基础学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

里呢？ (2)世上欺骗人的并不少，难道只有我一个吗？ 12.盗起而不知御/民困而不知救/吏奸而不知禁 13.(1)托物寓意(2)不识人才、埋没人才(3)统治者及统治集 团的腐朽无能(4)金玉其外，败絮其中 【参考译文】 【乙】杭州有个卖水果的人，很会贮藏柑子，虽然经过严冬 酷夏，也不会腐烂。拿出来还那么光鲜，质地像玉一般晶莹润 泽，表皮金光灿灿。放到市场上，卖比别人的高出十倍的价钱， 人们还是争相购买他的柑橘。我买到了其中的一个，切开它， 像有股烟直扑口鼻，看它的里面，干枯得像破败的棉絮。我很 奇怪，就责问他：“你卖给人家的柑子，是打算让人放在盘中供 祭祀、招待宾客用呢？还是只不过炫耀漂亮的外观去骗愚人、 盲人呢？你这样骗人也太过分了！” 卖柑子的人笑着说：“我卖它，人们买它，从来没听到什么 意见，为什么偏偏只有您不满意呢？世上欺骗人的并不少，难 道只有我一个吗？只不过先生您没有想过。如今那些戴着高 高的帽子、拖着长长腰带的人，气宇轩昂得像是身居朝廷要职、 能治国安邦的人才（一样），他们果真能够建立像伊尹、皋陶那 样的功业吗？盗贼兴起却不知道抵御，百姓贫困却不知道救 济，官吏奸邪却不知道禁止。看那些坐在高大的厅堂之上、骑 着高头大马、喝着美酒饱食美食的人，谁不是外表威风凛凛令 人畏惧，显赫过人值得效法啊？可是无论到哪里，又有谁不是 外表华丽如金玉，而内在却像破棉絮一样空虚无用呢？” 我（听了卖柑人的话）默默无言，没有办法来回应（他）。 回来后仔细思考他所说的话，（觉得他）像是东方朔那样诙谐 幽默、善于讽刺的一类人。难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨 之人吗？因此才借柑子来讽刺世事吗？ 14.C解析：根据原文中的“漫漫长路，一座凉亭，抚慰了多少旅 途中孤独落寞的心”可知，此处写草木、凉亭是为了写古道景 色对辛弃疾等人的抚慰。 15.示例：运用动作描写，“站在山岗上”“轻抚马背”写出辛弃疾在 南迁途中依然不忘收复失地的大业，表现了辛弃疾的爱国之 心，表达了作者对辛弃疾的敬佩与赞美。 16.辛弃疾和苏轼都仕途坎坷，身处逆境却具有一腔浩然之气，且 两人的创作风格也相近。但苏轼的作品展现的是温润敦厚、随 遇而安的人生态度，辛弃疾的作品更多的是忧国忧民、壮志难 酬。写苏轼可以更好地突出辛弃疾的爱国情怀，表达作者的钦 佩之情。 17.示例：①自然山水可以滋养内心，使人获得创作的灵感：②做 人应该真诚坦荡，这样才能收获真正的友谊；③人生之路曲折 坎坷，但我们要拼尽全力绽放人生：④即使身处逆境，也要始 终保有一股浩然正气；⑤无论身在何方，都要精神明亮，胸怀 爱国赤子心。 18.B解析：结合【材料二】分析，第一层（①）一书法是中华文 化的重要组成部分。第二层（②）一书法具有特殊的文化育 人功能。第三层（③④⑤⑥）一书法有利于文化自信；有利 于立德树人：有利于提升文学修养：有利于审美能力的提升 第四层（⑦）一书法教育既能育德、启智、健体，又能提升审 美能力和文化修养。故选B。 19.【乙】合适。因为【乙】举的例子都是说书法作品中蕴含文采 与情思，能证明第⑤段“书法有利于提升文学修养”的观点。 而【甲】举的例子是体现书法家的书体会受时代风尚影响，与 真题圈语文八年级下12N 本段的观点不一致。 20.①汉字书法集中国历史、文学、哲学、绘画等多种文化形态于 一身，经典诗文名家书法作品文辞优美、意蕴深远，能使学生 更加深入地理解作品：②书法有博大精深的意境和文化特质 是中华文化的重要组成部分，需要被保护与传承，也是学生需 要学习的一部分；③书法具有特殊的文化育人功能，有利于育 德、启智、健体，提升审美能力、文化修养、树立文化自信。 21.写作思路：（题目一）审题可知，“切磋"”的外延是人们在学问、 技艺、道德等方面相互研讨、取长补短。写作时，可以从个人、 团队、社会等多个角度探讨“切磋”的内涵和价值；也可以根据 材料提示，从学习生活、比赛过程、国际交往等方面抒写切磋 的经历、感受和见解等。本题可写记叙文，也可写议论文。如 果写记叙文，要以写人记事为主，选择自己或他人在某一活动 中切磋的经历，以小见大，表现自己从中获得的感悟。比如写 和朋友间的一次切磋，首段开门见山，直接点明在切磋中成长； 主体具体描写在那次围棋比赛的切磋中的内心感受，面对来势 汹汹的对手，自己是如何绞尽脑汁应对的，在这场切磋中获得 了哪些感悟。不单单是下棋，更多的是对人生的思考，把切磋 的对象和对自己的意义具体化，注意详略得当、结构严谨。如 果写议论文，可先围绕切磋提出自己的观点：切磋引领我们成 长、切磋是团队协作的基石等，然后依据自己积累的事实、道理 论据采用恰当的论证方法，设计合理的结构加以论证，最后总 结全文 (题目二)略。 12.基础学情调研（二） 1.D解析：A.读音不都相同，pipl,zǎi/zài;B.读音不都相同， shou:'shǒu,xing/xing;C.读音不都相同，xuan.xuan,shèshi; D.读音都相同，liao/lio,fèngfèng。 2.B解析：“不知所错”应写作“不知所措” 3.A解析：“棱角”的“棱”应读“léng”。 4.D解析：A.“慢不经心”应写作“漫不经心”；B.“伏获”应写作 “俘获”；C.“人情事故”应写作“人情世故”。故选D 5.C解析：A.“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人。语境形 容“我”观看演讲比赛，属于望文生义。B.“强词夺理”指本来 没有理，硬说成有理。语境说的是青少年要有自己的坚持，敢于 发声，属于不合语境。D.“风口浪尖”比喻社会斗争极为激烈 尖锐的地方。语境说的是妈妈提醒我们要注意海边的危险，属 于望文生义。故选C。 6.C解析：A.“风云变幻”指像风云那样变化不定。比喻时局 变化迅速，动向难以预料。语境形容天气多变，使用对象不当。 B.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的 需要孤立地取其中的一段或一句的意思，含贬义。语境说他对 《桃花源记》的解读“断章取义”还“自成一家”，褒贬不当。D.“海 枯石烂”指直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多 用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。语境用来形容被海啸毁 坏的小镇，使用对象错误。故选C。 7.C解析：“川流不息”指（行人、车马等）像水流一样连续不断， 用在这里形容科学实验很多，使用对象有误。 8.A解析：第一空，“传承”指传授和继承。强调的是对人类社 会各种优秀成果的延续和发扬。“继承”指依法承受（死者的遗 产等)：泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来；后人继续做 前人遗留下来的事业。主要用于法律、财产、学术、事业等领域。 一答案与解析 语境说的是汉字与中华文化的关系，应选“传承”。排除C、D 两项。第二空，与“都”搭配，且“语音变化”是“结构都基本稳定” 的条件，需填入条件关系的连词，故选“不管”。排除B项。故 选A。 9.D解析：第一空，“栋梁”指房屋的大梁，比喻担负国家重任的 人。“脊梁”指脊背；脊柱；比喻在国家、民族或团体中起中坚作 用的人。“栋梁”主要是指有用的人，而“脊梁”更多的是指精神 支柱，此处主语是“英雄”，用“脊梁”更贴切。第二空，“视死如归"” 指把死看作像回家一样，形容不怕死。“大义凛然”指威严不可 侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。根据语境，这里强调 英雄们慷慨赴义的决绝，用“视死如归”更恰当。第三空，“不依 不饶”形容要求不遂就纠缠个没完，含贬义。“百折不挠”指无 论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。根据语境，此处应用褒 义词“百折不挠”。第四空，“缅怀”指怀念；追想（已往的人或 事，含崇敬意)。“沉湎”指沉溺，比喻潜心于某事物或处于某种 境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔，多形容陷入不良的 生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据语境，后面有“先 烈”，应用“缅怀”。故选D。 10.D解析：“眠琴绿荫，上有飞瀑”是作品描绘的内容，书名号 应改为双引号。故选D。 11.A解析：“科学”是期刊的名称，第一、二处应该用书名号：“仅 用太阳光驱动的全天候自持续人体热管理衣物”是对“研究成 果”的解释，因此第三处应该用破折号；“设计”和“制备”是并 列关系，二者之间应用顿号。故选A。 12.D解析：A.缺主语，可删掉“使”；B.语序不当，可把“应对、识 别和防范”改为“识别、防范和应对”；C.重复赘余，可改为“为 防止电动自行车自燃事故再次发生”。故选D。 13.D解析：成分残缺，可将“通过”或“让”删去。故选D 14.D解析：A.有误，《虽有嘉肴》《礼记》书名号使用正确；B.有 误，“通过学习文章，小语对古人提倡的学习方法有了更多了 解”这句话没有语病：C.有误，语境表示约数，中间不需要用顿 号隔开，顿号使用错误。故选D。 15.C解析：语段写“新叶”在春天的生长。冰消雪化后，应该先 是“从干枝秃条上冒出来”，然后“怯怯地朝四处窥探一眼”，接 着“抖动小小的身子”“互相招呼着”，最后“尽情舒展开来”。 因此正确句子为：一当冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条 上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身 子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨，尽情舒展开来。 16.B解析：④以问句总领语段，引发对“低碳族”“低碳”的思考， 为首句。⑤是对④问题的解答，为第二句。②中的“主动去 约束自己，改善自己的生活习惯”紧承⑤中的“节约身边各种 资源”，为第三句。①强调低碳并不意味着就要刻意去节俭， 是对②介绍的补充，为第四句。③写自己该如何做，为末句， 起到总结语段的作用。故选B。 17.C解析：通读所给句子可知，④句强调“格物致知”，①句点 明“格物致知”的意义，所以①句承接④句，排除A项；③句 说世界和社会的环境变化很快，总领全段，②句再说不能墨守 成规，具有潜在的因果关系，③句应在②句前，排除D项；且 ③句是总起性的句子，应放在段首总领全段，因此排除B项。 故选C。 18.A解析：B.有误，“格外”修饰“清新”，表示程度，在句中作状 语，而非定语；C.有误，“只有…才…”是表条件关系的关 联词，而非假设关系；D.有误，“锻炼意志”是常见搭配，无语病。 若改为“锻炼体魄”，则与“意志”无关，原句逻辑通顺。故选A 19.C解析：文中画波浪线的句子应改为“要成为有情趣的人”。 20.C解析：A.有误，《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而不 是《彷徨》；B.有误，《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分； D.“弱冠”指的是男子二十岁行成年礼。故选C。 21.D解析：A.有误，《北冥有鱼》选自道家经典作品《庄子》，不 是儒家经典作品《庄子》：B.有误，《马说》是唐代文学家韩愈创 作的一篇议论文，不是说明文：C.有误，《一滴水经过丽江》是 用第一人称来写的，不是第三人称。故选D。 22.(1)缥缈孤鸿影(2)孤蓬万里征(3)溯洄从之(4)晓驾炭 车辗冰撤(5)水尤清冽(6)抟扶摇而上者九万里(7)零落 成泥碾作尘只有香如故 23.(1)青树翠蔓(2)鸡犬相闻(3)胡为乎中露(4)寤寐思服 (5)大庇天下寒士俱欢颜 24.(1)落英缤纷(2)悄怆幽邃(3)白露未晞(4)关关雎鸠 (5)在河之洲(6)一日不见(7)如三月兮(8)海内存知己 (9)天涯若比邻(10)欲济无舟楫 25.(1)蒹葭苍苍(2)白露为霜(3)满面尘灰烟火色(4)两鬓 苍苍十指黑(5)青青子衿(6)青山横北郭(7)俄顷风定云 墨色(8)秋天漠漠向昏黑(9)参差荇菜(10)风烟望五津 26.（1)C解析：B.“忌惮"的“惮”应读“dàn”。 (2)B解析：B.“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人 也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。此处用于形容开幕 式的精彩表演，不符合语境。 (3)D解析：A.有误，“观看”和“回响”搭配不当，可将“观看” 改为“聆听”；B.有误，“通过…让…”导致句子成分残缺， 缺少主语，可删去“通过”或“让”；C.有误，“拓展…精神素 养和文化自信”搭配不当，可改为“提升广大青少年的精神素 养，增强文化自信”。故选D。 27.(1)襟彩世A (2)B解析：“座无虚席”指座位没有空着的，形容观众、听众 或出席的人很多。“纷至沓来”指纷纷到来：连续不断地到来 “门庭若市”指门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往 的人很多。语境形容游客纷纷前往博物馆，应选“纷至沓来”。 (3)①B②A③C④示例：求真鉴古，探索千年造物智慧 28.(1)缭rǒng邈jin (2)A解析：B.“目眩神迷”指眼花缭乱，心神摇荡。多形容 所见情景令人惊异。句中用来形容“阳光”，使用对象有误。 C.“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看 不起。此处用来形容荡一叶扁舟的江湖闲散人，与语意不符。 D.“戛然而止”形容声音突然停止。文中用来形容“美好的景 象”，使用对象有误。故选A。 (3)D解析：这里的并列成分之间用逗号，应将三个顿号改为 逗号。 Q（4)示例：午时，太阳如烈火般炙烤着大地，此时的色彩是炽热 的火红，仿佛能点燃世间万物，带来无尽的活力和热情。 29.(1)①朱自清②我国传统文化经典③通俗性 (2)①《诗经》第四、诸子第十②《尚书》第三③《诗经》 第四、辞赋第十一、诗第十二④《战国策》第八 30.C解析：C.有误，“疯狂抢劫犯”是蚂蚁。 31.示例：(1)我相信真正的科学必须尊重生命本身。实验室里的 解剖和冰冷的数字只能告诉我们昆虫的身体结构，却无法展现 它们在自然中是如何生存、争斗的。 (2)您在《昆虫记》中用诗意语言描述昆虫行为，您如何平衡科 学记录与人文关怀？ (3)最让我难忘的是观察圣甲虫推粪球的那次。你们可能觉得 粪球很脏，但对圣甲虫来说，这是它给宝宝的“摇篮”。我曾看 到一只圣甲虫推着比自己大几倍的粪球，沿着斜坡往上爬。每 次快到顶时，粪球就会滚下去，它却从不放弃，一次次重新开 始。这次观察让我明白：昆虫的世界里，没有“高贵”或“卑微”， 只有为了活下去而努力的勇气。 期末真题卷 13.合肥包河区考试真卷 1.(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里桃花潭水深千尺不 及汪伦送我情 (2)海内存知己天涯若比邻何时眼前突兀见此屋吾庐独 破受冻死亦足 2.(1)廊niàng (2):(或：分号)、（或：顿号） (3)示例：每一抹星辉都期待被珍藏 3.(1)《龚自珍诗选》 (2)示例：《昆虫记》这本书绝不是简单地写几种昆虫，它既是一 部科普著作，也是一部文学经典。在记录昆虫生活时，作者用生 动的文字引导读者走近昆虫，去了解这些昆虫。除了真实记录 昆虫生活外，作者还透过昆虫世界折射人生，充满了对生命的关 爱和对自然的赞美之情。读这本书，不但可以学到昆虫知识，还 可以提升文学素养，获得人生感悟。 (3)①B②删除“和分享”。 4.A解析：第③段“枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞”“嫩叶舒展如 孔雀翎羽”运用了比喻的修辞手法，将芽苞比作玛瑙，将嫩叶比 作孔雀翎羽，写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态，并 非运用“拟人的修辞手法”。 5.采椿芽、做椿芽炒蛋、分享椿芽、离家带香椿茶、老家寄来浸在 茶油中的香椿芽。 6.运用动作描写，细致刻画母亲制作椿芽炒蛋的过程，展现其娴熟 的厨艺，也让画面充满生活气息，暗含“我”对母亲和故乡美食 的怀念。 7.通过写“我”在城里尝过多种美食却仍思念故乡椿芽，以及城里 香椿“少了山野的魂魄”，突出故乡椿芽独特的山野气息和情感 温度。侧面烘托“我”对故乡的深切眷恋，强化了椿芽作为乡愁 载体的意义。 8.①对故乡风物的喜爱：文中细致描绘椿芽的形态、香气及食用 场景，流露对故乡春景和香椿的眷恋。②对亲情与乡情的怀念： 母亲做椿芽炒蛋、分享椿芽的细节，体现家人温情与邻里淳朴， 寄托思念。③对故乡文化的认同：借李时珍传说、“药王椿”等 真题圈语文八年级下12N 内容，展现故乡的人文底蕴，表达文化归属感。④对乡愁的感 慨：离开故乡后对椿芽香的追忆，以及收到包裹时的联想，抒发 漂泊中的思乡之情。 9.B解析：B.有误，安徽省的补助资金相比山西省和江西省 较多。 10.①有大面积适宜枣树种植的山地：②自然条件优越，产出的青 枣品质高；③有悠久的历史文化与传统工艺，是曾经的贡品， 知名度高：④一直是当地农民增收致富的主导产业。 11.“快车道”一方面指省道S330贯通等交通建设使麻埠镇交通 更加畅达，将旅游小镇与周边乡镇衔接，延伸旅游业到村： 一方面指交通改善带动了乡村旅游发展，为旅游观光提供便 利，促进当地发展速度的提高。 12.①发展特色产业，如西山焦枣、六安瓜片等产业；②争取中央 财政衔接推进乡村振兴补助资金；③推动文旅融合，如拍摄新 文旅电影；④加强交通建设，打造特色美丽公路， 13.(1)因此(2)同“敩”，教导(3)志向，目标(4)庭院中 14.忽跃起大呼/伸纸振笔/一挥数轴 15.(1)知道不足，这样以后才能自我反思 (2)白雪朗月互相辉映，梅花的影子落在地上。 16.示例：龙仲房跋涉到越州去寻求《梅谱》不得，沮丧回家后却通 过反复观察庭院中月下开花的梅树，最终获得画梅的真谛。这 一过程正是【甲】文“学然后知不足”的体现，通过“学”（观察 梅花)，弥补之前依靠《梅谱》的不足。因此，龙仲房“得之矣” 的原因是实践出真知 【参考译文】 【乙】我的好友龙仲房听说雪湖有一本《梅谱》，游历湖州， 跋涉到越州去寻求它，到那儿发现雪湖已经去世很久了…龙 仲房垂头丧气地回家，已是年末了。（他一个人）烦闷地坐在院 中间，刚好到了庭院里的梅花初开的时节，白雪朗月互相辉映， 梅花的影子落在地上，姿态优雅而结构奇崛，那神情风韵古朴 而简练孤傲，横斜倒侧的姿态就好像画一样。龙仲房躺坐在梅 花的下面，突然跳起来大喊，（他）伸手拿纸挥笔，一口气就画 了好几幅，嘴里还说：“（我）得到了画梅的真谛了。”从这以后， 龙仲房画的梅在江右就位居第一了。他曾经对我说：“我学画 梅二十年了，过去冒失地到很远的雪湖那里寻找真谛…越是 在远处寻找就越是迷失了追寻目标，却不知雪湖的《梅谱》，就 近在庭院中的梅树之间啊！” 17.写作思路：（任务一）本题考查命题作文。“少年正是读书时” 强调了少年阶段与读书的紧密联系。立意上，要突出少年时期 读书的重要性和必要性，表达对读书的热爱与倡导。可以阐述 读书对少年开阔视野、增长知识、塑造品格等方面的积极影响， 呼吁少年们珍惜时光，积极投身读书。选材可从自身读书经历 名人读书故事、社会读书现象等方面入手。开篇可以引用名 人名言或讲述一个因读书而改变命运的故事，引出读书的重要 性。中间部分可以结合自身经历，讲述读书给自己带来的收获， 如读历史书籍了解历史变迁，读文学名著提升文学素养等。还 可以列举一些社会现象，如图书馆里少年们认真读书的场景， 对比一些沉迷网络、忽视读书的现象，进一步强调读书的意义。 结尾部分发出倡议，鼓励少年们珍惜当下，多读书、读好书，让 读书成为生活的一部分。 (任务二)略。真题圈语文 同步调研卷 八年级下12N 12.基础学情调研（二） 嫩 ☒档 命题点一 字音字形 咖咖 1.（期末·2024-2025广州荔湾区)下列词语中，每对加点字的 读音都相同的一项是( A.偏僻/鞭辟入里 记载/载歌载舞 B.狩猎/守株待兔 归省/不省人事 C.绚丽/目眩神迷 拾级/拾金不昧 D.缭绕/寥寥无几 缝隙/天衣无缝 2.下列词语书写或加点字注音不正确的一项是( A.干预(yù) 趋势(qu) 瞬息万变 平易近人 翠 B.阻碍（ài) 翌日(yi) 安营扎寨 不知所错 C.彷徨(png) 瞭望(liào 轻歌曼舞 言不及义 D.蛮横(hèng) 擦拭(shi) 不修边幅 惟妙惟肖 精品图书 部 3.下列加点字注音有误的一项是( ) A.推搡(sǎng) 棱角(Iing) 亭台楼阁(gé) B.脑畔(pàn) 消长(zhǎng) 纷至沓来(tà)》 C.欺侮(wù) 驰骋(chěng) 震耳欲聋(l6ng) D.漩涡(uan) 追溯(sù) 强词夺理(qing) 4.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.汩汩 迂回 慢不经心 追本溯源 B.帷幕 伏获 格物致知 风云变幻 C.瞄准 擦拭 人情事故 寥寥无几 D.抉择 怅惘 目眩神迷 怒不可遏 些0 嬼 命题点二 词语理解与运用 题 5.（期末·2024-2025长沙雅礼教育集团)请你帮小语辨别下列 句子中加点的成语，使用恰当的一项是() A.班级举办的演讲比赛，精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。 B.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于 坚持，就要强词夺理。 C.时光荏苒，初二这一学年就要画上句号了，而同学们初一 时军训的场景还历历在目。 D.暑假里，我和同学去海边玩，妈妈反复提醒我们要注意安 全，不要站在风口浪尖上。 6.（期末·2024-2025广州越秀区改编)下列句子中，加点词语 使用最恰当的一项是( A.广州六月的天气经常风云变幻，有时晴空万里，有时风雨 交加，给人们生活带来不少麻烦。 B.他对《桃花源记》的解读常常断章取义，却自成一家。 C.夜幕低垂，华灯初上，饥肠辘辘的食客接踵而至，西华路夜 市人声鼎沸。 D.这场由地震引发的威力巨大的海啸席卷过后，小镇四处尽 是海枯石烂的景象。 7.下列语段中加，点的成语使用有误的一项是( ) 中国空间站“天宫课堂”开课了！课堂上，航天员配合得 天衣无缝，和地面上的孩子们在天地之间展开了热烈的互动， 奇幻的宇宙景观和奇特的物理现象让人目眩神迷，丰富多彩 又神秘莫测的科学实验川流不息，高超科技与大众热情相辅 相成，成就了一场名副其实的“宇宙级”知识盛宴。 A.天衣无缝B.目眩神迷C.川流不息D.名副其实 8.（期末·2024-2025沈阳七中)依次填入下面句子横线上的词 语最恰当的一项是() 有一种符号，万千个方块，数千年发展， 着中华古老的文化，傲视着世界文明—这就是汉字。 汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今， 语音如何变化，结构都基本稳定。作为记录中 华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力 。 不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，即 便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取的缩 影。珍爱汉字，写好汉字是我们 的责任。 A.传承 不管 媒介 义不容辞 B.传承 尽管 媒介 首当其冲 C.继承 尽管 媒体 首当其冲 D.继承 不管 媒体 义不容辞 9.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 英雄是中华民族的 ,是时代的引领者。在 历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定， ；在波澜壮 阔的建设时期，英雄们 ,坚韧不拔；在和平时期，英 -45 雄们负重前行，无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、 先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用， 凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A.栋梁 视死如归 不依不饶 缅怀 B.栋梁 大义凛然 不依不饶 沉湎 C.脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎 D.脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀 命题点三标点符号 10.下列各句中标，点符号使用不规范的一项是( A.“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。 大娘，等我们打败日本…” B.人生就像坐在一个电影院里。“唰”地一闪！只有一个个 瞬间一中间的经年累月都是空白。 C.诗人说：“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”如 果没有雄鹰般的志向，我们容易匍匐在地，或者混迹泥潭。 D.作品中描绘的《眠琴绿荫，上有飞瀑》也是此境，枕琴看 飞瀑，琴未打开，天地为之弹奏，融入松涛阵阵中。 11.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 光 近日，国际期刊口科学口在线上发表了南开大学科研 团队的最新研究成果口仅用太阳光驱动的全天候自持续人 体热管理衣物。上述科研团队设计口制备了一种柔性且可 持续的个人体温调节系统，该系统能够对各种极端复杂环境 下的温度变化进行快速响应。 A.《》— B.“” C.“” D.《》, 命题点四语病 12.（期末·2024-2025广州天河区)下列句子中，没有语病的一 项是( A.通过比较冰在清水和盐水中的融化速度，使我们发现盐 能降低水的凝固点。 B.社区的网络安全宣传活动，能提升市民应对、识别和防范 网络诈骗的能力。 C.为防止电动自行车自燃事故不再发生，全市开展消防安 全隐患大排查行动。 D.周末结伴前往湿地公园领略自然风光，早已成为很多市 民喜爱的休闲方式。 13.（期末·2024-2025青岛市南区)同学们参加了“传统文化进 校园”活动，以下是同学们参加此次活动的感想，其中有语 病的一项是()】 A.我们不仅要学习传统文化知识，还要将其灵活运用到日 常生活里。 B.这次活动增设的“非遗”展示区，吸引了许多同学驻足 观赏。 C.作为新时代少年，传承“非遗”文化是我们这一代人必须 承担的责任。 D.通过剪纸体验活动，让我深刻感受到了传统艺术中蕴含 的智慧。 14.（期末·2024-2025长沙雅礼教育集团)下列选项中，说法正 确的一项是( ①在学习《虽有嘉肴》时，老师介绍这篇文章出自儒家 经典著作《五经》之一的《礼记》。②通过学习文章，小语对 古人提倡的学习方法有了更多了解。③这样经典的文章， 即便是现今十三、四岁的孩子学习，依然感觉说理非常生动。 ④读这样的经典文章会让孩子爱上阅读，形成人人传承发 展中华优秀传统文化。 A.第①句书名号使用有误，应把书名号都改为双引号。 B.第②句有语病，应删掉介词“通过”。 C.第③句中，“十三四岁”中的顿号，使用正确。 D.第④句成分残缺，句子“文化”后面要加上“的局面”。 15.下面一段文字的四句话中，有一句语序不合理，这句话是 () A.人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为， 新叶，才真正称得上春的使者。B.早在严酷的冬天，它就怀 着自已的信念和希冀，坚贞执着地等待着，积蓄着。C.一当 冰消雪化，它便轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着， 迎阳光、沐春雨，尽情舒展开来，然后，怯怯地朝四处窥探一 眼，急不可耐地从干枝秃条上冒出来。D.不几天，就星星点 点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。 命题点五句子排序 16.（期中·2024-2025青岛大学附中)下列介绍“低碳生活”的 语句排序正确的一项是( ①当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些 生活的享受。 ②只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就 可以加入进来。 ③只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能 过上舒适的“低碳生活” ④什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？ ⑤简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然地去 节约身边各种资源的习惯。 A.④⑤③②① B.④⑤②①③ C.⑤④②①③ D.⑤④③②① 17.下列句子的排序最恰当的一项是( ①这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物 客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地 袖手旁观。 ②我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术 权威”的指示。 ③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交 流也越来越密切。 ④在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书 里说的格物致知真正的意义。 ⑤我们要自己有判断力。 A.③⑤②①④ B.④①⑤③② C.③②⑤④① D.④①⑤②③ 命题点六语法知识 18.（期末·2024-2025沈阳一二六中学)下列关于语法知识的 分析，正确的一项是( ①暑假期间，我参加了一次户外拓展活动。②清晨的 训练营，空气格外清新，翠绿的树叶上还挂着晶莹的露珠。 随着教练的一声令下，同学们迅速集合，开始了第一项挑 战一翻越障碍墙。③大家互相帮助，身材高大的同学主 动蹲下当“人梯”，力气大的同学站在高处拉同伴，很快所有 人都顺利到达墙顶。④接下来的“穿越雷阵”项目更考验 团队智慧，只有成员们齐心协力，制定合理策略，才能安全 通过“雷区”。⑤活动结束后，虽然大家都疲惫不堪，但脸上 都洋溢着自豪的笑容，这次经历不仅锻炼了我们的意志，还 增进了彼此的友谊。 A.“翠绿的树叶”是偏正短语，“互相帮助”是偏正短语，“制 定合理策略”是动宾短语，不同的短语结构展现了汉语的 丰富性。 B.在“清晨的训练营，空气格外清新，翠绿的树叶上还挂着 46 晶莹的露珠”这句话中，“清晨的”修饰“训练营”，作定语； “格外”修饰“清新”，作定语。 C.“只有成员们齐心协力，制定合理策略，才能安全通过‘雷 区’”中“只有…才…”是表假设关系的关联词。 D.“这次经历不仅锻炼了我们的意志，还增进了彼此的友 谊。”这句话存在语病，“锻炼”与“意志”搭配不当，应把“意 志”改为“体魄”。 19.(期中·2023-2024沈阳南昌中学)对以下内容的表述，有误 的一项是( ①语文是最真实的生活，课标确定的“语文素养”是什 么？②它不仅对我们学生的听说读写等语文能力有所要 求，还要求我们将视野放得更开阔一些。③要从课堂走向 课外，从书本走向社会，要有正确的社会观。④要让阅读经 典，成为一种习惯。⑤要成为有情趣的人格修养，正所谓“汝 果欲学诗，工夫在诗外”。⑥总之，海量阅读，视野开阔，接 受熏陶，在丰富多彩的语文生活中成长，才是学习语文该有 的样子。 A.句①句末的“？”使用正确，表示疑问语气。 B.句②中“不仅…还…”表递进关系。 C.文中画波浪线的句⑤是病句，应改为“要成为有情趣的 品德修养”。 D.加点词“从”“正确”“让”分别是介词、形容词和动词，“海 量阅读”“视野开阔”“接受熏陶”短语类型不同。 命题点七文学文化常识 20.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是( A.《社戏》选自鲁迅的小说集《彷徨》，文中描写了作者童年 时期在外祖母家与伙伴们看社戏的经历，充满乡土气息。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容上分为“赋” “比”“兴”三部分 C.“记”是古代的一种文体，可叙事、写景、议论，《核舟记》火小 石潭记》都属于“记”类散文。 D.古人常用特定称谓指代年龄，如“弱冠”指男子十八岁行 成年礼，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。 21.小语期末复习整理的文学常识完全正确的一项是( A.《北冥有鱼》选自儒家经典作品《庄子》，《庄子》一书是战 国时期哲学家庄子及其后学的著作。 B.《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇说明文，韩愈被后 人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 C.《一滴水经过丽江》是阿来写的一篇游记，用第三人称的 独特视角介绍了水的巧妙旅程。 D.演讲词是在各种较为隆重的场合或大型的群众集会发表 狗 演讲的文稿，有很强的感染力和说服力，具有宣传、鼓动 和 和教育作用。 始 ☒誉 命题点八经典诗文默写 1加 22.（期末·2024-2025深圳福田区)小语把本学期与“行”相关 的古诗文辑录到了一起，请补充完整。 (1)独行：谁见幽人独往来 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (2)远行：此地一为别 (李白《送友人》) (3)逆行： 道阻且长。(《诗经·蒹葭》) (4)苦行：夜来城外一尺雪， (白居易《卖炭翁》) (5)旅行：伐竹取道，下见小潭 翠 (柳宗元《小石潭记》) (6)借力而行： 去以六月 息者也。(《北冥有鱼》) (7)笃行：“ 。”是陆游坚定不移、坚持正义的人格写 照。（陆游《卜算子·咏梅》》 精品 部 23.默写。 我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可 以发掘丰富的风物、生活、情感、思想。通过古诗文，我们沉 醉于小石潭“(1) 蒙络摇缀，参差披 拂”(《小石潭记》)的幽静美丽，感慨于桃花源“阡陌交通， (2) ”(《桃花源记》)的安宁祥和。通 过诗句“微君之故，（3) ”(《诗经·式 微》)，我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨； 通过诗句“求之不得，（4) ”(《诗经·关 雎》)，我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通 巡咖 H嵧 过诗句“安得广厦千万间，(5) 图 ”(《茅屋为秋风所破歌》)，我们读出了心系 天下、忧国忧民的悲悯与赤忱…浸润于古诗文的福泽，我 国 们渐渐学会了观物、观人、观世界。 24.（期中·2023-2024厦门翔安区)根据语境，补写出古代诗文 名句。 《桃花源记》中“芳草鲜美，(1) 是桃花林清新美好的环境：《小石潭记》中“凄神寒骨， (2) ”是清幽的景色引发的孤凄； 《诗经•蒹葭》中“蒹葭萋萋，(3) 是秋露催生的凄清；《诗经·关雎》中“(4) ,(5) ”是借和鸣的 水鸟起兴；《诗经·子衿》中“(6) (7) ”用夸张的手法表达对恋人 深深的思念；《送杜少府之任蜀州》中“(8) ,（9) ” 是超越时空 的真挚友谊；《望洞庭湖上张丞相》中“(10) ,端居耻圣明”是诗人从政心愿的委婉表达 25.古诗词里的中国色，讲述光阴里的故事。请按提示完成填空。 【色卡一】白色：霜雪色 (1) ,(2) 所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 【解语】深秋凄寒，苇叶存霜，伊人可望而不可即。 【色卡二】苍苍：灰白色 (3) (白居易《卖炭翁》)》 【解语】苍老的面庞烟熏火燎，从外貌可见生活之艰辛。 【色卡三】青色：青绿色 (5) ,悠悠我心。(《诗经·子衿》) 【解语】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 (6) 白水绕东城。（李白《送友人》）》 【解语】有山有水，相映成趣。 【色卡四】墨色：深黑色 (7) ,(8) (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 【解语】天气变化，黯淡愁惨。 除此以外，古人还会用采摘青绿的水生植物来表现女子 劳作的画面，比如“(9) ,左右流 之”(《诗经·关雎》)；烟雾无色却有情，比如“城阙辅三秦， (10) ”(王勃《送杜少府之任蜀 州》)表达了对即将远行的友人的担忧。 命题点九语段综合 26.（期末·2024-2025济南历下区改编)阅读下面文段，完成下 列各题。 博物馆不仅是历史的守护者，更是文化创新的引领者。 -47 山东博物馆号称齐鲁大地的文化地标，的确是名副其实。 5月17日，“国际博物馆日”济南主会场活动正式拉开wi 幕。各地文化爱好者陆续赶来，共赴盛会。开幕式上，振聋 发聩的歌舞表演令人叹为观止，为“一城山色半城湖—济 南泉·城历史文化特展”作序。 展览亮点纷呈：①“长河共饮一青铜文明展”让观众 远离都市浮躁，静心观看青铜器的千年回响；“山东龙 穿越白垩纪展”突破传统布展方式，带你重返恐龙时代，与 史前巨兽来一场惊心动魄的邂逅。数字展厅里，实体展览与 前沿技术相辅相成，让沉睡的文物重新焕发生机。省博课堂， 学子共享。②通过“百工万物学塾”等特色研学课程，让青 少年得以瞭望文明发展的壮阔图景。③博物馆特色品牌活 动定能拓展广大青少年的精神素养和文化自信。 轻轻掸去风云变幻的历史尘埃，揭开文物的神秘面纱， 山东博物馆以其独特的魅力，为人们提供一方miǎn怀历史、 思考未来的净土。④这座文化殿堂正以润物无声的方式， 滋养着每一位来访者的心灵。 (1)下列选项中，表述不正确的一项是( A.“wi幕”指挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕，应 写作“帷幕”。 B.“瞭望”是登高远望的意思，“瞭”应读作“iào”。 C.“掸去”中的“掸”和“忌惮”中的“惮”都是形声字，都读 作“ddn”。 D.“min怀”是怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）的意 思，应写作“缅怀”。 (2)文段中画横线成语的使用，不正确的一项是( A.名副其实B.振聋发聩C.惊心动魄D.风云变幻 (3)文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是( A.① B.② C.③ D.④ 27.（期末·2024-2025杭州拱墅区)阅读下面文字，回答问题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博 物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物 馆的“甲骨文面条”…【甲】的人群告诉我们，博物馆不 再是传统中缄默的、正ji危坐的样子，它成了越来越多人 的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多Ci的玩法。 这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打 通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人 情s故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它 应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或 许，博物馆可以是盛大的比喻一历史的巨轮、人类记忆的 闸(A.zháB.xi伯)门、文化宝库的钥匙…它也可以是很朴 素的愿望—让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续 前行。 (1)根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 正jin( )危坐 丰富多ci( 人情shi( )故 闸(A.zháB.xid)门 (2)【甲】处填入的词语最恰当的一项是( A.座无虚席 B.纷至沓来 C.门庭若市 (3)博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引 流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据【链 接材料】为浙江大学艺术与考古博物馆写一则宣传语。 ①中国丝绸博物馆： (填选项) ②中国国家博物馆： (填选项) ③上海自然博物馆： (填选项) A.一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B.经纬之间，织就五千年华美传奇 C.玩转科学，探索未来无限可能 ④浙江大学艺术与考古博物馆： 【链接材料】浙江大学艺术与考古博物馆位于浙江大学 紫金港校区，以服务通识教育和专业教育为核心，秉承浙大 求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉 器、漆器等文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明 演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西 亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的 文明密码。 28.阅读下面语段，回答问题。 一天十二时辰，一时有一时的色彩，色彩随着时光周而 复始。①如果时间有颜色，会是什么颜色？ 辰时，又称食时。旦行甘露，云雾iá0绕，而于人间，却 为古人朝食之时。这时候的色彩是赤金色。此时阳光目眩 神迷，淡淡的金光给苏醒的万物披上华丽的衣裳。 已时，又名隅(y心)中。临近正午，阳光将满未满。已 时的色彩是酡红色。枝叶在秋风的装点下，半黄半红，像喝 醉了酒，尽享此刻的淡然。 未时，又名日央。午时过后，索性抛却冗杂的俗务，不 妨偷得浮生半日闲，荡一叶扁舟，去做一个目空一切的江湖 闲散人。②未时的色彩是天水蓝。衣袂飘飘的士人独立船 头，看重楼迢迢，看山水mio远… 酉时，又名日落。天地由昼入夜。③“夕阳无限好，只 是近黄昏。”这时候的色彩是夕阳红。④天空呀、白云呀、树 叶呀、水泥建筑呀，都有一种落日的橘黄色。 戌时，又称日暮。此时水流幽悄，一切美好的景象都戛 然而止。这是刚刚熄了烧水做饭的火，准备享受晚餐的时光。 它是锅底灰的颜色，每一个归家的人都沉浸于它的安闲与深 沉，尽享这烟火人间的踏实与浪漫。 (1)根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。 liao( )绕 冗( )杂 miao )远 沉浸( (2)画横线词语运用正确的一项是( A.周而复始 B.目眩神迷 C.目空一切 D.戛然而止 (3)文段画横线句中，标点符号使用有误的一句是( A.① B.② C.③ D.④ (4)参照文中画波浪线的句子，从下面备选时间中任选一个， 赋予时间以色彩，句式不限。 午时(11：00一13：00)亥时(21：00一23：00) 寅时(3：00一5：00) 命题点十整本书阅读 29.（期中·2024-2025南京鼓楼区节选)小组举办“读《经典常 谈》，筑文化根基”主题读书会，请按要求完成以下任务。 (1)【任务一】补全阅读推荐卡。 《经典常谈》阅读推荐卡 作者 ① 本书是作者在20世纪30年代末到40年代初为中 作品简介 学生撰写的一部介绍② 的著作。 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》 内容简介 等著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情 况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 本书是一本写给中学生看的书。作者格外重视这本 艺术特色 书的普及性和③ 全书不夸奇炫 博，不故作高深，读起来明快利落。 (2)【任务二】选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与 阅读者的阅读需求密不可分。请根据不同的阅读需求，从目 录中选择相关的阅读章节来推荐。 48 【目录】《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第三、《诗 经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六（国语附）、“四书” 第七、《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、诸子第十、辞赋 第十一、诗第十二、文第十三 阅读需求 建议阅读的篇名 想要制作“儒家风采”宣传页，需要 ① 了解儒家代表人物的思想主张 对虞夏商周四代的历史感兴趣 ② 想要绘制一张关于中国古代诗歌发展 ③ 脉络的图表 对七国争雄时期游说各方的纵横家们 产生了兴趣 30.下列对《昆虫记》中一些昆虫的描述不正确的一项是( 选项 昆虫 绰号 生活习性 A 螳螂 美丽杀手 一般从颈部攻击抓到的猎物 (蜣螂) 推动粪球的艺 把自己的卵包裹在精心准备 B 圣甲虫 术家 的最适宜的食物里，使得幼 儿刚出生时就能大吃起来 C 蟋蟀 疯狂抢劫犯 抢夺其他昆虫的食物 捕捉野味的小 看起来很弱小，却是食肉 D 萤火虫 猎手 动物 31.中考新考法情境对话校刊正在组织一场“对话古今人物”的 访谈专题，你所在的小组选择了法布尔作为访谈对象，请根 据名著内容补全下列对话。 校刊：您在荒石园持续观察昆虫数十年，以自然环境中的真 实行为为研究基础。这种坚持是否源于某种信念？ 法布尔：(1) 校刊：(2) 法布尔：其实，科学和诗意并不矛盾。我观察昆虫时，常常 觉得它们就像人一样：蚂蚁是勤劳的“工人”，蟋蟀是天才的 “建筑师”，蜜蜂的舞蹈里藏着“地图”，所以，我尽量让我所 写的文字既符合科学又充满诗意。 校刊：能否分享一次让您最难忘的观察经历？ 法布尔：(3)