期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

一答案与解析 着对友人的体贴和对友谊的珍视，“海内存知己，天涯若比邻” 强调友情的超越性和对未来的乐观态度；【乙】诗表达了诗人送 别后的流连顾望之状、凄凉寂寞之情，“乱烟笼碧砌”“寂寞离亭 掩”描绘离别时的景象和氛围，表达诗人内心的孤独和无助。 10.B解析：A.不同，类似/连接；B.相同，均为“是”；C.不同，脚 值得；D.不同，通“横”，横放/通“横”，梗塞、不顺。故选B。 11.那个人的眼限睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烹煮的 声音的样子。 12.(1)体积很小(2)丰富、范围极广（答出一点即可）(3)构思 精巧、技术高超（答出一点即可） 13.B解析：A.有误，原文说恐龙是“爬行动物的台柱子”，并非 “动物界的台柱子”：C.有误，原文是鳄鱼腹部、腿部、尾部周围 的皮肤感觉器官能帮助其应对环境变化、保持体温和寻找栖 息地，并非“头部”；D.有误，文中提到鳄鱼体表皮肤感觉器官 “几乎都”通过水接受外界刺激，这里缺少“几乎”，表述不准确。 故选B。 14.(1)为解密侏罗猎龙化石尾部腹侧鳞片上的小圆点(2)鳄鱼 鳞片与其有相似结构(3)侏罗猎龙可能会使用尾巴进行夜间 狩猎 15.“目前”表示时间限制，说明在当前阶段，在活着的恐龙（鸟类） 中尚未发现皮肤感觉器官，但不排除未来会有新的发现。“尚 未”表示还没有，强调了当前的研究情况。“一些”则说明部分 水禽存在相似情况，并不是全部。这些词体现了说明文语言的 准确性和严谨性。 16.C解析：结合“老王这人很轴，包好的包子非要24个裙子，少 一个也不行；包子馅还得丰满，…他还有一样轴性子一早 上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着”可知，老王的 “轴”体现在他做事认真、坚守原则等方面，并不是“不知天高 地厚”，所以C选项表述错误。 17.示例：从视觉和嗅觉的角度，生动描写出霉干菜动人的色泽和 腊肉、香肠诱人的味道，生动形象地写出了春天老王包子铺食 材的丰富和诱人，表现出老王包子铺在这个季节的独特魅力， 为下文写老王包子受欢迎作铺垫。 18.示例：“煮”“切”“烫”“剁”等精彩的动作描写，展现了老王精心 制作包子馅的过程，写出了老王做包子馅的讲究、认真和细致。 19.示例一：我选A句。这句话用反问的手法，表达更强烈的语气； 老王按10年前的价钱给老人们卖包子、陪伴他们是“让他们 的福气长一点”；是对老人们晚年幸福的美好祝愿，也是对自 己的美好祝愿；表现了老王对待生活的热情。 示例二：我选B句。这句话用感叹的语气，表达更强烈的感情； 老王按10年前的价钱给老人们卖包子、陪伴他们是“让他们 的福气长一点”；是对老人们晚年幸福的美好祝愿，也是对自 己的美好祝愿：表现了老王对待生活的热情。 20.【片段一】中，通过小纪放弃坐地铁直达单位的习惯，特意到老 王那里吃包子的行为，侧面烘托出老王包子的美味和吸引力， 引出下文对老王包子铺的详细介绍。【片段二】中通过描写老 渔父的喝彩，从侧面衬托出双喜等人摇船技术的娴熟和航船速 度之快，表现出孩子们看戏归来的愉快心情。 21.写作思路：这是一道命题作文题。题目中的“调料”应理解为 比喻义或引申义。加点什么，生活才有了具体而特别的好味 道？我们每个人的人生底味都不尽相同，酸、甜、苦、辣、咸、淡， 各有各的特点，也各有各的遗憾。在这个题日中，“有滋有味” 是题眼。何为“有滋有味”？提示语给了明确的引导：“平淡生 活中一次浪漫氛围的营造，平凡工作中一个意外惊喜的安排， 单调学习中一个趣味活动的设计”。根据提示语，可以明确写 作方向。比如，在一次语文课上，同学们通过演课本剧的形式 来学习，课堂活泼有趣；暑假时，和父母一起外出旅行，“我”不 仅看到名胜古迹，还学习到一些历史文化知识。若论述道理， 可以探讨为什么要给生活加点调料，生活并非总是一帆风顺， 平淡与压力常常相伴，而“调料”能成为生活的调味剂，缓解压 力，提升幸福感，让我们在平凡中发现美好。还可以阐述如何 添加“调料”，这需要我们主动去尝试新事物，保持积极开放的 心态，不局限于现有的生活模式，勇于突破自我，去探索未知的 领域，等等。 7.期中学情调研（二） 1.C解析：A.有误，“皎洁”书写正确；B.有误，“踊跃”书写正确； C.正确，“迷漫”应写作“弥漫”；D.有误，“摇曳”书写正确。故 选C。 2.D解析：前句“日历上的符号”与后句“指尖可触的时光密 码”形成对比，强调节气文化由不可触摸到走入日常生活。“不 再…而”表达否定前者、肯定后者的转折关系，符合语境。故 选D。 3.D解析：“戛然而止”形容声音突然终止。文中说的是画面切 换，成语使用不恰当。故选D。 4.C解析：语境是说春俗没有因为岁月变迁而失去它原本的特 点和活力。A.“颜色变浅”有误，这里不是在说春俗的颜色方面， 不符合语境。B.“热情减退”有误，春俗不是人，不存在热情的 概念，不符合语境。D.“价值降低”有误，文段未提及春俗价值 降低的内容，不符合语境。故选C。 5.搭配不当，修改为：春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，充满 着蓬勃的生机。 6.(1)①中无杂树落英缤纷②气蒸云梦泽③黄发垂髫 ④无为在歧路 (2)D解析：A.《大浪淘沙》是一首琵琶独奏曲，既包含了柔美 悠长的旋律，也包含了刚劲短促的音调，体现了作者对人生的 无限感慨及对命运的抗争。B.《霸王卸甲》，著名的古代琵琶大 套武曲，取材于楚汉相争的垓下之战，主角是项羽，沉闷悲壮。 C.《万马奔腾》是一首马头琴独奏曲，乐曲热烈奔放，对马的嘶 鸣、奔跑等动态的表现生动而形象。A、B、C三首曲子均与《关 雎》的主题不符。D.《凤求凰以古琴、箫、瑟营造出悠远的氛围， 相思之情娓娓道来。它与《关雎》诗中追求伊人的相思之情契 合。故选D。 7.(1)①友谊的特质是平等的、双向的②做人要有始有终，矢 志不渝 (2)示例：《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山”写出了 陶渊明在东篱边采菊，偶然间抬头见到南山这一田园生活片段！ 流露出作者陶醉于自然的悠闲自得。“悠然”一词凸显心境的 自在与无目的性，强调摆脱世俗功利束缚，在自然中寻求精神解 脱。诗中南山象征永恒的自然，与短暂的人生形成对照，进一步 表达了顺应自然规律、追求内在宁静的处世态度。 8.D解析：这首诗表现了主人公对“伊人”执着追寻的精神，但 并没有表现出绝望情绪。 9.突出了道路的漫长、高峻、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与 艰险，侧面烘托对意中人执着不变的追寻，以及求而不得的惆怅 6 之情。 10.(1)大约(2)静止不动的样子(3)就(4)书写 11.(1)(鱼儿)忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾。 (2)潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又欢喜又 畏惧。 12.B解析：B.“不可久居，乃记之而去”是因为环境过于凄清， 不能长时间停留，所以作者才记录下游览经历就离开了，作者 被贬谪后内心的落寞并没有随之而去。 13.【甲】文的画线句子使用了侧面描写，看似描写潭中的游鱼，实 则为了衬托水的清澈。【乙】文的画线句子使用了正面描写，直 接描写了水之深，让人印象深刻。 【参考译文】 【乙】绍圣元年十月十二日，（我）与三子苏过游览白水佛 迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能使东西熟透。沿 着山路向东走，在稍稍偏北的地方有一道高百仞的瀑布，山路 有八九个弯道，每个弯道处就是水潭，潭水深的地方，用绳子拴 住石头放下去五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如 雷鸣般轰响，令人又欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几十处巨人 的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，观 看山上的火烧云，十分壮观。在时而仰头时而弯腰的行走中越 过数座山谷。到了江边，山里月亮出来，在江心划船，用手拨弄 水中玉壁明珠似的月影。回到家已是二更时分，又与苏过饮酒， 吃着橄榄莱。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再难 安眠。书写下这些文字交给苏过。苏东坡记。 14.(1)结果(2)原因(3)泉涌说 15.引用。引用屈子祠石碑的记载，引出泉涌说，增强文章的说服 力和可信度。 16.“据考证”为“经过考察验证”之意，表限制，准确地说明对屈 原投江之处的地势特点的判断，是有依据的，体现了说明文语 言的准确性、严谨性。 17.A解析：【材料一】的表述重点是“体重管理是全社会的责 任”，介绍了“体重管理年”与我国肥胖形势：【材料二】围绕体 重管理的实施，从政策、社会协作、个人认知等方面展开；【材 料三】则聚焦于“肥胖困局”的破解，以及阐述了医疗相关领域 专业人士提出的建议与教育领域展开的行动。三则材料并非 均以“青少年肥胖”为表达主体，只有部分内容涉及青少年，所 以选项“三则材料均以‘青少年肥胖’为表达主体”错误。 18.C解析：A.有误，【材料一】第②段提到“我国肥胖呈现‘增 速快、年轻化、城乡差距缩小'的独特流行病学特征”，并非“增 速慢、老龄化、城乡差距大”，同时由“中国超重肥胖率增速居 全球前列，成人全球排名第19名，儿童排名第12位”可知，儿 童超重肥胖率增速的全球排名高于成人，并非“儿童超重肥胖 率全球排名高于成人”；B.有误，“禁止高糖高脂食品销售、强 制职场调整作息规律”表述过于绝对：D.有误，【材料二】第④ 段强调“健康的体重不是‘秤上的绝对值’，而是身心协调的动 态平衡”，并非“追求‘秤上的绝对值’，实现身体重量的绝对标 准”。故选C。 19.①我国肥胖现状严峻，成人和学龄儿童超重肥胖率高且增速 快：②肥胖危害大，增加医疗成本、加重医疗体系负担，还引发 多种疾病和社会心理问题：③肥胖成因复杂，涉及多重因素 个人难以有效应对，需全社会共同承担责任。 20.饮食要科学合理，保证营养均衡，不能只吃苹果和黄瓜代餐： 运动要结合自身身体状况，循序渐进，避免高强度运动对身体 造成损伤；奖励机制要健康合理，不以吃蛋糕、喝奶茶等高糖 真题圈语文八年级下12N 高脂食物作为奖励。 21.写作思路：审题时要明确题目中的关键词“文化之旅”。这里 的“文化”特指历史悠久、博大精深的中华文化，“之旅”则暗示 着探索和体验的过程。因此，立意上应突出对中华文化的探索、 体验和感悟，表达自己对中华文化的热爱和敬意。主题上，可 以从传统习俗的角度呈现习俗带给我们的影响，应表现真善美 的主题。内容上，可以写一首古诗、一副对联、一阕词给我们带 来的影响，我们在这些传统文化中感受到了怎样的魅力。例如， 可以描述自己学习唐诗宋词、书法国画的经历，展现中华文化 在文学艺术方面的独特魅力；可以叙述自己参与贴春联、吃汤 圆、扫墓踏青等民俗活动的体验，感受中华文化在传统节日和 习俗中的深厚底蕴：还可以讲述自己游览名胜古迹、欣赏山水 风光的经历，领略中华文化在自然景观和人文景观中的和谐统 一。构思上，可以采用时间顺序或空间顺序来组织文章。同时， 在文章中要注重通过具体的事例和细腻的描写，让读者感受到 自己对中华文化的热爱和敬意，以及中华文化给自己带来的心 灵震撼和启迪。 8.第四单元学情调研 1.①A②A 2.③B④B解析：③“不二法门”指独一无二的门径。“不二 之选”指没有比这个选择更好的了。语境说的是“敬业乐业”是 帮助人们工作生活的好方法，侧重于“方法”，应用“不二法门”。 ④“给予”指给。“赋予”指交给（重大任务、使命等）。语境中与“使 命”搭配，应用“赋予”」 3.D解析：画线句存在关联词使用不当和语序不当的问题。应 使用关联词组“不仅…而且”，将“已成为世界人民的共 同精神财富”与“是中国文学的宝贵遗产”调换位置。故选D。 4.B解析：所填入的语句有递进关系，阅读这些经典文章应先做 到基础“了解”，再进一步“体悟”，才能有“受到美的熏陶和感染” 的效果。所以正确的顺序为：②①③。故选B。 5.B解析：梁启超是近代人 6.(1)竹径通幽处禅房花木深(2)浮云游子意落日故人情 (3)示例：青山横北郭白水绕东城 7.(1)萤火虫发光的科学原理 (2)萤火虫会迅速地给猎物注射一种麻醉物质，使其在几乎无痛 苦的情况下失去知觉，然后萤火虫就可以轻松地享用美食了。 (3)示例：阅读《昆虫记》，可借助前言、后记或附录中有关作家 作品的介绍，了解作家法布尔生平事迹、科学成就和全书的大致 内容，为阅读整本书做准备。还可借助工具书或相关资料解决 一些专业性较强的概念、术语，运用已有知识去理解科普作品内 容，进入更深层阅读。 8.【活动一：青春·策划】③示例一：推选主持人，撰写串词，安 排演讲顺序示例二：推选评委，设计奖项，制订评选细则 ②示例：评出奖项（或等级），公布结果 【活动二：青春·演讲】D解析：撰写演讲稿和写文章不完全 相同。 【活动三：青春·宣誓】示例：践行青春誓言，要展现风华正茂的 朝气，要磨砺寒梅傲雪的骨气。 9.C解析：C.“似共梅花语，尚有寻芳侣”说的是这脉脉的幽兰 似乎只有梅花才可以共语了，但在寂寞的深山中，也许还有探寻 幽芳的人吧？与梅花共语，是抒其高洁之怀。选项理解错误。 10.两首词均借具体的植物表达坚守理想、不与世俗同流合污的品真题圈语文 同步调研卷 八年级下12N 7.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 蝴 ☒誉 一、积累与运用(31分) 0000 中华文化藏于四时，习俗里更见乾坤。为了更好地了解传 统文化，初二年级开展了“触摸时光里的春俗”主题活动，请阅 读下面材料，完成相关任务。 (一) 当皎洁的月光洒向大地，元宵节的灯会便拉开了春俗的序 幕。街道上，红灯笼高高挂起，如繁星落人间，人们踊跃地穿梭 其间，猜灯谜、吃元宵，欢声笑语在空气中迷漫。那一盏盏精美 的花灯，不仅照亮了夜晚，更点亮了温柔的春日序幕。 的 当元宵节的灯火淡去，立春的竹枝便在微风中摇曳起来。 新泥初润的田埂上，鞭春牛仪式带着千年祈愿苏醒。农人执柳 鞭打“土牛”，木屑与春泥飞溅间，孩童争抢散落的“牛眼”豆， 笑闹声里藏着对五谷丰登的期盼。 春分时节，天地平分，古老的智慧在孩童手中的风筝与竖 蛋里苏醒。田野间，青草与泥土的芬芳漫过田埂，孩子们奔跑 着放飞扎制精巧的纸鸢一—非遗传承人在直播间演示“十竹斋” 古法，竹骨蒙绢的技艺穿过屏幕，让“纸花如雪满天飞”的古诗 化作眼前的灵动。纸鸢与竖蛋，让古老的节气【甲】 是日 历上的符号，【乙】 是指尖可触的时光密码 1.请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下 列说法正确的一项是( )(3分) A.因为表达的是“明亮洁白（多指月光”的意思，所以“皎洁” 一词中有错字。 B.因为表达的是“争先恐后、充满热情地做某事”的意思，所 以“踊跃”一词中有错字。 C.因为表达的是“充满空间，向四周扩散”的意思，所以“迷漫” 一词中有错字。 些加 D因为表达的是“轻微、舒缓地摆动”的意思，所以“摇曳”一 H嵧 词中有错字。 圍 2.填入【甲】【乙】处的关联词语，最恰当的一组是()(3分) A.不仅更B.因为所以C.既又D.不再而 国 (二) 清明时节，漫山遍野的山花接过春的接力棒。粉的桃花、白 的梨花，如烟似霞，落英缤纷，让人流连。人们漫步在世外桃源 般的山野间，怡然自得。古老的踏青习俗，在岁月流转中周而复 始，却始终饱含诗意的温度。千年前文人“踏春寻诗”的雅趣， 化作现代人手机里的山花照片；“清明插柳”的祈福，在城市绿 化带的新柳枝条上悄然生长。孩童追逐着飘落的花瓣，追逐的 亦是千年来中国人对春天最本真的热爱。 谷雨是春日的最后一次绽放，也是耕耘的郑重开始。云雾 缭绕的茶山之巅，茶农身着传统对襟衣，面对千年古茶树长揖作 礼，悠远的山歌声中，第一捧春茶被轻轻地收入锡罐。当无人机 镜头掠过层层叠翠的茶园时，画面突然戛然而止，切入百余年前 茶农采茶的黑白影像，今昔劳作的身影在茶香中重叠，让“一片 树叶的传奇”更显厚重。 3.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一 项是( )(3分) A.落英缤纷B.怡然自得C.周而复始D.戛然而止 (三) 扎根于时序流转的春俗，从未因岁月变迁而褪色。它们是 短视频里的非遗技艺，是直播间中的古法复原，是父母教孩子竖 蛋时的轻声讲解，是城市阳台悬挂的雨水幡影。当二十四节气 从泛黄的古籍走进手机日历，当春耕祈愿化作电商平台的“助 农”弹窗，古老的春俗早已化作舌尖的鲜味、指尖的温度、眼底 的光影。春俗的光芒始终照亮民族的记忆长河，闪耀着蓬勃的 生机。 4.请你根据语境，理解判断文段中的加点字“褪色”，下列正确 的一项是()(3分) A.颜色变浅B.热情减退C.失去原有活力D.价值降低 5.文段中的画线句存在问题，请你指出错误类型并进行修改。 (3分) 6.中国古诗词是我国优秀的文学遗产，也是世界文学宝库中的 一朵奇葩。学校组织开展“徜徉古诗园林”专题学习活动，请 你参与。(8分) (1)【活动一：诗中有情】下面是小文制作的古诗文分类整理卡， 请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(5分) 类别 古诗文名句 ①“夹岸数百步 ,芳草鲜美， ”描绘出连绵不绝的粉色花海。 自然之 美 (《桃花源记》) ②“ 波撼岳阳城”描绘出水 汽弥漫的洞庭湖。(《望洞庭湖上张丞相》) 25 续表 类别 古诗文名句 想象之 ③“ ,并怡然自乐”描绘出老少和睦， 怡然自得的画面，勾勒理想生活。（陶渊明《桃花源记》） ④“ 儿女共沾巾”安慰友人 情怀之 真 不要存儿女之态，要豁达乐观，并与友人共勉。(《送杜 少府之任蜀州》) (2)跨学科音乐【活动二：诗中曲调】当古诗配上音乐吟唱， 视听交融，令人陶醉。请你根据下列选项中的曲名，为《关雎》 选择合适的曲子( )(3分) A.《大浪淘沙》 B.《霸王卸甲》 C.《万马奔腾》 D.《凤求凰》 7.《经典常谈》是我们了解传统文化的又一有力途径，请阅 读这本名著并回答下面问题。(8分) (1)请仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一文的内 容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。(4分) 原句 释义 教育意义 如切如磋，如 如同象牙经切磋，如同美玉 做学问要精益求精 琢如磨 经琢磨 投我以木桃， 你送我木桃，我就用美玉回 ① 报之以琼瑶 报你 靡不有初，鲜 任何事情都有个开头，但很 ② 克有终 少有能到终了的 (2)(期中·2024-2025人大附中)朱自清在《经典常谈》中谈 到陶渊明，说他“从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理” 并“将田园生活描写在诗里”。请你结合读过的陶渊明的诗句， 谈谈对这句话的理解。（100字左右)(4分) 二、阅读(39分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(5分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托 出主人公凄婉惆怅的心情。 B.“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映、浑然一体，用作 起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，显得婉转缠绵、滋 味隽永，充分表现了主人公执着而细腻的思想感情。 D.这首诗表现了主人公对“伊人”执着追寻的精神以及可望 而不可即的绝望情绪。 9.“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别 突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？(2分) (二)阅读下面的文言文，回答问题。（14分) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石 上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水®佛迹院， 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北有悬水百仞， 山八九折，折处辄为潭，深者碰③石五丈，不得其所止。雪溅雷 怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观 山烧火，甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰©中流，掬弄珠 壁。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。 书以付过。东坡翁。 (选自苏轼《游白水书付过》，有删改) 【注】①幼子过：苏轼的第三子苏过。②白水：山名，在 今广东。《舆地纪胜》：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚 异。”③碰：当作“缒”，音同字误。缒，用绳子拴住人或物放下去。 ④汰(tài):水波。⑤馀甘：橄榄。 10.解释下列语句中加点的词。(4分) (1)潭中鱼可百许头 (2)怡然不动 (3)折处辄为潭 (4)书以付过 11.用现代汉语翻译下面句子。（4分) (1)俶尔远逝，往来翕忽。 (2)雪溅雷怒，可喜可畏。 12.下列对两篇文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分) A.【甲】文作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过， 使读者眼前逐一出现不同景物，犹如跟随导游边移步，边 观景，边听讲解，富有画面感和动态感 B.【甲】文“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后 内心的落寞也随之而去。 C.【乙】文以时间为线索，写法上以叙述为主，兼有状景抒情。 D.【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”与【乙】文“顾 影颓然，不复甚寐”，写出了山水之乐与身世之悲在作者内 心交织。 13.中考新考法比较探究【甲】【乙】两文都写了水，结合画线句 子，分析写法上有何不同，分别写出了水怎样的特点。(3分) (三)（期中·2023-2024大连甘井子区）阅读下面的文字，回答 问题。(8分) 汨罗江倒流的奥秘 ①公元前278年，秦攻陷楚国都城，屈原闻讯后，悲从中来， 投汨罗江以身殉国。相传百姓顺流而寻，然而江水突然倒流，在 上游30里处找到了屈原的遗体。汨罗江真的会倒流吗？ ②汨罗江属洞庭湖水系，自东向西流经湖南省平江县及汨 罗市，最终注入洞庭湖，是洞庭湖的支流之一，全长2532千米。 传说屈原投江殉国之际，大雨倾盆，江水由清变浊，江水倒流， 仿佛也在为这位爱国诗人生命的终结悲鸣。这一天正是农历五 月初五，即如今的端午节。 -26 ③然而这并非杜撰，当地气象部门对汨罗江流域的暴雨特 征统计发现，发生在端午节前后的暴雨过程最多，占全年的一半 以上。屈原投江后汨罗江水出现倒流现象是完全有可能的。 ④那么，汨罗江为什么会在端午前后发生倒流呢？ ⑤在汨罗江畔有一座纪念屈原的古建筑一屈子祠，祠中 的石碑上记载：“魂归于泉，尸归于坟，灵归于祠，为其实。”泉多 为地下水的天然出露口，如果地下水量足够大，形成较大的压强， 到地表裂缝，地下水就会大量涌出，形成泉涌。一旦泉涌出现，就 意味着水下的地形地貌可能发生了变化，那么水的流向也有可能 相应变化。汨罗江流经山区丘陵，流域内地下水资源充沛，具备 形成泉涌的条件。如此说来，或许是泉涌导致了汨罗江水倒流。 ⑥答案好像呼之欲出了，然而，事实并非如此。据考证，屈 原投江之处是位于汨罗江下游的河泊潭，地势开阔，江水流速变 缓，来自上游的泥沙便沉积在这里，长此以往，淤泥阻挡了地下 水的出露，平缓的地势也难以具备形成涌泉的压强。汨罗江江 底多为完整而坚硬的砂质板岩，也使得大规模的江底涌泉难以 形成。因而，泉涌导致江水逆流的可能性基本排除。 ⑦江中巨大的旋涡也能够改变局部水流的方向。汨罗江 中段，有一个名叫澄潭的河湾，这里看似风平浪静，实则江底存 在着许多深潭。在端午节前后，这种深潭遇上端阳水，江面上就 兴会产生巨大的旋涡和暗涌。屈原在农历五月初五投江殉国，倘 若恰逢水涨，遇上江中的巨大旋涡，遗体被裹挟着冲到上游是有 可能的。 ⑧那么，旋涡会是江水逆流的原因吗？很可惜，答案又要 令人失望了。澄潭底部的巨大深潭位于河道拐弯处，其深度远 远大于其他河道。端午前后，暴雨来临，山洪受到河湾阻碍，冲 击河床，江水在拐弯处受离心力作用形成横向环流，环流遇到普 通水流，最终形成旋涡。然而，这样的旋涡对地理位置有一定的 要求，多形成于弯道处，且其威力尚不能使整条江倒流。 ⑨常言道“一江春水向东流”，这是因中国地势西高东低， 所以大多江河的流向都是自西向东的。但是汨罗江流域地势是 西低东高，所以其江水是往西流的。汨罗江与洞庭湖相连，最终 注入洞庭湖，汇入湘江。而长江来水和湘、资、沅、澧四水在洞庭 湖汇合。 ⑩端午之际，当地普降暴雨，导致洞庭湖水位暴涨。此时， 洞庭湖的水位高于汨罗江下游水位，便会有大量湖水倒灌进入 汨罗江，使得汨罗江反向流动，形成江水倒流的奇观。 ①谜底揭晓，正是水位差使得洞庭湖水倒灌入汨罗江，才 导致汨罗江水的倒流。 (有删改) 14.本文采用了从(1) 到(2) 的逻辑顺序，首先介 绍屈原投江后江水倒流的传说，然后逐一分析(3) 旋涡说和水位差说三个江水倒流的成因假说，并得出结论。 狗 (3分) 光 p 15.第⑤段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 嫩 (2分) ☒誉 在汨罗江畔有一座纪念屈原的古建筑一屈子祠，祠 0100 中的石碑上记载：“魂归于泉，尺归于坟，灵归于祠，为其实。” 16.结合第⑥段加点词语，简析本文语言的特点。（3分) 据考证，屈原投江之处是位于汨罗江下游的河泊潭，地 势开阔。 (四)联结热点阅读以下材料，回答问题。(12分)》 【材料一】①国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管 理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理 意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状 游 况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国 肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 ②《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示，我 国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世 界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名 第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化 城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成 本，加重了医疗卫生体系的负担。 ③肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社 会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超 些加 重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问 H嵧 题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 圈卓 (摘编自《中国新闻周刊》) 【材料二】①国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关 国 切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中 心”转变的关键落子。 ②体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理 的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥 胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的 减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以 专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运 动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让 医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共 卫生服务的温度。 ③相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代 社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐 速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体的健康 选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造 环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、 职场文化要形成有利健康的作息规律…只有健康生活的土壤 足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 ④当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷 雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有 “千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等 同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对 值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度， 才能让减重行动实现质和效的双丰收。 ⑤健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后， 既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统 谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体 重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》) 【材料三】①“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专 业人士提出了各自见解： ②“改善肥胖应同时强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖 分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习 工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有 助于长肌肉。” ③“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥 胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、 防治结合的体系化健康管理机制。” ④另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。 如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动 时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市 义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从 2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。 各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、 27 游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安 排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 (摘编自《中国青年报》《佛山教育》等) 17.下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是( ) (3分) A.三则材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管 理需社会共担责”。 B.【材料一】引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严 峻性和年轻化趋势。 C.体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善 “致胖环境”。 D.“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科 学饮食的重要。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( (3分) A.我国肥胖呈现“增速慢、老龄化、城乡差距大”的特征，儿 童超重肥胖率全球排名高于成人。 B.体重管理中“改造环境”指禁止高糖高脂食品销售、强制 职场调整作息规律等措施 C.设立体重门诊能提供营养评估、运动指导等个性化方案， 帮助科学减重。 D.体重管理的目标是追求“秤上的绝对值”，实现身体重量 的绝对标准。 19.【材料一】指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观 点提出的依据。(3分) 20.小语同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建 议。(3分) 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初中学生，长期饮食结构不均衡，目前身 体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高 强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励 自已吃蛋糕，喝奶茶。 三、作文(50分) 21.传统文化中华文化博大精深，源远流长，无处不有，我们日 常生活的每一天都在体验文化：它是少年迅哥在船头看戏， 是挑着灯笼的吴伯箫在村边看戏；它是你牙牙学语时吟诵的 唐诗宋词，是你挥毫泼墨后创作的书法国画；它在贴春联、 吃汤圆、扫墓踏青、登高祈福的民俗里，在品茗对弈、调琴阅 经的闲雅里；它在观览亭台楼阁、山水风光的旅途上，在弘 扬善良诚信、谦让友爱的品行里；还在看春节联欢晚会、《中 国诗词大会》《国家宝藏》的时光中… 阅读上面的材料，请以《我的文化之旅》为题，写一篇 文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不要出 现（或暗示）本人的姓名、校名。 星 以 A700