单元主题六：情趣理趣-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

阅读天天练 单元主题六：情趣理趣 一、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：10分钟 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。 (《北冥有鱼》) 【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼， 安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼 也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。” (《庄子与惠子游于濠梁之上》) 1.下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )(3分) A.怒而飞 怒：奋力，这里指用力鼓动翅膀 B.野马也 野马：山野中的雾气，奔腾如野马 C.子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D.请循其本 循：追踪 品图书 2.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是( )(3分) A.化而为鸟 乃记之而去 B.生物之以息相吹也 卷石底以出 C.其视下也 其真无马邪 D.我知之濠上也 能以径寸之木 3.下面句子翻译正确的一项是( )(3分) 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 A鹏鸟迁徙到南海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里 的高空，凭借着六月的大风离开。 B.鹏鸟迁徙到南海之时，水击打着翅膀，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里 的高空，只能在六月里叹息离开。 C.鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里 的高空，只能在六月里叹息离开。 D.鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里 的高空，凭借着六月的大风离开。 37 真题圈语文八年级下12N 4.下列对文章理解有误的一项是( )(3分) A.【甲】文中的大鹏鸟是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，人们无不叹服 它的力量，赞美它的坚定。 B.【乙】文中庄子是以艺术的眼光去看待世界，将自己的快乐转移到鱼的情绪上，而惠子认为 水中的游鱼并不快乐。 C.【甲】【乙】两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谲怪的语言，而且 擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。 D.【甲】文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。【乙】文则以抽象思维为主， 通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。 (二)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：12分 难度：★★★好 建议用时：12分钟 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有 所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也， 不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂⑧之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官 吏贪求饥寒切身故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭®薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不 为盗，安④用重法邪！”自是数年之后，海内升平⑥，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 (节选自《资治通鉴·唐纪八》) 【注】①上：指唐太宗。②哂：微笑。③徭：古时统治者强制百姓无偿劳动。④安：何必。 ⑤升平：太平。 1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.官吏贪/求饥寒切身/故不暇顾廉耻耳 B.官吏贪求/饥寒切身故/不暇顾廉耻耳 C.官吏贪求/饥寒切身/故不暇顾廉耻耳 D.官吏贪/求饥寒切身故/不暇顾廉耻耳 2.下面句子翻译正确的一项是( )(3分) A.选贤与能，讲信修睦。 译为：选拔推举讲求诚信的人，培养品德高尚、有才干的人，和睦气氛。 B.力，恶其不出于身也，不必为己。 译为：厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意自己多出力是为了自己的私利。 C.或请重法以禁之。 译为：有的人请求使用严厉的刑法来禁止他们。 D.使民衣食有余，则自不为盗。 译为：假使老百姓穿的吃的都不足，那么他们自然就去做盗贼了。 38 阅读天天练 3.【乙】文中唐太宗采取哪些措施达到了“止盗”的效果？（用原文回答）(3分) 4.【甲】文中的“大同”社会与【乙】文中唐太宗治理后的社会有什么共同特点？（用自己的话概 括)(3分) (三)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：12分 难度：★★★女 建议用时：13分钟 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】臣闻古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰日：“请求之。”君遣 之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒日：“所求者生马，安事死马而捐② 五百金？”涓人对日：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不 能期年，千里之马至者三。 (节选自《燕昭王求士》) 【注】①涓人：指国君亲近的内侍。②捐：舍弃。 1.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)不以千里称也 称： (2)执策而临之 临： (3)反以报君 反： (4)天下必以王为能市马 市： 2.下列句子中加点的“以”，与“有以千金求千里马者”中的“以”的意义和用法全都相同的一项 是( )(2分) A.意将隧入以攻其后也(《狼》) B.以钱覆其口(《卖油翁》) C.以其境过清(《小石潭记》) D.静以修身(《诫子书》) 39 真题圈语文八年级下12N 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分)》 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)死马且买之五百金，况生马乎？ 4.【甲】【乙】两文中“千里马”的命运有何不同？请简要分析。(2分) (四)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：9分 难度：★★★女 建议用时：12分钟 庄周家贫，故往贷栗0于监河侯®。监河侯日：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？” 庄周忿然作色日：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼®焉。周问之日：‘鲋鱼来！ 子何为者邪？’对日：‘我，东海之波臣@也。君岂有斗升之水而活我哉？’周日：‘诺。我且南游 吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色日：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水 然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” (选自《庄子·外物》) 【注】①贷粟：借粮。②监河侯：监河工之官。③鲋鱼：鲫鱼。④波臣：水族中的臣子。 1.解释文中加点词语的意思。（2分) (1)忿然作色 忿： (2)周顾视 顾： 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 诺我将得邑金将贷子三百金可乎 3.关联教材联系所学，简要分析《北冥有鱼》与选文分别说明了什么道理。(4分) 二、诗歌鉴赏 (一)（期末·北京西城区）阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：4分 难度：★★好 建议用时：6分钟 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳 40 阅读天天练 口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1.阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描绘这两句诗在你脑海中呈现出的画面。(2分) 2.诗中“黄衣使者白衫儿”的行为是错误的，应该用《论语》中的哪句话来警告他们？请从下列选 项中选择一项，并说明理由。(2分) 【甲】子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” 【乙】子曰：“放于利而行，多怨。” 【丙】子游日：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。” 选择【 理由： (二)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：7分 难度：★★★ 建议用时：8分钟 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1.下列对诗歌理解和赏析有误的一项是( )(3分) A.“暮”“夜”“夜久”“天明”这些词语交代了时间的变化，使故事的发展脉络十分清晰。 B.“有吏夜捉人”从侧面刻画差吏的狡诈形象，“老翁逾墙走”则从正面描写老翁的身手敏捷。 C.“怒”和“苦”生动传神地刻画出一对反差鲜明的形象：差吏何其残暴，老妇何其悲惨。 D.“请从吏夜归”写老妇人自请应役，勇于承担苦难，暗藏着她牺牲自己保护家人的意图。 2.中考新考法比较探究本诗中的“独与老翁别”与《茅屋为秋风所破歌》中的“吾庐独破受冻死亦 足”都含有“独”字。请你结合诗句内容，说说两个“独”字表达的情感有什么不同。(4分)》 41 真题圈语文八年级下12N (三)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：8分 难度：★★★ 建议用时：10分钟 茅屋为秋风所破歌（节选）】 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 新制布裘 白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。 中夕®忽有念，抚裘起逡巡⑤。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠⑥。稳暖皆如我，天下无寒人。 【注】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。 ⑥垠：边际。 1.下列对《新制布裘》一诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.白居易在《与元九书》提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，本诗鲜明地体现了他的这 种理论主张。 B.诗人通过描写自己“朝拥坐至暮”“夜覆眠达晨”“支体暖如春”的情态，突出“新制布裘”给自 己带来的舒适温暖之感。 C.“丈夫贵兼济，岂独善一身”两句，意谓男子汉不可贪图自身温暖舒适，而应拿出一些财物来 赈济贫民，这体现诗人有悲天悯人之心。 D.前四句紧扣诗题，写出“新制布裘”用料考究、制作精良、颜色洁白、质地柔软、布实棉厚等特 点，为下文写穿着“新制布裘”的所感所思张本。 2.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因 一事，产生联想，表达内心 的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。(2分) 3.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中诗人的境况不同，但抒发的情 感有相同之处，都抒发了诗人 的情怀。(3分) 42一答案与解析 给了国家的核潜艇事业。这种为了国家利益，牺牲个人利益的 精神，正是无私奉献的生动体现。团队中的其他员工也“呕心 沥血、淡泊名利、隐姓埋名，奉献了一生最宝贵的年华”，他们不 求个人名利，一心扑在事业上，共同诠释了核潜艇精神中的无私 奉献精神。 二、 1.A解析：由第②段可知，作者提出演讲题目《做中国人》，是因 为在向西方学习的时候，“我们有的人也丢失了中国心，有一点 开始不像中国人”。 2.(1)我们大学生、研究生、博士生的毕业礼服都是西式的，没有 中国特色的学位服。(2)我们现在的婚礼，特别是女性，穿的多 是白色的衣裙、婚纱，与传统的理念风俗正相反。(3)道理论证 (4)对中医抹黑 3.示例：作为中国人，我们既要热情地欢迎世界各国优秀文化在 中国传播，向别人学习，吸收各国优秀文明成果，又要对自己的 文化有了解、有自信、有自觉，主动地推动中华文化走向世界， 做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。 三、 1.趣味是生活的原动力，它让生活有意义（或：趣味教育引导人生 “拿趣味当目的”方趣味教育在儿童或青年趣味正浓而方向未 决定的时候，给他们一种可以终身受用的趣味，令全社会整个永 久有趣。 2.高等趣味以趣始以趣终，不瞒人，不拿别人的苦痛换自己的快 乐，不会让快乐和烦恼相间相续。 3.语文学习要主动：集中更多的时间和精力深入学习语文；要找 到语文学习的趣味。 4.开篇以设问的方式，直奔主题，引发听众思考；通过讲《世说新 语》中的故事阐明趣味高下的标准，让演讲更富有吸引力；语言 庄重严肃又不失轻松活泼，让演讲亲切有活力。 5.示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔有“终身受用的趣 味”。读《朱泽培·加里波第》后，他有了为穷人解放而战的信念； 读《牛虻》后，他立志要做一个像牛虻一样的人。这些为他后来 选择了趣味最浓的事业一为共产主义事业而奋斗奠定了思想 基础。保尔在落下残疾后仍通过读书获取知识、坚定信念、丰 富心灵，在双目失明后仍意志坚定地创作出《暴风雨所诞生的》 这部小说。（结合其他情节言之成理亦可） 单元主题五：游记散文 、 1.示例：(1)抬眼远望(2)平视远望(3)色彩的绚烂(4)山形 的千姿百态 2.示例一：【甲】句运用叠词，写出了山的颜色和地面景致多变的 特点，表现了“我”的欣喜之情。 示例二：【乙】句运用动词“撞进”，化静为动，写出了彩色丘陵给 “我”的视觉冲击之大，表现了“我”对丹霞的热爱之情。 3.示例：这句话运用了描写的表达方式，写出了山岩色彩绚丽的 特点；还运用了议论，抒情的表达方式，写出了各种色彩带给 “我”的感受，抒发了“我”的赞叹之情。 1.(1)五月插秧(2)高温暴晒(3)秋天收割(4)脱壳入城 2.(1)示例：通过“舒展”“歪”“咧”“吮吸”几个动词，准确生动地 写出了秧苗在雨中茁壮成长的姿态，表达了作者对秧苗的喜爱 之情。 (2)示例：运用了细节描写，传神地表现出外婆的警示对“我”鲜 明的教育效果，突出了“我”天真可爱的特点。 3.D解析：D项选自岑参的《火山云歌送别》，描写的是火焰山的 红云，与情境不符合；A项选自白居易的《观刈麦》，B项选自陆 游的《苦热》，C项选自戴复古的《大热》，这几首诗写的都是夏 天农民顶着烈日艰苦劳作的情景。 4.示例一：选文构思巧妙。前半部分以富有诗意的语言和富有童 话色彩的描述，细腻地展示了一粒米从孕育到成熟的复杂艰难 的过程，尤其以酷热难耐的自然环境烘托了农民收获粮食极其 不易；后半部分更以“我”的切身见闻感受强化了农民对劳动成 果的珍视态度。全文一线贯串，脉络清晰。 示例二：选文主题鲜明。前半部分以童话般的语言生动描述一 粒米从孕育到成熟的复杂艰难过程，在富有诗意的描述中突出 了农民劳动的艰辛不易；后半部分以“我”的切身见闻感受，进 一步突出了应当“珍惜粮食，拒绝浪费”的主旨。 1.开篇主要写了枯水期去壶口的所见所感。所见让作者感到震惊 好奇，设置了悬念一是什么样的力量使这坚硬的河床成了这 般模样，激发读者的阅读兴趣，为后文写惊蛰之际凌汛期壶口景 象埋下伏笔，也揭开了谜底一那是水的亲吻，那是冰的磨砺， 前后照应，结构严谨。 2.运用了比喻的修辞手法，将悬冰比作森林和一尊金须飘飘的龙 首，生动形象地写出了壶口悬冰的壮阔、美丽。 3.【甲】文段写出了隆冬时节壶口水流细、流速缓、蓄势待发的特 点；【乙】文段写出了壶口水势充盈、奔流迅猛、气势如虹的特点。 4.示例：体会到壶口具有虽历经苦难，依旧勇往直前、永不放弃的 精神。 5.示例：从壶口“河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁 着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边 拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼 水应”可以看出，壶口精神就是吃苦耐劳砥砺前行的精神：从 “大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”可以看出，壶口精 神就是不惧艰难险阻勇往直前的精神。 单元主题六：情趣理趣 一、（一） 1.D解析：循，追寻、追溯。 2.A解析：A.都是连词，表顺承；B.介词，用/连词，相当于“而” 可不译；C.代词，代指大鹏/表示加强诘问语气；D.代词，代指 鱼之乐/结构助词，的。故选A。 3.D解析：“水击三千里”应翻译为“翅膀拍打水面，激起的波涛 浪花有三千里”；“去以六月息者也”应翻译为“凭借着六月的大 风离开”。故选D。 4.B解析：“而惠子认为水中的游鱼并不快乐”表述有误。惠子 否定的是“庄子说自己知道游鱼之乐”这件事，但文中并未提到 惠子认为水中的游鱼并不快乐。 (二) 1.C解析：本句的意思是“官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿 不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了”。“官吏贪求' 陈述官吏现状，是个完整句子，其后可断开；“饥寒切身”是百姓 的现状，其后可断开；“故不暇顾廉耻耳”总结老百姓去做盗贼 这一结果，其前应断开。故根据句意可断句为：官吏贪求/饥寒 切身/故不暇顾廉耻耳。故选C。 2.C解析：A.选拔推举品德高尚、有才干的人（出来给大家办 事)，（人人）讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。B.力气， 厌恶自己不能主动发挥出来，但（愿意自己多出力）不是一定要 为了自己。D.使老百姓吃的穿的有富余，那么他们自然就不去 做盗贼了。故选C。 3.去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。 4.社会秩序井然有序，和谐安定；人民道德高尚，安居乐业。 【参考译文】 【乙】唐太宗与群臣讨论防盗问题。有的人请求使用严厉 的刑法来禁止他们，唐太宗微笑着答道：“老百姓之所以做盗贼， 是因为赋役繁重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这 是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。朕主张应当杜绝奢侈 浪费，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓吃的穿的 有富余，那么他们自然就不去做盗贼了，何必用严刑重法呢！” 从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西 据为己有，商人和旅客可以在野外过夜」 (三) 1.(1)著称(2)面对(3)同“返”，返回(4)买 2.B解析：“有以千金求千里马者”中的“以”是介词，可译为 “用”。A.连词，可译为“来”；B.介词，可译为“用”；C.介词，因为； D.连词，可译为“来”。故选B。 3.(1)能日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。 (2)死马尚且用五百金去买，更何况活马呢？ 4.【甲】文中，“千里马”虽有千里之能，却因“伯乐不常有”、“食马 者”愚昧无知而被埋没。【乙】文中，君主虽最初求马不得，但近 侍以“买死马之首”的举措彰显诚意，使天下知晓其珍视人才， 最终“千里马”得遇明主。 【参考译文】 【乙】我听说古时的国君，有一位想用千金求购千里马的， (可是)很久也没有得到。（宫中有个）国君亲近的内侍对国君说 道：“请（您）让我去寻求千里马。”国君就派他去了。数月后他 得到了千里马，（可惜）马已经死了，（但是他仍然）用五百金买 了那匹马的头，返回向国君复命。国君大怒道：“（我）要的是活 马，怎么为了一匹死马而舍弃了五百金？”这个内侍回答说：“死 马尚且用五百金去买，更何况活马呢？天下人一定都以为大 您愿意买好马，千里马现在就要到了。”于是不到一年，买到的 千里马就有很多。 (四) 1.(1)生气、愤怒(2)回头看 2.诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎 3.《北冥有鱼》说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们 的活动都要有所凭借。选文说明对于有困难的人，我们不要空 口说白话，应该诚心诚意、竭尽全力去帮助。 【参考译文】 庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯说：“好 的。我将要收到封地上的税粮，我打算收到后借给你值三百金 的粮食，可以吗？” 庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有 呼救声。我回头一看车辙中，有条鲫鱼困在那里。我问它说：‘鲫 鱼，你（在这里）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族中的臣子。 你有一斗或一升的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方 去游说吴国和越国的国君，引过西江的水来迎接你（回东海），可 真题圈语文八年级下12N 以吗？’鲫鱼气得变了脸色，说：‘我失去常相共处的水，没有安 身之地。（现在）我只要能得到一斗或一升的水就能活下去，你 却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场去找我！’” 二、（一） 1.示例：城外的荒野被昨夜的一场大雪覆盖，厚厚的白雪几乎让 人无法行走。卖炭翁赶着牛车，借着清晨的微光在雪地中艰难 行进，沉重的炭车晃晃悠悠地往前挪着，车后留下两行深深的 车辙。 2.乙这项说的是依据私利而行动，会招致很多的怨恨。宫使的 行为正是从自己的私利出发的，应该用这句话来警告他们。 (二) 1.B解析：B.“有吏夜捉人”从正面刻画差吏的狡诈形象，“老翁 逾墙走”则从侧面描写差吏的残暴。 2.“独与老翁别”中的“独”字暗示老妇已被差吏抓走，流露出诗人 对这家人的同情。“吾庐独破受冻死亦足”中的“独”字表达了 诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的强烈愿望，表现出 他的济世情怀。 (三) 1.C解析：C.“应拿出一些财物来赈济贫民”理解有误，“丈夫贵 兼济，岂独善一身”是全诗的警句，反映了白居易的思想：大丈 夫贵在兼济天下，做利国利民之事，不能只顾独善一身。这两句 可视为白居易的抱负和志向，也可视为他希望实行“仁政”的政 治主张和处世哲学。这是古代正直的、欲有所作为的知识分子 的处世哲学。 2.茅屋为秋风所破 3.关心民生、心忧天下 整本书阅读：《昆虫记》 1.B解析：作者法布尔并没有获得诺贝尔奖。 2.C解析：法布尔研究昆虫采用的是观察法，观察活的昆虫，并 非“把昆虫装在木盒里、浸在酒精里”。 3.我选A。理由：《昆虫记》详细介绍了各种昆虫的生活习性等知 识，充满了趣味性，同时也体现了作者对生命的敬畏，A选项“趣 味科普，敬畏生命”能很好地概括《昆虫记》的特点和主题。 4.示例：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变 而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑 步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现 它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 5.示例：在《螳螂捕食》中，法布尔通过观察螳螂对不同猎物的捕 捉方式（实验途径），发现螳螂在捕捉比自己体型大的猎物时，会 先竖起爪子威慑猎物，并使用前肢紧紧抓住猎物，然后慢慢享用 (观察到的现象)，从而揭示螳螂具有极强的捕食能力和策略的 事实（实验结论）。 6.(1)观察方法(2)精读并归纳书中关于昆虫生活习性的描写的 语句(3)生动形象、富有诗意，兼具科学性和文学性 7.(1)螳螂(2)蟋蟀(3)拟人/对比(4)生动形象，幽默风趣 (5)热爱、敬畏、尊重生命 8.示例一：我选A。《昆虫记》不仅介绍科学知识，也表达了作者 对社会和人生的思考与感悟。例如蝉在地下度过多年漫长的黑 暗时光，只为了生命中几个星期的放声歌唱，启发我们不惧磨 难，乐观积极，珍惜有限的时间，努力活出生命的精彩。 示例二：我选B。《昆虫记》行文活泼，语言优美，作者善于运用 拟人等修辞手法表现昆虫世界，展示昆虫的生命过程。例如法