试卷1 河南省郑州市中原区2024-2025学年七年级下学期学情调研试题卷(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

这是一份人教版七年级下册语文期末复习资料，包含过教材（考点梳理、单元巩固）、情境题组练、攻专题、刷真题及刷预测卷等模块，覆盖字词、古诗文、现代文阅读、整本书阅读及写作，为期末复习提供系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，如情境题组通过思辨社团活动（辩论赛流程设计、AI信息筛选）提升思维能力，古诗文赏析结合《望岳》等经典强化文化自信，现代文阅读（《十二个洋葱》）锻炼语言运用与审美创造。真题与预测卷助力教师精准教学，帮助学生巩固基础、提升综合素养。七年级学生处于初中适应期，需夯实基础，本资料通过分层练习与情境任务，助力梳理知识体系，培养语文核心能力，为期末备考提供全面支持。

情境题组练3　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 情境题组练4　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 攻专题 专题1　字词句综合练 专题5　课内外文言文对比阅读 专题2　古诗文默写 专题6　古诗词赏析 专题3　整本书阅读 专题7　记叙文阅读 专题4　专题学习活动 刷真题 试卷1　中原区 试卷2　经开区 试卷3　金水区 试卷4　郑东新区 试卷5　管城区 试卷6　惠济区 刷预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 过教材 名师划重点 考点梳理一　字词 考点梳理二　文学文化常识 考点梳理三　古诗文默写 考点梳理四　文言文基础知识 考点梳理五　古诗文赏析 考点梳理六　整本书阅读 单元巩固练 单元巩固练1　第一、二单元字词练 单元巩固练2　第三、四单元字词练 单元巩固练3　第五、六单元字词练 单元巩固练4　课内重点文言文词句练 情境题组练 情境题组练1　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 情境题组练2　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 《期末考试》人教7语下 1 试卷1　中原区　 七年级下学期学情调研试题卷 《期末考试》人教7语下 2 一、积累与运用（共24分） 　　为提升同学们的思辨能力，学校思辨社团开展了一系列活动，请 你积极参与。 【活动一　了解思辨精神】 1. 下面是小郑拟写的关于思辨精神的介绍词，请你帮他修改完善。 （共6分） 　　思辨是bō 　①　开迷雾的认知探险，是在不易捉mō 　②　的真理 之路上曲．折前行，是拆解问题本质、享受逻辑较量的过程。初中生提 升思辨能力，首先要保持对常见现象的好奇，锲．而不舍地追问“为什 么”；其次还要有具体的行动：课堂辩论时输出个人思考，阅读时比 较不同作者的视角，写作时构建严谨论证链。当思维突破惯性的束 缚，你将开拓在知识的疆域的新大陆！ （1）小郑拿不准介绍词的两个字，请你帮他填在横线上。（2分） ①bō开 ②不易捉mō ⁠ （2）小郑朗读时拿不准加点字的读音，请你帮他把正确的读音写在横 线上。（2分） 曲． 折 锲． ⁠而不舍 （3）语段中的画线句有语病，请写出修改意见。（2分） 把“开拓在知识的疆域的新大陆”改为“在知识的疆域开拓新大陆” 或“开拓知识疆域的新大陆”。 拨 摸 qū qiè 【活动二　感受思辨之美】 2. 为感受古诗中的思辨之美，小郑整理了一些经典诗句，请帮他补充 完整。（8分） 角度 出处 诗句 阐述 时空 之思 《春夜洛 城闻笛》 ① ⁠⁠， ② ⁠⁠。 打破空间界限，笛声化作跨越地域的情感载体，实现由个体体验到集体文化的拓展深思。 价值 之辩 《己亥杂 诗》 （其五） ③ ⁠， ④ ⁠。 通过逆向思维，完成对“价值评判标准是否唯一”的辩证思考。 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 落红不是无情物 化作春泥更护花 角度 出处 诗句 阐述 矛盾 转化 《游山西 村》 ⑤ ⁠ ⁠， ⑥ ⁠ ⁠。 从困境到希望的转变，体现了 矛盾双方在一定条件下相互依 存、相互转化的思辨关系。 历史 镜像 《泊秦 淮》 ⑦ ⁠ ⁠， ⑧ ⁠ ⁠。 借批判歌女来讽刺统治阶级， 展现了现象与本质的认知剥 离，以及历史循环论的思辨深 度。 山重水复疑无 路 柳暗花明又一 村 商女不知亡国 恨 隔江犹唱后庭 花 【活动三　学习思辨之法】 3. 小郑不小心将准备分享给大家的《AI时代更需要思辨能力》的语段 顺序打乱了，请你选出排序正确的一项（2分）（　A　） 　　问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去很有逻辑 的，但却是虚构的答案。这就是著名的“AI幻觉”现象。在人工智能 技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问题。 　　　。 　　①通过这样的筛选过程，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可 靠的知识。 　　②笔者认为，在这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的信息来 源，应学会筛选权威、可信的渠道，而非“照单全收”。 　　③同时，在获取信息后，要对信息的内容和目的进行审视。思考 信息是否具有客观性、是否存在偏见等。 　　④那么，在人工智能大模型迅猛发展的背景下，我们应如何守护 自己的思辨能力呢？ A. ④②①③ B. ②④③① C. ④③②① D. ④②③① 答案：A 【活动四　开展思辨宣传】 4. 思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“逆境/顺境更有利 于成长”。为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程 图为大家介绍辩论赛的基本流程。（4分） ［示例］同学们，本次辩论赛流程如下：①首先，正方发言，亮明正 方观点。反方发言，亮明反方观点。②然后，正方阐述论点，随后反 方阐述论点，双方相互抓对方漏洞辩驳。③接着，进入2～3分钟的自 由辩论环节。④最后，先由正方作总结，再由反方作总结，辩论结束 后双方辩手握手或拥抱。（每点1分，共4分） 5. 为了扩大宣传力度，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的 海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 （4分） ［示例1］A图更适合。①画面中的文字直接点明了活动属性及双方辩 题。②以翻开的书本为创意载体，将“逆境”“顺境”分别设计成书 本内页不同天气场景（乌云、太阳），搭配人物行动的图画，直观展 现辩题，创意新颖。③整张海报风格活泼，易吸引学生关注，激发参 与兴趣，助力宣传推广。 ［示例2］B图更适合。①画面聚焦辩论现场，两位辩手分坐“逆 境”“顺境”台签后，直观呈现赛事对抗氛围。②标题“逆境/顺境更 有利于成长”直接点明辩题，简洁明了。③整张海报营造出严肃、专 业的辩论氛围，能让观众快速感受到辩论赛的紧张与激烈，唤起对辩 论对决的期待，助力宣传推广。（任选一图作答，每点2分，任答两点 即可，共4分） 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 十二个洋葱 张燕峰 　　①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 　　②春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞，吹得路 边的枯树枝呜呜作响。母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里 的二姨送去。 　　③我沿着蜿蜒的山路前行，路边的积雪在脚下发出“咯吱咯吱” 的声响，远处的山峦被一层厚厚的白雪覆盖。到了二姨家，二姨很热 情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。屋内，昏黄的灯光摇曳着， 映照着二姨那略显疲惫却又满含关切的脸庞。看到二姨家三个年幼的 表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽 声，我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学 借书，执意告辞。 　　④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。她的手粗糙而干 裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕。二姨要强且 懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。 我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 　　⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可 爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑 选出来的。我数了数，正好十二个。 　　⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相 见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中 微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾 纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长 期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖 暖的。 　　⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，橘红色的晚霞如一幅绚丽的 画卷在天边铺展开来。估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更 近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 　　⑧走到县城，已是万家灯火。街道两旁的路灯散发着柔和的光 芒，像是一颗颗温暖的星星。我找了一家旅馆住下。与我住同一房间 的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣 闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 　　⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要 到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金 正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱， 早已被我抛到了九霄云外。 　　⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五 一十地告诉母亲。母亲坐在昏暗的灯光下，微微皱着眉头，为妹妹没 有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 　　⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘 了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都 没有说。 　　⑫我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。 　　⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无 人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎 着的正是二姨给我的那袋洋葱。 　　⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同 屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘 记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村 的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住 址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 　　⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到 无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 　　⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来 人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东 西捎到我就放心了。” 　　⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 　　⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 　　⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的 清香。 （选自《光明日报》2025年2月28日，有删改） 6. “我”与“十二个洋葱”之间的故事跌宕起伏，“我”的内心也充 满波澜，请你结合内容进行梳理，完成表格。（4分） 故事情节 “我”的心理 “我”从二姨手中接过一袋洋葱 ①不忍拂二姨的好意 ②“我”看到二姨的艰难生活和精心挑 选的洋葱 内心酸酸的，也暖暖的 “我”没有告诉母亲二姨给的那袋洋葱 被“我”忘在了旅馆 ③慌乱，怕母亲责怪（或： 自责，愧疚） ④“我”看到邻村村民把“我”遗忘的 洋葱送到“我”家 无地自容 不忍拂二姨的好意 “我”看到二姨的艰难生活和精心挑 选的洋葱 慌乱，怕母亲责怪（或： 自责，愧疚） “我”看到邻村村民把“我”遗忘的 洋葱送到“我”家 7. 本文第③～⑥段是如何塑造二姨形象的？请简要分析。（4分） ①正面描写：文中对二姨的鬓角白发、眼角鱼尾纹、皮肤、手指的外 貌描写，生动形象地写出了二姨生活的艰辛。（或：“临出门时，二 姨硬往我手里塞了一袋洋葱”，“塞”这个动作描写，表现了二姨的 热情和要强，即使生活困苦，在与亲友交往中也讲究礼节。）②侧面 描写：通过“我”的感受，如“我了解二姨的个性，也不忍拂她的好 意”等（或：通过“我”仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱 满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的），从侧面烘托二姨 生活的不易以及她善良、要强、懂得感恩的形象。（每点2分，每点能 结合任意一种描写方法并分析1分，形象特点1分，共4分） 8. 第⑧段的画线句有什么作用？请简要分析。（4分） 运用环境描写（或：运用比喻的修辞手法，将“路灯”比作“温暖的 星星”），（1分）描绘出县城夜晚灯火通明、温馨的景象，与前文乡 村的寒冷、萧瑟形成对比，从侧面烘托“我”内心因环境改变而产生 的一丝放松心理，为下文的温情故事作铺垫。（3分）（共4分） 9. 文章为什么以“十二个洋葱”为标题？请联系文章内容谈谈你的理 解。（4分） ①作为线索，“十二个洋葱”贯穿全文。从二姨给“我”洋葱，到洋 葱被“我”遗忘后被邻村村民送回，串联起故事的各个情节（推动情 节发展），使文章结构紧凑。②引发读者的好奇心，激发读者了解十 二个洋葱背后故事的兴趣。③揭示主题，“十二个洋葱”强调洋葱数 量之多，承载着二姨对“我”的关爱，是亲情的寄托，体现了亲情的 温暖，也体现了做皮毛生意的大哥和邻村男子的善良与诚信，表达了 人性的美好等主题。（第①②点各1分，第③点2分，共4分，其他答案 言之有理亦可） 解析：本题考查对文章标题作用的理解。“十二个洋葱”既是核心物 品，又是情感载体。结构上，洋葱是贯穿全文的线索，由第④段“我 了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来”，接受二姨的洋 葱；到第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱……”，从中感受二姨 的好意；再到第⑨段“那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”，把洋 葱忘在宾馆；到后来第⑬段“出乎意料的是，三天后，一个陌生男子 来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”，好心人给我们 送回洋葱；最后第⑱段“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽 口，格外清甜”，吃到美味的洋葱。由此可知，十二个洋葱的“失而 复得”串联起故事的各个情节，推动情节发展，使文章结构紧凑； 第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱……一看便知是二姨精心挑选 出来的”可知，洋葱象征二姨质朴而深厚的亲情；第⑯段“得知了原 委，母亲连声致谢……‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放 心了’”可知，这些洋葱还象征了陌生人之间的诚信与善意；结尾第 ⑲段“转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的 清香”，以寻常食物寄托对人间温情的永恒怀念，突出感恩主题。此 外，以具体事物为标题，更具画面感，能引发读者的兴趣。 （二）阅读文章，完成10～12题。（共10分） 疏竹无俗 刘中驰 　　①王维把自己的居所唤为“竹里馆”，弹琴看月，清风竹上，依 竹而居，令人心驰神往。 　　②那年去安吉，满山满坡的竹，磅礴喜人，惹眼的绿。住的是当 地的特色民居，竹林之中，拉开窗帘便是郁郁苍苍的竹，苍劲挺拔， 神采奕奕。闻着竹香，仿佛整个人沾满了儒子气，精神为之抖擞。走 出民居，沿着斑斓的小径，独往竹林漫步。竹林幽深，蜿蜒而上，竿 大节齐，竹叶遮天蔽日，迎风簌簌有声，像是竹语，它们在讨论我这 个不速之客。棵棵翠竹，如白衣翩翩的高洁君子缓缓与我靠拢，那一 刻它们如仙似幻。 　　③一夜雨后，小竹笋娇羞地躲在枯落的竹叶下，怕是第一次见到 阳光，有些胆怯。竹林葳蕤，大竹小竹相映而生。听友人说，有的竹 子像罗汉挺肚叫“罗汉竹”，有的形如凤尾叫“凤尾竹”，眼前这种 高直坚硬的是“楠竹”，用途最广，还有韧性强、观赏性高的“水 竹”，制作管乐器的“墨竹”…… 　　④入门穿竹径，留客听山泉，还有什么比此更雅致呢？沐竹阴， 听风雨，清净，幽凉。晋有“竹林七贤”爱竹犹深，相伴竹林写诗作 画，唐有“竹溪六逸”隐居竹林，诗思骀荡。苏轼说，无肉令人瘦， 无竹令人俗。文人雅客吟诵着竹林之歌，凌云挺拔。“坐获幽林赏， 端居无俗情。”朱熹爱竹，爱周遭清朗。“皇都陆海应无数，忍剪凌 云一寸心。”李商隐喜竹，喜一片净澈之心。竹与人，托物言志，交 融着精神的世界，苦节凭自珍，雨过更无尘。 　　⑤穿越千年，诗意的竹子长在了心中，也长到了我家屋后。儿 时，我家屋后有一大片竹林，我家虽不是书香门第，但有了这一片竹 林，也有种“门对千根竹，家藏万卷书”的诗画意味了。夏日，在竹 林里，和小伙伴们追逐，捉迷藏，竹树生凉，炎炎夏日亦不觉得热， 玩累了，就在竹林里找鸟蛋，一下午工夫能找十几枚，开心不已。夜 晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来，整个人 都是沁爽的。竹林边，一张竹床，借竹风乘凉，躺在爷爷的怀里数漫 天星辰，听牵牛织女的故事，听光怪陆离的乡野逸事。爷爷鼾声四 起，我透过月光，看着竹林，仿佛听到月亮和竹子嘶嘶地交谈着。一 整夜，我的心里都弥散着卧看残月挂竹梢的灵动。 冬日，雪覆竹林，一早，踏着晨雪，路过竹林去上学，万物皆白，唯 有竹林中透着一簇碧青，倔强地看着雪，带着一份凛冽的清净，多了 一份雅气，让人念念不忘。 　　⑥童年时，家里用的器具大多来自竹子，家里放的竹床、竹柜， 担水用的扁担，还有竹筐、竹席、竹椅应有尽有。菜园里的竹篱笆， 被爷爷编织得精巧好看，满园的蔬菜，撑满了菜园，和竹篱笆相映成 趣，透着层叠的生活之美和艺术之美，荡漾在或绿或黄的岁月光景 里，跌宕晕染。 　　⑦竹为邻，古意横生，是“荷风送香气，竹露滴清响”的清宁婉 转，抑或是“山际见来烟，竹中窥落日”的恬淡诗意，窗前竹摇曳， 最是得意。竹，繁疏有致，像清风，直抵心胸，意境万千。 （《思维与智慧》公众号2025年4月，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不．正．确．的一项是（3分）（　B　） A. 文章开头引用了王维的居所“竹里馆”，引出了本文的写作对象— —竹，为下文写竹子的特点与品格作铺垫。 B. 第④段通过多处引用，表达了不同的文人雅客对竹的不同态度：有 爱竹犹深，有世俗无情，有雅致之赞。 C. 第⑤段首句承上启下，将文章由文人雅客对竹的喜爱和吟诵，自然 过渡到作者童年时自家屋后的一大片竹林上。 D. 第⑤、⑥段作者回忆了儿时与竹相伴的美好时光，竹子点缀了作者 的儿时生活，透露出生活之美和艺术之美。 B 11. 请任选角度给下面的句子作批注。（3分） 　　夜晚，风移竹摇，月光如洗，竹影翩翩，光影妩媚，一阵风来， 整个人都是沁爽的。 ［示例1］用词雅致，富有表现力。“风移竹摇”“竹影翩翩”等四字 词语，富有诗意，写出了微风下月光竹影的灵动境界；“沁爽”二字 精妙表现了作者由外而内的清凉感与内心的惬意。 ［示例2］多用四字词语，句式整齐，节奏感较强，读起来朗朗上口； 间用散句，参差错落，于整齐中有变化，带给读者散淡自然的感觉。 ［示例3］运用比喻、拟人的修辞手法，描写月光如水洗一般，形象地 写出了月光的皎洁澄澈；“翩翩”“妩媚”以拟人化的手法，生动地 描绘出夜晚竹子随风摇曳、竹影轻盈舞动、光影流转的动态之美。 12. 本文是如何借助竹子来传达作者情感的？请答出两点并简要分 析。（4分） ①借竹子的自然之美表达喜爱之情。文中通过对竹子郁郁苍苍、苍劲 挺拔等姿态的描写，以及竹叶声音的描绘，展现出竹子的自然之美， 表达了作者对竹子的喜爱之情。②借竹子的文化内涵表达赞美与向往 之情。引用文人雅客与竹相关的诗句和事迹，体现出竹子承载着丰富 的文化内涵，代表着高雅、清净等精神品质，表达了作者对竹子所代 表的文化精神的赞美与向往。③借与竹相伴的童年生活表达怀念之 情。回忆自己儿时与竹相伴的生活，体现出竹子给自己童年带来的欢 乐，表达了对童年时光和与竹相伴生活的怀念之情。 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成13～17题。（共12分） 　　【甲】山不在高，有仙则名．。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿．，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可 以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》） 　　【乙】项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老 屋，尘泥渗漉②，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能 得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭 ③，以当南日，日影反照，室始洞．然．。又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯 亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶 寂．寂．，小鸟时来啄食，人至不去。 （节选自归有光《项脊轩志》） 【注释】①项脊轩：归有光家的书斋名。②漉：漏下。③垣墙周庭： 庭院四周砌上围墙。 13. 下列加点词解释有误的一项是（2分）（　B　） A. 有仙则名．（出名） B. 苔痕上阶绿．（绿色） C. 室始洞．然．（明亮的样子） D. 而庭阶寂．寂．（寂静） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 B 15. 请用“/”为下面句子断句，限断两处。（2分） 又 杂 植 兰 桂 竹 木 于 庭 旧 时 栏 楯 亦 遂 增 胜 又杂植兰桂竹木于庭/旧时栏楯/亦遂增胜 16. 甲文的画线句有什么作用？请结合内容具体分析。（2分） 运用类比手法，以诸葛亮的草庐，扬子云的屋舍类比自己的陋 室，以古代先贤自况，表明自己也和他们一样拥有高尚的情操， 暗示陋室不陋。 17. 如果刘禹锡和归有光有朋友圈，想象一下他们会怎么“晒”自己 的小屋，请参考示例给两人各设计一条朋友圈文案。（4分） 　　示例：【王维】我独自坐在幽深的竹林里，抚琴长啸，与翠竹相 伴；月光洒落下来，隔绝喧嚣，在这一方静谧的天地中，独享心灵的 安宁。 　　【刘禹锡】 ⁠ ⁠ ⁠ ［示例］【刘禹锡】屋外，苔痕悄悄铺满了台阶， 草色无声攀上了窗台。屋内，悦耳的琴声和翻动的书页似乎在低语。 我的陋室并不简陋，心在此处得以安宁。 　　【归有光】 ⁠ ⁠ ⁠ 经过稍稍修葺，我的小屋不再漏泥漏土，阳光涌了 进来，新栽的花木似乎给整个书屋染上了植物的清香，小鸟还不时在 台阶上啄食，此处真是我的乐园。 【参考译文】 【乙】项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳 一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下 来，积聚的雨水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可 以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中 午（屋内）就已昏暗。我稍稍修葺了一下，使它不从上面漏土漏 雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面 射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意 地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光 彩。借来的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地 独自端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小 鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。 （二）阅读下面两首诗，回答问题。（4分） 【甲】 望岳 唐•杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 过松源晨炊漆公店（其五） 宋•杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 18. 两位诗人都领略了游历山野的乐趣，但诗歌营造的意境和表达的 情感有所不同，请结合内容简要分析。（4分） 《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现出泰山的神奇秀丽和高 大巍峨，营造出雄浑、壮阔、神奇、幽深的意境，表达了诗人对泰山 的赞美之情，“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和积极进取的精神。（2分）《过松源晨 炊漆公店》（其五）“政入万山围子里，一山放出一山拦”呈现出山 路的曲折蜿蜒，营造出山峦重叠、连绵不断、充满阻碍的意境，表达 了诗人对生活中困难的清醒认识以及面对困难不退缩的态度。（2分） （共4分） 四、整本书阅读（4分） 19. 在文学作品中，人物的成长往往与所处的环境息息相关。请结 合《骆驼祥子》中祥子和《钢铁是怎样炼成的》中保尔的相关情 节，围绕“成长与环境的关系”这一话题，分析环境对两人成长的 影响。（4分） ［示例］祥子初到北平，怀揣买车梦勤恳拉车，然而大兵抢走他的 车，孙侦探敲诈走他的积蓄，虎妞设局骗婚又难产离世，黑暗的社会 环境一次次摧毁他的希望，最终将他逼成自暴自弃的“末路鬼”。保 尔处于沙俄统治下的动荡年代，战场上他冲锋陷阵身受重伤，筑路时 面临饥饿、严寒和疾病，在双腿瘫痪后仍以笔为武器坚持斗争，恶劣 环境不仅未打倒他，反而淬炼出他钢铁般的意志。（描述所处环境各1 分，环境对成长的影响各1分，共4分） 五、作文（30分） 20. 阅读下面的文字，按要求写作。（30分） 　　人生如夜行山路，总有一束光穿透黑暗，照亮前路。那束光， 或许是父母无言的守候，如星辰般恒久；或许是老师的一句点拨， 似烛火般指引迷途；或许是某本书中的智慧，像晨曦般驱散困 惑……这些细碎的光芒，在记忆深处静静流淌，最终汇聚成照亮生 命的璀璨星河。 　　请以“照亮成长的那束光”为题，写一篇记叙文。 　　要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②写出真情实感，不得套作和抄袭； ③文中不能出现真实的人名、地名、校名，不少于500字。 $