第五单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文 同调研卷 八年级下12N 9.第五单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 蜥 ☒凶栏 一、积累与运用(28分) 咖0 1.阅读下面的语段，回答问题。(4分) 书是知识的源泉。徜徉书中，各拉丹冬的砾石堆历历在 目；壶口zhèněryùlong的瀑布声令人震撼；矗立在苍蓝色 穹顶下的玉龙雪山晶莹夺目；勃朗峰白云缭绕的景观令人mù xuan shen mi。时而苍劲有力，时而qing ge man w心。我们 在山光水色的漫游中驰骋，我们因自然的魅力而虔诚。百舸 争流，奋楫者先。以书为桨，让我们从容面对人生抉择，让我 型 们在时代的淬炼中奋勇前行。 (1以上语段中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.li qiong jin pin B.li qiong jing chěng C.le gong jing cheěng D.lè gong jin pin (2)以上语段中拼音处所填写词语书写完全正确的一项 是( )(2分) 数 A.振耳欲聋 目眩神迷 轻歌曼舞 B.振耳欲聋 目炫神迷 轻歌蔓舞 总 C.震耳欲聋 目炫神迷 轻歌蔓舞 D.震耳欲聋 目眩神迷 轻歌曼舞 2.（期中·2023-2024大连甘井子区)依次填入下面句子横线处 的词语，最恰当的一项是( )(3分) 轻风徐徐吹过，一波波涟漪泛起，闪着细碎的光。一只 只鸟儿鸣叫着在水面上 岸边，一片茂密的芦苇荡 些0 在风中轻轻摇曳，老牛从芦丛中探出头，发出几声“哞哞”的 H嬼 低吟。 有鱼儿忽地跃出水面，闹出一些响动，四周 圈 很快又恢复宁静。谁能想到，大漠成了水草丰茂之地，美丽、 而又充满生机。望着黄沙之上的这片碧水，我的眼 国 睛 有些湿蒙蒙的… A.滑翔 偶然 静穆 又 B.盘旋 偶然 静谧 又 C.滑翔 偶尔静穆 竟 D.盘旋 偶尔 静谧 竟 3.填入下面句子方框中的标点符号，正确的一项是( )(3分) 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画的最 漂亮的这番模样口挺拔的，敦实的口奇形怪状的，蜿蜒而立 的。那些冰塔、冰柱口冰洞、冰廊。冰壁上徐徐垂挂冰的流苏， 像长发披肩。 A.: B.! C.: D.! 4.地方特色（期末·2024-2025武汉江岸区）下列句子的表述， 没有语病的一项是( )(3分) A.端午假期，各地举办丰富多彩的文旅活动，拓展新业态，着 力满足人民群众假日生活。 B.针对市区内若干处渍水点，让武汉市政府要求相关部门明 确治理期限并落实责任到人。 C.武汉人常说的“岔的”这句方言，反映了他们性格中直爽豪 迈的一面位居榜首。 D.武汉市发放数字消费券，不但激活了零售餐饮市场，也推 动了传统商户的数字化转型。 5.(期中·2023-2024哈尔滨风华中学)下面情境下，说话人语言 表达最准确、最得体的一项是()(3分) 【情境】春日里的每一个好天气都不可辜负，缤纷的色彩 点缀着大地，暖阳洒满田野。为了感受春风拂面，欣赏花如海 般盛开的美景，学校组织了春游踏青活动，同学们都踊跃参 与。小语同学则认为踏青春游耽误学习时间，不想参加。对此， 你怎么劝说他？ A.小语同学，你的说法一点道理都没有，春游怎么能耽误学 习呢，你不要危言耸听。 B.小语同学，春天正是感受自然美的季节，春游踏青也能增 长自己的见识，也是一种学习，所以不要学习了，抓紧时间 去春游吧。 C.小语同学，你的观点完全不对，春游中能欣赏到美景，也能 增长自己的见识，怎么能耽误学习呢？ 33 D.小语同学，学习确实很重要，但是生活中无处不充满知识， 春游既能放松心情，也能增长自己的见识，我们也要劳逸 结合，所以和同学们一起春游去吧！ 6.为迎接世界读书日，八年级语文组开展了“少年读书人”主题 学习活动，请你参与。（12分) (1)阅读下面《昆虫记》文段，回答下列问题。(3分) 我看见蝎妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它 撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时蝎妈妈倍 加小心，犹如温柔慈爱地舔食胎衣的母羊和母猫。尽管工具 很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤痕，也没伤筋动骨。 我简直是惊呆了：蝎子是最先把近乎我们人类的母爱传 给自己的孩子的。远在植物区系那远古时代，第一只蝎子出 现时，生儿育女的那份爱心就已经在酝酿之中了。 法布尔运用 的修辞手法，写出了朗格多 克蝎家庭中的黑母蝎对蝎宝宝们的精心呵护（养育），从中读 者可以感受到 (2)同学们通过精读法布尔观察昆虫的精彩段落，准备从 中评选出“最佳颜值”“劳动模范”“歌唱达人”“武力担 当”奖，请你根据《昆虫记》的具体描述，从以下备选昆虫 中选出一只昆虫，为其评选相应奖项，并说明理由。(4分) 备选昆虫：蝉、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫、螳螂、隧蜂 (3)请你从知识学习和修养提升两个方面，结合《经典常谈》 的具体内容，谈谈你的收获。(5分) 二、阅读(42分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(3分)》 【甲】题破山寺后禅院 【乙】竹里馆 常建 王维 清晨入古寺，初日照高林。 独坐幽篁里， 竹径通幽处，禅房花木深。 弹琴复长啸。 山光悦鸟性，潭影空人心。 深林人不知， 万籁此都寂，但余钟磬音。 明月来相照。 7.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.【甲】诗首联写诗人在“清晨”“初日”的时候“入古寺”，点 明了出游的时间和地点。 B.【甲】诗尾联采用以声衬静的表现手法，写禅院周围极为宁 静，只剩下钟和磬的声音。 C.【乙】诗三、四句的意思是：诗人不知道竹林的深远，幸好 有明月照亮，才不至于迷路。 D.【乙】诗用词造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来， 达到“诗中有画”的境界。 (二)（期中·2023-2024长沙长郡教育集团）阅读下面的文言文， 回答问题。（12分) 精品 游青碧溪记 [明]李元阳 金星教有 溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公 元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸①为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石 布底累累如卵如珠丽于宝玉错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随 衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅②中，避雨而坐，俯瞰潭水，中 潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水 光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色 愈丽。予每至溪上，毅纹③璧影，印心染神，出溪虽涉尘事④， 而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各 有姿态，皆可亭以赏其趣。 (有删改) 【注】①沸：泉水涌出的样子。②石罅(xià)：石缝.③毅(hú) 纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。④尘事：这里指世俗杂务。 8.下列对加点词的理解和推断，不正确的一项是( )(3分) A.“深穷其源”中的“穷”是“尽”的意思，与《桃花源记》中 的“欲穷其林”中“穷”的意思相同。 B.成语“居心叵测”意为存心险恶，不可推测。据此推断，本 文中“不知其叵测也”的“叵”也是“不可”的意思。 C.本文中“而幽光在目”的“而”与《小石潭记》中“乃记之而 去”的“而”用法相同，都是表转折。 D.“因”在文言文中常见的意思有：①依照，根据；②于是，就； ③原因；④由于。文中的“因地赋形”中的“因”是“根据” 的意思。 9.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( (2分) A.小石布底累累/如卵如珠/丽于宝玉/错如霞绮 B.小石布底/累累如卵如珠/丽于宝玉/错如霞绮 C.小石布底/累累如卵/如珠丽于宝玉/错如霞绮 D.小石布底累累/如卵如珠丽/于宝玉错/如霞绮 10.请用现代汉语翻译画横线句子。(3分) 中潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之。 11.柳宗元游小石潭后，认为其“不可久居”。李元阳游青碧溪后， 又有怎样的感受？请用原文作答。请分别谈谈本文和《小石 潭记》的作者产生各自感受的原因。(4分) 34 (三)（期末·2024-2025厦门双十中学节选）阅读下面的文字， 回答问题。(12分) 武夷山一我的读后感 梁衡 ①名山也已登过不少，但当我有缘作武夷之游时，却惊奇 地发现这次竟不须受攀缘之苦，只要躺在竹筏上默读两岸的群 山就行，只这一点就足够迷人了。 ②两岸群山将自已突兀的峰岩或葱郁的披发齐投入清澈 的溪中。我们跳上一条竹筏，船工长篙一点，便悠然滑向平如镜 面的河心。我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听等 筏下汩汩的水声，耳边是船工喃喃的解说。山水毕竟是无言之 物，一般人耐不得这种寂寞，总要附会出一些故事来说，我却静 静地读着这幅大水墨。 ③这两边的山美得自在，当她不披绿裳时，本是红色的岩 石经多年的氧化镀上了一层铁黑，水冲过后又留下许多白痕，再 因了她当初隆起时的皱褶，就自然得可爱，或蹲或立，你会联想 到静卧的雄狮、欲飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一 兴点尘俗的浸染。但大多数山还是茂林修竹，藤垂草掩，又显出另 一番神韵。 ④山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云 天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。水中起伏不尽的山 影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌，这时山的形已不复 存在，你的耳目也已不起作用，如朱自清在《荷塘月色》中仿佛 听到了“梵婀玲①上奏着的名曲”，我这时也只凭感觉来捕捉这 山的旋律了。 ⑤这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。是滴滴雨露轻落在叶 上草上，渗入根土中，然后沙滤石挤，再溢出涓涓细流，又由无 数细流汇成这能漂筏行船的溪河。所以这水就轻软得可爱。没 有凶险的水涡，没有震山的乳声，只是悄悄地流，静静地淌。顺 着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知 何往。 ⑥在这种人仙掺半的境界中，我细品着溪水的清、凉、静、 柔，几时享受过这样的温存与妩媚呢？回想与水的相交相识，那 南海的狂涛，那天池的冰冷，黄河壶口的“虎啸”，长江三峡的“龙 吟”，今天我才找到水之初的原质原貌，原来她“最是那一低头 的温柔，不胜凉风的娇羞”。 ⑦在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶 狗 迤，怕只有水才这样的尽情尽性，也怕只有武夷山水才会这样的 蝴 相间相错、相环相绕、相厮相守地在一起，美得难解难分，教你难以 ☒邕 名状，难以着墨。一处美的山水就是一个暂栖身心的港湾，王维 咖咖 有他的辋川山庄，苏东坡有他的大江赤壁，朱自清有他的月下荷 塘，夏丐尊有他的白马湖②，我今天也找到了自己的武夷九曲溪。 ⑧筏过五曲溪时，细看两岸石壁，又有许许多多的古人题 刻，我也渐渐在这幅山水画中读出了许多人物。那个曾带义兵 归南宋的词人辛弃疾，那个“但悲不见九州同”的诗人陆游，那 个理学大师朱熹，都曾长期赋闲于此，并留下笔墨。他们每个人 的胸中都有一座起伏的山，都有一片激荡的海。可是当他们带 安 着人世的激动，风尘仆仆地走来时，面对这高邈恬静的武夷，便 立即神宁气平，束手恭立了。 ⑨如果一处山水能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的 心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人涌起 宗教式的向往，又美得叫人产生热恋似的追求，这山就是人间的 天国仙境。而今我在武夷的怀抱里，立即感到一种伟大的安详、 部 朴素的平静。武夷一小游，退却十年愁。对青山明镜，你会由衷 地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧。 金手 ⑩我正庆幸自己在默读中悟出了一点道理，突然眼前一 亮，竹筏已漂出九曲溪。回头一望，亭亭玉女峰正在晚照中梳妆， 船工还在继续着他那说不完的故事。 (有删改) 【注】①梵婀玲：小提琴(violin)的音译。②指夏丏尊的散 文《白马湖之冬》，描述了夏丐尊移居白马湖时所体验到的冬景 与思考。 些0 H 12.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是( 圍 (2分) A.作者开篇就写到了自己游武夷九曲溪的轻松、惬意，这也 国 为全文奠定了感情基调。 B.文章第②段画线句“总要”“附会”等词表达了作者对人 们附会传说故事的鄙夷。 C.文章引用朱自清在《荷塘月色》中的感受，是为了表达水 中山影给人和谐的美感。 D.本文行文以游踪为推进的明线，以游览的感受为隐藏的 暗线，两条线索交织穿插。 13.文章在描写武夷山水时，可谓形神兼备，写活了风景。请结 合⑤⑥两段，分析作者如何写出武夷溪水的外在特征和内 在神韵。（从修辞、用词角度分析)(3分) 14.文章第⑦段写武夷山水之美，提及其他文学名家经典作品 中的山水美景，请分析这样写的作用。(3分) 15.作者将武夷山水比作值得品读的经典，富有情趣与美感。请 结合文章内容与【链接材料】，从“叙述之美”“意境之美”“哲 理之美”中任选两点进行分析。（4分) 【链接材料】梁衡的山水散文避免了游记式的书写，而 是自觉实践他提出的散文创作的“三个层次的美”一叙述 之美，写景状物要准确、干净；意境之美，要写出感觉、感情； 哲理之美，要写出新的思想。 (《品味文字之美，感受生命之意—评〈梁衡散文)》) 35 （四)（期末·2023-2024杭州上城区改编）阅读下面的文字，回 答问题。(15分) 皋亭山 郁达夫 ①自前年搬到了杭州来住后，去年今年总算已经过了两 个春天。去年春天，为防止这一种疰夏一其实也可以说是疰 春一病的袭来，老早我就在防卫，想把身体炼得好些，可以敌得 过浓春的压迫，盛夏的熏蒸。故而到了春初，我就日日的游山玩 水，跑路爬高，书也不读，文章也不写。有一天正在打算找出一处 不曾去过的地方来，去游它一天，消磨那一日长闲的春昼，恰巧 有一位多年不见的诗人何君来了，于是就决定了一道去游半山。 ②半山本名皋亭山，在清朝各诗人的集子里，记游皋亭看 桃花的诗词杂文很多很多；我们去的那一天，桃花虽还没有开， 但那一年春天来得较迟，梅花也许是还有的。皋亭虽不是出梅 子的地方，可是野人篱落，一树半枝的古梅，倒也许比梅林更为 有趣。何君从故乡来，说迟梅还正在盛开，而这一天的天气，也 正适合于探梅野步。 ③在拱宸桥下车，遥望着皋亭的山色，向北向东，穿桑林， 过小桥，一路的走去，那一种萧疏的野景，实在也满含着牧歌式 的情趣。到了离皋亭山不远，入沿堤一处村子里的时候，梅花已 经看了不少，说话也说尽了两三个钟头，而肚里也有点像贪狼似 的饿了。 ④我们在堤上的一家茶馆里，烘着太阳，脱下衣服，先喝了 两大碗土烧酒，吃了十几个茶叶蛋，和一大包花生米豆腐干。村 里的人，看见我们食量的宏大，行动的奇特，在这早春的农闲期 里，居然也聚集拢了许多农工织女，来和我们攀谈。中间有一位 抱小孩子的二十二三的少妇，衣服穿得异常的整齐，相貌也生得 非常之完满，默默微笑着坐在我们一丛人的边上，在听我们谈海 天，说笑话，而时时还要加以一句两句的羞缩的问语。何诗人得 意之至，酒喝完后，诗兴发了，即席就吟成了一首七言长句，后 来就题上了“半山娘娘庙”的墙壁。 ⑤我们在茶馆里所谈的，就是这关于“半山娘娘”的故事。 ⑥他们说：“半山娘娘最有灵感，看蚕的人家，每年来这里 烧香的，从二月到四月，总有几千几万。” ⑦他们又说：“半山娘娘，是小康王封的。金人追小康王到 了这山的半腰，小康王无处躲了，幸亏这娘娘一把沙泥，撒瞎了 追来的金人的眼晴。” ⑧凡此种种，以及香灰疗病，娘娘托梦等最近的奇迹，他们 都说得活灵活现，我们仿佛是身到了西方的佛国。其实呢，半山 庙所祀的为倪夫人；据说，金人来侵，村民避难入山；向晚大家 回村去宿，独倪夫人怕夜间独行遭遇不测，留居山上，夜间为毒 蛇咬死。人悯其贞，故立庙祀之。所谓撒沙，所谓倒丝筐，都是 由这传说里滋生出来的枝节，而祠为宋敕，神为女神，却是实事。 ⑨我们饱吃了一顿，大笑了一场，就由这水边的村店里走 出，上山去瞻仰半山娘娘的像了。庙的确是在半山，庙里的匾额、 签文，以及香烛之类，果然堆叠得很多。但正殿三间，已经倾颓 灰黑了，若再不修理，怕将维持不下去。西面的厢房一排数间， 是厨房，也是管庙管山的人的宿舍，后面更有一个观音堂，却是 新近修理粉刷过的。 ©因为半山庙的前后左右，也没有什么好看，桃树也并没 有看见，梅花更加少了，我们就由倪夫人庙西面的一条山路走上 了山顶。登高而望远，风景是总不会坏的，我们在皋亭山顶，自 然也看见了杭州城里的烟树人家与钱塘江南岸的青山。的 ①从山顶下来，时间已经不早了，何诗人将诗题上了西厢 的粉壁后，两人就跑也似的走到了笕桥。 星教有 ②一年的岁月，过去得很快；今年新春刚过，又是饲蚕的时 节了，前几天在万安桥头闲步，并且还看见了桅杆上张着黄旗的 万安集、半山、超山进香的香船，因而便想起了去年的游迹，因而 又发出了一“臭”： 半堤桃柳半堤烟，急景清明谷雨前， 相约皋亭山下去，沿河好看进香船。 (选自《达夫游记》，有删改) 16.下图是同学梳理的本篇游记的所至、所见。(4分) 育皋亭山山顶 ③ 了半山庙 游览庙宇建筑 ② 半山庙 了拱宸桥 遥望皋亭山色 喝酒进食闲聊 题诗西厢粉壁 育笕桥 两人兴尽而归 了穿桑林，过小桥→入沿堤一处村子 ① (1)补充图中①~③空的内容。(3分) ① ② ③ (2)根据上图，这篇游记主要采用了 (定点换景/ 移步换景)的写作手法。（1分) 17.中考新考法作批注同学由文中语句联想到了课内古诗文，并 作了一些批注，请解答同学在批注中记录的A、B两处困惑。 (4分) 类别 《皋亭山》中的语句 古诗文名句 批注 从小丘西行 出行 遥望着皋亭的 百二十步，隔篁竹， 以步行的方式， 方式 山色，向北向东，穿 闻水声。（柳宗元 尽览沿途风光。 相同 桑林，过小桥… 《小石潭记》) 皋亭虽不是出 A.为什么古梅 梅子的地方，可是野 驿外断桥边， 比梅林更有趣？ 景物 人篱落，一树半枝的 寂寞开无主。（陆游 可联系陆游词 相似 古梅，倒也许比梅林《卜算子·咏梅》)》 中梅的生长环 更为有趣。 境来理解。 在这早春的农 村中闻有此 B.“居然”一词 风情 闲期里，居然也聚集 人，咸来问讯。（陶 表达了作者怎 相近 拢了许多农工织女， 渊明《桃花源记》) 样的感受？ 来和我们攀谈。 B. 18.《皋亭山》适合归入下列哪个话题？请结合选文内容说明理 由。(3分) A.自然寻美 B.人生体悟 C.文化印记 36 19.郁达夫心中的“理想生活”是怎样的？请结合选文和【链接 材料】加以推测。(4分) 【链接材料】1932年郁达夫创作的小说因反映社会现实被查 禁。次年，郁达夫从上海移家至杭州，其诗《迁杭有感》云：“伤乱 久嫌文字狱，偷安新学武陵渔。”1935年创作游记《皋亭山》，1936 年后远赴福建、武汉、新加坡等地参与抗日运动。 三、作文(50分) 20.请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（50分) 题目一：“读万卷书，行万里路”，闲暇之余，我们背起行 囊，旅行四方，名山大川尽收眼底，风土人情感受于心。这 种难得的体验与感受往往成为我们成长中美好的记忆。 请将题目《漫游 》补充完整，写一篇游记。 题目二：世间每一个自由的生命都会有自己的梦想，哪 怕它看起来有些渺小或者难以企及，甚至与流俗规矩相悖。 但是，它总会在暗淡的时刻照亮你、激励你；你努力或懈怠、 欣喜或沮丧时，它一直都在。即使在你被规训被束缚时它也 会忽然跳出来，提醒你去准备去追逐，去活成自已想要的样 子…被梦想照亮的你，不再给自己设限，不再彷徨颓丧， 勇于尝试，乐意付出，因为这梦想里有你蓬勃的热爱和一颗 执着的心… 请以《被梦想照亮》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字； ③凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等 英文大写字母代替；④不得抄袭任何文章，也不能从试卷中 摘录句子拼凑成文。答案与解析 格。【甲】词以梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表明自己虽 历经磨难但仍保持高洁：【乙】词以兰“幽径无人独自芳”，体现 不媚世俗、坚守本心的志向。 11.宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马 12.（柳宗元)写了十多篇骚体文，读过的人都为他哀伤 13.①柳宗元参与王叔文改革运动失败后被贬，心情因此“郁悼”； ②小石潭环境“过清”，因而触发他被贬后忧伤悲凉的心情： ③柳宗元被贬之地蛮荒偏僻，道路艰难，令人愁苦悲伤。 【参考译文】 柳宗元，字子厚，他的先祖大概是河东人。后来（柳宗元） 考中进士科，担任监察御史。唐顺宗即位，王叔文、韦执谊执掌 政权，特别器重礼遇柳宗元，（将他）和监察御史吕温秘密地引 入禁宫之中，和他们商议大事。（柳宗元）转任尚书礼部员外郎。 王叔文对他的才能感到惊奇，准备重用他。但恰逢在位时间不 长，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。 柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。柳 宗元遭遇放逐后，经历蛮地瘴疠之苦，加上道路崎岖艰险，内心 积聚了失意文人的抑郁忧伤，他抒情叙事，只要一动笔就一定 写成文章。（柳宗元）写了十多篇骚体文，读过的人都为他哀伤。 14.(1)我们要创造一个全新的“少年中国”(2)物质、精神（物心） 两方面改造(3)以村落为基础建立小组织（或：去开发改造 农村) 15.听众是这一班与自己有着共同理想的少年；文中将其称为“‘少 年中国’的少年好友”且多次出现，强调他们是创造“少年中国” 的重要力量，表达亲切。文中多次用“我们”一词，拉近与听众 的距离。主题为鼓励少年人积极创造和劳动，具有针对性。 16.风格多样。A句气势磅礴、慷慨激昂；B句通俗易懂、准确严谨； C句生动形象。 17.(示例)理解：作为新时代的青少年，我们不仅要关注自己国家 的发展和进步，更要拥有全球视野和担当精神，将个人的成长 与世界的未来紧密相连。 践行：①努力学习外语和跨文化交流技能，以便更好地了解不 同国家和文化的背景和特点：②参与国际志愿者活动或项目， 为需要帮助的人们提供援助和支持；③关注全球热点问题和 挑战，如气候变化、贫困和战争等，并积极参与相关的公益活动 和宣传；④在日常生活中学会包容、理解和尊重不同文化和观 点，促进不同群体之间的和谐共处。 18.D解析：A.表述过于绝对；B.根据【材料二】中的“其过程一 般可分为三个阶段：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段”可知， “一定要经过”说法有误；C.【材料二】阐述“乖讹论”的幽默产 生机制时，运用的是作诠释的说明方法，不是下定义。故选D。 19.(1)铺垫语境(2)乖讹冲突(3)了解深意(4)引入新内容 20.示例：首先讲述曾国藩“笨”的事例铺垫语境，让听众对“笨小 孩”产生主观预测；然后，点出“笨小孩”就是曾国藩，与观众之 前的主观预测不一致，造成乖讹冲突；最后，引入曾国藩的成 就这一新的内容，解讹话语，使听众了解“笨”隐藏的深意，从 而产生了幽默效果。 21.直接发出号召，号召听众行动起来，一起“笨”向未来，给予听 众正面激励，简洁有力地总结全文，突出论点。 22.写作思路：审题可知，我们虽然都是平凡的人，但我们都在用 奋斗、拼搏、坚守、奉献努力地生活着，努力地实现自己的梦想。 怎样让梦想在平凡中开花，唯有奋斗、拼搏、努力、坚持据 此分析得出立意：坚持，让梦想开花；奋斗，让梦想实现；拼博， 让梦想在平凡中开花…选材时，可讲述某类人平凡的事迹， 表现不平凡的精神，如外卖小哥、医生、保安等。 9.第五单元学情调研 1.(1)B(2)D 2.D解析：第一空，“滑翔”指某些物体不依靠动力，而利用空气 的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。“盘旋”指环绕着 飞或走。根据语境，“鸟儿鸣叫着在水面上”的行为更符合“盘 旋”的动态。第二空，“偶然”指事理上不一定要发生而发生的； 超出一般规律的（跟“必然”相对）。“偶尔”指间或，有时候，通 常用在口语中。“鱼儿忽地跃出水面”不属于“事理上不一定要 发生而发生”的情况，所以“偶尔”更合适。第三空，“静穆”表 示安静庄严。“静谧”形容环境安宁静谧，没有纷扰。这里描述 美丽的水草丰茂之地，更多的是宁静的氛围，“静谧”更符合语 境。第四空，“又”表示重复或继续。“竟”表示出乎意料。根据 语境，“我的眼睛 有些湿蒙蒙的”是对大漠中出现这样 美丽的景象而感到出乎意料，“竟”更符合语境。故选D。 3.C解析：“挺拔的，敦实的”是对“变成自然力所能刻画 的最漂亮的这番模样”的列举，故第一处标，点应为冒号。“挺拔 的”“敦实的”“奇形怪状的”“蜿蜒而立的”是并列的短语，它们 之间的标点应一致，故第二处标点应为逗号。“冰塔”“冰柱”“冰 洞”“冰廊”“冰壁”是并列的名词，它们之间的标点应一致，故第 三处标点应为顿号。故选C。 4.D解析：A.成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的需求”；B.成 分残缺，缺少主语，可删去“让”；C.句式杂糅，可删去“位居榜 首”。故选D。 5.D解析：A.“你的说法一点道理都没有”和“你不要危言耸听” 语气生硬，不礼貌；B.“不要学习了，抓紧时间去春游吧”表述 错误，劝说日的是引导小语同学参加春游，而非放弃学习，此说 法会让人误解劝说者不重视学习，表达不准确：C.“你的观点完 全不对”语气强硬，不礼貌、不得体；D.“学习确实很重要，但是 生活中无处不充满知识，春游既能放松心情，也能增长自己的见 识，我们也要劳逸结合”先肯定其观点，再进一步提出春游的价 值与好处，易于接受。故选D。 6.(1)拟人法布尔对生命的尊重热爱，对自然万物的赞美（或 使枯燥的科普作品读来情趣盎然) (2)示例一：我评选蝉为“歌唱达人”奖。它腹部的空腔里带有 一种像钹一样的乐器，每个夏天，它们在梧桐树的柔枝上，排成 一列，和它们的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未 停止过歌唱。 示例二：我评选隧蜂为“劳动模范”奖。在隧蜂的巢旁的花丛里， 随处可见隧蜂愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天的劳动也 别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地下。整整一天，隧蜂 都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂巢。第二天，新的圆锥形土 堆又在地面上出现了。之后，它们又开始搜集食物。几小时后 一切都停顿下来了。就这样，它们白天停工休息，夜间、早上工 作，直到全部竣工。 (3)示例：可以学习语文知识，如可以从《说文解字》中了解汉字 的造字法和字的造字本义；可以充实精神内涵，如读《汉书》，我 们可以感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以提升 个人修养，如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方 面的道理。 7.C解析：“深林人不知，明月来相照”句意是幽深的竹林之中无 人知晓我在这里，只有一轮明月静静地与我相伴。 8.C解析：“而幽光在日”的“而”是连词，表转折。“乃记之而去 的“而”是连词，表顺承。 9.B解析：本句句意为：潭底遍布小石头，如卵如珠，比宝石更明 丽，交错生辉像霞绮一样灿烂。其中“小石布底”是概括整体所 见，“累累如卵如珠”“丽于宝玉”“错如霞绮”分别从形状、质地、 颜色三个方面进行细致描绘。所以，本句断句为：小石布底/累 累如卵如珠/丽于宝玉/错如霞绮。 10.中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多近水玩弄它。 11.感受：屡月不能忘。原因：①青碧溪景色清丽幽美，洗涤了尘 世俗气，使人心灵得到净化，让作者内心宁静。②小石潭周围 环境凄清幽深，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪。 【参考译文】 青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面，我曾经到那里游 玩过。嘉靖丙辰年，我与马元冈、任积斋两公（一起去游玩），深 探青碧溪的源头。 (青碧溪的)源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭，潭深大 约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵 如珠，比宝石更明丽，交错生辉像霞绮一样灿烂。潭面刚有落 叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭 过，不染一丝灰尘。 观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝 中，坐着避雨，从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见 底，所以人们大多近水玩弄它，不知道它危险不可测。下潭水 色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色；水石相 依，水光越盛，石色越美。我每到溪上，觉得水纹如绉纱，石影 像壁玉，（这种景色）深深印入我的心里，陶冶了我的精神，离 开青碧溪后，虽然经历世俗杂务，但（青碧溪）的清幽风光还在 眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不 同形状，圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以 筑亭来细赏这中间的趣味。 12.B解析：“鄙夷”说法有误。这句话并不能体现出作者对人们 附会传说故事的鄙夷，只体现出了“一些人”与作者面对“山水” 的“寂宽”时的不同态度。 13.写形（外在特征）：强调武夷溪水清、凉、静、柔的特点，“悄悄 地”“静静地”突出溪水的静和柔；“无尽的流锦”运用比喻的修 辞手法，形象地描绘出溪水的平静、柔和、光彩焕然、绵绵不绝。 写神（内在神韵）：运用“温存”与“妩媚”，并引用诗句“最是那 一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”，运用拟人的修辞手法，生动 地展现出武夷溪水的温柔之美。 14.作者将自己与王维、苏东坡、朱自清、夏丐尊等名家类比，说明 自己也和这些名家一样找到了心灵的栖息地，暗指自己与文学 名家有一样的志趣，强调武夷山水给“我”身心带来的宁静与 愉悦，表达了作者对武夷山水的喜爱与赞美之情，增添了文章 的文化意蕴。 15.叙述之美：本文的叙述之美体现在写景状物干净、准确。本文 在描摹武夷山时，或拟物“雄狮、雄鹰”，或拟人“顽童、老农”， 用语简洁准确，洗练地呈现了武夷山未被世俗浸染的自在之 美。意境之美：本文的意境之美体现在景与情的交融。写武夷 山水，不仅描其形，更绘其神，山的氤氲葱郁与水的清纯轻柔相 互环绕依偎，营造出超凡脱俗的人间仙境，让人产生“伟大的 安详、朴素的平静”之感，使人忘却忧愁，流连其中。哲理之美： 真题圈语文八年级下12N 本文的哲理之美体现在作者独特的联想与感悟。作者从武夷 山水的自在与纯真中读出了自然的和谐，认为自然对人的精神 具有净化作用。并联想到古时的英雄与哲人来到这里也“神宁 气平，束手恭立”，表达了人们应该放下俗世的烦恼和重负，亲 近自然，得到精神的解脱。（任选两点即可） 16.(1)①赏梅、聊天、觉腹中饥饿②茶馆③遥望杭州城的烟 树人家与钱塘江南岸的青山(2)移步换景 17.A.陆游词中的梅生长在荒僻冷清之地，饱受风雨之苦，却“香 如故”，体现出梅花坚韧的形象，文中作者看到的梅花是萧疏 之景中的“一树半枝”，更添野趣和生命力，所以比梅林更令人 惊喜。 B.“居然”一词表达了作者意外的惊喜感受。原本可能只是平 凡的乡村场景，但没想到会有如此多的村民聚集来攀谈，让作 者感到十分意外和高兴。 18.A理由：本文是一篇游记，作者围绕皋亭山移步换景，从游览 的视角，叙述此次游皋亭山路上的所见所闻，欣赏到的美景，重 点描绘了皋亭山缠绵动人的乡土风情，写出了人们在乡间生活 的特有情趣，体现了作者对自然之美的探索和赞美。 19.郁达夫心中的“理想生活”是一种既能够亲近自然、享受宁静 与和谐，又能够远离政治纷扰、追求心灵自由的生活状态。他 希望在一个环境优美、民风淳朴的地方，与志同道合的朋友一 起，过着简单而充实的生活，不受外界干扰，专注于自己的创作 和内心世界。这种生活既符合他对于自然之美的热爱，也体现 了他对于精神自由的追求。 20.写作思路：（题目一）这是一道半命题作文题。审题可知，漫游 可以是一次任由所愿的游览，也可以是一次心藏期许的闲行。 你走进一个地方，也许是美丽的景色让你流连忘返，也许是历 史文化让你兴致盎然，也许…你耳闻目睹的一切会在你心中 荡起涟漪，会有一些感悟与发现。青春漫游的途中，我们遇到 的人和事、看到的风景、听到的传说、见到的物件…都会丰富 我们的世界观，提高我们对事物的理解能力。比如我们可以结 合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏 人文胜迹等。我们在写游览类的文章时，一定要按照一定的顺 序来描写景物，采用地点转换、动静结合、远近结合、声色结合 等手法来详细描写。 (题目二)略。 10.阶段学情调研（二） 1.(1)gǔwǔ(2)躁历 2.(1)示例：删去“使”。(2)示例：不仅还 3.(1)寤寐求之(2)欲济无舟楫(3)青山横北郭(4)零落成泥 碾作尘 4.示例：小语，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是登 山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更广阔的 天地！ 5.示例：悟读书之益 6.大千世界百态人生 7.示例：选择蝉。蝉在地下蛰伏多年，经过漫长的黑暗时光后，才 破土而出，在树上尽情歌唱。蝉的这种经历让我们明白，成功往 往需要长时间的积累和等待。在实现梦想的道路上，我们可能 会经历漫长的蛰伏期，处于困境或不被人关注，但只要我们像蝉 一样，耐得住寂寞，不断积蓄力量，终有一天能破土而出，绽放 属于自己的光彩，唱响属于自已的人生之歌。