8.2 做中华传统美德的践行者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

接过万千热血的初衷，刚有对。大世界的音量，要怎么形容明天像我一样乘风破浪，有锋芒，有梦则刚，去何方去最高前往浩瀚星辰，初心不忘。那未来如何等常有我担当。林是你只能叫好那种辉光，我身旁站远方有我啊，我的名字就是站立的地方找到了小孩找。就是明天的模样。是朝阳落在乡间庭树上朗朗，我是凭着为谁挡一层鳄鱼的墙，我要一生清澈的爱着，我要唱歌，临着风踏着浪，朝着星辰大海的方向。当有最大世界的。要怎么形容明天像我一样乘风故意又锋芒，遥望苍刚去远方，去最高的想象，前往皓月星辰，初心不忘，有我担当，定是你只能叫好那种辉煌不身旁战远方有我，一生骄傲为我站立。 化名微光的老大爷又来捐款了，他拿了1万块钱现金。对于我们来说，办公室所有的人都认识这位老大爷，因为他已经坚持十多年了，就是每年固定的六一儿童节之前和年底都会来娟。看到哪里有灾害，哪里有困难，他就会来。娟最初从他健步如飞耳清目明的时候，到现在90岁了。他拄着拐杖跟他沟通的时候，我们就把字写得大大的写在纸上，然后他看半天，然后来回答我们我们就问他你要捐什么项目，他还是捐给围城的上学的孩子，残疾的孩子。因为他小的时候就得到过别人的帮助，所以他一直记在心里。他自己也说，他实际上已经二十多年了在做公益，他化名微光来捐款。近三年他已经捐了6.5万了，每次都是捐5000，一万这样的大的金额。每次实际上他来的时候，我们都问，大爷，你能留个电话吗？我留个地址，我们去看看你。不用，对我们来说就是一个熟悉的陌生人。我们也不知道他叫什么名字，也不知道他家住哪里，也不知道他的电话号码。不他户籍是属于。我们社区的，但是这个地址，已经拆迁了，也得有个七八年了。这个老人没大有什么印象，因为我这个社区人80岁以上人比较多，因为他在这领高龄补贴和体检补助费，所以我们就有他联系方式。你们可以打打这个电话联系。因为我四月份的时候还打通过。那就是这两个。号的上面的两就这俩电话。132，您好，您拨叫的用户暂时无法接通。他们在我们这儿有很多很多像这位老大爷一样坚持十几年的化名。微尘也好，VI也好，V6也微光也好，在我们的捐赠簿上都能看到，其实我们这个工作每天都在被感动着。我们的这种责任感和使命感也是因为青龙你这么多的爱心人士，就像一束光一样照亮我们每一个人，十几年了，我们一直想去看看他，但是他一直不理我，我们就是找不到他。如果真的能找到他，也表达一份我们的感激和感谢。 新课导入：美德之光 思考：视频中的人物身上体现了哪些优秀品质？这些品质属于什么？ 这些品质正是我们中华民族代代相传的传统美德。今天，我们就来学习如何做中华传统美德的践行者。 1.7.2013 在正式开始学习之前，我们先来看一段视频。大家可以思考一下，视频中的这些人物身上，展现了哪些让我们感动的品质？这些品质，其实就是我们中华传统美德的具体体现。今天，我们就一起深入学习，如何在生活中践行这些美德。 ‹#› 8.2做中华传统美德的践行者 1.7.2013 同学们好，今天我们共同学习七年级下册道德与法治第八课的第二框——《做中华传统美德的践行者》。中华传统美德是我们民族的瑰宝，它蕴含着丰富的智慧和力量。希望通过今天的学习，大家能深刻理解这些美德的内涵，并努力成为它们的践行者。 ‹#› 核心素养目标 政治认同：认同中华传统美德，增强民族自豪感。 道德修养：提升自身道德品质，践行传统美德。 法治观念：理解美德与法治的关系，做到德法兼修。 健全人格：培养自尊自信、自立自强的人格品质。 责任意识：增强社会责任感，主动承担社会责任。 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望达到以下几个核心素养目标：首先，要认同我们的传统美德，增强民族自豪感；其次，要提升自身的道德修养，努力践行这些美德；同时，要理解美德与法治的关系，做到德法兼修；还要培养健全的人格，增强社会责任感。 ‹#› 教学重难点 教学重点 理解并践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 教学难点 大力弘扬和践行自强不息的中华传统美德，将其内化于心、外化于行。 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会的记录中，这对热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿透露真名。有人认为，“微尘”是值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微尘”“小小微尘”“微粒”等名字。现在，“微尘”已经成为诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的品牌。 生活观察p68 有人觉得，像微尘这样多次捐赠数额较大的款项，对社会才是有意义的，身边这些小事根本不值得做。对此你怎么看？微臣坚持做好事却不留名，有什么意义？ 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› “中国好人”所做的事情就是日常点滴之事。正所谓“十步之泽，必有香草，十室之邑，必有忠士”，要善于发现生活中的凡人善举，感悟中华传统美德的力量，懂得在传递和汇集关切、善意、温暖中共同建设充满爱心与温情的社会。 1.作用：中华传统美德是道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 案例探究 刘伟，10岁时因意外失去双臂，但他没有向命运低头。12岁时，他开始学习游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。后来，他又开始学习用脚弹钢琴，经过艰苦的练习，最终达到了钢琴七级水平，并登上了《中国达人秀》的舞台，用双脚弹奏出了精彩的人生乐章。 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。” 思考问题：刘伟的故事体现了怎样的精神品质？我们在学习和生活中如何做到自强不息？ 1.7.2013 首先，我们来学习第一种美德——自强不息。大家看屏幕上这位年轻人，他叫刘伟。他在10岁时失去了双臂，但他没有被命运打倒，而是通过不懈的努力，学会了用脚游泳和弹钢琴，最终实现了自己的人生价值。他的故事完美诠释了自强不息的精神。大家思考一下，他身上体现了哪些品质？我们又该如何在自己的生活中做到自强不息呢？ ‹#› ①要始终坚守自己的理想和追求，女娲补天、夸父追日、愚公移山等家喻户晓的故事都激励着我们勇于追求和实现梦想。我们要不断提升学识能力，锤炼品德修为，在人生道路上积极进取，主动作为。②在人生道路上难免遇到种种困难和挑战，我们要敢于斗争，敢于胜利，以顽强的意志和不屈的精神面对前进路上的一切艰难险阻。③要终身笃行不怠，坚持用一颗庄敬之心对待学习和工作，不断推陈出新，不断开辟人生的新天地 我们在学习和生活中如何做到自强不息？ 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 探究与分享p69 2.★如何践行中华传统美德？①②③④⑤⑥（P68-P71） ①做自强不息的人。 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 美德践行：3.自强不息的原因a.要求b.（p69） 践行原因：a.自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 具体做法：b.面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 1.7.2013 那么，我们具体该如何践行自强不息呢？首先要明白，自强不息是我们民族的精神动力。在实际生活中，当我们遇到困难和挑战时，要像庞众望一样，自立自强，用顽强的意志去克服它们，不断开创自己的人生道路。比如，学习上遇到难题，不要轻易放弃，要努力钻研；生活中遇到挫折，不要灰心丧气，要积极寻找解决办法。 ‹#› 探究与分享p69 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 美德践行：敬业乐群（案例） 人物事迹：张定宇院长 身患渐冻症仍坚守抗疫一线，与时间赛跑救治患者；妻子感染仍全身心投入工作。 深度思考 医护人员体现了怎样的职业精神？我们如何在集体中做到敬业乐群？ 1.7.2013 接下来，我们学习第二种美德——敬业乐群。提到敬业，大家一定会想到疫情期间奋战在一线的医护人员。张定宇院长就是其中的杰出代表。他在自己身患重病的情况下，依然坚守岗位，救治病人。他的行为体现了高度的职业精神。那么，我们作为学生，如何在班级这个集体中做到敬业乐群呢？ ‹#› 敬业乐群是中华民族的传统美德。 做敬业乐群的人，不仅可以促进个人成就事业，实现人生价值，而且有助于营造良好的社会风尚。 弘扬和践行敬业乐群精神，可以增强民族自豪感和文化认同感，为构建和谐社会、推动社会进步贡献力量 ②做敬业乐群的人。 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 美德践行：4.敬业乐群的要求ab.重要性c.（p70） 践行做法 a.对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。b.我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 重要性 c.只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 1.7.2013 践行敬业乐群，首先要对自己的学习和工作负责，做到专心致志，尽职尽责。其次，要学会与人相处，在集体中团结协作。就像在班级里，我们要认真完成自己的学习任务，同时也要积极参与班级活动，帮助同学，共同进步。只有这样，我们才能在集体中实现自己的价值。 ‹#› 探究与分享p70 思考 1. 他们的行为是一种什么行为？ 2. 我们可以为身边需要帮助的人做些什么？ ③做扶危济困的人 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 美德践行：5.扶危济困的体现ab.做法c.重要性de（p70） 体现：a.“恻隐之心，人皆有之。”b.“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。 做法：c.当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 原因：d.助人者，人恒助之。e.正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 1.7.2013 扶危济困，就是要在别人遇到困难时，主动伸出援手。就像“雪中送炭”一样，在别人最需要帮助的时候给予支持。帮助别人不仅能让对方感受到温暖，也能让我们自己获得快乐。正如古语所说，“助人者，人恒助之”，我们的社会也会因为这种美德而变得更加美好。 ‹#› 浙江嘉兴“暖巢”行动 为困难家庭改造居住环境，从最初的单个房间改造，到全屋改造，再到适老化改造，让困难群众实现了从“住有所居”到“住有优居”的转变。 扶危济困不仅是物质上的援助，更是精神上的慰藉与尊重。 美德践行：扶危济困 1.7.2013 第三种美德是扶危济困。“恻隐之心，人皆有之”，看到别人有困难，我们都会心生同情。 浙江嘉兴的“暖巢”行动就是扶危济困的典型代表，他们帮助困难家庭改善居住条件，传递了社会的温暖。 大家想一想，我们身边有没有需要帮助的人？我们可以为他们做些什么呢？ ‹#› 案例探究p70 榜样力量：凡人英雄 南京孙浩：狂奔400米，成功拦截高速逆行儿童，避免悲剧。 宜昌三市民：曾庆顺等三人合力夺刀救人，化解危急。 古训今读： “见义不为，无勇也。” —— 孔子 真正的勇敢不仅是不怕危险，更是敢于维护正义，在他人危难时伸出援手。 思考与行动 这些英雄的行为给我们什么启示？当我们在现实生活中面对潜在危险时，除了勇气，还需要具备哪些智慧来保护自己并帮助他人？ ④做见义勇为的人。 1.7.2013 第四种美德是见义勇为。孔子说：“见义不为，无勇也。”看到正义的事情不去做，就是没有勇气的表现。 我们来看两个真实的案例：南京市民孙浩，在危急时刻狂奔400米，成功拦下了在高速上逆行的儿童；宜昌的曾庆顺、王祖清、马喆峰三位市民，合力夺刀救人，成功化解了一场可能的流血冲突。他们在危急关头挺身而出，保护了他人的生命安全。 他们的行为告诉我们，真正的勇敢不仅是不怕危险，更是敢于维护正义。那么，我们在面对危险时，应该怎么做呢？是盲目冲上去，还是需要智慧的判断？这值得我们深思。 ‹#› 安全第一，量力而行； 冷静评估，科学判断； 报警呼救，善用工具； 智为不蛮干，自保再救人。 当我们在现实生活中面对潜在危险时，除了勇气，还需要具备哪些智慧来保护自己并帮助他人？ 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 美德践行：6.见义勇为的体现a.做法b.（p70） 体现：a.真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 做法：b.当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 1.7.2013 践行见义勇为，需要我们有勇气，更需要有智慧。当我们看到有人遇到危险时，首先要保持冷静，然后根据实际情况，采取恰当的方式去帮助他人。我们要敢于挺身而出，但也要学会保护自己，运用智慧去解决问题，而不是盲目冲动。 ‹#› 案例探究p70 ✨2003年以前，曲亚波拥有一个幸福温馨的六口之家。然而一场意外，丈夫成为植物人，三位老人需要照顾，儿子年仅12岁……面对命运的巨浪，她没有退缩。 🌿二十年如一日，她这样走过：· 白天认真工作，获同事一致好评· 下班回家，照顾丈夫、老人和孩子· 亲手磨制几百斤玉米成流食，双手磨出累累疤痕· 给丈夫唱歌、说话，坚信爱能唤醒希望· 先后照顾高龄爷爷、公婆，直至老人安然离世 ❤️爱的传承： 在她的言传身教下，儿子13岁就主动分担家务、照顾老人，后来成为一名优秀的军人。孝老爱亲的美德，在这个家庭中得到了真正的延续。 🏆2024年，她当选“感动中国年度人物” 她的故事传遍大江南北，感动了无数人。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持——这正是平凡中最闪耀的伟大。 💫“生活以荆棘赠我，我以温暖回报世界” 曲亚波用二十年告诉我们：爱是一种坚持，更是一种力量。 感动中国2024年度人物曲亚波的故事 思考问题：曲亚波的行为体现了怎样的孝心？我们如何向她学习，在日常生活中孝敬长辈？ “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ⑤做孝老爱亲的人。 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 美德践行：7.孝老爱亲的原因a.体现b.做法cd.（p70） 原因：a.百善孝为先。 体现：b.“孝”的本质是“爱”和“敬”。 做法：c.孝敬老人，爱护亲人。d.将爱的情感和责任扩展到全社会。 1.7.2013 践行孝老爱亲，首先要从爱自己的家人做起，孝敬父母，关爱亲人。我们可以帮父母做一些力所能及的家务，多和他们沟通交流。同时，我们也要将这份爱和责任扩展到社会，关心身边的老人，让他们感受到社会的温暖。 ‹#› 课堂活动：我是美德践行者 讨论话题 作为中学生，我们可以从哪些小事做起，践行中华传统美德？ 活动要求 请同学们分组讨论，结合今天学习的五种美德，分享自己的想法和计划。 传承中华美德 · 争做时代新人 1.7.2013 学习了这么多美德故事，相信大家都有很多感触。现在，我们来进行一个课堂活动。请大家分组讨论，作为中学生，我们可以从哪些小事做起，来践行这些中华传统美德呢？比如，如何做到自强不息，如何孝敬父母，如何帮助同学等等。 ‹#› 美德践行，从我做起 ⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，从身边的小事做起，让人生更加幸福，社会更加美好。 内化于心 · 外化于行 2024 · 道德讲堂 1.7.2013 同学们，今天我们学习了五种中华传统美德，也了解了中华文明的突出特性。传承这些美德，关键在于践行。希望大家能够将今天所学的内容内化于心，外化于行，从身边的小事做起，做一个讲道德、尊道德、守道德的人，让我们的人生更加幸福，让我们的社会更加美好。 ‹#› 课堂小结 8.2做中华传统美德的践行者 ①做自强不息的人。 ②做敬业乐群的人。 ③做扶危济困的人 ④做见义勇为的人。 ⑤做孝老爱亲的人。 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 1 . 从《诗经》中的“夙夜在公”到《汉书》中的“国而忘家，公而忘私”：从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”到中国共产党人的“立党为公，执政为民”。我们可以看出（     ） A．中华传统美德是评判是非曲直的标准 B．中华传统美德是世代相传的民族智慧 C．传统美德是我们走向世界的宝贵财富 D．传承中华传统美德，关键在于践行 B 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 2 . 1981年3月，刚从河北农业大学毕业、留校任教的李保国走进太行山，来到邢台县前南峪村，投身山区生态治理，帮助当地农民发家致富。村民们称他是“农民教授”“科技财神”“太行新愚公”。李保国把最好的论文写在了河北大地上，让千山万岭披上了绿装，让千万农民摆脱了贫困。这体现李保国践行中华传统美德，要做一名（     ） A．自强不息的人 B．见利忘义的人 C．孝老爱亲的人 D．敬业乐群的人 D 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 1 . 某校七年级（1）班开展了“做中华传统美德的践行者”主题探究活动，请你参与其中。 【榜样引领】戍边战士陈祥榕在中印边境冲突中英勇无畏，用生命诠释了“清澈的爱，只为中国”；科学家唐菊兴为找到更多更好的矿产，二十多年来坚守在西藏高寒山区；“孤岛”仁医李桂科将全部精力和时间投入到为患者治病、治心、治贫中⋯⋯ (1)结合所学知识回答，三位模范人物身上分别体现了哪些中华传统美德。 【传承美德，从我做起】在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，个别人选择袖手旁观；面对他人的呼救，个别人充耳不闻；面对大街上不慎摔倒的老人，个别人漠然置之⋯⋯这些场景，近年来不时出现在我们的身边，互相帮助、见义勇为等中华民族的传统美德，正在被一些人遗忘。 对于上述现象，小青和小辉两位同学有不同的看法（如下）。 小青：我认为这些人的行为是可以理解的，事不关己，为什么要给自己找麻烦？ 小辉：人们的冷漠会助长非正义行为的扩散，面对非正义行为，我们要奋不顾身、见义勇为。 (2)请你结合所学知识，对两位同学的观点加以辨析。 1.7.2013 本节课的重点是理解并践行五种中华传统美德，而难点在于如何真正做到自强不息，并将这种精神融入到我们的学习和生活中。 ‹#› 谢谢聆听！争做美德践行者！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢同学们的聆听。希望大家都能成为中华传统美德的践行者，让美德之花在我们心中绽放！下课。 ‹#› $