河南驻马店市实验中学2025-2026学年下学期期中素质调研八年级语文试卷

2025-2026学年第二学期期中质量评估检测 八年级语文试题卷 注意事项: 1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必先将自己的姓名、考号、学校填写在答题卡相应位置。 3.考生作答时,将答案涂写在答题卡上,在本试题卷上答题无效。 一、积累与运用(共22分) 班级开展“绿水青山,低碳生活”语文主题活动,请你参与并完成下列任务。 1. 小组成员搜集了与环境现状及低碳生活相关的素材,在介绍时遇到了一些问题,请帮忙解决。 (一)览 地球之痕 曾几何时,鸟语花香的乐章响彻云霄,草长 ① (鹰 莺)飞的画卷铺展大地……如今,随意开采的铁犁划破了地表的肌理,肆意破坏的行径碾碎了生态的和谐,草木稀 ② (疏 蔬)难觅往日葱茏,空气污染难寻澄澈晴空。皎洁的月光变得晦暗,生机盎然的湿地变成干燥龟裂的荒滩,由于生态平衡被破坏的原因,曾经的鸟语花香正被沙尘与阴霾悄悄掩埋。 (1) 请根据语境,从括号中选择恰当的字,并工整书写。(2分) ①_ ②_ (2) 请规范写出两个加点字的正确读音。(2分) 皎洁 龟裂 (3) 画波浪线的句子存在句式杂糅的问题,请写出修改意见。(2分) (二)启 低碳之约 为了使茂密的森林不日渐凋敝,为了使蔚蓝的天空不尘雾笼罩,为了使珍稀的动物不_(A.杳无音信 B.销声匿迹),我们在此郑重启约:牢固树立可持续发展理念,积极践行低碳生活方式。让我们在春天播撒希望的种子,期盼能迎来一个层林尽染的秋天。 (4)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思,结合语境,从括号中为其推荐一个,并简要说明理由。(4分) 杳无音信:一点消息也没有。 ——《新华成语大词典》 销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 ——《现代汉语词典》(第7版) 2.美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报,请你说说这幅海报的构图要素及寓意。(海报中黑色部分均为绿色)(4分) 3. 小组成员想将古诗文融入低碳生活与美丽家乡的宣传中,请你根据提示将横线处的诗文补充完整。(8分) 家乡山水美如诗画,引发我们无限情思:当我们漫步潭边,细赏藤蔓飘拂,便会想起《小石潭记》中“青树翠蔓,①_,②_”的描绘;当我们驻足河畔,聆听水鸟轻啼,便会想起《关雎》中“③_,④_”的吟诵;当我们行至山林,看见绿草茵茵、花瓣纷飞,便会想起《桃花源记》中“⑤_,⑥_”的盛景;当我们来到湖边,凝望茂盛芦苇上结满的白霜,便会想起《蒹葭》中“⑦_,⑧_”的景象。青山绿水哺育我们成长,滋养我们的心灵,我们应积极践行低碳生活,让家乡的 语文参考答案 1.（1）①莺 ②疏 （2） jiǎo jūn （3）删去“的原因”。 （4）推荐B（销声匿迹）。“销声匿迹” 意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现（1分）。结合语境中“森林凋敝”“天空尘雾”的环境描写，此处意在表达珍稀动物因生态破坏而逐渐从地球上消失的危机（1分），使用“销声匿迹”可准确传达了这种不可逆转的灭绝趋势，更符合语境（1分）。而“杳无音信”侧重于一点消息都没有，通常用于形容人失去联系后没有任何信息传来，与语境不符（1分）。所以推荐“销声匿迹”。（推荐A，能结合材料给出合理解释，最高可得2分） 2. 构图要素：一只长长的绿色手臂，拇指竖起，拇指上一棵绿色的大树枝繁叶茂，大树左边的手臂上，一辆绿色的公交车正向前行驶，车前一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌，（2分）握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”和“为您点赞”（1分）。 寓意：这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。（1分）（能写出“使用公共交通工具，乘坐公交车等出行方式减少燃油消耗，有助于锻炼身体”等环保理念均可） 3.①蒙络摇缀 ②参差披拂 ③关关雎鸠 ④在河之洲 ⑤芳草鲜美 ⑥落英缤纷 ⑦蒹葭苍苍 ⑧白露为霜 4. ①备年货（忙年俗／做年茶饭）②包扁食（做扁食）③煮扁食、吃扁食（一空1分，意思对即可，共3分） 5.运用比喻、排比的手法（1分），将剁馅声比作“旧体诗词”和“敲打乐”，化俗为雅（将普通的劳动诗意化、艺术化）（1分），生动形象地写出了剁馅声音节奏多变、韵律和谐、风格多样（节奏、韵律、风格丰富多变，或悦耳动听）等特点（1分），有力地表现出过年时家家户户忙碌、喜庆的气氛（1分）（表现出人们迎接新年时欢快、愉悦的心情，充满生活气息，赋予过年准备工作文化意蕴）。 6．①记叙：交代了年初一早晨起床、下扁食、吃扁食的过程，叙事清晰，还原过年场景；②描写：“一骨碌爬起来”“扑通扑通直往水中蹦”“左右旋转、上下沉浮”等动作、形态描写，细致刻画了起床情景、下扁食的画面；③抒情：“心里似乎从来没有这么快乐”直接抒发吃扁食时的喜悦与幸福。效果：多种表达方式结合，既真实再现了陕北年初一吃扁食的习俗，又让场景生动可感，情感真挚自然，富有生活气息。（分别说出记叙、描写、抒情的内容3分，效果2分，意思对即可，共5分。） 7．①对家乡传统过年习俗文化的怀念与眷恋、喜爱与赞美：文中详尽的习俗描写，是对传统农耕文明年节文化的一种珍藏和礼赞。②对家庭团圆、亲情温暖的珍视：重点描写全家一起包扁食、吃团圆饭的场景，凸显了“团圆”是年的核心内涵，亲情是快乐的源泉。③对美好生活的向往与祈福：包铜钱、吃扁食寓意“抬头见喜”“财源广进”“大吉大利”，结尾“把满窑的喜气、满院的红光，都拥进了怀里”，表达了人们驱除旧岁严寒、迎接新年红火，对未来充满希望和信心的普遍心理。④对劳动中蕴含的创造之美与生活诗意的发现：将剁馅、包扁食等劳动过程艺术化、诗意化，体现了普通百姓在辛勤劳作和创造美好生活中的智慧、技艺与喜悦。（一点1分，意思对即可，共4分） 8．CE C.有误，结合文本二第④段“高山冰川的形成……还有对海拔和山峰形状的要求：要一定高度的海拔，山峰不能太陡峭”可知，原文明确提到山峰“不能太陡峭”，而选项C中“要求有高海拔的陡峭山峰”与原文直接矛盾；E.有误，结合文本一第⑤段“南北两极的热浪是人类对气候造成破坏的强烈信号”可知，文本一明确将极端高温归因于人类活动；但材料二仅在第①段提到“近10年全球海平面平均上升的速率达到了4.5毫米左右”的现状，全文未直接说明冰川融化与“人类破坏”的因果关系，更多是客观描述冰川融化的后果。“两个文本都认为冰川融化是由人类破坏造成的”这一表述不成立，选项错误； 9．首先由世界气象组织发布的一份报告引出冰川消融（1分）；接着介绍什么是冰川，冰川的形成过程、分布情况（1分）；然后，假设冰川融化，分类介绍了可能出现海平面上升、出现大量病毒、全球气候变化等三种情况（1分）；最后，呼吁人类要提前做好应对（1分）。 10．文本一侧重冰川融化与大气变暖的相互影响（1分）：冰川融化导致大气变暖，大气变暖又会加剧冰川融化，两者是相互影响的热性循环（1分）；文本二侧重冰川融化对全球气候的单向影响（1分），冰川融化改变世界洋流，进而影响全球气候，让极端天气愈加频繁（1分）。 11．B（2分）（环：环绕、围绕。） 12．田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。（2分，意思对即可。） 13．①“皆叹惋”是因为：渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大。一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰谐和……种种对比，蕴含其间。②陶潜对世道、官场污浊，不容正直之人的失望不满，是对逢迎苟且、失掉尊严风骨行为的蔑视，是对保持人格尊严、正直风骨的清高品行不易的感慨。（看透官场后的失望，保持本真、追求高洁品行不易的感慨。）（两个“叹”的丰富意蕴各2分，意思对即可，共4分） 14．①人格魅力：他不为五斗米折腰的气节（不向世俗妥协、安贫乐道、淡泊功名利禄）、任真自得的生命态度，成为中国文人精神（古代士大夫骨气）的象征。②文学成就：构建的“世外桃源”，成为中国人心中理想社会的化身，影响深远。③思想追求：对当时黑暗社会现实的不满和对理想境界、美好生活的追求，也是受后世文人推崇的原因。（一点1分，意思对即可，共3分） 【乙】参考译文： 陶潜，字元亮，年轻时心怀高尚的志向，学识渊博善于写文章。他聪颖洒脱，不受拘束，任性率真，自得其乐，被乡邻所看重。他曾经写了《五柳先生传》来自我描述说：“（我的）住所四壁空空，不能遮蔽风吹日晒；粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，（但我）却安然自若。”他自己这样叙述，当时的人认为这是他的真实记录。他的亲朋好友，有时带着酒菜前往拜访，陶潜也不推辞。每次喝醉，就非常舒适快乐，心情和悦。 他向来简朴自重，不谄媚侍奉上级官员。郡里派遣督邮到县里，属吏禀告说应该整束衣冠去拜见督邮。陶潜叹息说：“我不能为了五斗米的俸禄向乡里小人弯腰鞠躬，（小心谨慎地）去侍奉这些人啊！”义熙二年，他解下官印离开县衙，于是作了《归去来》。 （二）（共4分） 15．《式微》运用重章叠句，通过反复咏唱“式微式微，胡不归”，仅变换“微君之故”“微君之躬”和“中露”“泥中”等词语，在反复中强化劳役者日暮仍不得归的怨愤，在叠加中升华对统治者的控诉，营造出质朴而深沉的氛围，使情感表达痛快淋漓。（形式特点2分，准确指出重章叠句及词语变换；情感表达2分，分析出怨愤、控诉及升华效果。共4分，意思对即可。） 16.（1）①李白 ②采 （每空1分，共2分） （2）示例一：从《<诗经>第四》这一章节，我读到了诗的由来，诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作用，在“风雅颂，赋比兴”“重章复沓”中感知诗歌艺术之美。 示例二：从《<战国策>第八》这一章节，我读到了战国时期以苏秦张仪为代表的纵横家游说各国的活动和权谋智变斗争的故事，它可以很好的帮助我们了解战国时期那个波澜起伏、变化莫测的年代，对那群谈笑风生、举重若轻的谋士们心生向往。 示例三：从《<史记>第九》这一章节，我读到司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史实创作了中国第一部纪传体通史，整部作品记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千多年的历史，让我感受到了历史的传承和延续，也让我更加珍惜当下的生活和时代。 （没有固定答案，学生能结合篇目的相关内容，写出自己的收获即可。3分） 17.略 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $