专题3 整本书阅读(PPT课件)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文下册期末必刷卷(统编版·新教材 郑州专版)

这是一份初中语文七年级下册期末复习课件，搭建“教材梳理-情境应用-专题突破-真题演练”学习支架，涵盖字词、文学常识等基础考点，单元巩固练，情境题组练，7个专题训练（含整本书阅读）及多区真题、预测卷。 资料特色鲜明，整本书阅读专题设计多元题型，如观点辨析（祥子“变”与“苦”）、封面评析、跨学科结合（诗文分析、数学坐标图），培养思维能力与文化自信，示例详细助力语言运用。帮助学生系统复习提升素养，为教师提供高效教学资源。七年级学生需巩固基础，适应综合阅读要求，应对期末考查。

情境题组练3　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 情境题组练4　积累与运用＋古诗词赏析＋整本书阅读 攻专题 专题1　字词句综合练 专题5　课内外文言文对比阅读 专题2　古诗文默写 专题6　古诗词赏析 专题3　整本书阅读 专题7　记叙文阅读 专题4　专题学习活动 刷真题 试卷1　中原区 试卷2　经开区 试卷3　金水区 试卷4　郑东新区 试卷5　管城区 试卷6　惠济区 刷预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 过教材 名师划重点 考点梳理一　字词 考点梳理二　文学文化常识 考点梳理三　古诗文默写 考点梳理四　文言文基础知识 考点梳理五　古诗文赏析 考点梳理六　整本书阅读 单元巩固练 单元巩固练1　第一、二单元字词练 单元巩固练2　第三、四单元字词练 单元巩固练3　第五、六单元字词练 单元巩固练4　课内重点文言文词句练 情境题组练 情境题组练1　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 情境题组练2　积累与运用＋课内外文言文对比阅读 《期末考试》人教7语下 1 专题3　整本书阅读 《期末考试》人教7语下 2 编者按：聚焦期末高频及重难考点，专题训练，提升能力！ 1. 请从下面两个题目中任选一个作答。 （1）读书分享会上，同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言中谁的 说法？请任选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。 A. 小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥 子的一生。 B. 小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生 活的真实写照。 ［示例1］选A。祥子一生受社会影响，个人性格变化很大。刚进城时 他是一个勤劳坚忍、朴实乐观的年轻人，以买一辆洋车为梦想，但在 经历了被大兵抓去当壮丁、被孙侦探敲诈、被虎妞诱骗结婚、因虎妞 去世而卖车、他喜欢的小福子自杀等挫折后，他渐渐产生了悲观厌世 的情绪，放弃了自己的尊严和人格，最终变成麻木、潦倒、自暴自弃 的行尸走肉。 ［示例2］选B。老舍笔下的祥子一生充满了苦难。他带着希望从 农村来到城市，冒着寒风冷雨拉车，忍受包月主人的奴役，省吃 俭用，生活艰苦。他渴望拥有一辆自己的洋车，但车被大兵抢 走，省吃俭用积攒的钱被孙侦探敲诈走，还被骗娶了虎妞，最后 虎妞的死、小福子的自杀，让他陷入了深深的绝望和痛苦之中。 总之，他的一生充满了苦难。 （2）好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题 情感……或兼而有之。下面两幅图是小说《钢铁是怎样炼成的》的封 面，你认为哪一幅更好？请结合小说内容阐述理由。 ［示例1］我认为图一更好。图一封面中画的是保尔•柯察金的一个侧 面剪影，他穿着军装、戴着军帽，神态坚毅。图下方是战士们在战场 上冲锋的情景，小说中也多次写了保尔在枪林弹雨的战场上冲锋陷 阵、英勇作战的事迹，体现他为了理想而献身的精神。用这幅图作为 封面，可以激发读者深入阅读的兴趣。 ［示例2］我认为图二更好。图二封面中画的是身着戎装的保尔•柯察 金背着枪看着火车的背影。透过这个挺拔、坚毅的背影，我们可以想 象到保尔为了共产主义事业而英勇作战、舍生忘死的情景，小说中也 多次写了他在枪林弹雨的战场上冲锋陷阵，以致身受重伤的事迹，体 现他为了理想而献身的精神。用保尔身着戎装的特写画面作为封面， 可以激发读者深入阅读的兴趣。 2. 请从下面两个题目中任选一个作答。 （1）老舍和他的《骆驼祥子》是否可以作为小语爱国故事演说的素 材？请联系下面的链接材料，结合名著内容，阐述你的看法。 【链接材料】老舍出身贫苦市民家庭，从小就与底层民众接触，对劳 苦大众的生活状况和心理有着较为深入的了解。20世纪30年代，老舍 从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起 来，《骆驼祥子》就是这一时期的作品。 ［示例］可以。小说中的祥子渴望通过勤奋努力拥有自己的洋车与事 业，但在“三起三落”后，他最终在落后、黑暗的旧社会中走向了堕 落。他是黑暗的旧社会里千万劳苦大众中的一员，是普通百姓的缩 影，祥子的悲剧可以激发我们关注社会与国事，引以为戒，励志爱 国。老舍心怀热忱的爱国心，他书写普通洋车夫祥子悲惨的一生，关 注国家社会的现实生活，揭露黑暗是为了挽救中国，体现了他对祖国 命运的关心，对劳动人民的同情与关怀。爱国不仅仅是爱国家，更是 爱国民，关心人民生活，关注社会现实。因此，我认为老舍和《骆驼 祥子》可以成为爱国故事演说的素材。 （2）“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来 成长。”请结合《钢铁是怎样炼成的》中的人物保尔•柯察金的“离 开”经历，具体谈谈你对人物成长的理解。 ［示例］保尔在朱赫来的影响下投身革命。一次，冬妮娅主动要求参 加保尔的工友聚会，但她衣着华丽，与在场工人的朴素装扮形成鲜明 对比，引起工友们的侧目和议论，保尔因此感到难堪。他意识到冬妮 娅和自己不属于同一个阶级，希望她能和自己站到同一战线上，却遭 到冬妮娅的拒绝，两人的感情产生裂痕，最终保尔选择了离开。这一 选择体现了保尔在个人情感与阶级立场之间的清醒抉择，是理性战胜 情感的标志，也是他成长的结果。 3. 请从下面两个题目中任选一个作答。 （1）［扬州市］“读书须知出入法。”“入”是运用恰当的读书方 法，读懂书中内容；“出”则是读后从书中获得人生感悟。请你从以 下名著中任选一本，结合名著内容，谈谈你是如何运用“出入法”读 书的。 A. 《骆驼祥子》　　　B. 《钢铁是怎样炼成的》 ［示例1］读《骆驼祥子》时，我采用圈点批注法，对小说中难理解的 内容，比如祥子几次流泪的原因、“三起三落”的关键节点，做批注 圈点。阅读后，我深深感受到祥子命运的悲惨，认识到当时社会的残 暴与无情，从而更加珍惜今天的生活。 ［示例2］读《钢铁是怎样炼成的》时，保尔的形象给了我很大的启 发。我做了相关笔记，摘录了他的所有名言。读这本书前，我遇到困 难时总想退缩。阅读这本书后，我发现保尔在双目失明、身体瘫痪的 情况下仍然坚持写作，发挥自己的作用。我开始以保尔为榜样，锤炼 自己的意志，追求自己的理想，增强了自己战胜困难的勇气和信心。 （2）“精神如炬，信念如磐。一个人、一个民族在精神上有怎样的海 拔，就能攀登怎样的高度。”（《人民日报》）结合名著的相关内 容，比较下列两个人物，谈谈你对这句话的理解。 《骆驼祥子》祥子　　　《钢铁是怎样炼成的》保尔 ［示例］信仰如光，指引我们人生之路，信仰的高度决定人生的高 度。保尔追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。这一崇高的信仰 赋予他坚定的信念、顽强的意志，无论是战场上的搏杀、情感上的波 折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢坚强， 最终成为一个共产主义钢铁战士。而祥子想通过勤劳改变命运，拥有 一辆自己的洋车。他在严寒酷暑中拉车，但这种个人主义的希望与追 求，终究无法抵挡社会的击打。在经历“三起三落”、小福子自杀 后，他希望落空，信念坍塌，逐渐自暴自弃，沦落成一具行尸走肉， 人生从此失去意义。 4. 请从下面两个题目中任选一个作答。 （1）请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语，结合 所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 备选词语：震撼　敬佩　惋惜　喜欢 ［示例1］我为祥子的悲惨命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大 的梦想是拥有一辆自己的洋车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙 侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从 一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我为他感 到惋惜。 ［示例2］保尔•柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几 天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头， 而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式 继续战斗。保尔•柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。 （2）小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用不可忽视。请任选以 下一部作品中的一个次要人物，结合相关情节，谈谈该人物在小说中 的独特作用。 次要人物在小说中的主要作用 ◆推动情节发展　通过次要人物的言行举止，推动情节发展。 ◆衬托主要人物　通过对其他人物的叙述和描写，衬托主要人物的性 格。 ◆丰富或升华主题　起到升华主题、画龙点睛的作用。 A. 《骆驼祥子》中的孙侦探 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 ［示例1］选A。孙侦探的恐吓敲诈，使祥子没了存款，买车的梦想也 破灭了，生活又像从前一样贫穷。孙侦探让祥子见识到了人性的黑 暗，但未能打垮祥子、改变祥子“勤劳致富”的梦想。孙侦探的出现 既展现了祥子老实、懦弱的一面，也体现了祥子骨子里的善良、好强 与勤劳。这样的祥子最终依然走向堕落的深渊，揭示了旧社会的黑 暗、腐朽、堕落，以及底层劳动人民生活的艰难。 ［示例2］选B。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来作为一个次要人 物，却起到了不可或缺的作用。他不仅是保尔的革命导师，更是他成 长道路上的引路人。朱赫来通过亲身教导和传授革命知识，帮助保尔 树立了坚定的革命信念，并锻炼了他的意志品质。此外，用朱赫来的 优秀品质如坚定、勇敢、无私等，对保尔的形象进行衬托，使得保尔 的形象更加突出和立体。因此，可以说朱赫来在小说中起到了引领保 尔成长、塑造保尔形象，以及丰富小说内涵的独特作用。 5. 请从下面两个题目中任选一个作答。 （1）新考法诗文结合 有些古诗句是人生经历的凝练。请从备选名著 人物和古诗句中各选择其一，结合诗句对人物经历进行分析。 ◆备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ◆备选古诗句：政入万山围子里，一山放出一山拦。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ［示例1］祥子：政入万山围子里，一山放出一山拦。顺境只是一时 的，还有许多逆境需要克服。祥子的一生就是这样，他一直想通过努 力拥有一辆属于自己的洋车，过上稳定的生活，结果刚买车，就连人 带车被大兵抓走。逃走时，变卖了顺手牵来的骆驼，之后继续辛苦工 作攒钱，又被孙侦探敲诈走了积蓄。后来他在虎妞的帮助下买了二强 子的车，可又因虎妞难产而死卖车，人生再度陷入谷底。用这句诗形 容祥子人生的“三起三落”很贴切。 ［示例2］保尔：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。在困境中坚持下 去，定会出现新出路，进入新天地。保尔的人生充满了曲折。他在革 命初期经历了无数艰难困苦，身体残疾、生活困顿，甚至一度陷入绝 望，仿佛走到了人生的绝境。然而，他始终没有放弃对理想的追求， 凭借顽强的意志和坚定的信念，重新找到了生活的意义。他投身文学 创作，用笔书写革命精神，最终实现了自我价值。保尔的人生轨迹生 动诠释了这句诗的深刻内涵。 （2）跨学科数学 小语利用“跨学科学习”的方法，把名著知识与数 学知识相融合，绘制了两幅名著人物“人生与环境”坐标图（图1和图 2）。请你从下面备选名著人物中任选其一，帮其选配坐标图，并结合 名著内容探究其人生与环境的关系。 ①祥子（《骆驼祥子》）　②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ［示例1］祥子的坐标图为图1。坐标轴中环境线和人生线呈正相关。 祥子本是一个有志青年，他为自己的理想努力拼搏着。然而大兵的抢 夺、孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗、小福子的自杀等打击接二连三地向 祥子袭来，黑暗恶劣的社会环境逐渐侵蚀了他纯净积极的内心，他学 会了偷奸耍滑、坑蒙拐骗，最后从一个积极向上的青年沦为一具行尸 走肉。 ［示例2］保尔的坐标图为图2。坐标轴中环境线和人生线呈负相关。 保尔出生于贫苦的家庭，青年投身革命，在战斗中头部受了重伤，在 铁路建设工作中患上了肺炎。面对糟糕的身体状况，他一度想要自 杀，但顽强的保尔最终选择勇敢面对，在身体瘫痪、双目失明的情况 下，他以顽强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》，最终成长为一 名坚不可摧的钢铁战士。 $