镇馆之宝”转化为可以旋转、放大甚至解构的电子藏品，让千里之外的爱好者也能深度欣赏。 材料二： AI写诗：工整却缺少灵魂 某AI写诗平台曾与几位当代诗人进行了一场“匿名诗会”。观众无法分辨哪些诗是AI写的，哪些是诗人原创的。但当主持人公布答案后，不少观众表示：“AI的诗虽然押韵工整、意象丰富，但总觉得少了点什么。读人类诗人的作品，能感受到喜悦、忧伤、愤怒，而AI的诗读起来像一杯白开水。”诗人于坚评价说：“AI可以写出‘漂亮的句子’，但写不出‘命运的叹息’。” 材料三： ①随着人工智能席卷全球，一场关于人类自身价值的深刻反思正在展开。在中国人民大学举办的“科学、哲学与艺术：科技与人文协同之道对话会”上，诺贝尔文学奖得主莫言与多位科学家展开了跨界对话。 ②主持人： ？ ③莫言指出，无论AI的文学创作能力多么强大，都是建立在人类原创作品的基础之上，原创始终是AI发展进步的元动力。袁亚湘院士同样强调，AI的任何突破，底层都是人类数学的突破。这场对话凝聚了一个核心共识：技术狂飙的时代，恰恰是人文精神需要更加闪光的时代。 材料四： 某中学七年级学生AI使用情况调查，统计结果如下： 表1：AI使用频率 使用频率 占比 经常使用（每周3次以上） 15% 偶尔使用（遇到难题时） 62% 从不使用 23% 表2：AI使用目的 使用目的 占比 查找资料 78% 直接获取答案 55% 检查语法和错别字 42% 表3：使用后是否自己思考 自主思考情况 占比 经常会自己思考解题过程 31% 偶尔会自己思考 48% 基本不思考，直接采用AI答案 21% （以上材料改编自网络） 11.小组同学根据材料整理了下面四个观点，与原文意思不符的一项是（  ）（2分） A．科技虽然可以让文物通过数字化、AR互动等方式“活”起来，但无法完全替代观众站在真迹前感受到的笔墨气韵和历史厚重感。 B．在一场匿名诗会中，观众认为AI写的诗虽然押韵工整、意象丰富，但读起来像白开水，缺少人类诗歌中蕴含的喜悦、忧伤等真实情感。 C．莫言认为，AI的文学创作能力强大，已经完全超越了人类原创作品，人类再也无法写出比AI更好的诗。 D．某中学的调查显示，有超过一半的七年级学生曾使用AI工具直接获取作业答案，而不是自己先思考。 12.（新情境）请你根据材料四的三个表格，写一段简短的“调查发现”，概括这份调查反映出的主要问题，以便在论坛上发言。（2分） 13.论坛举办“科技与人文”主题沙龙。请根据材料三中采访对象莫言和袁亚湘院士的观点，推测主持人的提问，补全在文中横线上。（2分） 14.（新考向）论坛上，AI社团用DeepSeek生成了一首以“晚春”为主题的七言绝句，请你结合诗歌内容和材料二、四，分析AI版《晚春》的优点和不足。（4分） 《AI·晚春》 残红片片落溪桥，柳絮纷纷逐水飘。 春去春来皆是客，时光如电谢花朝。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展“文学作品阅读沙龙”活动，请完成阅读任务。 烟火气里有花香 余同友 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 15.（新考法）根据文章内容，补全下面思维导图。（4分） ① ② ③ ④ 16.请为下面两个句子做赏析型批注。（5分） （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析，3分） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析，2分） 17.（新考向）结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。（3分） 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 18.文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。（4分） （四）整本书阅读（8分） 19.（新情境）学校开展“经典中的抉择与命运”主题读书活动，邀请同学们参加。 形式 内容 问题 辨人物 他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 （1）该文段中的“他”是 （人名）。（1分） 理情节 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 （2）在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是： 。（1分） 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ （3）在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择 ，让他丢掉性命。（1分） 写批注 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。 （节选自《骆驼祥子》） （4）请自选角度，给这段文字写一处批注（不少于30字，2分）。 谈理解 文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他们的命运。 （5）请你从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物经历，谈谈“选择如何决定了命运”。（3分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 生命如一场向光而行的跋涉，美好从不在终点静候，而是散作沿途的星子。晨露未晞时新芽的颤动，暮色四合时归鸟的剪影，陌生人相视一笑的温存，困境中不期而遇的援手——这些瞬息即逝的微光，恰似时光长卷上晕染的水墨，在记忆里沉淀成永恒的暖色。当我们学会以朝圣者的虔诚凝视当下，每一步都踏碎成璀璨的诗行。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，以“身边的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下1~5单元。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（改编题）在“诗文名句诵读”活动中，小语整理了下面的卡片，请你补充完整。（10分） 类别 诗句 出处 自然风光 ① ，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 造化钟神秀，② 。 杜甫《望岳》 人生哲理 山重水复疑无路，③ 。 陆游《游山西村》 ④ ，一览众山小。 杜甫《望岳》 思乡怀人 此夜曲中闻折柳，⑤ 。 李白《春夜洛城闻笛》 马上相逢无纸笔，⑥ 。 岑参《逢入京使》 家国情怀 “⑦ ，⑧ ”，是虽遇到困难仍变法报国的无畏。 王安石《登飞来峰》 “⑨ ，⑩ ”，是龚自珍为国效力、甘于奉献的无私。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 【答案】①独坐幽篁里 ②阴阳割昏晓 ③柳暗花明又一村 ④会当凌绝顶 ⑤何人不起故园情 ⑥凭君传语报平安 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨落红不是无情物 ⑩化作春泥更护花 【解析】本题考查名篇背诵。注意：幽篁、昏晓、村、凌、园、凭、畏、缘、落红。 2.（新情境）班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。（9分） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫（ ）立在盛开的紫藤萝花前， ① （A感受 B感觉）它迸（ ）发的生命力□在《驿路梨花》中,我们可以感动于竹miè（ ）泥墙的简陋小屋搭建出的仁善大爱……这些自然界的事物 ② （A蕴藏  B蕴含）着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们牵手走进自然，在chóng（ ）山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！ （1）根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①伫（ ）立  ②迸（ ）发  ③chóng（ ）山峻岭  ④竹miè（ ） （2）文中□处应填的标点符号为 。（1分） （3）画横线的句子有语病，请写出修改意见：（2分） （4）从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在下列横线上。（2分） ①   ② 【答案】 （1）zhù bèng 崇 篾 （2）；（或分号） （3）在“采风”后加“活动”。 （4）A B 【解析】 （1）本题考查字音字形。 ①伫立（zhù lì）：指长时间地站立，没有动作；也指站立； ②迸发（bèng fā）：由内而外地突然发出； ③崇山峻岭（chóng shān jùn lǐng）：形容高大而陡峭的山； ④竹篾（zhú miè）：剖削成一定规格的竹皮；成条的薄竹片。 （2）“在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫立在盛开的紫藤萝花前，（A感受 B感觉）它迸发的生命力”和“在《驿路梨花》中,我们可以感动于竹miè泥墙的简陋小屋搭建出的仁善大爱”是并列关系，故用分号。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 结合画横线的句子“据此，学校开展‘于细微处发现生活之美’主题采风”分析，句子成分残缺，缺少宾语，可在“主题采风”后加上“活动”。 （4）本题考查词语的选用。 感受：受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。感觉：指生理或心理层面的察觉。结合“我们可以伫立在盛开的紫藤萝花前，①（A感受 B感觉）它迸发的生命力”可知，①处所填词语是用于形容我们在盛开的紫藤萝花前体会到它迸发的生命力，应选填“感受”，故选A； 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含；内含。结合“这些自然界的事物②（A蕴藏 B蕴含）着丰富的人生哲理”可知，②处所填词语是用于形容自然界的事物包含着丰富的人生哲理，应选填“蕴含”，故选B。 3.（新考向）“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展“孝亲敬老”语文专题学习活动，请你根据要求完成任务。（8分） （1）【追溯孝源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。”下面是“孝”字的图形来源及其金文与楷体写法，请据此说说你对“孝”的理解。（3分） （2）【调查分析】认真观察下面的表格，说说其中反映的主要信息。（2分） 学生 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的比例 54％ 66％ 91％ 祝福同学生日的比例 56％ 86％ 92％ 差值 2％ 20％ 1％ （3）【实际行动】班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他？（3分） 【答案】 （1）“孝”的上部是个趴着的老人，下部是个做出背的姿势的年轻人，合起来表示子女背老人，即子女对父母尽心奉养。 （2）随着年龄的增长，祝福父母生日和同学生日的学生都越来越多，但初中生祝福父母生日的比例远低于祝福同学生日的比例。 （3）小刚，孝敬自己的父母固然重要，可孝敬其他老人也同样重要，二者密不可分。古人就曾说过“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。而且，你的父母如果知道你去敬老院慰问，也一定会很高兴的。你说呢？ 【解析】 （1）本题考查图文转换。 “孝”是一个会意字。从它的图形和金文写法可以看出，上部是一个弯腰驼背的“老”人形象，下部是一个做出背负姿势的“子”（子女）。这个字的造字本义就是子女背负、奉养老人，体现了子女对父母的尽心侍奉与赡养。 结合《说文解字》“善事父母者。从老省，从子；子承老也”的解释，“孝”的核心内涵就是子女对父母物质上的供养和精神上的尊敬与关爱。 （2）本题考查内容提炼与概括。 从表格数据中，我们可以提炼出两个主要信息： 整体趋势：随着学段从小学到高中，学生祝福父母生日和祝福同学生日的比例都在上升，说明随着年龄增长，学生的感恩意识和社交意识都在增强。 关键差异：初中生祝福父母生日的比例（66%）远低于祝福同学生日的比例（86%），差值达20%，是三个学段中差距最大的。这反映出初中生在关注同伴的同时，对父母的关注相对不足，也是本次“孝亲敬老”活动需要重点关注的群体。 （3）本题考查劝说。 这个劝说的核心是引导小刚从“小家之孝”走向“大家之孝”，逻辑清晰，层层递进：先肯定“孝敬自己的父母固然重要”，避免引起抵触情绪，用“老吾老以及人之老”的古语，说明孝敬老人不仅是对自己父母的责任，更是推己及人、关爱所有老人的社会责任，点明“你的父母如果知道你去敬老院慰问，也一定会很高兴”，让小刚意识到，参与集体敬老行动也是让父母感到骄傲的事，结尾让小刚更容易接受建议，而不是被强迫。 小刚，我特别理解你觉得孝敬父母最重要的心情，这一点咱们都一样。不过你想呀，“老吾老以及人之老”，敬老院的爷爷奶奶们也是需要陪伴和关爱的。咱们去陪他们聊聊天、表演个节目，既能给他们带去温暖，也是把对自己父母的孝心，变成了对更多老人的善意。而且，你的爸妈知道你这么有爱心，肯定会为你骄傲的。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“古诗文联读”活动，请完成下面任务。 【甲】 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，众无敢争者，敦颐独与之辩。不听乃委手版⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及⑧矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属⑨得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政⑩为耻。 （节选自《宋史•周敦颐传》，有删改） 【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤酷悍吏：残酷凶悍的官吏。⑥手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦仕：指做官。⑧公老无及：您年龄太大来不及。⑨吾属：我们。⑩污秽善政：玷污清廉的政治。 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 4.（新考法）朗读【甲】诗“老子生来骨性寒”，你会怎么处理朗读重音？简述理由。（3分） 5.有人说【甲】诗只是表达了自己为人为官的准则，没有表达对故旧的思念之情。你觉得有道理吗？简述理由。（2分） 6.下列用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子标注朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．转运使/王逵/欲深治之 B．转运使王逵/欲/深治之 C．转运使王逵/欲深/治之 D．转运使王逵/欲深治/之 7.根据提示，解释下面表格中加点词的意思。（4分） 释字方法 释字提示 加点词语解释 判断词性法 词类活用：学而时习之：名词作状语，按时。《〈论语〉十二章》 （1）有囚法不当死 课内迁移法 《孙权劝学》：蒙乃始就学。 （2）乃委手版归 多义排除法 去：①〈动〉离去；离开。②〈动〉距；距离。③〈动〉除去；去掉。 （3）将弃官去 （填序号） 结合语境法 / （4）可远观而不可亵玩焉 8.请用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 逵，酷悍吏也，众无敢争者，敦颐独与之辩。 9.【乙】文为什么要写“富家大姓、黠吏恶少”的忧和耻？（2分） 10.（新考向）你认为周敦颐身上是否具备他在《爱莲说》中所描述的君子品格？请结合材料【甲】和【乙】简要分析。（4分） 【答案】 4.示例：我会将重音放在“骨性寒”、“老子”、“生来”、“寒”字皆可。不仅指有傲骨，更包含了一种坚韧、清高的意味。有助于突出作者独特的个性。感受到作者清廉自守、不慕名利的坚定态度。 5.示例1：我认为这样的解读没有道理。尾联请代为转告家乡“故人”自己的近况，含蓄表达对故旧的思念之情或者标题中“寄乡关故旧”也能表达对故旧的思念。示例2：我认为这样的解读是有道理的。诗歌的前三联表达了作者为人为官的准则：为官两袖清风、无愧于心，为人尽职尽责、德才兼备，为事公平公正，亲力亲为；尾联虽然请代为转告家乡“故人”自己的近况，只是“一般”，仍是为了强调自己两袖清风的为官准则。 6.B 7.（1）按照法律，根据法律 （2）于是 （3）① （4）亲近而不庄重 8.王逵，是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，只有敦颐一个人和他争辩。 9.①强调周敦颐的治理卓有成效；②侧面烘托出周敦颐公正无私。 10.具备君子品格。①周敦颐说自己“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”，可见他虽身处官场，但不被污浊的官场影响，坚守两袖清风的为官准则，具有“出淤泥而不染”的君子品格。②周敦颐拒绝侄子谋官的要求，可见他是一个正直、不徇私情的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。③周敦颐任永州通判，但他不以此为傲，“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”，可见他庄重、质朴，不炫耀自己，具有“濯清涟而不妖”的君子品格。④周敦颐办事果断，有久而未决的案件，经他一讯立辨，因此声名远扬，具有“香远益清”的君子品格。⑤周敦颐不畏强权，为免去不当死的囚犯的死罪，与酷吏展开争辩。可见他是一个正直的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。 【解析】这篇材料通过诗歌、传记和散文三种文体，展现了周敦颐的品格与为官之道。甲诗以“骨性寒”自况，凸显其清廉自守的傲骨；乙文通过决狱、抗命等事迹，刻画其刚正不阿的吏治形象；丙文《爱莲说》则以莲喻人，表明其追求“出淤泥而不染”的君子人格。三则材料共同构建了一个兼具儒家操守和道家风骨的士大夫形象，其“清正廉明”的核心品格对当代仍有启示意义。 4.本题考查朗读设计。 “老子生来骨性寒”大意是：我天生就有傲骨、品性清寒（不慕名利、坚守原则）。“骨性寒”是这句诗的核心，既点明了诗人天生的傲骨，又体现了他不贪慕荣华、坚守清廉的品格，是全诗展现诗人为人为官准则的关键。重读“骨性寒”，能突出诗人对自身品格的坚守，强化其不与世俗同流合污的态度，让听众更清晰地感受到他的刚正与清高。 5.本题考查对诗句情感主旨的理解。 开放性试题，言之成理皆可。 （1）如果认为解读没有道理，可从尾联分析入手。 尾联“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”大意：如果故乡的亲友想问我近况如何，就告诉他们，我在舂陵（任所）的生活和在家乡时一样（清廉、简朴）。诗句中“故人欲问”明确指向“乡关故旧”，体现了诗人对故乡亲友的牵挂——他预想亲友会关心自己的近况，并特意叮嘱回复的内容，这本身就暗含对故旧的思念。标题“任所寄乡关故旧”也直接表明，这首诗是诗人在任所写给故乡亲友的，“寄”字本身就承载着对故旧的思念之情。虽然诗中重点阐述了为人为官的准则，但思念之情蕴含在对亲友的“交代”中，二者并不矛盾。 （2）如果认为解读有道理，可以结合全诗分析。 首联“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”：大意是我天生就有傲骨、品性清寒，即便身处官场，也始终保持着旧时儒生的清苦本色。这两句直接点明自己不慕荣华、坚守本心的品格，是为官准则的总起——不因官场环境改变自身操守。颔联“停杯厌饮香醪味，举箸常餐淡菜盘”：大意是放下酒杯，厌恶那香浊美酒的滋味；拿起筷子，常常吃的是清淡的菜肴。通过饮食细节，具体展现自己生活简朴、不贪奢靡的作风，呼应“旧儒酸”，进一步强化清廉的为官准则。颈联“事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安”：大意是事务繁忙却不觉得体力疲倦，因为为官清廉，所以能睡得安稳、心神安宁。前句写“事冗不倦”，体现尽职尽责、亲力亲为的处事态度；后句写“官清梦安”，强调清廉自守才能无愧于心，是对为官准则的升华。前三联从品格、生活、处事三个层面，清晰且集中地表达了作者“两袖清风、尽职尽责、无愧于心”的为人为官准则，是诗歌的核心内容。 尾联“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”：大意是如果故乡的亲友问起我的近况，就告诉他们，我在任所的生活和在家乡时一模一样。这里的“告知近况”看似是对故旧的回应，但核心落在“只一般”——强调自己无论身处家乡还是任所，始终坚守清廉简朴的准则，没有因做官而改变。“一般”二字与前三联的“骨性寒”“旧儒酸”“淡菜盘”“官清”形成呼应，本质上仍是对自身为官准则的重申，而非刻意抒发对故旧的思念。 因此，整首诗的重心是通过生活细节和自我剖白，坚定地表达为人为官的原则，对故旧的“寄言”只是传递这一准则的载体，而非核心情感。 6.本题考查文言断句。 句子大意：转运使王逵想要从严惩办这个囚犯。“转运使王逵”是主语，“转运使”是官职名，“王逵”是人名，二者连在一起构成完整的主语成分，不可拆分；“欲”是能愿动词，需要与谓语动词断开；“深治之”是动宾结构，不可拆分；因此，正确的停顿应为“转运使王逵/欲/深治之”； 故选B。 7.本题考查文言实词的含义。 （1）根据提示“时，名词作状语，按时”可知，“法”也是名词作状语，据此推测，“有囚法不当死”句子意思：有个囚犯按照法律不应当被判处死刑。法：按照法律，根据法律。 （2）“蒙乃始就学”句意是：吕蒙于是开始学习。乃：于是。结合《孙权劝学》知识迁移，推测“乃委手版归”的句意是：于是放下笏板回去了。乃：于是。 （3）“将弃官去”句子意思：将要放弃官职离开。“去”：根据语境中“弃官”的动作，结合多义排除法，选①“离去；离开”。 （4）“可远观而不可亵玩焉”句子意思：可以远远地观赏却不可以亲近而不庄重地玩弄它。“亵”，结合“远观”与“亵玩”的对比语境，解释为“亲近而不庄重”。 8.本题考查文言句子的翻译。 重点词语：酷悍，残酷凶悍；无敢争者，没有敢争辩的人；独，唯独，只有；辩，争辩，辩论。 9.本题考查对文章写作方法的分析。 根据“富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻”可知：当地的富贵大家族、狡猾的官吏、品行恶劣的年轻人，都惴惴不安，不仅因为担心得罪县令而忧虑，还因为玷污了（周敦颐的）良好政绩而感到羞耻。此句直接点明“富家大姓、黠吏恶少”的两种心态—“忧”与“耻”。其中，“得罪于令”体现他们对周敦颐的敬畏，“污秽善政”则反映出周敦颐的治理已形成“善政”的良好局面，让不法者不敢肆意妄为，强调周敦颐的治理卓有成效。 根据“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之……敦颐独与之辩……逵悟，囚得免”和“部使者赵抃惑于谮口……熟视其所为，乃大悟”可知：有囚犯按法律不该处死，转运使王逵却想重判，周敦颐独自与他争辩，最终使囚犯获免；部使者赵抃起初因谗言对他严厉，后来观察到他的行为后醒悟，认可了他。这些内容展现了周敦颐在面对权贵时，始终坚守法律公正，不因压力而妥协，其公正无私的品格足以震慑不法之人。“富家大姓、黠吏恶少”的“忧”，正源于周敦颐不偏袒权贵、严格执法的态度；“耻”则源于自身恶行与周敦颐的公正善政形成对比，这些内容侧面烘托出周敦颐公正无私。 10.本题考查对人物形象的概括。 ①根据甲诗“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸”可知，周敦颐认为自己生来性格清介，即使身处官场，也始终保持着旧时儒生的清苦本分，没有沾染官场的污浊。这体现出周敦颐虽身处可能存在贪腐、浮躁的官场，却坚守本心、两袖清风，不被环境同化，与《爱莲说》中“出淤泥而不染”的君子品格一致。 ②根据甲诗中周敦颐拒绝侄子谋官的背景可知，他为官不徇私、处事讲原则的态度。可推断其面对侄子求官时，必然坚守公正，拒绝以权谋私。这体现出他为人正直、不攀附徇私，如同莲花“中通外直，不蔓不枝”，始终坚守原则，不搞歪门邪道的君子品格。 ③“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”大意是：如果故乡的亲友问起我的近况，就告诉他们，我在舂陵（任所）的生活和从前一样（清苦、本分）。周敦颐虽担任永州通判，却不以此为荣、不炫耀地位，始终保持质朴本真，如同莲花“濯清涟而不妖”，庄重自持、不事张扬的君子品格。 ④根据乙文中周敦颐处理案件“久而未决者，敦颐一讯立辨”可知，长久不能判决的案件，周敦颐一审问就能立刻分辨是非。根据“部使者荐之”“声名远扬”可知：他凭借公正高效的处事能力赢得认可，其名声如同莲花“香远益清”，因品德与才干被广泛推崇，符合君子“声名远播而不张扬”的品格。 ⑤根据乙文“部使者荐之，调南安军司理参军……囚法不当死，转运使王逵欲深治之……敦颐独与之辩……曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。’逵悟，囚得免”可知：周敦颐调任南安军司理参军时，有囚犯按法律不该处死，转运使王逵却想重判；王逵凶悍，众人不敢争辩，唯独周敦颐与之力争，甚至以弃官相逼，说“这样还能做官吗？为讨好别人而杀人，我不做”，最终王逵醒悟，囚犯得免。这体现出他不畏强权、坚守正义，如同莲花“中通外直，不蔓不枝”，正直不屈、敢于坚持原则的君子品格。 周敦颐的言行与《爱莲说》中“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”“濯清涟而不妖”“香远益清”的君子标准完全契合，故具备君子品格。 【点睛】参考译文： 【乙】周敦颐，字茂叔，是道州营道人。凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任分宁县主簿。有一个案件很久没有判决，周敦颐到任后，一审问就立即分辨出是非，县里的人惊讶地说：“连经验丰富的官吏都比不上他啊。”部使者推荐他，调任南安军司理参军。有个囚犯按法律不该判死刑，转运使王逵却想从严惩处他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有谁敢和他争辩，只有周敦颐独自和他争辩。王逵不听，周敦颐就放下笏板回去了，准备辞官离开，说：“像这样还能做官吗！为了讨好别人而杀人，我不做这样的事。”王逵醒悟过来，囚犯得以赦免。 周敦颐调任郴州桂阳县令，治理政绩尤其显著。郡守李初平认为他有贤德，对他说：“我想读书，怎么样？”周敦颐说：“您年龄太大，来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有所收获。周敦颐调任南昌知县，南昌人都说：“这是能分辨分宁县案件的人，我们有地方申诉了。”当地的富贵大家族、狡猾的官吏、品行恶劣的年轻人，都惴惴不安，不仅担心得罪县令，更以玷污清廉的政治为耻辱。 【丙】水上、陆地上的草木之花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳；（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长旁枝；香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，可以远远地观赏却不能靠近玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 （二）组合文本阅读（10分） 学校“科技与人文”主题学习周中，你们小组负责策划一场“AI时代，人的价值”微论坛。请研读下面几则材料，完成相关任务。 材料一： “文化+科技”：一个产生“乘法”效应的加法 “文化+科技”不是简单的叠加，而是能产生“乘法”效应的深度融合，其核心目标是让宝贵的文化遗产资源转化为大众可体验、可消费、可带走的文化产品与服务。在电影领域，虚拟制片技术能让《封神三部曲》等系列大片创造出瑰丽的神话世界；在文博领域，AI修复技术让老旧电影和模糊照片重焕高清光彩，数字化采集让珍贵的书画、古籍得以永续保存并方便研究。科技的应用极大地丰富了公共文化供给，提升了全民的文化获得感。例如，许多博物馆通过高清数字化和AR互动，将“镇馆之宝”转化为可以旋转、放大甚至解构的电子藏品，让千里之外的爱好者也能深度欣赏。 材料二： AI写诗：工整却缺少灵魂 某AI写诗平台曾与几位当代诗人进行了一场“匿名诗会”。观众无法分辨哪些诗是AI写的，哪些是诗人原创的。但当主持人公布答案后，不少观众表示：“AI的诗虽然押韵工整、意象丰富，但总觉得少了点什么。读人类诗人的作品，能感受到喜悦、忧伤、愤怒，而AI的诗读起来像一杯白开水。”诗人于坚评价说：“AI可以写出‘漂亮的句子’，但写不出‘命运的叹息’。” 材料三： ①随着人工智能席卷全球，一场关于人类自身价值的深刻反思正在展开。在中国人民大学举办的“科学、哲学与艺术：科技与人文协同之道对话会”上，诺贝尔文学奖得主莫言与多位科学家展开了跨界对话。 ②主持人： ？ ③莫言指出，无论AI的文学创作能力多么强大，都是建立在人类原创作品的基础之上，原创始终是AI发展进步的元动力。袁亚湘院士同样强调，AI的任何突破，底层都是人类数学的突破。这场对话凝聚了一个核心共识：技术狂飙的时代，恰恰是人文精神需要更加闪光的时代。 材料四： 某中学七年级学生AI使用情况调查，统计结果如下： 表1：AI使用频率 使用频率 占比 经常使用（每周3次以上） 15% 偶尔使用（遇到难题时） 62% 从不使用 23% 表2：AI使用目的 使用目的 占比 查找资料 78% 直接获取答案 55% 检查语法和错别字 42% 表3：使用后是否自己思考 自主思考情况 占比 经常会自己思考解题过程 31% 偶尔会自己思考 48% 基本不思考，直接采用AI答案 21% （以上材料改编自网络） 11.小组同学根据材料整理了下面四个观点，与原文意思不符的一项是（  ）（2分） A．科技虽然可以让文物通过数字化、AR互动等方式“活”起来，但无法完全替代观众站在真迹前感受到的笔墨气韵和历史厚重感。 B．在一场匿名诗会中，观众认为AI写的诗虽然押韵工整、意象丰富，但读起来像白开水，缺少人类诗歌中蕴含的喜悦、忧伤等真实情感。 C．莫言认为，AI的文学创作能力强大，已经完全超越了人类原创作品，人类再也无法写出比AI更好的诗。 D．某中学的调查显示，有超过一半的七年级学生曾使用AI工具直接获取作业答案，而不是自己先思考。 12.（新情境）请你根据材料四的三个表格，写一段简短的“调查发现”，概括这份调查反映出的主要问题，以便在论坛上发言。（2分） 13.论坛举办“科技与人文”主题沙龙。请根据材料三中采访对象莫言和袁亚湘院士的观点，推测主持人的提问，补全在文中横线上。（2分） 14.（新考向）论坛上，AI社团用DeepSeek生成了一首以“晚春”为主题的七言绝句，请你结合诗歌内容和材料二、四，分析AI版《晚春》的优点和不足。（4分） 《AI·晚春》 残红片片落溪桥，柳絮纷纷逐水飘。 春去春来皆是客，时光如电谢花朝。 【答案】 11.C 12.示例：目前超七成七年级学生会在学习中使用AI工具，其中超过半数人使用AI的目的是直接获取习题答案；仅约三成学生能在使用AI后坚持自主思考，还有近五分之一的学生直接照搬AI答案，学生使用AI时缺乏独立思考的问题较为突出。 13.示例：现在AI发展越来越快，能力越来越强，请问二位怎么看待AI和人类创造的关系？AI时代，人类的价值体现在哪里呢？ 14.优点：这首AI创作的七言绝句格律工整、押韵和谐，符合古典诗歌的规范；选取“残红”“柳絮”等典型晚春意象，准确贴合“晚春”主题，符合材料二中AI写诗“押韵工整、意象丰富”的特点。 不足：根据材料二的观点，AI没有真实的生命体验与情感，这首诗只是拼接了古典诗歌中常见的晚春意象和泛泛的惜春感慨，没有创作者独特的人生感悟与真挚情绪，缺少打动人心的灵魂，符合AI诗歌“工整却缺少灵魂”的特点。 【解析】这首AI创作的《晚春》优点相当鲜明：它精准契合七言绝句的格律要求，押韵和谐、对仗工整，开篇选取残红落溪、柳絮逐水两个典型晚春意象，准确点题，遣词流畅老道，可见AI对古典诗词范式的掌握已十分成熟。但它也难逃AI创作的通病：全诗只有模板化的伤春慨叹，情感浮泛空疏，没有创作者独有的生命体悟与个人印记，缺少能戳中人心的灵魂力量，恰如评者所言，有漂亮句子，却无鲜活的情感脉搏。 11.C.根据材料三第③段第一句可知，莫言并未认为AI超越人类原创，该选项表述与原文完全相悖。 12.结合材料四三张表格，概括调查反映的主要问题，贴合论坛发言场景，语言简洁凝练。第一步，分析表1AI使用频率：抓取占比最高数据，明确学生AI使用整体以遇到难题偶尔使用为主；第二步，分析表2AI使用目的，重点关注负面行为数据，突出超半数学生直接获取答案的依赖现象。第三步，分析表3自主思考情况，整合数据，指出多数学生缺乏独立思考，存在直接照搬AI答案的问题。摒弃零散数据罗列，汇总核心弊端，落脚到过度依赖AI、弱化独立思考能力这一核心问题。 示例：七年级学生AI使用较为普遍，多数学生仅在遇到难题时偶尔使用；使用AI的主要目的是查找资料，但超半数学生存在直接获取答案的情况，且近七成学生使用后缺乏深度自主思考，过度依赖AI不利于独立思考能力的培养。 13.结合上下文语境，前文引出AI时代人类价值的反思，后文莫言、袁亚湘院士分别从文学原创、科学研究角度，阐述AI发展依托人类智慧与原创。因此主持人的提问，需要紧扣AI发展、人类原创、人的价值这些核心，设置开放性问题，自然引出两位嘉宾的观点，语言贴合访谈提问语气。 示例：在人工智能飞速发展的当下，AI能力越来越强，那么AI发展与人类智慧、原创之间有着怎样的关系？人类在科技飞速发展的时代又该坚守自身价值呢？ 14.首先，分析优点时，要先定位诗歌本身的形式优势：诗句格律工整、押韵和谐，“残红”“柳絮”等意象贴合晚春主题，语言流畅、画面感强，体现了AI在语言组织、意象匹配上的高效性，这也是材料二中提到的“押韵工整、意象丰富”的体现。 其次，分析不足时，要结合材料二指出的AI诗歌“缺少灵魂与情感”，点明这首诗虽景物齐全，却无诗人独特的情感体验与生命感悟，没有“命运的叹息”般的共情力量；再结合材料四反映的“过度依赖AI会弱化独立思考能力”，补充说明若创作中依赖AI生成，易形成思维惰性，难以培养自身的文学感知与原创能力，需将诗歌文本与材料观点紧密结合，避免脱离材料空谈。 示例： 优点：这首AI生成的七言绝句格律工整，意象贴合“晚春”主题，“残红”“柳絮”等景物精准勾勒出晚春的衰败景象，读来朗朗上口，体现了AI在语言组织、意象搭配上的优势。 不足：诗歌缺乏人类创作的情感温度与独特感悟，AI的诗缺少“命运的叹息”，只有景物的堆砌，没有个人对晚春的独特体验与情感共鸣；同时，若过度依赖AI生成作品，也会像材料四反映的那样，弱化使用者的独立思考与创作能力。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展“文学作品阅读沙龙”活动，请完成阅读任务。 烟火气里有花香 余同友 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 15.（新考法）根据文章内容，补全下面思维导图。（4分） ① ② ③ ④ 16.请为下面两个句子做赏析型批注。（5分） （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析，3分） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析，2分） 17.（新考向）结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。（3分） 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 18.文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。（4分） 【答案】 15.①陶渊明爱菊、赏菊、咏菊 ②市井（百姓、生活等）智慧（情趣、温柔） ③邻居（章姐）用淘米水浇花、创造“仿水仙”/芸娘用荷花花心熏制装茶的小纱囊/菊乡人爱菊、种菊、办菊花文化节 ④仙人掌——坚韧与孤高/苔花——顽强、执着、自信 16.（1）运用神态描写，写出了收废品老人能从垃圾堆里寻得“蒙尘明珠”时的满足、喜悦和骄傲，生动地展现了普通人对生活和美的热爱与追求。（2）采用排比，结构工整，读起来富有节奏感和整齐美；通过排比列举，分别点明三种花“细碎”“泼辣”“喷香”的特点，生动形象，直观鲜明。 17.示例一：《爱莲说》中，周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，投射了古代君子不随波逐流、洁身自好的高尚情操，体现了中国人“托物言志”的审美传统。示例二：《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，展现出其磅礴的生命力和生命的永恒性；作者通过描写紫藤萝，投射出作者在美好事物身上寄予的对生命的赞美和对希望的追求，展现了中国人深厚的审美情趣。示例三：《驿路梨花》中，作者借梨花的纯洁、茂盛、芳香四溢，赞美当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品质；驿路梨花处处开象征雷锋精神代代传，作者借梨花表现中国人独有的奉献精神。 18.①“烟火气”象征日常生活，“花香”代表诗意与美好，指国人在平凡生活中发现美、创造美，将对花的喜爱融入柴米油盐；②花香连接墨香与文脉，体现中国人追求诗意栖居的生活态度。 【解析】文章以汪曾祺画马铃薯花引入，借“烟火气里的花香”串联起筒子楼章姐养花、东流镇菊乡及老人收废品养菊等生活场景，体现花不必贵，存于日常。既展现市井百姓与花共生的日常诗意，又挖掘陶渊明爱菊、仙人掌精神等文化内涵，将花与生活、精神、文脉相连，揭示国人独特审美趣味。结尾微信群相约寻梅，呼应烟火气里的诗意。 15.本题考查内容概括。 第①段“汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了……汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画……”对应了：汪曾祺画马铃薯图谱； ①由第④段“诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇……陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀”可知，陶渊明与菊花有着深厚的联系，他在生活中与菊花相伴，通过诗词表达对菊花的情感，据此可以概括出；陶渊明爱菊、赏菊、颂菊； ②由第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊……这和章姐萝卜里种‘仿水仙’有异曲同工之妙”，第④段“居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节……我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花”可知，这些内容聚焦百姓在市井生活中与花相关的智慧、情趣，据此可以概括出“市井花情”“市井智慧”“百姓情趣”等，以此体现百姓生活里的花事趣味； 第④段“我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢”对应了：收废品老人捡菊、养菊； ③由第③段“邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’”可知，章姐在筒子楼养花的独特创意，据此可以概括出：邻居章姐筒子楼巧养“花长廊”，体现市井生活里的养花智慧；由第③段“我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制”可知，芸娘巧妙地借助荷花来为茶增添独特的风味，将花卉与日常饮食相结合，创造出富有雅致情趣的生活方式。据此可以概括出：芸娘借助荷花花心熏制装茶的小纱囊；由第④段“居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，秀一比”可知，菊乡人将对菊花的喜爱融入到节庆活动中，通过自发组织的文化节，分享自家培育的菊花，在互动交流中传递对菊花的珍视。据此可以概括出：居民们爱菊、秀菊、比菊、办菊花文化节； 由第⑤段“不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性”可知，兰花生长在幽谷之中，远离尘世的喧嚣，其生长环境赋予了它不与世俗同流合污的特质。对应了：兰花——高洁； ④由第⑤段“窗台上普通的仙人掌，被赋予了‘荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲’的坚韧与孤高”可知，仙人掌被国人赋予坚韧孤高的精神，据此可以概括：仙人掌——坚韧孤高，丰富了精神象征的内容；由第⑤段“即便是小小的苔花，‘苔花如米小，也学牡丹开’，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊”可知，苔花虽小却有着不凡的精神风貌，象征着渺小事物所拥有的顽强、执着与自信的精神。据此可以概括出：苔花——顽强、执着、自信。 16.本题考查句子赏析。 （1）文章第④段“他说这话时，完全没有半点嫌弃这花‘出身’的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这‘蒙尘明珠’的美”，运用了神态描写。“满面自豪”精准捕捉到收废品老人提及那盆从垃圾站捡回的菊花时的神情，没有因花的“出身”低微而流露丝毫鄙夷，反而洋溢着满足与骄傲。这种神态背后，是老人对美的独特感知——在常人眼中的废弃物里，他发现了菊花的价值，如同寻得“蒙尘明珠”。这一描写生动展现了普通人即便身处平凡生活，也能怀揣对美的热爱与追求，他们的自豪并非源于物质的珍贵，而是源于从生活细节中发掘美好、创造诗意的能力，让读者感受到平凡生活中那份质朴而真挚的生活热忱。 （2）文章第③段“她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花”，采用排比句式，“细碎的太阳花”“泼辣的月季花”“喷香的栀子花”三个结构相似的短语并列，使句式工整匀称，读起来富有节奏感，形成整齐的韵律美。同时，排比的运用清晰地列举出三种花，并分别以“细碎”“泼辣”“喷香”精准勾勒出它们的形态、气质与气味特点，让每种花的形象都鲜明可感，生动展现了章姐所养之花的丰富多样，也暗含着作者对章姐用生活智慧营造美好景致的赞赏。 17.本题考查句子理解。 文章第⑤段“花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧”的意思是：花本身的自然形态未变，但当人们将精神与情感寄托于它时，花就超越了自身的自然属性，成为承载人们情感与精神的载体，这体现了中国人不局限于事物表象，更注重其精神象征意义的独特审美趣味。 由《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲本身只是一种水生植物，有着自身的生长形态。但周敦颐却将自己的精神和情感投射其上，赋予莲“出淤泥而不染”的高洁、“中通外直”的正直等品质。这使得莲不再仅仅是自然中的莲，而是成为了古代君子品格的象征。周敦颐借莲表达自己不与世俗同流合污的操守，这种将个人志向寄托于花的方式，正是“花亦非花”的体现，深刻展现了中国人托物言志的独特审美趣味。 由《紫藤萝瀑布》中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，紫藤萝本身是一种常见的藤本植物，以繁茂的花朵展现其生命力。而作者宗璞面对盛开的紫藤萝，联想到过去家庭的磨难，将对生命的感悟和对希望的憧憬投射到紫藤萝上。在她眼中，紫藤萝不再只是普通的花卉，而是生命顽强与永恒的象征。这种将个人情感与生命思考融入花中的方式，体现了中国人在自然景物中寄托深层情感的审美趣味。 结合《驿路梨花》中的梨花分析由《驿路梨花》中“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“驿路梨花处处开”可知，梨花本身是一种果树之花，有着洁白的花瓣和淡淡的清香。但作者在文中，让梨花与哈尼小姑娘、解放军战士等人物的善良举动相联系。梨花的洁白象征着他们心灵的纯净，梨花的盛开象征着雷锋精神的传承。此时的梨花已超越了自然之花的范畴，成为了淳朴善良、乐于助人品质的载体，充分体现了中国人借花寓意美好精神的独特审美。 18.本题考查标题含义。 文章标题《烟火气里有花香》蕴含着丰富的内涵。由第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……”可知，“烟火气”指的是像筒子楼生活这样的平凡日常，而“花香”则是章姐在这样的生活中养出的花所带来的美好，体现了国人在柴米油盐的生活中发现和创造美的能力。由第④段“因了陶公，东流小镇被称为‘菊乡’……居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节”和第⑥段“那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意”可知，“花香”不仅是自然的芬芳，还与文人咏花的墨香、文化脉络相连，体现了中国人在日常生活中追求诗意栖居的生活态度，让平凡的日子因这份对美的追求而富有韵味。 （四）整本书阅读（8分） 19.（新情境）学校开展“经典中的抉择与命运”主题读书活动，邀请同学们参加。 形式 内容 问题 辨人物 他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 （1）该文段中的“他”是 （人名）。（1分） 理情节 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。 （2）在双目失明，全身瘫痪的情况下，保尔选择了“这条路”指的是： 。（1分） 在这种时候，他也会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ （3）在失去小福子后变得堕落颓废，学会使坏，甚至为了钱而选择 ，让他丢掉性命。（1分） 写批注 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。 （节选自《骆驼祥子》） （4）请自选角度，给这段文字写一处批注（不少于30字，2分）。 谈理解 文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他们的命运。 （5）请你从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物经历，谈谈“选择如何决定了命运”。（3分） 【答案】 （1）保尔 （2）文学创作的道路 （3）出卖阮明 （4）“坐上吧，瞧着给”这句简洁质朴的语言描写，充分展现了祥子的淳朴善良，他不贪图小便宜，以真诚态度对待乘客。 （5）示例一：祥子面对车被抢走、买车钱被敲诈、小福子自杀等系列挫折时，选择向生活妥协，最终变成了一个麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。示例二：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作，他以文学创作为新的武器，继续投入战斗。 【解析】 （1）本题考查名著人物。 该文段中“创作的艰辛”“无法用笔墨表达心中景象”等细节，描写的是保尔在身体残疾、双目失明的困境中，以笔为武器，投身文学创作的场景，因此“他”指的是保尔・柯察金。 （2）本题考查对名著内容的了解。 小说中，保尔身体状况恶化，无法再从事体力劳动，此时他选择以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量，因此“这条路”指的是文学创作的道路。 （3）本题考查名著情节的识记。 在《骆驼祥子》中，失去小福子后，祥子变得堕落颓废，他选择出卖阮明，以此换取利益。这一选择是祥子对黑暗社会的彻底妥协，标志着他从一个勤劳正直的青年，彻底沦为自私、麻木的利己主义者，也深刻揭露了旧社会对底层人民的摧残与异化。 （4）本题考查批注。 任选角度，批注内容与本段中心相吻合即可。 可以联系“在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：‘坐上吧，瞧着给’”一句分析，“坐上吧，瞧着给”这句话简洁而质朴，充分展现了祥子的淳朴善良。他不贪图小便宜，以一种真诚的态度对待乘客，这种品质在当时的社会环境中显得尤为可贵也为他赢得了乘客的信任； 可以联系“人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的”一句分析，运用侧面描写，通过顾客的眼来观察祥子的外貌，体会他老实憨厚、诚实可信的形象。也说明了祥子的不懈努力赢得了顾客们的充分信任。 （5）本题考查名著理解。 根据题目要求，选择小说主人公在人生关键时刻做出的重大选择，并概述其做出选择后命运的变化即可。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。可选择保尔四次逃生的人生选择来作答。如：他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。祥子的“三起三落”的经历：一起，来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。社会的压迫世事的昏暗，使祥子感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。 示例一：我选《钢铁是怎样炼成的》，男主人公保尔，总是把党和祖国的利益放在第一位、在那血与火的战争年代，保尔选择和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。 示例二：我选《骆驼祥子》，男主人公祥子出身贫寒，“他生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，18岁的时候便跑到城里来”，他虽身处城市，却活在底层。日子虽然过得艰苦，但是他却满怀憧憬，一腔热血，他寄希望于通过当车夫过上理想的生活，然而，这世间的事情，并非都尽如人意，在希望一次次燃起，又被浇灭的时候，他选择了麻木堕落，向生活妥协，最终变成了自暴自弃的行尸走肉。 三、写作文章·抒情怀（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 生命如一场向光而行的跋涉，美好从不在终点静候，而是散作沿途的星子。晨露未晞时新芽的颤动，暮色四合时归鸟的剪影，陌生人相视一笑的温存，困境中不期而遇的援手——这些瞬息即逝的微光，恰似时光长卷上晕染的水墨，在记忆里沉淀成永恒的暖色。当我们学会以朝圣者的虔诚凝视当下，每一步都踏碎成璀璨的诗行。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，以“身边的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 身边的风景 晨雾未散，巷口老槐树缀满白霜。我缩颈疾行，却被窸窣声响留住脚步——李奶奶正踮脚用竹竿轻敲枝桠，霜雪簌簌落在她花白发间，像撒了把碎银。“丫头早！”她转头笑，眼角皱纹挤成花，“霜雪压枝怕断了新芽。”这棵树是她和老伴亲手栽的，如今老伴走了，每日照料便成了念想。阳光穿透晨雾，槐树叶上的霜雪折射出细碎光芒，寻常巷陌里的守望，成了冬日最暖的风景。 春日暴雨突至，我缩在公交站台焦急万分。隔壁单元的张阿姨骑着电动车停下，摘下头盔招手：“快上来，我送你回家！”我坐上后座，她把伞一个劲往我这边倾，自己半边肩膀很快湿透。雨水顺着伞沿织成水帘，她聊着家常，说儿子也总忘带伞，话语里的关切驱散了寒凉。到小区门口，她叮嘱我赶紧换干衣服，便顶着湿发消失在雨幕。这份不期而遇的善意，是春日里最动人的风景。 夏日傍晚，小区健身广场热闹非凡。我坐在长椅上，看见拄着拐杖的老爷爷独自坐在角落。后来得知他老伴刚去世，子女远在外地。没过几天，孩子们竟围在他身边，捶背的、讲趣事的，叽叽喳喳闹个不停。原来热心阿姨们告诉孩子，老爷爷喜欢热闹。夕阳下，老爷爷的笑容像染透的云霞，孩子们纯真的脸庞闪着光，这份温情互动，构成了夏日最温馨的风景。 秋日周末，乡下外婆家的小院满是丰收的金黄。外婆拉我坐在老藤椅上，讲着年轻时的故事，阳光透过葡萄架洒在她皱纹纵横的脸上。邻居们陆续送来自家种的柿子、青菜，围坐在一起聊收成、话家常，笑声伴着果香在院里回荡。这质朴的邻里情，是秋日里最珍贵的风景。 原来身边的风景从不在远方，而藏在日常点滴。是李奶奶照料槐树的执着，是张阿姨雨中送归的善意，是孩子们陪伴老人的纯真，是乡下邻里的质朴温情。这些微小却明亮的瞬间，如同时光里的星子，在记忆中沉淀成永恒的暖色。 只要用心凝视，便会发现美好从未缺席。这些身边的风景滋养着心灵，让我们在人生跋涉中始终感受到温暖与力量，坚定地向光而行。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“身边的风景”明确写作核心是“日常场景中的美好”，而非远方的名胜古迹。“身边”限定了选材范围，需聚焦生活点滴，如自然景象、人际互动、细微善意等；“风景”既可以是具象的自然画面，也可以是抽象的温暖瞬间，核心是能传递美好、引发感悟的场景。材料中“晨露新芽”“归鸟剪影”“陌生人的微笑”“困境中的援手”等提示，立意应围绕“发现当下美好”“珍惜日常温情”展开，体现对生活的凝视与感恩，突出“美好藏在沿途”的核心感悟。 二、选材构思。选材需贴合“身边”与“温暖”，可从三个维度切入：（1）自然之景：选取日常可见的自然画面，如校园里四季变换的树木、家门口朝夕相伴的晚霞、雨后清新的街道等，通过细节描写展现自然之美对心灵的滋养。（2）人际之暖：捕捉人与人之间的温情瞬间，如邻里间的互助、陌生人的善意、家人朋友的陪伴，突出这些“微光”如何成为记忆中的暖色。（3）成长之境：记录成长过程中触动心灵的场景，如努力后的小小收获、困境中坚持的自己、他人榜样带来的启发，体现“向光而行”的生命状态。写作安排上，开头可引用材料意境或用场景描写引出主题，营造氛围；中间部分选取1-3个典型事例，注重细节刻画（动作、神态、环境），融入自身感受，让“风景”具象可感；结尾升华主旨，呼应“凝视当下”“美好在沿途”的核心，表达对生活的珍视与前行的力量。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 、 积累知识·厚底蕴(27分) 1.(10分) ① ②」 数 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.(9分) (1)(4分) ! ①仁()立②迸()发③chong( )山峻岭④竹mie() (2)(1分) ! 舸 (3)(2分) (4)(2分)① ② ! ! 3.(8分) (1)(3分) ! 靠 (2)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(3分) 二、阅读经典·提素养(513分) (一)古诗文阅读(19分) 4.(3分) 5.(2分) 6.(2分)1A1IB1IC1ID1 7.(4分) (1) (2) (3) (4) 8.(2分) 9.(2分) 10.(4分) (二)组合文本阅读(10分) 11.(2分)IA1IB1IC1ID1 12.(2分) 13.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(4分) (三)文学类文本阅读(16分) 15.(4分) ①】 ② ③ ④ 16.(5分) (1)(3分) (2)(2分) 17.(3分) 18.(4分) (四)整本书阅读(8分) 19.(8分) (1)(1分) (2)(1分) (3)(1分) (4)(2分) (5)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(40分) 20.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 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