7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 第三单元 传承中华优秀传统文化 核心素养目标 通过课堂活动探究，引导学生结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 通过课堂活动探究，让学生知道中华人文精神在精神文明的创造中发挥了巨大作用，提升道德修养。 通过课堂活动探究，让学生能够将中华人文精神与生活实践相结合，从中汲取促进健康成长的精神养分，塑造理想人格，增强责任担当。 政治认同 责任意识 道德修养 2 阅读课本P58—61，思考下列问题： 1、中华人文精神的价值？ 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ 自学导航 课堂活动：学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动。下列同学的发言，分别体现了中华人文精神哪个方面的具体体现？请你填一填。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 处世方法 教化思想 美学追求 生活理念 1、中华人文精神有什么重要价值（重要性）★：（P59、P62） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。②中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 探究与分享 诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 点拨：（1）求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同 点，尊重不同意见。 （2）求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 （3）和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 求同存异、和而不同的处世方法有什么意义？ 知识归纳 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 7 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 新课讲解 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 新课讲解 内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异，和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的主要体现？ 点拨：《论语》体现了“仁”的思想；《孙子兵法》体现了历史智慧与战略思维等。 “岁寒三友”和“四君子”,是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 思考：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品?这些文艺作品体现了什么思想? 探究与分享 明宜德青花松竹梅纹盘 范仲淹的《岳阳楼记》通过写景抒怀，传递“先天下之忧而忧”的济世精神，激励后人胸怀天下，把个人命运与家国相连，肩负起时代赋予的责任 。 屈原的《离骚》表现诗人坚持“美政” 理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和爱国热情。激励后人在困境中坚守，于逐梦路上奋进 。 孔子的《论语》论及为政、修身、为学、交友等道理，传递“仁义礼智信”等思想，教导人们修养品德、为人处世、坚守道义、塑造中国人的价值观。 《红楼梦》展现复杂人性与社会百态，启示人们洞察世情； 《西游记》凭借奇幻冒险，传递追求理想、战胜困难的精神；《水浒传》刻画众多英雄，凸显忠义与反抗，感受正义力量；《三国演义》展示权谋和忠诚的较量，启示人们做事需谋略。 藏在中华古典文学里的教化思想 民间故事传说：“孔融让梨”教导人们要懂得谦让。 戏曲演绎善恶有报故事 中秋节承载着团圆、感恩与珍惜。 以忠孝节义为题材的绘画，传递正能量和价值观 民间歌谣：包含生活哲理与传统美德，在传唱中启迪大众。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 传统文化多元形式中的教化密码 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 观看视频，谈谈你的感受。 《只此青绿》片段 《千里江山图》 庐山 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。通过对山川、河流、云雾等自然元素的细腻描绘，以及对色彩的大胆运用，王希孟传达了对祖国山河的热爱和对自然和谐的向往。画中的每一处景致都不仅仅是客观的再现，而且是经过艺术家内心情感的过滤与升华，体现了人与自然的深刻联系和融合。这种艺术表达方式，让观者在欣赏画作的同时，也能感受到画家的内心世界，从而达到思想感情与外界景物的完美统一。 知识归纳 内涵：指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ⑶形神兼备、情景交融的美学追求。 人文精神主要体现在哪些方面 意义：塑造了中华民族独特的审美气质。 俭约自守是指在生活中注重节俭、节约，同时也要遵循自己的真实需求，避免奢侈浪费。俭约自守使个人能够在生活中控制自己的开支和消费，避免不必要的浪费，维护自己的经济独立性。 ✧《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。 ✧《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 中和泰和，即在达到平衡和谐的状态，也保持了太平和睦的氛围。形容既没有冲突，又充满和谐与平衡。 上述材料体现了哪种人文精神？ 俭约自守、中和泰和的生活理念 知识归纳 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4)俭约自守、中和泰和的生活理念。 人文精神主要体现在哪些方面 中华人文精神的主要体现? （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 以下同学的讨论，分别体现了怎样的中华人文精神？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 本课小结 影响深远的人文精神 中华人文精神的价值 中华人文精神的主要体现 ①促进社会和谐、成就美好人生 ②彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ③发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ） 课堂检测 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ） 课堂检测 下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 课堂检测 $